Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по родной литературе (1-4 класс)

Рабочая программа по родной литературе (1-4 класс)

Скачать материал

БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ ЙЫЛАЙЫР РАЙОНЫ ЮЛДЫБАЙ АУЫЛЫ МУНИЦИПАЛЬ БЮДЖЕТ                                   УРТА ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕҮ МӘКТӘБЕ

 

 

Методик берекмә ултырышында    Килешелгән:              Раҫлайым:                

тикшерелгән һәм ҡабул ителгән      Уҡыу-тәрбиә эштәре  Мәктәп директоры

               /М.Ф.Нурисламова/            урынбаҫары                  И.С.Алғошаев

Протокол № 1   28.08.2018й.            З.С.Мәхмүтова             Приказ №  223/1                

                                                            29.08.2018й.                  29.08.2018й.

 

 

 

 

Башҡорт әҙәбиәтенән (әҙәби уҡыуҙан)

эш программаһы

(башланғыс дөйөм белем биреү)

 

Үтәлеү срогы – 4 йыл

Программа «Дөйөм белем биреү буйынса башҡорт мәктәптәренең      башланғыс кластары өсөн башҡорт теле һәм әҙәби уҡыу буйынса                   өлгө программалар»ға (Р.Д. Салауатова. Өфө.Китап,2017.) ярашлы төҙөлдө

 

 

 

 

Төҙөүселәре:

башланғыс кластар уҡытыусыһы

Амакасова Айзилә Заһит ҡыҙы

 

 

 

 

2018

“Башҡорт әҙәбиәте” буйынса программа “Мәғариф тураһында”ғы законға, “Дөйөм белем биреү йөкмәткеһенең фундаменталь үҙәге” документына, “Рәсәй Федерацияһының икенсе быуын Федераль дәүләт хөкүмәт стандарттарына”, “Рәсәй Мәғарифын 2020 йылға тиклем модернизациялау концепцияһы”на, “Башҡортостан халыҡтары телдәре” законына, “Башҡорт мәғарифын үҫтереү концепцияһы”на, РБ һәм РБ Конституцияһына, РФ «Об образовании в Российской Федерации» Законына (от 29.12.2012 № 273 –ФЗ), БР «Об образовании в Республике Башкортостан» Законына ( 01.07.2013 № 696 –з), 2018/2019 уҡыу йылында дөйөм белем биреү учреждениеларында ҡулланыу өсөн Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән уҡыу әсбаптары исемлегенә, уҡыу планына таянып эшләнде.

 

«Башҡорт әҙәбиәте (әҙәби уҡыу)» предметының уҡыу планындағы сәғәттәр бирелеше

Уҡыу планына ярашлы, «Башҡорт әҙәбиәте (әҙәби уҡыу)» предметын өйрәнеүгә башланғыс кластарҙа бөтәһе 311 сәғәт бүленә. (I класта - 66 сәғәт, II, IV кластарҙа 70 сәғәт (аҙнаһына 2 сәғәт), III класта – 105, аҙнаһына 3-әр сәғәт (35 аҙнанан сығып).

 

1.     “Әҙәби уҡыу” предметын өйрәнеү һөҙөмтәләре

1 класс

Шәхси үҫеш кимәле

Баланы шәхес итеп үҫтереү, кешелек сифаттарын тәрбиәләү. Уны үҙ аллы үҫешкә, камиллашыу оҫталығына өйрәтеү. Һөҙөмтәлә уҡымышлы, үҙ еренең, иленең, халҡының ҡиммәттәренә төшөнгән, уны һанлаған һәм һаҡлаған, яҡлаған социум итеп формалаштырыуға башланғыс нигеҙ һалыу.

Был йүнәлештә башланғыс мәктәп уҡыусыһына уҡыуҙың һәм белем алыуҙың мөһимлеген, үҫеш әсен кәрәклеген аңлатырға, китап уҡырға ғәҙәтләнеү, ҡыҙыҡһыныу теләген булдырырға; үҙ-үҙеңце һәм тормошто аңлауҙы сығанаҡ итеп ҡабул итергә, тарихи- мәҙәни ваҡиғаларҙы, кешелек ҡиммәттәре менән әҙәбиәттәге айырым сәнғәт төрө икәнен белергә өйрәтергә кәрәк. Әҙәби әҫәрҙәрҙе тулыһынса һәм эмоциональ ҡабул итеү үҙ фекереңде булдырыуға һәм әңгәмәсенекен хөрмәт итеү талаптарына яуап бирә.

Метапредмет кимәле

Универсаль эш төрҙәренә өйрәтеү: танып белеү, регулятив һәм коммуникатив эшмәкәрлек, йәғни баланы үҙ аллы уҡыуға, белем алырға өйрәтеү.

Предмет-ара һөҙөмтәләр түбәндәге талаптарҙан тора:

·            әҙәбиәттән, фәнни-популяр мәҡәләләрҙән, белемде арттырырҙай материалдарҙы, кәрәкле мәғлүмәтте таба алыу;

·            әҙәби әҫәрҙәрҙе анализлау (тексты өлөштәргә бүлеү, план төҙөү, тасуирлау сараларын таба белеү) һәм текстың төп фекерен асыҡлау;

·            үҙеңдең фекереңде, уйыңды әңгәмәсеңә еткерә алыу;

·            тирә-йүн, тәбиғәт менән гармонияла йәшәү ҡағиҙәләрен, ысулдарын үҙләштереү;

·            йәмғиәттәге тәртип һәм әхлаҡ ҡағиҙәләрен белеү;

·            аңлы анализлау эшмәкәрлеген булдырыу;

·            төркөмдәрҙә эшләүҙең әһәмиәтен аңлау һәм уларҙа эшләү тәртибен үҙләштереү.

Предмет кимәле

Программаға ингән уҡыу өсөн бирелгән текстар күләме яғынан яйлап үҫә барыу тәртибендә бирелгән,баланың психик һәм физик үҫешен иҫәпкә алып һайлап алынған.Уҡыу техникаһы- ижекләп ( оҙон һүҙҙәрҙе ) һәм тулы һүҙҙәр менән дөрөҫ итеп, йыл аҙағына минутына 25-30 һүҙ уҡыу.

Предметты өйрәнеүҙең һөҙөмтәләре түбәндәгеләр:

·            компетентлы уҡыуҙы формалаштырыу;

·            уҡыу техникаһын үҙләштереү;

·            уҡылған йәки тыңланған әҙәби әҫәрҙәрҙе аңлау алымдарына эйә булыу; шиғырҙарҙы яттан һөйләү;

·            үҙеңде ижади эшмәкәрлеккә һәләтле, белемле китап уҡыусы итеп тойоу;

2 класс

Шәхси үҫеш кимәле

Баланы шәхес итеп үҫтереү, кешелек сифаттарын тәрбиәләү. Уны үҙ аллы үҫешкә, камиллашыу оҫталығына өйрәтеү. Һөҙөмтәлә уҡымышлы, үҙ еренең, иленең, халҡының ҡиммәттәренә төшөнгән, уны һанлаған һәм һаҡлаған, яҡлаған социум итеп формалаштырыуға башланғыс нигеҙ һалыу.

