РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (базовый уровень)

              Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования  №12

имени Героя Советского Союза И. А. Маликова»

г. Ногинск, Московская область

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №12

________ (Фурда Н. Ф.)

_____________ Дата

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

(базовый уровень)

8 А – Б – В   классы

Составитель: Шорникова Виктория Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

2021 г.

Пояснительная записка  к рабочей программе по родной литературе. 8  класс.

Цель	Формирование духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для их успешной социализации и самореализации; Постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, освоенный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма.
Задачи	ПРЕДМЕТНЫЕ: -Развить интеллектуальные и творческие способности учащегося. -Развить абстрактное мышление, память и воображение. -Сформировать навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - Воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов. - Воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка.
Место предмета в учебном плане	В 8  классе 17 часов в год за 33,5 учебные недели.
Количество часов в неделю	В 8 классе – 0,5 часа.
Учебник	В.Я. Коровина, В.П.Журавлёв, В.И Коровина. Литература. Изд. «Просвещение».

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Родная литература»

 8   класс.

Реализация  программы обеспечивает достижение учащимися   следующих результатов:

Личностные результаты:

1) понимание русского языка и литературы как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка и литературы; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1)владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой.

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

1) понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX-XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

2) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

3) умение анализировать литературное призведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

4) определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

5) приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

Выпускник получит возможность научиться:

1) формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;

2) собственная интерпретация изученных литературных произведений;

3) понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

4) восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

5) умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

6) написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;

7) понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

8) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-в­разительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Содержание учебного предмета (16 часов).

Введение. 1 час. Вводное занятие.

Средства художественной изобразительности. 4 часа.

Литературный язык и стиль художественной литературы. Значение средств художественной изобразительности. Значение средств лексики. Изобразительные и выразительные возможности языка. Семантика средств синтаксиса.

Словесные средства выражения комического. 2 часа. Языковые средства создания комического эффекта. Комическое как средство выражения оценки явления ( А. Чехов, Д. Фонвизин, М. Салтыков-Щедрин, Тэффи, М. Зощенко). Роль гиперболы и гротеска в произведениях М. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя.

Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. 5 часов. Своеобразие языка эпического произведения. Разновидности авторского повествования. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении. Языковые средства изображения жизни и выражения точки в зрения автора драматическом произведении. Жанры лиро-эпических произведений

Взаимовлияние произведений словесности. 5 часов. Воздействие Библии на русскую литературу. Влияние народной словесности на литературу Эпиграф. Цитата. Итоговый урок. Обобщение изученного. Эпиграф в литературном произведении. Обобщающий урок.

Тематическое планирование.

№п/п	Наименование разделов и тем.	Количество часов.
1	Вводное занятие.	1 ч.
2	Средства художественной изобразительности.	4 ч.
3	Словесные средства выражения комического.	2 ч.
4	Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения.	5 ч.
5	Взаимосвязи произведений словесности.	5 ч.
Итого:                                                                                                                                 17ч.

Тематическое планирование (развернутое).

№ п/п	№ урока в теме.	Наименование раздела. Тема урока.
Вводное занятие. 1 час.
1	1	Родной язык и литература – это словесность.
Средства художественной изобразительности. 4 часа.
2	1	Литературный язык и стиль художественной литературы. Значение средств художественной изобразительности.
3	2	Значение средств лексики. Изобразительные и выразительные возможности языка.
4	3	Семантика средств синтаксиса.
5	4	Практическое занятие «Многообразие языковых средств и их значение в произведениях русских поэтов XIX века».
Словесные средства выражения комического. 2 часа.
6	1	Комическое как средство выражения оценки явления ( А. Чехов, Д. Фонвизин, М. Салтыков-Щедрин, Тэффи, М. Зощенко).
7	2	Роль гиперболы и гротеска в произведениях М. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя.
Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. 5 часов.
8	1	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.
9	2	Автор и рассказчик.
10	3	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении.
11	4	Языковые средства изображения жизни и выражения точки в зрения автора драматическом произведении.
12	5	Лиро-эпические произведения, их своеобразие.  Анализ лиро-эпического произведения в аспекте выявления особенностей жанра.
Взаимосвязи произведений словесности. 5 часов.
13	1	Взаимовлияние произведений словесности— закон ее развития. Воздействие Библии на русскую литературу.
14	2	Влияние народной словесности на литературу А.В Кольцов «Косарь».
15	3	Влияние народной словесности на литературу М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»
16	4	Влияние народной словесности на литературу И. А. Бунин «Косцы», С. Есенин. Эпиграф в литературном произведении.
17	5	Обобщающий урок.

Календарно - тематическое планирование по родной литературе. 8 «А», «Б», «В» классы. Шорникова В.В.

№ п/п	№ урока в теме	Наименование раздела. Тема урока.	Дата проведения урока	Дата проведения урока по факту
Вводное занятие. 1 час.
1	1	Родной язык и литература – это словесность.	14.01
Средства художественной изобразительности. 4 часа.
2	1	Литературный язык и стиль художественной литературы. Значение средств художественной изобразительности.	21.01
3	2	Значение средств лексики. Изобразительные и выразительные возможности языка.	28.01
4	3	Семантика средств синтаксиса.	4.02
5	4	Практическое занятие «Многообразие языковых средств и их значение в произведениях русских поэтов XIX века».	11.02
Словесные средства выражения комического. 2 часа.
6	1	Комическое как средство выражения оценки явления ( А. Чехов, Д. Фонвизин, М. Салтыков-Щедрин, Тэффи, М. Зощенко).	18.02
7	2	Роль гиперболы и гротеска в произведениях М. Салтыкова-Щедрина, Н.В. Гоголя.	4.03
Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. 5 часов.
8	1	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.	11.03
9	2	Автор и рассказчик.	18.03
10	3	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении.	25.03
11	4	Языковые средства изображения жизни и выражения точки в зрения автора драматическом произведении.	1.04
12	5	Лиро-эпические произведения, их своеобразие.  Анализ лиро-эпического произведения в аспекте выявления особенностей жанра.	15.04
Взаимосвязи произведений словесности. 5 часов.
13	1	Взаимовлияние произведений словесности— закон ее развития. Воздействие Библии на русскую литературу.	22.04
14	2	Влияние народной словесности на литературу А.В Кольцов «Косарь».	29.04
15	3	Влияние народной словесности на литературу М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»	6.05
16	4	Влияние народной словесности на литературу И. А. Бунин «Косцы», С. Есенин. Эпиграф в литературном произведении.	13.05
17	5	Обобщающий урок.	20.05