РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (1 класс)

государственное казенное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида г. Балаково"

______________________________________

       РАССМОТРЕНО                                          СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО учителей                       зам.директора школы по УВР                            директор   школы

Руководитель м/о                         

Протокол № 1

_______/Техтелева Е.А../                                          _______/Т.Н. Смердова/                 ________/О.В.Седова/

«______»_______2014 г.                         «____»____________ 2014 г.                           Приказ № _______

от «____»_________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

(1 класс)

2014 – 2015 учебный год

Принята  на                                                                                                Составитель: педагогическом совете                                                                  учитель начальных   классов                     

Протокол № 1.                                                                             I квалификационной категории        

от «____» ________2014г.                                                             педагогический стаж: 18 лет

                                                                                                                          Кутина

                                                                                                                 Мария Алексеевна

Рабочая программа по  развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности для 1 класса составлена на основе:

·        Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

·        Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии.

·        Учебного плана ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 – 2015  учебный год.

·        Образовательной программы ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 – 2015 учебный год.

·        Программы  «Русский (родной) язык» (автор В.В.Воронкова). Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1-4 классы,  под редакцией В.В.Воронковой. 4 - е издание. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации М.,  «Просвещение»,  2008г)

·        Проекта федерального государственного образовательного стандарта для умственно отсталых обучающихся.( март 2014 г.)

·        Программы обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью, рекомендованной Министерством Саратовской области в 2012г. для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительная записка,  календарно - тематическое планирование, требования к знаниям и умениям обучающихся, программно-методическое обеспечение.

Пояснительная записка

Цель: расширить и обогатить представления об окружающем мире;  научить составлять простые не распространённые предложения

Задачи:                                                                                                                                                                              -обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления;                                                                                                                                                       -обогащать словарный запас учащихся;

Основные приёмы:  сравнение, обобщение, классификация и дифференциация, иллюстрация.

 Основные методы: демонстрация,  наблюдение, упражнение, беседа, экскурсия.

Так как в классе обучаются дети  с диагнозом F71 (Маслов Л., Соколов Л., Строганов Н.) в календарно- тематическом планировании предусмотрен раздел отражающий поурочное содержание обучения детей данной группы согласно программе.

Цель: научить составлять простые малораспространённые предложения; следовать инструкциям учителя;

Коррекционно-развивающие задачи:     

1.Развитие различных видов мышления: наглядно - образного, словесно-  логического   (умение   видеть   и  устанавливать   связи  между предметами, явлениями и событиями).                                                                                                                           2.Совершенствование движений и сенсомоторного развития.                                 3. Коррекция отдельных сторон психической деятельности, зрительного восприятия, памяти, внимания.                                                                                                                          4.Развитие основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). Формирование навыков группировки и классификации.                             5. Формирование   умения   работать   по   словесной   и   письменной инструкции, по алгоритму.                                                                                                                                     6. Развитие связной речи.                                   

Использование в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей:

1) Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, проводятся физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса.

Физкультминутки  проводятся, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа и другими средствами, помогающими восстановить оперативную работоспособность.

2)На уроках используются игры на внимание и пальчиковую гимнастику в стихах.

 Веселые стихи помогают учащимся снять моральное напряжение, а пальчикам – дать полноценный отдых.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся F70

/ Кириленко А., Чабан К., Ткачёва С., Семёнов С., Шапков С./

         Учащиеся должны уметь:

- называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);

-участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы. используя слова данного вопроса;

-составлять простые нераспространённые предложения;

-распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов.

        Учащиеся должны знать:

- названия изучаемых предметов, части предметов.