Был йүнәлештә башланғыс мәктәп уҡыусыһына уҡыуҙың һәм белем алыуҙың мөһимлеген, үҫеш әсен кәрәклеген аңлатырға, китап уҡырға ғәҙәтләнеү, ҡыҙыҡһыныу теләген булдырырға; үҙ-үҙеңце һәм тормошто аңлауҙы сығанаҡ итеп ҡабул итергә, тарихи- мәҙәни ваҡиғаларҙы, кешелек ҡиммәттәре менән әҙәбиәттәге айырым сәнғәт төрө икәнен белергә өйрәтергә кәрәк. Әҙәби әҫәрҙәрҙе тулыһынса һәм эмоциональ ҡабул итеү үҙ фекереңде булдырыуға һәм әңгәмәсенекен хөрмәт итеү талаптарына яуап бирә.

Метапредмет кимәле

·            әҙәбиәттән, фәнни-популяр мәҡәләләрҙән, белемде арттырырҙай материалдарҙы, кәрәкле мәғлүмәтте таба алыу;

·            әҙәби әҫәрҙәрҙе анализлау (тексты өлөштәргә бүлеү, план төҙөү, тасуирлау сараларын таба белеү) һәм текстың төп фекерен асыҡлау;

·            үҙеңдең фекереңде, уйыңды әңгәмәсеңә еткерә алыу;

·            тирә-йүн, тәбиғәт менән гармонияла йәшәү ҡағиҙәләрен, ысулдарын үҙләштереү;

·            йәмғиәттәге тәртип һәм әхлаҡ ҡағиҙәләрен белеү;

·            аңлы анализлау эшмәкәрлеген булдырыу;

·            төркөмдәрҙә эшләүҙең әһәмиәтен аңлау һәм уларҙа эшләү тәртибен үҙләштереү.

Предмет кимәле

-фольклор жанрҙарын өйрәнеү :

-.Шиғыр уҡыу,тыңлау һәм уны тасуири уҡырға өйрәтеү,яттан һөйләү күнекмәләре өҫтөндә эшләү:

-тәбиғәтте күҙәтеү,уны һаҡлау, ишәйтеү проблемаларына һәм шулай уҡ әҙәп,әхлаҡ,мәҙәниле аралашыу,хеҙмәт һәм тыуған ер,ил мәсьәләләренә бағышланған әҫәрҙәрҙе өйрәнеү:

-Уҡыу техникаһы- 35-55 һүҙ уҡыу.

·            компетентлы уҡыуҙы формалаштырыу;

·            уҡыу техникаһын үҙләштереү;

·            уҡылған йәки тыңланған әҙәби әҫәрҙәрҙе аңлау алымдарына эйә булыу; шиғырҙарҙы яттан һөйләү;

·            үҙеңде ижади эшмәкәрлеккә һәләтле, белемле китап уҡыусы итеп тойоу;

3 класс

Шәхси үҫеш кимәле

Баланы шәхес итеп үҫтереү, кешелек сифаттарын тәрбиәләү. Уны үҙ аллы үҫешкә, камиллашыу оҫталығына өйрәтеү. Һөҙөмтәлә уҡымышлы, үҙ еренең, иленең, халҡының ҡиммәттәренә төшөнгән, уны һанлаған һәм һаҡлаған, яҡлаған социум итеп формалаштырыуға башланғыс нигеҙ һалыу.

Был йүнәлештә башланғыс мәктәп уҡыусыһына уҡыуҙың һәм белем алыуҙың мөһимлеген, үҫеш әсен кәрәклеген аңлатырға, китап уҡырға ғәҙәтләнеү, ҡыҙыҡһыныу теләген булдырырға; үҙ-үҙеңце һәм тормошто аңлауҙы сығанаҡ итеп ҡабул итергә, тарихи- мәҙәни ваҡиғаларҙы, кешелек ҡиммәттәре менән әҙәбиәттәге айырым сәнғәт төрө икәнен белергә өйрәтергә кәрәк. Әҙәби әҫәрҙәрҙе тулыһынса һәм эмоциональ ҡабул итеү үҙ фекереңде булдырыуға һәм әңгәмәсенекен хөрмәт итеү талаптарына яуап бирә.

Метапредмет кимәле

·            әҙәбиәттән, фәнни-популяр мәҡәләләрҙән, белемде арттырырҙай материалдарҙы, кәрәкле мәғлүмәтте таба алыу;

·            әҙәби әҫәрҙәрҙе анализлау (тексты өлөштәргә бүлеү, план төҙөү, тасуирлау сараларын таба белеү) һәм текстың төп фекерен асыҡлау;

·            үҙеңдең фекереңде, уйыңды әңгәмәсеңә еткерә алыу;

·            тирә-йүн, тәбиғәт менән гармонияла йәшәү ҡағиҙәләрен, ысулдарын үҙләштереү;

·            йәмғиәттәге тәртип һәм әхлаҡ ҡағиҙәләрен белеү;

·            аңлы анализлау эшмәкәрлеген булдырыу;

·            төркөмдәрҙә эшләүҙең әһәмиәтен аңлау һәм уларҙа эшләү тәртибен үҙләштереү.

Предмет кимәле

-Тексты тасуири итеп уҡыу: -уҡығанда мәғәнә яғынан әһәмиәтле һүҙгә баҫым яһау: -һөйләмдәрҙе һәм текстың бүленештәрен береһен икенсеһенән айырып уҡы; -Уҡыу тиҙлеге минутына 65-70 һүҙ уҡыу.

·            тирә-йүнде өйрәнгәндә туған тел дәресенең тотҡан урынын һәм ролен төшөнөү, уҡыуҙың мәҙәниәтле кеше тәрбиәләүҙәге ролен аңлау, шәхси сифаттарҙы һәм социаль ҡиммәттәрҙе тәрбиәләү;

·            әҙәбиәттең дөйөм кешелек сифаттары тәрбиәләүҙәге әһәмиәтен аңлау;

·            әҙәби текстар өҫтөндә эстетика һәм әхлаҡ күҙлегенән сығып эш итеү. Әҙәбиәттең сәнғәттең бер төрө икәненә төшөнөү, аңлау;

·            әҙәби жанрҙы билдәләү, геройға характеристика биреү өсөн анализлау, сағыштырыу алымдарын ҡулланыу; тексты һөйләй белеү күнекмәләренә эйә булыу;

·            үҙеңә кәрәкле информацияны әҙәби, фәнни-поппуляр, өйрәтеү текстарынан таба белеү;

·            энциклопедик, белешмә баҫмалар менән эшләү күнекмәләренә эйә булыу.

4 класс

Уҡымышлы, үҙ еренең, иленең, халҡының ҡиммәттәренә төшөнгән, уны һанлаған һәм һаҡлаған, яҡлаған социум итеп формалаштырыуға башланғыс нигеҙ һалыу.

Был йүнәлештә башланғыс мәктәп уҡыусыһына уҡыуҙың һәм белем алыуҙың мөһимлеген, үҫеш әсен кәрәклеген аңлатырға, китап уҡырға ғәҙәтләнеү, ҡыҙыҡһыныу теләген булдырырға; үҙ-үҙеңце һәм тормошто аңлауҙы сығанаҡ итеп ҡабул итергә, тарихи- мәҙәни ваҡиғаларҙы, кешелек ҡиммәттәре менән әҙәбиәттәге айырым сәнғәт төрө икәнен белергә өйрәтергә кәрәк. Әҙәби әҫәрҙәрҙе тулыһынса һәм эмоциональ ҡабул итеү үҙ фекереңде булдырыуға һәм әңгәмәсенекен хөрмәт итеү талаптарына яуап бирә.

