"Рабочая программа по родной литературе"

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени

 В.И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского»)

Ордена Трудового Красного Знамени агропромышленный колледж

(филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

___________________ Н.В. Нерух

«____»_________________ 2022 г.

РАБОЧАЯ Программа УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 ОУД.11 родная литература

Специальностей: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

38.02.06 Финансы

2022 г.

            Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413), включая совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы (программы подготовки специалиста среднего звена) по специальностям: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Направления подготовки 38.00.00 Экономика и управление.

Организация-разработчик: Ордена Трудового Красного Знамени агропромышленный колледж (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского».

Разработчик: Тараканова И.А., преподаватель высшей квалификационной категории.

Рассмотрено и утверждено на заседании цикловой методической комиссии общеобразовательных, социально-экономических и гуманитарных дисциплин

от «___» _____________ 2022 г.      протокол № ____

Председатель ______________ Е.А. Сивакова

СОДЕРЖАНИЕ

1.             ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА…..……4
2.            СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ….………….5
3.               условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебноГО ПРЕДМЕТА…….……………………………………………………………..7
4.            Контроль и оценка результатов Освоения учебноГО ПРЕДМЕТА…….…………………………………………………………….10

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОУД.11 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета ОУД.11 Родная литература является частью основной профессиональной образовательной программы (программы подготовки специалиста среднего звена), разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом профессионального образования специальностей: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.06 Финансы.

1.2. Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы (программы подготовки специалиста среднего звена):

            Данный предмет входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели учебного предмета:

            Освоение содержания учебной дисциплины «Родная литература» обеспечивается следующими целями:

- включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к ней как носителю культуры своего народа;

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

- формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской  позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к родной литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике родной литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, их читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи;

- освоение текстов художественных произведений родной литературы в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования  необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

1.4.        Результаты изучения учебного предмета      

·     Личностные

Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Л.3 формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; сформированность ответственного отношения к учению;

Л.4 сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Л.5 осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

Л.6 развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

Л.7*Для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся (при наличии заявлений обучающихся):

способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха.

·     Метапредметные

М.1 адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

М.2 владение разными видами чтения;

М.3 способность извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернета;

М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

М.5 способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

М.6 способность свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

М.7 умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

М.8 способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

М.9 овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

М.10*Для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся (при наличии заявлений обучающихся):

владение навыками определения и исправления специфических ошибок (аграмматизмов) в письменной и устной речи;

·     Предметные:

П.1 сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания других культур, уважительного отношения к ним, формирование потребности в систематическом чтении;

П.2 сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

П.3 обогащение активного и потенциального словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуацию и стилю общения, стремление к речевому самосовершенствованию;

П.4 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

П.5 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

П.6 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

П.7 знание содержания изучаемых произведений родной литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

П.8 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

П.9 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы, учитывая авторское отношение к изображаемому и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

П.10 владение навыками анализа художественных произведений родной литературы с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания, сопоставления различных точек зрения в ходе полемики и способность доказывать свою точку зрения;

П.11 сформированность знаний основных литературоведческих понятий и характерных художественных особенностей изучаемых произведений родной литературы.

П.12*Для слепых и слабовидящих обучающихся (при наличии заявлений обучающихся):

- овладение правилами записи математических формул и специальных знаков рельефно-точечной системы обозначений Л.Брайля;

- овладение тактильно-осязательным способом обследования и восприятия рельефных изображений предметов, контурных изображений геометрических фигур и другое;

- наличие умения выполнять геометрические построения с помощью циркуля и линейки, читать рельефные графики элементарных функций на координатной плоскости, применять специальные приспособления для рельефного черчения («Драфтсмен», «Школьник»);

- овладение основным функционалом программы невизуального доступа к информации на экране персонального компьютера, умение использовать персональные тифлотехнические средства информационно-коммуникационного доступа слепыми обучающимися;

П.13*Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (при наличии заявлений обучающихся):

- овладение специальными компьютерными средствами представления и анализа данных и умение использовать персональные средства доступа с учетом двигательных, речедвигательных и сенсорных нарушений;

- наличие умения использовать персональные средства доступа.

