МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
ГОРОД ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 (ЛГ МБОУ «СОШ № 3»)
|
Согласовано
Зам. директора по УР
__________
«_____»__________2015г.
|
Согласовано
Зам. директора по МР
______ Т.Г. Кожанова «_____»__________2015
г..
|
Согласовано
Председатель Управляющего совета
__________М.А.Ахметжанов
«____» _____________ 2015
г.
|
Утверждаю
Директор
ЛГ МБОУ «СОШ №3»
__________ Н.А.Яковлева
«___» ______________ 2015 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
Риторика
Учитель:Григорьева
Светлана Николаевна
Год составления 2015 - 2016 учебный год
Класс
8г
Общее
количество часов по плану 35
Количество
часов в неделю 1
Рабочая
программа составлена в соответствии с учебным планом и образовательной
программойпо риторике 5-11 кл. автора
Т.А.
Ладыженской, под научной редакцией Д.И. Фельдштейна,
допущенной МОРФ – М.; Баласс, 2008г.
«26»
августа 2015 г.
______________
(подпись учителя)
Рассмотрена на заседании ШМО «Словесность»
«27»
августа 2015 г. Протокол
№1
Руководитель
ШМО Маджидова Э.Д.
______________
(подпись)
Пояснительная записка
1 Сведения о программе на основе, которой составлена
рабочая программа: Данная рабочая программа
составлена в соответствии с учебным планом и образовательной программой по
риторике 5-11 классов автора Т.А. Ладыженской, под научной редакцией Д.И.
Фельдштейна. – М.; Баласс, 2008г., рекомендованной Министерством образования и
науки РФ.
2
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе
для прохождения практической и контрольной части:Программа
рассчитана на 35 учебных часов, в том числе для прохождения практической и
контрольной части.
3 Программно-методическое
обеспечение образовательной программы (дополнительная литература) и технические
средства обучения: Программа обеспечена
- Учебники «Риторика» для 8 класса в
2-х частях под ред. Т.А. Ладыженской.- М.: «Баласс», «С-инфо», 2010.
- Методические
рекомендации / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Баласс, 2002
- Слайдовые
презентации
4 Назначение программы по предмету: Развитие коммуникативных возможностейобучающихся
5 Содержательные линии предмета: Виды общения, построение текста, жанры письменной речи
6 Цель: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений
и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в
разных сферах и ситуациях его использования;
7 Задачи:
- обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся;
- развитие готовности и способности
к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
- формирование умений опознавать,
анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с
текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию
8 Принципы построения: Принцип адаптивности, развития, комфортности; принцип
систематичности, принцип обучения деятельности.
9 Специфика предмета: Программа учитывает современные дидактико-психологические
тенденции, связанные с вариативным развивающим образованием, и направлена в
первую очередь на воспитание обучающихся, способных
самостоятельно мыслить, убеждать и побуждать к действию словом.При этом важную
роль играют запланированные заучивания терминов, упражнения по технике речи, редактированиеречи.
10 Технологии, методики:Игровая(риторические задачи; риторические игры), развивающее обучение(риторический анализ устных
и письменных текстов, речевой ситуации)
11
Проектная и исследовательская работа обучающихся: Предполагается в конце 1 полугодия публичное
выступление на нравственную тему
12 Требования к уровню подготовки
учащихся: В результате изучения курса ученики должнызнать:
- смысл понятий: речь устная и
письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевогообщения;
- основные признаки разговорной
речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка
художественной литературы;
- признаки текста и его
функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
уметь:
- различать разговорную речь, научный,
публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль
текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и
языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы;
объяснять значения слов.
- успешно общаться; ориентироваться
в ситуации, уместно выбирать словесные и несловесные средства для решения
определённой коммуникативной задачи.
- воспроизводить текст с заданной
степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
- создавать тексты различных стилей
и жанров (отзыв, выступление, письмо)
13 Контроль уровня обученности: Знания, умения и навыки учащихся оцениваются по
следующим видам работ: рефераты,презентации, творческие задания.Выполнение
каких-либо контрольных работ данная программа не предполагает.
Расписание учебного времени
|
№
|
Распределение учебного времени
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Развитие речи
|
Внеклассное чтение
|
Лабораторные работы
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
Экскурсии
|
|
1.
|
Всего
часов по учебному плану
|
35
|
4
|
|
|
|
4
|
|
|
2.
|
Количество
часов в неделю
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Запланировано
на 1 четверть
|
9
|
|
|
|
|
1
|
|
|
4.
|
Запланировано
на 2 четверть
|
7
|
2
|
|
|
|
1
|
|
|
5
|
Запланировано
на 3 четверть
|
10
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
6.
|
Запланировано
на 4 четверть
|
9
|
1
|
|
|
|
1
|
|
Планирование основных тем (разделов,
блоков, модулей)
|
№
|
Тема (раздел, блок, модуль)
|
Количество часов
|
|
1.