Метапредмет кимәле

·            әҙәбиәттән, фәнни-популяр мәҡәләләрҙән, белемде арттырырҙай материалдарҙы, кәрәкле мәғлүмәтте таба алыу;

·            әҙәби әҫәрҙәрҙе анализлау (тексты өлөштәргә бүлеү, план төҙөү, тасуирлау сараларын таба белеү) һәм текстың төп фекерен асыҡлау;

·            үҙеңдең фекереңде, уйыңды әңгәмәсеңә еткерә алыу;

·            тирә-йүн, тәбиғәт менән гармонияла йәшәү ҡағиҙәләрен, ысулдарын үҙләштереү;

·            йәмғиәттәге тәртип һәм әхлаҡ ҡағиҙәләрен белеү;

·            аңлы анализлау эшмәкәрлеген булдырыу;

·            төркөмдәрҙә эшләүҙең әһәмиәтен аңлау һәм уларҙа эшләү тәртибен үҙләштереү.

Предмет кимәле

-Тексты тасуири итеп уҡыу: -уҡығанда мәғәнә яғынан әһәмиәтле һүҙгә баҫым яһау: -һөйләмдәрҙе һәм текстың бүленештәрен береһен икенсеһенән айырып уҡы; - Тексты дөрөҫ, аңлы, тасуири итеп тулы һүҙҙәр менән ҡысҡырып минутына 90-100 һүҙ уҡыу. Эстән уҡығанда минутына 110-120 һүҙ уҡыу.

·            тирә-йүнде өйрәнгәндә туған тел дәресенең тотҡан урынын һәм ролен төшөнөү, уҡыуҙың мәҙәниәтле кеше тәрбиәләүҙәге ролен аңлау, шәхси сифаттарҙы һәм социаль ҡиммәттәрҙе тәрбиәләү;

·            әҙәбиәттең дөйөм кешелек сифаттары тәрбиәләүҙәге әһәмиәтен аңлау;

·            әҙәби текстар өҫтөндә эстетика һәм әхлаҡ күҙлегенән сығып эш итеү. Әҙәбиәттең сәнғәттең бер төрө икәненә төшөнөү, аңлау;

·            әҙәби жанрҙы билдәләү, геройға характеристика биреү өсөн анализлау, сағыштырыу алымдарын ҡулланыу; тексты һөйләй белеү күнекмәләренә эйә булыу;

·            үҙеңә кәрәкле информацияны әҙәби, фәнни-поппуляр, өйрәтеү текстарынан таба белеү;

·            энциклопедик, белешмә баҫмалар менән эшләү күнекмәләренә эйә булыу.


 

2. “Башҡорт әҙәбиәте (әҙәби уҡыу)” предметының төп йөкмәткеһе.

Эш программаһы  Башҡортостан Республикаһы Мәғариф  министрлығы тарафынан раҫланған   программаға  нигеҙләнеп төҙөлдө,  башланғыс дөйөм белем биреүҙең  Федераль дәүләт белем биреү стандартына тура килә.

Программа етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәһе формалаштырыуға йүнәлтелгән: “Башҡорт әҙәбиәте” дәрестәрендә һүҙҙәрҙе һөйләмдә интонацион бәйләп уҡыу (ҡысҡырып уҡыу), уҡыу етеҙлеген үҫтереү (шымыраҡ уҡыуға күсеү, йыл аҙағына бышылдап уҡыу) өйрәнәләр. Етеҙ уҡыу,уҡыу техникаһын камиллаштырыу өҫтөндә системалы эш алып барыла. Һәр дәрестә текстың йөкмәткеһен үҙләштереү һәм уның төп идея тематикаһын асыҡлау өҫтөндә ентекле эш ойошторола. Бала тормош тәжрибәһенән сығып, теге йәки был хәл-ваҡиғаға, күренешкә, кешенең холоҡ-фиғеленә үҙ фекерен белдерә. Әҫәрҙәге ситуация, хәл-ваҡиғаларҙы ентекле анализлап, етди дәлилдәр килтереп, балалар дөрөҫлөктө иҫбатларға тырыша. Был осраҡта ҡыҙыу бәхәс тыуа. Бындай ситуациялар файҙалы әңгәмәләшеү,э шлекле һөйләшеүгә әйләнергә тейеш.    

1 класс (30 сәғәт )

Программа етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәһе формалаштырыуға йүнәлтелгән: 1-се класта әҙәби уҡыу дәрестәрендә һүҙҙәрҙе һөйләмдә интонацион бәйләп уҡыу (ҡысҡырып уҡыу),уҡыу етеҙлеген үҫтереү (шымыраҡ уҡыуға күсеү,йыл аҙағына бышылдап уҡыу) өйрәнәләр.Етеҙ уҡыу,уҡыу техникаһын камиллаштырыу өҫтөндә системалы эш алып барыла.Һәр дәрестә текстың йөкмәткеһен үҙләштереү һәм уның төп идея тематикаһын асыҡлау өҫтөндә ентекле эш ойошторола.Бала тормош тәжрибәһенән сығып.теге йәки был хәл-ваҡиғаға,күренешкә,кешенең холоҡ-фиғеленә үҙ фекерен белдерә.Әҫәрҙәге ситуация, хәл-ваҡиғаларҙы ентекле анализлап, етди дәлилдәр килтереп, балалар дөрөҫлөктө иҫбатларға тырыша.Был осраҡта ҡыҙыу бәхәс тыуа.Бындай ситуациялар файҙалы әңгәмәләшеү,эшлекле һөйләшеүгә әйләнергә тейеш.

Мин уҡый беләм. (1 дәрес)

Әкиәт уҡырға яратам. (9 дәрес)

Рус халыҡ әкиәттәре. Жәлил Кейекбаев “Айыу ниңә ҡойроҡһоҙ?”.” А йыу ниңә ҡыш өңөнән сыҡмай?”. К Ушинский “ Эш бөткәс уйнарға ярай”.Ф. Яхин “Эшенә күрә ашы”.

Атай-ғаилә башлығы. (8 дәрес)

Ф Сынбулатова “Атай-ғаиләлә хужа.” “ Ҡ артатайым кәңәштәре”. Л.Толстой “ Атай һәм улдар”. Р.Хәйри “ Атай менән һөйләшеү”. “Түбәм күктәргә тейҙе”.

Әсәйҙәр һәм бәпәйҙәр. (7 дәрес).

Л. Толстой “ Иң-иң матуры”. В.Осеева “ Әбей”. “ Улдар”. Ф.Ғөбәйҙуллина “ Әсәйем”. “Минең әсәйем кем?”. Р.Солтангәрәева “ Йоҡла, балам, күҙ нурым”.

Матурлыҡ донъяһына сәйәхәт. (5 сәғәт).

Н. Игеҙйәнова “ Бәхәс”. Р. Хәйри “ Һөйөнсө”. Б.Байымов “ Аҡ таҫмалы Зөһрә”.