В результате обучения будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их развития, который характеризуется приобретенными знаниями и умениями:

Знать:

·               содержание изучаемых произведений художественной литературы;

·               основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв;

·               основные закономерности историко-литературного процесса и характерные черты литературных направлений;

·               основные теоретико-литературные понятия;

·               образную природу словесного искусства.

Уметь:

·               воспроизводить содержание литературного произведения;

·               анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные языка, художественная деталь);анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

·               соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

·               определять род и жанр произведения;

·               сопоставлять литературные произведения;

·               выявлять авторскую позицию;

·               выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;

·               аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

·               писать резенции на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

2.              СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОУД.11 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

2.1 Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	39
в том числе:
индивидуальный проект	10
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

 

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета ОУД.11 Родная литература.

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Русская литература первой половины XIX в.
Тема 1. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.	Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы.	2	1,2
Тема 2. А.С. Пушкин. Отражение в лирике вольнолюбивых устремлений поэта.	А.С. Пушкин. Отражение в лирике вольнолюбивых устремлений поэта. Анализ стихотворений «Погасло дневное светило», «К морю» «Вольность», «К Чаадаеву», «Узник».	2	1,2
Тема 3. А.С. Пушкин и Крым.	А.С. Пушкин и Крым.	2	1,2
Тема 4. А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы лирики поэта.	А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы лирики поэта. Лирика поэта – «песни чистой души». Традиции народной поэзии в творчестве А. Толстого. Анализ стихотворений «Колокольчики мои», «осень. Осыпается весь наш бедный сад…», «Коль любить, так без рассудку…», «Средь шумного бала…», «Не верь мне , друг, когда, в избытке горе…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Когда природа вся трепещет и сияет…». Средства художественной выразительности в лирике поэта.	2	1,2
Тема 5. Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Основные темы и образы творчества писателя.	Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Основные темы и образы творчества писателя. Особенности лесковской манеры повествования. (рассказы «Овцебык», «Леди Макбет Мценского уезда», «Запечатленный ангел»).	2	1,2
Тема 6. Л.Н. Толстой и Крым. «Севастопольские рассказы».	Л.Н. Толстой и Крым. «Севастопольские рассказы». Нравственная чистота писательского взгляда на мир. Общенародное дело защиты страны от врага, героизм народа, основанный на искренней, непоказной любви.	2	1,2
Тема 7. Развитие речи. Отзыв на произведение литературы.	Развитие речи. Отзыв на произведение литературы. (по выбору обучающегося).	2	1,2
Тема 8. М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. «История одного города».Темы и образы произведения.	М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. «История одного города» – темы и образы произведения, сатирическое изобличение государственной бюрократической системы.	2	1,2
Тема 9. А.П. Чехов и Крым. Крымские темы творчества писателя.	А.П. Чехов и Крым. Крымские темы творчества писателя.	2	1,2
Индивидуальный проект.		4
Из русской литературы XX века.
Тема 10. Основные темы русской литературы на рубеже XIX – начало  XX веков. И. Бунин и Крым.	Основные темы русской литературы на рубеже XIX – начало XX веков. И.А. Бунин. Основные темы лирики. Рассказы И. Бунина о любви. И. Бунин и Крым.	2	1,2
Тема 11. Н. Гумилев. Мир образов творчества поэта.	Н. Гумилев. Мир образов творчества поэта. Анализ стихотворений «Слово». «Капитаны», «Жираф» «Кенгуру», «Заблудившийся трамвай».	2	1,2
Тема 12. М. Зощенко. Основные темы и образы юмористических и сатирических рассказов писателя.	М. Зощенко. Основные темы и образы юмористических и сатирических рассказов писателя.(«Прелести культуры», «Аристократка» и др.).	2	1,2
Тема 13. М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. Сатира М. Булгакова.	М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. Сатира М. Булгакова.	2	1,2
Тема 14. М.И. Цветаева. Поэтический мир ее творчества.	М.И. Цветаева. Поэтический мир ее творчества. М. Цветаева и Крым.	2	1,2
Тема 15. Тема русской истории в творчестве А. Толстого.	Тема русской истории в творчестве А. Толстого. Мастерство писателя – романиста. Роман «Петр I» (основные темы и образы).	2	1,2
Тема 16. М. Шолохов «В мире расколотом надвое…». Основные темы «Донских рассказов».	«В мире расколотом надвое…», основные темы «Донских рассказов» М. Шолохова.	2	1,2
Тема 17,18. Нравственные уроки произведений В. Астафьева и В. Распутина.	Нравственные уроки произведений В. Астафьева и В. Распутина. (обзор произведений писателей).	4	1,2
Тема 19. «Авторская песня и ее место в литературе XX века».	«Авторская песня» и ее место в литературе XX века.		1,2
Индивидуальный проект		6
Консультации		2
Всего		51

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОУД.11 Родная литература

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

            Реализации рабочей программы учебного предмета требует наличия учебного кабинета «Русский язык», аудитория №31.