Основные требования к знаниям, умениям учащихся  F71

/ Маслов Л., Соколов Л., Строганов Н./

Учащиеся должны уметь:

- следовать инструкциям учителя;

- называть (показывать по слову) предметы, их части; характеризовать  (делать выбор, показывать) их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);

-участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса (показывать то, о чём идёт речь в диалоге на картинках, предметах, практической деятельности;

-составлять простые малораспространённые предложения (ответы на вопросы, подписи к картинке, обращения к собеседнику и пр.);

-образовывать множественное число (показывать, где много, где один),

-согласовывать числительные и прилагательные с существительным в роде и  числе (показывать на картинках);

- использовать в собственной речи некоторые виды управления (повторять за учителем фразу правильно)

Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности

№ п/п	Тема урока	Дата проведе ния	Словарная работа	Информацион ное обеспечение	Работа с учащимися F71	Корректировка
1.	Школа. Школьное здание. Классы, коридоры, зал, столовая, гардероб. Экскурсия по школе, во двор школы.	03/09	класс гардероб		Экскурсии по школе для формирования ориентировки в коридоре, на лестнице, в столовой. Знакомство учащихся со взрослыми, работающими в школе (их имена, основные занятия). Стимулирование учащихся называть взрослых по именам и отчествам (именам).
2.	Классная комната. Стены, потолок, пол, дверь, окна, классная доска, парты, стол, шкаф. Правильная посадка за столом, за партой.	10/09		Медиафайл «Правильная посадка за столом, за партой»	Я – в школе. Классная комната и ее назначение (дверь, классная доска, парта, стол). Правильная посадка за столом, за партой.
3.	Классная комната. Поддержание порядка в классе. Обязанности дежурного.	17/09	обязанности дежурный	Медиафайл «Классная комната»	Я -  в школе. Правильная посадка за столом, за партой.  Поддержание порядка в классе.
4.	Учебные вещи. Их назначение. Обращение с ними.	24/09	учебные вещи	Медиафайл «Учебные вещи»	Игрушки (пирамидка, кубики, мяч, кукла, мишка, машина, лопатка, ведерко). Свободные предметные игры с любимыми игрушками.
5.	Игрушки. Кукла, мишка, пирамидка, машины и др.	01/10		Медиафайл «Игрушки»	Игрушки. Игры с образными игрушками.
6.	Учебные вещи и игрушки, сравнение.	08/10			Я – ребенок. Упражнения на ориентировку в собственном теле. Показ и называние частей тела: голова (глаза, нос, рот, уши), руки, ноги – совместно с учителем (с использованием невербальных и вербальных средств общения).
7.	Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сёстры.	15/10	семья	Медиафайл «Семья»	Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сёстры.
8.	Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных осенью. Сбор семян для подкормки птиц.	22/10	экскурсия		Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных осенью. Сбор семян для подкормки птиц.
9.	Одежда. Школьная форма девочек (платье, фартук),  школьная форма мальчиков (пиджак, брюки, рубашка).	29/10	форма	Медиафайл «Одежда»	Одежда (пальто, платье, фартук, рубашка, пиджак, брюки, кофта). Называние и узнавание.
10.	Уход за школьной формой (чистка сухой щёткой, хранение).	12/11			Уход за школьной формой (чистка сухой щёткой, хранение).
11.	Обувь. Туфли, ботинки, тапочки, сапоги.	19/11		Медиофайл «Обувь»	Обувь (ботинки, тапочки, туфли, сапоги, валенки, калоши). Называние и узнавание.
12.	Уход за обувью ( чистка щёткой, протирка).	26/11			Уход за обувью ( чистка щёткой, протирка).
13.	Комнатные растения. Бальзамин. Узнавание и называние.	03/12	комнатные	Медиафайл «Комнатные растения»	Комнатные растения. Бальзамин. Узнавание и называние.
14.	Практическая работа по уходу за комнатными растениями.	10/12			Практическая работа по уходу за комнатными растениями.
15.	Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных зимой.	17/12	сезонные изменения		Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных зимой.
16.	Овощи. Помидор, огурец и другие. Цвет, форма, величина, вкус, запах.	24/12	форма величина	Медиафайл «Овощи»	Мир растений. Огород (картофель, морковь, лук). Название. Различение по цвету, форме, величине, вкусу.
17.	Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу.	14/01
18.	Фрукты. Яблоко, груша и другие. Цвет, форма, величина, вкус.	21/01		Медиафайл «Фрукты»	Мир растений. Сад (яблоко, груша). Название. Вкус, цвет, форма, величина.
19.	Сравнение фруктов по этим признакам. Употребление в пищу.	28/01
20.	Обобщающий урок по теме: «Овощи и фрукты».	04/02		Медиафайл «Овощи и фрукты»	Обобщающий урок по теме: «Овощи и фрукты».
21.	Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных зимой.	18/02			Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных зимой.
22.	Домашние животные. Кошка, собака. Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища.	25/02		Медиафайл «Домашние животные»	Мир животных. Домашние животные (кошка, собака).  Беседы об их жизни и повадках.
23.	Домашние животные. Сравнение. Какую пользу кошка и собака приносят человеку, как заботится о них человек.	04/03	польза	Медиафайл «Домашние животные»
24.	Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных весной.	11/03			Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных весной.
25. 1.	Дикие животные. Волк. Внешний вид. Образ жизни. Питание.	18/03	образ жизни	Медиафайл «Дикие животные»	Мир животных. Дикие животные (волк, лиса).  Беседы об их жизни и повадках.
26.	Дикие животные. Лиса. Внешний вид. Образ жизни. Питание.	01/04			Мир животных. Дикие животные (волк, лиса).  Беседы об их жизни и повадках.
27.	Птицы. Голубь. Внешний вид. Где живёт, чем питается. Какую пользу приносит человеку.	08/04	польза	Медиафайл «Птицы»	Птицы (голубь). Внешний вид (голова, две ноги, два крыла, хвост).
28.	Птицы. Голубь. Какую пользу приносит человеку.	15/04		Медиафайл «Птицы»
29.	Охрана здоровья. Части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги).	22/04	охрана здоровья	Медиафайл «Охрана здоровья»	Я – ребенок. Упражнения на ориентировку в собственном теле. Показ и называние частей тела: голова (глаза, нос, рот, уши), руки, ноги – совместно с учителем (с использованием невербальных и вербальных средств общения).
30.	Охрана здоровья. Рука правая и левая. Нога правая и левая. Уход за руками (мытьё рук).	29/04		Медиафайл «Охрана здоровья»
31.	Охрана здоровья.  Уход за руками (мытьё рук).	06/05		Медиафайл «Охрана здоровья»	Я – ребенок. Сравнение частей тела и лица ребенка с частями тела и лица дидактической куклы (вместе с учителем). Показ частей тела и лица на большой дидактической кукле.
32.	Обобщающий урок по теме «Охрана здоровья»	13/05			Обобщающий урок по теме «Я - ребёнок»
33.	Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных   весной.	20/05			Экскурсия в природу. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных   весной.