2 класс ( 70 сәғәт)

2-се класта халыҡ ижадын өйрәнеүгә ҙур урын бирелә.Программала 1сентябрь-Белем байрамына бағышланған материалдарҙан һуң,фольклор жанрҙарын өйрәнеү ҡаралған.Шиғыр уҡыу,тыңлау һәм уны тасуири уҡырға өйрәтеү,яттан һөйләү күнекмәләре өҫтөндә эшләүгә лә сәғәттәр бүленгән.Тәбиғәтте күҙәтеү,уны һаҡлау, ишәйтеү проблемаларына һәм шулай уҡ әҙәп,әхлаҡ,мәҙәниле аралашыу,хеҙмәт һәм тыуған ер,ил мәсьәләләренә бағышланған әҫәрҙәрҙе өйрәнеүгә лә программала тейешле урын бирелгән.

Уҡы, эшлә, аҡыл йый (4 с.)

Мин уҡыусы. Ф. Туғыҙбаева. Баҫҡыс. Ф. Иҫәнғолов. Ҡанатһыҙ турғай. З. Кускилдина. Кешегә кәрәк белем. Ш. Биҡҡолов. Шиғырҙарҙы тейешле хис-тойғолар менән тасуири, ярашлы тауыш, темп һайлап, дөрөҫ уҡырға өйрәнеү, әҫәрҙең  йөкмәткеһен аңлау, текстан төп мәғлүмәтте таба белеү, Һүҙлек менән эш итә белеү.

Халҡым йыйған ынйылар (6 с.)

Бишек йырҙары. Әшкәк-бешкәк, йәки беҙҙең уйыныбыҙ. Бармаҡтар менән уйындар. Шаяртыуҙар. Таҡмаҡтар. Йомғаҡлау дәресе. Һөйләү оҫталығын үҙләштереү, үҫтереү, ижад итеү.

          Әкиәт уҡырға яратам (13 с.)

Беҙ әкиәт тыңлайбыҙ. А. Йәғәфәрова. Төлкө менән әтәс. Айыухас менән Айыукәс мәктәптә. М. Ғабдрахманов. Батыр малай. Саҡырылмаған ҡунаҡ. Күгәрсен күҙҙәре. Д. Талхина. Төлкө менән ҡырмыҫҡа. А. Мөсифуллин. Терпе ниңә энәле? А. Ғарифуллина. Ай аҡылға ултыртты. З. Кускилдина. Төлкө менән кәзә тәкәһе. “Әкиәттәр илендә» йомғаҡлау. Әкиәт жанры, уның төрҙәре, структураһы, тел үҙенсәлектәре, персонаждар төрлөлөгө.

Шып-шым булдыҡ, тынғанбыҙ, беҙ бит шиғыр тыңлайбыҙ (7 с.)                             Әсәйемдең ҡулы күп. Ф. Туғыҙбаева. Ҡарлуғас. М. Хисмәтуллина. Бесәй менән сысҡандар. М. Хисмәтуллина. Тыуған яҡ. А. Игебаев. Ҡорот. Буҙа. Көбө. С. Ғәләүетдинов.  Балыҡсы Айтуған бабай. Ф. Туғыҙбаева. Бесәйҙең өйө яна. Йомғаҡлау дәресе. Шаяндар һәм тапҡырҙар.

Тәбиғәт – матурлыҡ, байлыҡ; һаҡлаһын уны бар халыҡ (8 с.)                                       Урман китабы. Б. Ноғоманов. Урмансы малай. А. Игебаев. Шыҡыйыусы, шәп йүгереүсе ҡоштар. Ғ. Ишбулатов. Тыңлауһыҙ сана менән саңғы. Ф. Иҫәнғолов. Сәнскеле күлдәк. А. Йәғәфәрова. Ҡарҙағы яҙыуҙар. Ф. Фәтҡуллина. Тирәк. Н. Игеҙйәнова.

Әҙәп төбө – матур ғәҙәт (16 с.)                                                                                                 Флүрәнең ғәйебе нимәлә? Ф. Иҫәнғолов. Ҡунаҡ табыны. Ф. Фәтҡуллина. Кем маҡтансыҡ? С. Яҡупов. Дуҫлыҡ менән шаярмайҙар. А. Йәғәфәрова. Рәхмәт яуғанда. Г. Яҡупова. Батырҙар! Ф. Иҫәнғолов. Ҡыҙҙар менән уйнарға яраймы? Ф. Иҫәнғолов. Тиҫкәре. К. Ильясов. Ҡасҡан әйберҙәр. З. Кускилдина. Ғәбиттең сере нимәлә? Ф. Иҫәнғолов. Һин ни эшләр инең? Ф. Иҫәнғолов. Үсегеүсән бер малай. Ф. Туғыҙбаева. Нимә тип яуап бирер инең? Ф. Иҫәнғолов. Оморҙаҡ бабай. Ж. Кейекбаев.

Тыуған йортом, ерем – минең күңел нурым! (6 с.)                                                                 Мин йәшәйем Уралда. Г. Ғәлиева. Өфө – беҙҙең баш ҡалабыҙ. Й. Солтанов. Тыуған яҡтарым һәйбәт! М. Садиҡова. Өй туйы. З. Кускилдина. Үгәй инә үләне. Кесерткән. Бәпембә һамаҡтары. Оҫҡон.

Байлыҡ, муллыҡ – тормош етеш, хеҙмәттән алынған емеш (10 с.)                         Өлгөргәнлек һынауы. Ф. Иҫәнғолов. Уңған уң ҡул. Р. Әбүталипова. Икмәк. Әпәкәй. К. Булат. Көтөлмәгән осрашыу. А. Ғарифуллина. Янғын. Н. Игеҙйәнова. Әсә рәхмәте. Ә. Ихсан. Рәхмәттәр биргән рәхәт. Р. Ниғмәтуллин. Ярғанат. Г. Яҡупова. Кемдәр маладис була? Н. Сәлимов. Сер. Г. Ситдиҡова. Бик ярата мине эш... Ф. Зыятдинова. Һәр бүлек аҙағында йомғаҡлау дәрестәре.

3 класс (105 сәғәт)

Тексты тасуири итеп уҡыу. Уҡығанда мәғәнә яғынан әһәмиәтле һүҙгә баҫым яһау . Һ өйләмдәрҙе һәм текстың бүленештәрен береһен икенсеһенән айырып уҡыу.

Белем байрамы (1 сәғәт) С.Әлибай Өсөнсөгә күскәнбеҙ. М..Кәрим Уҡытыусыма.

Йәйге сәйәхәттәр һәм мажаралар (8 сәғәт) С.Шәрипов Йәй бит был, йәй. Н.Мусин Бүленгән-бөлөр.Р Байбулатов Һарыбай.

Зәңгәр күктә көҙгө ҡояш көлә (9 сәғәт) М Кәрим Көҙ.Д.Талхина Дуҫтар көҙ ҡаршылай. Ф. Рәхимғолова Сәйәхәт. Р.Низамов Шыршыбикә.

Әҙәп төбө-матур ғәҙәт. (13 сәғәт) Р. Ханнанов Тартай теленән табыр. Р.Ҡотошов Кәңәшле эш тарҡалмаҫ. Ҡ.Даян Өҙөлгән сәскәләр.