Оборудование учебного кабинета:

·               места по количеству обучающихся;

·               рабочее место преподавателя;

·               комплект учебно-наглядных пособий, словари, аудио- и видеозаписи, портреты  

   писателей, поэтов, художников, карточки иллюстрации, тексты художественных

   произведений.

Технические средства обучения: Телевизор, DVD, музыкальный центр, ноутбук, мультимедийный проектор используется при изучении отдельных тем.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.     С.А. Зинин, В.И. Сахаров «Литература», ч.I, М., «Русское слово», 2015 г.

2.     С.А. Зинин, В.И. Сахаров «Литература», ч.II, М., «Русское слово», 2015 г.

3.     Чалмаев В., Зинин С. «Русская литература 20 века» (в двух частях), М. «Русское слово», 2015 г.

4.     Зинин С.А. Чалмаев В.А. Литература ООО «Русское слово»- учебник, 10 кл. (http:ruskoe-slovo.ru/catalog/4403259), 2015 г.

5.     Зинин С.А. Чалмаев В.А. Литература ООО «Русское слово»- учебник, 11 кл. (http:ruskoe-slovo.ru/catalog/441/3261), 2015 г.

6.     Лебедев Ю.В. Литература (базовый уровень) 10 кл. А.О. «Издательство «Просвещение» (http:/cftalog.prosv.ru/item/24865), 2015 г.

Дополнительные источники:

1.   Агеносов В.В. и др. Русская литература XX в. (ч. 1, 2). 11кл. - М., 2005.

2.   Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. - М., 2005

3.   Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1, 2, 3). 11 кл./ Под ред. Ю.И. Лысого. - М., 2003.

4.   Русская литература XX в. (ч. I, 2). 11 кл. / Под ред. В.П. Журавлева.

5.   Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. - М., 2003.

6.   История русской литературы XIX в., 1800-1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. - М., 2000.

7.   История русской литературы Х1-Х1Х вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. - М., 2001.

8.   История русской литературы XIX в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова.-М„ 2001.

9.   Коровина В.Я. «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11, 10-11 классы». М.: «Просвещение», 2008.

10. Обернихина Г.А., Мацыяка Е.В. «Литература». Учебник для 10-11 класса (среднее профессиональное образование). М.: «Академия», 2008 год.

11. Обернихина Г.А., Мацыяка Е.В. «Литература». Книга для преподавателя (среднее профессиональное образование). М.: «Академия», 2008.

12. Островский С.Л. «Как сделать презентацию?». М.: «Первое сентября», 2010 год.

13. Анализ произведений о войне: пишем итоговое сочинение/Е.В. Амелина.- Ростов на Дону: Феникс, 2016 г. – 201 с.

Электронные пособия:

1.     Современная универсальная российская энциклопедия. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007 год.

2.     Уроки литературы с применением информационных технологий. Мультимедийное приложение к урокам. М.:. «Планета», 2011 год.

Интернет-ресурсы:

Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/ 

Российский образовательный портал www.edu.ru 

Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/ 

Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru 

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа: www.gramota.ru

Электронный ресурс «Русские словари». Форма доступа: www.slovari.ru

Электронный ресурс biblio-online.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОУД.11 Родная литература

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, выполнения тестовых заданий, устного опроса, письменного опроса, докладов, сообщений.