Краткое описание документа:

государственное казенное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида г. Балаково"

______________________________________

       РАССМОТРЕНО                                          СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО учителей                       зам.директора школы по УВР                            директор   школы

Руководитель м/о                        

Протокол № 1

_______/Техтелева Е.А../                                         _______/Т.Н. Смердова/                 ________/О.В.Седова/

«______»_______2014 г.                         «____»____________ 2014 г.                           Приказ № _______

от «____»_________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

1 класс

2014 – 2015 учебный год

Принята  на                                                                                                Составитель: педагогическом совете                                                                  учитель начальных   классов                     

Протокол № 1.                                                                             I квалификационной категории        

от «____» ________2014г.                                                             педагогический стаж: 18 лет

                                                                                                                          Кутина

                                                                                                              Мария Алексеевна

Рабочая программа по  математике для 1 класса составлена на основе:

·        Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

·        Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии.

·        Учебного плана ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 – 2015  учебный год.

·        Образовательной программы ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 – 2015 учебный год.

·        Программы  «Математика» (автор М.Н.Перрова, В.В.Эк). Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1-4 классы,  под редакцией В.В.Воронковой. 4 - е издание. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации М.,  «Просвещение»,  2008г)

·        Проекта федерального государственного образовательного стандарта для умственно отсталых обучающихся.( март 2014 г.)

·        Программы обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью, рекомендованной Министерством Саратовской области в 2012г. для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительная записка, календарно - тематическое планирование, требования к знаниям и умениям обучающихся, программно-методическое обеспечение.