     Рус әҙәбиәте (20 сәғәт) К.Паустовский “Ҡараҡ бесәй”,Л.Толстой “Ҡошсоҡ”,М.Пришвин “Балалар һәм өйрәктәр”,Н.Некрасов “Мазай бабай менән ҡуяндар”,В.Бианки “Сәйер ҡош”,А.Гайдар “Команда эшләй”,В.Маяковский “Кем булырға?”,С.Михалков “Фил – рәссам”,Ю.Яковлев “Унһыҙ кеше йәшәй алмай”, А.Барто “Көҙгөлә”Н.Носов “Ҡыярҙар”.

Тәңкә- тәңкә ҡарҙар яуа (9 сәғәт) Н.Нәжми Ҡыш. Ш. Бабич Ҡышҡы юлда. М. Садиҡова Һунарға барғанда. С.Ҡудаш Ҡар бөртөктәре.

Әкиәт уҡырға яратам. (11 сәғәт) А. Шәйәхмәтова Икмәк көсө. Васыят. Ҡошҡа әйләнгән әбей. Урал иле. Алпамыша батыр. Юлдыбай һунарсы.

Йортом, илем, халҡым, киләсәгем.(14 сәғәт) Н.Нәжми Ватан.. Р. Ханнанов Изге аманат. Ү Сирбаев Самат олатай ҡайындары.

Илде иңләп, йәмле яҙ килә (8 сәғәт) М Ғафури Яҙ етте..Р. Сәғәҙиев яҙ ҡайҙан килде. С.Әлибай Яҙ башы.

Донъя халыҡтары әҙәбиәте (12 сәғәт) Даниель Дефо “Робинзондың көндәлеге”, Эрнест Хемингуэй “Ҡарт һәм диңгеҙ”,Оскар Уайльд “Йондоҙ малай”, Ағалы-энеле Гриммдар “Бремен музыканттары”, Сысҡан балаһы Пик (һинд халыҡ әкиәте),Тәүге күбәләктәр (индеецтар әкиәте)

4 класс (70 сәғәт)

Тексты дөрөҫ, аңлы, тасуири итеп тулы һүҙҙәр менән ҡысҡырып минутына 90-100 һүҙ уҡыу. Эстән уҡығанда минутына 110-120 һүҙ уҡыу.

Һаумы, мәктәп! (1 с)

М.Ғафури. (1с)

М.Кәрим (3 с )

М.Кәримдең ижады менән танышыу, повесынан өҙөк,  шиғырҙарын уҡыу. Башҡорт халыҡ ижады (мәҡәлдәр) менән танышыу.

З.Биишева. (3 с )

З.Биишева ижады менән танышыу. Мәҫәл тураһында белеү.

Кл. тыш уҡыу (1 с)

Д.Бүләков (5 с)

Д.Бүләковтың  ижады менән танышыу.Дуҫлыҡ тураһында әңгәмәләшеү. Башҡорт халыҡ ижады          (мәҡәлдәр) менән эш.

Я.Хамматов (2 с )

Иң күп романдар ижад иткән яҙыусы булараҡ, Я.Хамматовтың  ижады менән танышыу.

А.Игебаев (1 с)

А.Игебаевтың  ижады менән танышыу                      

Н. Мусин (4 с)

Н.Мусиндың  ижады менән танышыу. Тәбиғәт һәм уны һаҡлау тураһында әңгәмәләр.

Ф. Иҫәнғолов (4 с)

Ф.Иҫәнғоловтың  ижады менән танышыу. Тәбиғәт, дуҫлыҡ тураһындағы хикәйәләр бкйынса әңгәмә ҡороу.

К. Кинйәбулатова (2 с)

К.Кинйәбулатованың  ижады менән танышыу

С. Әлибай (2 с)

С.Әлибаевтың  ижады менән танышыу.

Ф. Рәхимғолова (4 с)

Ф.Рәхимғолованың  ижады менән танышыу. Атайҙарҙы ҡәҙерләү, хөрмәтләү тураһында әңгәмә.

Н. Ғәйетбай (2 с)

Н.Ғәйетбаевтың   ижады менән танышыу

Г. Юнысова (1 с)

Г.Юнысованың ижады менән танышыу. Тыуған ер, әсәй,  ғаиләләге мөнәсәбәттәр  тураһында һөйләшеү. Әсәйҙәрҙе ҡәҙерләү, хөрмәтләү тураһында әңгәмәләр.

Р. Байбулатов (3с)

Р.Байбулатовтың ижады менән танышыу ,фәһемле әҫәрҙәрен  уҡыу, улар буйынса әңгәмә ҡороу.

Башҡорт халыҡ ижады (мәҡәлдәр) менән эш.

Р.Ғабдрахманов (5 с)

Р.Ғабдрахмановтың  ижады менән танышыу . Башҡорт халыҡ ижады (мәҡәлдәр) менән эш.

М. Әхмәтшин

М.Әхмәтшиндың  ижады менән танышыу

Ф. Аҡбулатова

Ф.Аҡбулатованың  ижады менән танышыу. Башҡорт халыҡ ижады (мәҡәлдәр) менән эш.

 И Тимерханов

 С.Латипов 

 Л.Яҡшыбаева

Донъя әҙәбиәте 

Сит тел яҙыусыларының әҫәрҙәре менән танышыу. Башҡорт халыҡ ижадын (бишек йырҙары)  өйрәнеү. Мәҡәлдәр менән эшләү.

 

 

 

 


 

3.    “Башҡорт әҙәбиәте (әҙәби уҡыу)” дәрестәрен

тематик планлаштырыу

 

1класс

 

№ п\п

Дәрестең темаһы

 

Сәғәттәр  һаны

1

Д. Талхина. Китап

1

2

Көләмәс. Тиҙәйткестәр. Йомаҡтар

1

3, 4

Ж. Кейекбаев. Айыу ниңә ҡойроҡһоҙ?

2

 

5

К. Ушинский. Эш бөткәс, уйнарға ярай

1

6, 7

Тирмә. (рус халыҡ әкиәте)

2

8

Л. Толстой. Тейен менән бүре

1

9, 10

Башаҡ. (Украин халыҡ әкиәте)

2

 

Атай – ғаилә башлығы

 

 

11

Минең иң яҡын кешеләрем

1

12, 13

Л. Толстой. Атай һәм улдар

2

14

Ҡартатайым кәңәштәре

1

 

Әсәйҙәр һәм бәпәйҙәр

 

 

15

Р. Ғәббәсова. Әсәйем тураһында шиғырҙар

1

16

Өс ҡыҙ. (Татар халыҡ әкиәте)

1

17

Ф. Ғөбәйҙуллина. Минең әсәйем кем?

1

18, 19

В. Осеева. Улдар

2

 

Матурлыҡ донъяһына сәйәхәт

 

 

20

Н. Игеҙйәнова.Бәхәс

1

21

А. Йәғәфәрова. Төҫлө япраҡтар

1

22

Н. Сладков. Яҙғы шау

1

23

С. Кәрим. Иғтибарлы булыу – үҙе изгелек

1

24, 25

Б. Байым. Аҡ таҫмалы Зөһрә

2

26

Көләмәс. Йомаҡтар. Һанашмаҡтар

1

27

Тикшереү эше

1

28, 29, 30

Йомғаҡлау дәресе

3

 

2класс

                                                                  

№ п\п

Дәрестең темаһы

Сәғәттәр һаны

Уҡы, эшлә, аҡыл йый (4 с.)