|
Качество общения
|
9
|
|
2.
|
Качество устной речи
|
7
|
|
3.
|
Качество письменной речи
|
10
|
|
4.
|
Жанры устной и письменной речи
|
9
|
|
|
Итого
|
35
|
Календарно-тематическое планирование по русскому
языку на 2014-2015 учебный год
|
№
|
Календарный срок
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного
технопарка
|
|
Т
|
Р.р
|
К.р.
|
|
Качество
общения- 9 часов
|
|
1
|
05.09
|
1
пол.
|
Коммуникативные промахи, неудачи, ошибки.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
12.09
|
|
Причины коммуникативных неудач и ошибок.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
19.09
|
|
Развитие самоконтроля
|
1
|
|
|
|
|
4
|
26.09
|
|
Контактное – дистантное общение, их
особенности
|
1
|
|
|
|
|
5
|
03.10
|
|
Невербальные средства общения
|
1
|
|
|
М/М презентацияmyshared.ru
|
|
6
|
10.10
|
|
«Говорящие» жесты, мимика
|
1
|
|
|
|
|
7
|
17.10
|
|
Молчание – золото?
|
1
|
|
|
|
|
8
|
24.10
|
|
Учимся спорить
|
1
|
|
|
М/М презентацияklassnye-chasy.ru
|
|
9
|
31.10
|
|
Зачет
|
|
|
1
|
|
|
Вид контроля (по данному разделу) Зачет
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу: знать
способы саморегуляции при общении, уметь их применять в ситуации спора,
обсуждения
|
|
Качество
устной речи–7 часов
|
|
10
|
14.11
|
|
Голосовой сценарий
|
1
|
|
|
|
|
11
|
21.11
|
|
Учимся отвечать
|
1
|
|
|
М/М презентацияppt4web.ru
|
|
12
|
28.11
|
|
Инструктивная речь
|
1
|
|
|
|
|
13
|
05.12
|
|
Выразительная речь
|
|
1
|
|
М/М презентация900igr.net
|
|
14
|
12.12
|
|
Риторика уважения
|
1
|
|
|
М/М презентацияw.school2100.ru
|
|
15
|
19.12
|
|
Этапы подготовки к публичному выступлению
|
|
1
|
|
М/М презентацияskachat-prezentaciju-besplatno.ru
|
|
16
|
26.12
|
|
Зачет: публичное выступление
|
|
|
1
|
|
|
Вид контроля (по данному разделу) Зачет: публичное выступление
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу: знать
виды речи; уметь бесконфликтно спорить
|
|
Качество
письменной речи –10 часов
|
|
17
|
16.01
|
2
пол.
|
Учимся читать учебную литературу
|
1
|
|
|
|
|
18
|
23.01
|
|
Реферативное сообщение
|
|
1
|
|
|
|
19
|
30.01
|
|
Этапы подготовки текста
|
1
|
|
|
М/М презентацияshkola-ershov.ucoz.ru
|
|
20
|
06.02
|
|
Изобретение, расположение, выражение
|
1
|
|
|
|
|
21
|
13.02
|
|
Как строится аргументативный текст
|
1
|
|
|
|
|
22
|
20.02
|
|
Вторичные тексты
|
1
|
|
|
|
|
23
|
27.02
|
|
Необычные (поликодовые) тексты
|
1
|
|
|
|
|
24
|
06.03
|
|
Прецедентные тексты
|
1
|
|
|
|
|
25
|
13.03
|
|
Языковая связь текста с фотографией
|
1
|
|
|
|
|
26
|
20.03
|
|
Зачет
|
|
|
1
|
|
|
Вид контроля (по данному разделу) Зачет
|
|
Требования к
уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: знать виды текстов; уметь строить аргументированное суждение
|
|
Жанры
устной и письменной речи –9 часов
|
|
27
|
03.04
|
|
Деловые жанры. Автобиография
|
1
|
|
|
М/М презентацияbigslide.ru
|
|
28
|
10.04
|
|
Протокол
|
1
|
|
|
|
|
29
|
17.04
|
|
Отчет о работе
|
1
|
|
|
|
|
30
|
24.04
|
|
Бытовые жанры. Застольное
слово
|
1
|
|
|
М/М презентация900igr.net
|
|
31
|
08.05
|
|
Похвальное торжественное слово
|
|
1
|
|
|
|
32
|
15.05
|
|
Газетные жанры. Заметка
|
1
|
|
|
|
|
33
|
15.05
|
|
Репортаж. Портретный
очерк. Образовательное событие (деловая игра)
|
1
|
|
|
М/М презентацияkopilkaurokov.ru
|
|
34
|
22.05
|
|
Итоговый зачет: защита творческой работы
|
|
|
1
|
|
|
35
|
29.05
|
|
Обобщение курса. Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
Вид контроля (по данному разделу) Итоговый зачет: защита творческой работы
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу: знать
речевые жанры; уметь публично выступать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.