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; М.1 адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; М.2 владение разными видами чтения; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; П.1 сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; П.8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; П.9 владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;	Устный опрос - самостоятельный анализ рассматриваемых литературных понятий, явлений, закономерностей и взаимосвязей, умение выделять главное; - последовательное, четкое, связное изложение учебного материала в логической последовательности с использованием принятой терминологии; - изложение учебного материала литературным языком; - рациональное использование наглядных и справочных материалов; умение работать с различными источниками информации; - владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью.
Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; П.7 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; П.8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях.	Тестовый контроль - обоснование актуальности изучения литературы как составной части общественных наук; - формирование целей и задач изучаемого раздела литературы; -анализ интерпретаций о данном литературоведческом явлении; - выявлять в отрывках из произведений литературы, изучаемые проблемы, темы, идеи, средства художественной выразительности, комментирование выбранного аргумента в качестве доказательства; - анализ изобразительно-выразительных средств языка в поэтических произведениях.
Л.6 развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; М.3 способность извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернета; М.5 способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; П.2 сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений; П.7 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;	Диктанты по литературоведческим терминам - овладение навыками аналитической работы с литературоведческими текстами художественных произведений и критических статей; - воспроизведение теоретических основ курса литературы, умение работать со словарем литературоведческих терминов и самостоятельно формулировать литературоведческие и культурологические понятия; - умение давать собственную аргументированную оценку литературоведческим явлениям и их связи с произведениями искусства; - анализ взаимосвязи между различными жанрами литературы, владение умениями характеризовать разножанровые произведения.
Л.3 формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; сформированность ответственного отношения к учению; Л.4 сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; М.5 способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.4 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; П.6 знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры.	Отзывы и резенции на прочитанные произведения - самостоятельная аналитическая интерпретация художественного произведения: тематика, проблематика, система образов, особенности композиций; - выявление в произведении закономерностей разтивия литературного процесса и черт литературных направлений; - аналитическая работа с текстом художественного произведения; - аргументированное, формулирование авторской позиции в произведении и свое отношении к прочитанному; - определение места данного произведения в круге чтения обучающегося; - знание образной природы словесного искусства.
Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; Л.6 развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; М.3 способность извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернета; М.7 умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами; П.1 сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.5 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.	Сообщения по предложенным темам - осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; - формулирование собственной позиции и ее аргументация; - участие в диалогическом и полилогическом общении; - создание устных и письменных монологических высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения; - анализ текстов художественной литературы с точки зрения темы, целей, основной мысли; - владение навыками различного вида чтения (изучающее ознакомительное, просмотровое и информационной переработки прочитаемого материала);
Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.7 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения.	Сжатое изложение литературного эпизода - адекватное восприятие прослушанного текста; - точное и лаконичное изложение текста, выделение и доказательство главной мысли текста; - осуществление выбора и организации языковых средств, использование разнообразных грамматических конструкций и лексического богатства языка; - оформление текста в соответствии с орфографическими пунктуационными и речевыми нормами русского языка;
Л.3 формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; сформированность ответственного отношения к учению; Л.6 развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; М.8 способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.7 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения.	Сочинение – рассуждение по предложенным темам: - создание текста в соответствии с заданной темой; - обработка и интерпретирование информации, заложенной в теме сочинения; - логичное изложение мыслей, выстраивание тезисно-доказательной части сочинения-рассуждения; - подбор убедительных аргументов, создание аргументированных высказываний; - сопоставление своей точки зрения с другими; - осуществление выбора языковых средств в соответствии с заданием; - оформление текста в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;
Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; М.2 владение разными видами чтения; М.3 способность извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернета; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.6 знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры; П.8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях.	Анализ изобразительно-выразительных средств языка в изучаемых произведениях - проведение аналитической работы с поэтическим текстом, выявление его исторического, биографического контекста, главного мотива произведения; - осуществление выбора и организации языковых средств поэтической выразительности, передающих основную мысль произведения; - владение умениями характеризовать разножанровые произведения; -формулирование собственной читательской позиции и аргументации.
Л.1 осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; Л.2 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; П.1 сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; П.3 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; П.5 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.	Индивидуальный проект - знание и владение обучающихся основными исследовательскими методами: анализ  литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видения и выдвижение новых проблем, гипотез; - участие в диалогическом общении, создание устных монологических высказываний; - анализ текстов с точки зрения темы, цели, основной мысли, принадлежности к определенному смысловому типу речи; - планирование и регуляция своей деятельности; - участие в различных видах обсуждений, формулирование собственной позиции и аргументацией.
Л.4 сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; Л.6 развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; М.4 овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; П.7 сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; П.8 способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях.	Дифференцированный зачет