 

 

1

Мин уҡыусы. Ф. Туғыҙбаева.

1

 

2

Баҫҡыс. Ф. Иҫәнғолов.

1

 

3

Ҡанатһыҙ турғай. З. Кускилдина.

1

 

4

Кешегә кәрәк белем. Ш. Биҡҡолов.

1

 

Халҡым йыйған ынйылар (6 с.)

 

 

5

Бишек йырҙары.

1

 

6

Әшкәк-бешкәк, йәки беҙҙең уйыныбыҙ.

1

 

7

Бармаҡтар менән уйындар.

1

 

8

Шаяртыуҙар.

1

 

9

Таҡмаҡтар.

1

10

Йомғаҡлау дәресе.

1

 

Әкиәт уҡырға яратам (13 с.)

 

11

Беҙ әкиәт тыңлайбыҙ.

1

 

12

Төлкө менән әтәс.

1

 

13

Төлкө менән әтәс.

1

 

14

Айыухас менән Айыукәс мәктәптә.

1

 

15

Айыухас менән Айыукәс мәктәптә.

1

 

16

Батыр малай.

1

 

17

Саҡырылмаған ҡунаҡ.

1

 

18

Күгәрсен күҙҙәре. Д. Талхина.

1

 

19

Төлкө менән ҡырмыҫҡа. А. Мөсифуллин.

1

 

20

Терпе ниңә энәле? А. Ғарифуллина.

1

 

21

Ай аҡылға ултыртты. З. Кускилдина.

1

 

22

Төлкө менән кәзә тәкәһе.

1

 

23

“Әкиәттәр илендә» йомғаҡлау.

1

 

Шып-шым булдыҡ, тынғанбыҙ,

Беҙ бит шиғыр тыңлайбыҙ (7 с.)

 

 

 

24

Әсәйемдең ҡулы күп. Ф. Туғыҙбаева.

1

 

25

Ҡарлуғас. Бесәй менән сысҡандар.

1

 

26

Тыуған яҡ. А. Игебаев.

1

 

27

Ҡорот. Буҙа. Көбө. С. Ғәләүетдинов.

1

 

28

Балыҡсы Айтуған бабай. Ф. Туғыҙбаева.

1

 

29

Бесәйҙең өйө яна.

1

 

30

Йомғаҡлау дәресе. Шаяндар һәм тапҡырҙар.

1

 

Тәбиғәт – матурлыҡ, байлыҡ;

Һаҡлаһын уны бар халыҡ (8 с.)

 

 

 

31

Урман китабы. Б. Ноғоманов.

1

 

32

Урмансы малай. А. Игебаев.

1

 

33

Шыҡыйыусы, шәп йүгереүсе ҡоштар. Ғ. Ишбулатов.

1

 

34

Тыңлауһыҙ сана менән саңғы. Ф. Иҫәнғолов.

1

 

35

Сәнскеле күлдәк. А. Йәғәфәрова.

1

 

36

Ҡарҙағы яҙыуҙар. Ф. Фәтҡуллина.

1

 

37

Тирәк. Н. Игеҙйәнова.

1

 

38

Йомғаҡлау дәресе.

1

 

Әҙәп төбө – матур ғәҙәт (16 с.)

 

 

39

Флүрәнең ғәйебе нимәлә? Ф. Иҫәнғолов.

1

40

Ҡунаҡ табыны. Ф. Фәтҡуллина.

1

 

41

Кем маҡтансыҡ? С. Яҡупов.

1

 

42

Дуҫлыҡ менән шаярмайҙар. А. Йәғәфәрова.

1

 

43

Дуҫлыҡ менән шаярмайҙар. А. Йәғәфәрова.

1

 

44

Рәхмәт яуғанда. Г. Яҡупова.

1

 

45

Батырҙар! Ф. Иҫәнғолов.

1

 

46

Ҡыҙҙар менән уйнарға яраймы? Ф. Иҫәнғолов.

1

 

47

Тиҫкәре. К. Ильясов.

1

 

48

Ҡасҡан әйберҙәр. З. Кускилдина.

1

 

49

Ғәбиттең сере нимәлә? Ф. Иҫәнғолов.

1

 

50

Һин ни эшләр инең? Ф. Иҫәнғолов.

1

 

51

Үсегеүсән бер малай. Ф. Туғыҙбаева.

1

 

52

Нимә тип яуап бирер инең? Ф. Иҫәнғолов.

1

 

53

Оморҙаҡ бабай. Ж. Кейекбаев.

1

 

54

Йомғаҡлау дәресе.

1

 

Тыуған йортом, ерем – минең

күңел нурым! (6 с.)

 

 

 

55

Мин йәшәйем Уралда. Г. Ғәлиева.

1

 

56

Баш ҡалала шундай матур. . Ф. Туғыҙбаева.

1

 

57

Өфө – беҙҙең баш ҡалабыҙ. Й. Солтанов.

1

 

58

Тыуған яҡтарым һәйбәт! М. Садиҡова.

1

 

59

Өй туйы. З. Кускилдина.

1

 

60

Үгәй инә үләне. Кесерткән. Бәпембә һамаҡтары. Оҫҡон.

1

 

Байлыҡ, муллыҡ – тормош етеш, хеҙмәттән алынған емеш (8 с.)

 

61

Өлгөргәнлек һынауы. Ф. Иҫәнғолов.

1

 

62

Уңған уң ҡул. Икмәк. Әпәкәй.

1

 

63

Көтөлмәгән осрашыу. А. Ғарифуллина.

1

 

64

Янғын. Н. Игеҙйәнова.

1

 

65

Әсә рәхмәте. Рәхмәттәр биргән рәхәт.

1

 

66

Ярғанат. Кемдәр маладис була?

1

 

67

Сер. Бик ярата мине эш.

1

 

68-70

Йомғаҡлау.

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дәрес темаһы

Сәғәттәр һаны

Инеш (1 сәғәт)

 

1

Белем байрамы.

1

Йәйге сәйәхәттәр һәм мажаралар (8 сәғәт)

 

2

Йәйҙең йәмле көндәре.

1

3

Айырылғанды айыу ашар

1

4

 Күмәкләгән яу ҡайтарған.

1

5

 Изгелек менән кеше күркәм.

1

6

 Кл.тыш уҡыу.

1

7

 Тәбиғәтте  һаҡлау-Тыуған илде һаҡлау.

1

8

 Ғәйебеңде таныу- ярты төҙәлеү

1

9

Йомғаҡлау дәресе.

1

 “Көҙ ҡояшы йөҙә зәңгәр күктә…” (9 сәғәт)

 

10

 Көҙгө тәбиғәт күренештәре.

1

11

 Көҙгө урман һәм йәнлектәр.

1

12

 Көҙҙөң аҫыл биҙәктәре.

1

13

Күркәм йыйын.

1

14

 Ябай түгел көҙҙөң алтыны.

1

15

 Ҡоштар-беҙҙең дуҫтар.

1

16

  Һабанда һайрашмаһаң,ырҙында ыңғырашырһың.

1

17

    Йомғаҡлау дәресе.

1

18

Кластан тыш уҡыу

1

Әҙәптең төбө-ғәҙәт (13 сәғәт)

 

19

Ололар кәңәше

1

20

 Тырышҡан тапҡан, ташҡа ҡаҙаҡ ҡаҡҡан.

1

21

 Күңел тапмаҡ-бер һүҙ, күңел ҡалмаҡ-бер һүҙ.

1

22

 Изгелек эшлә.

1

23

Бүлә белгәнгә ике өлөш

1

24

Кластан тыш уҡыу  дәресе

1

25

  Дуҫлыҡ ауыр саҡта һынала.

1

26

 Ғәйебеңде таныу- ярты төҙәлеү.

1

27

 Яуапһыҙлыҡ бәләһе.

1

28

Кеше хеҙмәте менән күркәм.

1

29

Дүрт аяҡлы дуҫтар

1

30

   Ара боҙған дуҫ булмаҫ.

1

31

Йомғаҡлау дәресе

1

Рус әҙәбиәте (20 сәғәт)

 

32

Беҙ улар өсөн яуаплы

1

33

Улар иректә йәшәргә тейеш

1

34

Балаларҙы ҡайғыртыу уларға ла хас

1

35

Улар беҙҙең ярҙамға мохтаж

1

36

Ғәжәп хәлдәр – эргәбеҙҙә

1

37

Тимурсылар ҡайҙан барлыҡҡа килгән?

1

38

Мөғжизәгә ышанаһығыҙмы?

1

39

Киләсәк бала саҡтан башлана

1

40

Тыңла, уйла, хәл ит

1

41

Хеҙмәтенә күрә – хөрмәте

1

42

Бал ҡортоноң наҙы бар…

1

43

Улар ҙа “уйлай” белә

1

44

Хәрәкәттә – бәрәкәт

1

45

Ярҙамсылар – тирә-яғыңда ғына

1

46

Йәйге көн йылды туйҙыра

1

47

Тәбиғәт һәр ваҡыт матур

1

48

Матурлыҡты күрә бел!

1

49

Бурлыҡ – хурлыҡ

1

50

Йомғаҡлау

1

51

Кластан тыш уҡыу дәресе

1

Тәңкә-тәңкә ҡарҙар яуа ( 9 сәғәт)

 

52

 Серле ҡыш.

1

53

 Булыр бала биләүҙән.

1

54

  Ҡышҡы күренештәр

1

55

 Ҡышҡы биҙәктәр

 

1

56

  Ҡоштар – беҙҙең дуҫтар

1

57

 Урманда хайуандарҙың ҡышҡы тормошо.

1

58

 Һәр миҙгелдең үҙенсә матур

1

59

Тәбиғәткә экскурсия

1

60

Йомғаҡлау дәресе

1

 Йортом, илем, халҡым, киләсәгем (14 сәғәт)

 

61

   Ватан ул- Тыуған ил.

1

62

Үҙ илем –алтын бишек

1

63

Тарих -  беҙҙең ҡобайырҙа

1

64

Тыуып үҫкән илем-башҡорт иле

1

65

Үҙ тарихыңды белеп үҫ!

1

66

Иң матур  ил- Тыуған илем

1

67

Тау башында балҡый бер ҡала

1

68

 Башҡорт ҡурайы нимә хаҡында һөйләй?

1

69

Тарих- үҙеңдең тамырыңды белеү

1

70

Салауат- беҙҙең замандаш.

1

71

Ил яҙмышы-ир яҙмышы

1

72

Тел- белемдең асҡысы.

1

73

Йомғаҡлау дәресе

1

74

Кластан тыш уҡыу дәресе

1

Әкиәт уҡырға яратам ( 11 сәғәт)

 

75

В. Исхаҡов. Ирәмәлкәй тауҙың башы.

1

76

А. Шәйәхмәтова. Икмәк көсө. Ҡаты-ҡото

1

77

Ҡошҡа әйләнгән әбей. Үгәй ҡыҙ Гөлбикә

1

78

Васыят

1

79

А.Йәғәфәрова. Урал иле.

1

80

Урал батыр

1

81

Алпамыша батыр.

1

82

Бойҙай бөртөгө

1

83

Юлдыбай һунарсы. Бүлекте йомғаҡлау

1

84

Кластан тыш уҡыу дәресе. Хайуандар тураһында әкиәттәр

1

85

Йомғаҡлау дәресе. “Әкиәт ижад итәбеҙ”

1

Илде иңләп йәмле яҙ килә (8 сәғәт)

 

86-87

М. Ғафури “Яҙ етте”, Р. Ғәрипов “Яҙғы йыр”, М.Кәрим “Яҙҙың бер көнөндә”

2

88

С. Разетдинов” Илде иңләп йәмле яҙ килә”

1

89

Р.Сәғәҙиев” Яҙ ҡайҙан килде”

1

90

Ә. Хәмәтдинова .”Тамсы менән Тамсыҡай”

1

91

Ғ.  Рамазанов “Бөйөк Еңеү”

1

92

Кластан тыш уҡыу дәресе. Ауылым ветерандары (Ф.Юлдашбаева ижадынан).

1

93

Йомғаҡлау. Тикшереү эше

1

Донъя халыҡтары әҙәбиәте (12 сәғәт)

 

94

Даниель Дефо “Робинзондың көндәлеге”

1

95-96

Эрнест Хемингуэй “Ҡарт һәм диңгеҙ”

2

97-100

Оскар Уайльд “Йондоҙ малай”

4

101

Ағалы-энеле Гриммдар “Бремен музыканттары”

1

102

Сысҡан балаһы Пик (һинд халыҡ әкиәте)

1

103

Тәүге күбәләктәр (индеецтар әкиәте)

1

104-105

Үтелгәнде ҡабатлау һәм йомғаҡлау. Тикшереү эше (тест һорауҙарына яуап биреү)

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 класс

 

Дәрес темаһы

Сәғәттәр һаны

1.

Һаумы, мәктәп! Белем байрамы.

 

2.

С. Әлибай «Ҡояшлы китап».

 

3

Ф.    Ғөбәйҙуллина «Мәктәбемә».

 

4

М.Кәрим. « Беҙҙең өйҙөң йәме”.

 

5.

Кластан тыш уҡыу. Белеме бар3ы6 513ере бар.1- 16 бит

 

6.

З. Биишева «Ҡояш нимә тине?»

 

7.

З. Биишева «Йәшел йүгән»

 

8.

З. Биишева «Ат һәм күгәүен»

 

9.

З. Биишева «Ҡыш баһадир»

 

10.

Д. Бүләков «Яңы дуҫ»

 

11.

Д. Бүләков «Әлфиәнең күҙ йәштәре»

 

12.

Д. Бүләков «Ҡышкы сәскәләр»

 

13.

Д. Бүләков «Томбойок сәскәһе»

 

14.

Д. Бүләков «Йәшел гармун»

 

15.

Д.Бүләков «Тәүге дәрес».

 

16.

Я. Хамматов «Салауат» романынан өҙөк

 

17.

Я. Хамматов «Ҡоткарыу»

 

18.

Йомғаклау дәресе. Я. Хамматов «Ҡоткарыу»

 

19.

Кластан тыш уҡыу. Көндәлек матбуғат менән танышыу.

 

20.

Ата- бабам баҡҡан  ер, һыу һаҡлар уны ысын ир.

 

21.

Йәнлектәрҙең йәнен ҡыйма.

 

22.

Н. Мусин «Ҡарағай башында бер төн».

 

23.

Н. Мусин «Татлы тамаҡ һуҫар».

 

24.

Н. Мусин «Ҡоралайҙар».

 

25.

Йомғаҡлау дәресе.Урманда йәнлектәр тормошо.

 

26.

Ф. Иҫәнғолов «Баҫыу уртаһындағы күл».

 

27.

Ф. Иҫәнғолов «Өс малай һәм бер йәйен

тураһында хикәйә»

 

28.

Ф. Иҫәнғолов «Маҙаһыҙ төн»

 

29

Ф. Иҫәнғолов «Урман патрулдәре»

 

30.

К. Кинйәбулатова «Йәшенле юл»

 

31.

К. Кинйәбулатова «Иш янына ҡуш»

 

32.

Кластан тыш уҡыу

 

33.

Тыуған яғым - гүзәл төйәгем.

 

34.

Йомғаҡлау дәресе. «Икмәк тәме»

 

35.

Якшы һүҙ - йән аҙығы,яман һүҙ -тән ҡаҙығы.

 

36

Ҡымыҙсылык - ата – бабаларҙан

 күскән шөғөл.

 

37

Бәхет - хеҙмәттә табыла.

 

38

Атанан күреп ул үҫә, холоҡ, фиғеле күсә.

 

39

Кластан тыш укыу.

 

40

Шөкөр итәм бар булғанға

 

41

Кешене хеҙмәт матурлай.

 

42

Үҙ хеҙмәтеңдең тәмен бел, кеше

хеҙмәтенең ҡәҙерен бел.

 

4

Әсәй кәңәштәре.Кластан тыш уҡыу

 

44

Ҡоштарҙы атма - бәләгә тарыма.

 

45

Тәүәккәл таш ярыр.

 

46

Йүнсел юлын табыр

 

7

Атанан күргән ук юнған, әсәнән

күргән тун бескән.

 

48

Хайуандарҙы йәберләгән изгелек күрмәҫ

 

49

Эшләп ашаһаң аш тәмле була

 

50

һөнәрле һөнәрен өйрәтер.

 

51

Ысын дуҫтар ниндәй була?

 

52

һынауҙар аша үткән дуҫлыҡ.

 

53

Үҙеңдән олонан һабаҡ ал.

 

54

Кыҙ - ҡырҡын нескә зат, ярҙам ит уға һәр саҡ.

 

55

Йомғаҡлау дәресе.

 

56

Йәшәү көсө, тормош ҡәҙере.

 

57

Икмәк тәме, икмәк ҡәҙере.

 

58

Йомғаҡлау дәресе.

 

59

Башҡорт халыҡ әкиәттәре.

 

60

Ғабдулла Туҡай«Шүрәле».

 

61

Ғабдулла Туҡай әҫәрҙәре.

 

62

Шарль Перро «Ҡыҙыл Башлыҡ

 

63

Бер туған Гриммдар (немец яҙыусылары

 

64

Джанни Родари (итальян яҙыусыһы).

 

65

Юлий Ванг (латин яҙыусыһы )

 

66

Абай Ҡонанбаев ҡаҙаҡ яҙыусыһы

 

67

Ҡаҙаҡ халыҡ әкиәте

 

68

Япон халыҡ әкиәте..

 

69

Уҡыу тиҙлеген тикшереү. Ижади эш.

 

70

Тест. Йомғаҡлау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.    Уҡыу - уҡытыу методик ҡулланмалар исемлеге

 

Дәреслектәр:

1.    Әҙәби  уҡыу .1 класс .Ф Ш.Сынбулатова. - Өфө,  Китап, 2016й.

2.   Әҙәби  уҡыу.2 класс  Ф . Ш.Сынбулатова. - Өфө,  Китап, 2017й.

3.   Әҙәби  уҡыу .3 класс .Ф. Ш.Сынбулатова. - Өфө,  Китап, 2017й

4.   Әҙәби  уҡыу .4 класс .Ф Ш.Сынбулатова. - Өфө,  Китап, 2018й

  Методик ҡулланмалар:

1. Дәүләтшина М.С., Янышева З.Ф. “Әҙәби уҡыу дәреслегенә методик ҡулланма”.                2 класс. Өфө; Китап, 2016

2. Дәүләтшина М.С., Янышева З.Ф. “Әҙәби уҡыу дәреслегенә методик ҡулланма” .              3 класс. Өфө; Китап, 2016

3. Дәүләтшина М.С., Янышева З.Ф.  “Әҙәби уҡыу дәреслегенә методик ҡулланма”               4 класс. Өфө; Китап, 2017

4. Ф.Ш.Сынбулатова, Р.М.Иҡсанова “ Әҙәби уҡыу дәреслегенә методик ҡулланма”.                     1 класс. Өфө; Китап, 2015.

 Эш дәфтәрҙәре:

1. Ф.Ш.Сынбулатова,  Р. Й. Мараканова  “Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре”. 1 класс. Өфө; Китап, 2018.

2. Ф.Ш.Сынбулатова,  Р. Й. Мараканова  “Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре”. 2 класс. Өфө; Китап, 2018.

3. Ф.Ш.Сынбулатова,  Р. Й. Мараканова  “Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре”. 3 класс. Өфө; Китап, 2018.

4. Ф.Ш.Сынбулатова,  Р. Й. Мараканова  “Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре”. 4 класс. Өфө; Китап, 2018.

Өҫтәлмә әҙәбиәт:

1.   “Аманат”, “Аҡбуҙат” журналдары

2.   “Башҡортостан уҡытыусыһы” журналы

3.   “Башҡортостан” гәзите

4.   Бураҡаев И.Д., Юлмөхәмәтов М.Б. “Тормош һабаҡтары”

5.   С. Галин “Тел асҡысы халыҡта”, 1999.

6.   Туған тел буйынса дидактик уйындар һәм мауыҡтырғыс күнегеүҙәр.

7.   “Уйнат, уйлат баланы”  китабы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по башкирской литературе ( Әҙәби уҡыу)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 847 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке (русском).3 класс "Школа России".
  • Учебник: «Литературное чтение (?д?би уку) учебник для образовательных организаций с обучением на русском языке, для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках) (в 2 частях)», Гарифуллина Ф.Ш., Мияссарова И.Х.
Рейтинг: 5 из 5
  • 27.01.2021
  • 1668
  • 104
«Литературное чтение (?д?би уку) учебник для образовательных организаций с обучением на русском языке,  для изучающих татарский язык как родной (на русском и татарском языках) (в 2 частях)», Гарифуллина Ф.Ш., Мияссарова И.Х.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2021 192
    • DOCX 362.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Амакасова Айзиля Загитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Амакасова Айзиля Загитовна
    Амакасова Айзиля Загитовна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 26593
    • Всего материалов: 54

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой