Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Родная литература Рабочие программыРабочая программа по родной русской литературе. 9класс

Рабочая программа по родной русской литературе. 9класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верховская основная школа


РАССМОТРЕНО на заседании

педагогического совета

Протокол №1 от 30.08.2018г.


«Утверждаю»

Директор школы____________ В.Е.Ануфриева

Пр. №___О от _________________ .











Рабочая программа

по

родной русской литературе

9класс


17ч










Учитель Гаврилова Валентина Николаевна














2019-2020 учебный год


Пояснительная записка

Нормативную правовую основу настоящей примерной программы по учебному предмету «Русский родной язык» составляют следующие документы:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);

  • Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185- ФЗ);

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

  • учебным планом  МБОУ Верховской основной школы;

  • образовательной программой основного общего образования МБОУ Верховской основной школы;

  • примерной программой по литературе Смоленщины для общеобразовательных учреждений. 9 класс. Авторы –Т.К.Полякова, Н.Г.Казмина. Смоленск. «Траст-Имаком». 1995г. Для образовательных учебных заведений Смоленской области. Региональный компонент.


Учебник: Меркин.Г.С. Литература Смоленщины. Т1.Т2. «Универсум». Смоленск. 2002г.


Личностные, метапредметные, предметные результаты.

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета являются:
• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к родному краю и Отечеству, уважительного отношения к родной литературе, к культуре своего народов;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты изучения предмета проявляются в:
• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
• умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты выпускников состоят в следующем:
1) в познавательной сфере:
• понимание ключевых проблем изученных произведений смоленского фольклора, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв;

понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:
• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;
• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:
• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений

Выпускник научится:

  • развитие способности понимать литературные художественные произведения, воплощающие разные этнокультурные традиции;

  • овладение процедурами эстетического и смыслового анализа текста, формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

  • находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции ; выявлять особенности языка и стиля писателя;

  • определять родо-жанровую специфику художественного произведения;

  • объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;

  • выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между ними, постепенно переходя к анализу текста; анализировать литературные произведения разных жанров;

  • выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения;

  • пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями как инструментом анализа и интерпретации художественного текста;

  • представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы

  • собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии;

  • выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения (в каждом классе – на своем уровне);

  • выразительно читать с листа и наизусть произведения/фрагменты

  • произведений художественной литературы, передавая личное отношение к произведению


Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать значимость чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, как в способе своего эстетического и интеллектуального удовлетворения;

  • воспринимать литературу Смоленщины как одну из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом);

  • обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

  • воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

  • формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

  • осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

  • понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

  • обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

  • развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции

  • чтение, комплексный анализ и интерпретация текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.);


При изучении литературы обучающиеся усовершенствуют приобретенные на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

• заполнять и дополнять таблицы, схемы.

В ходе изучения произведений  родной литературы обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности.

 В ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности.







Содержание курса

Введение 1 ч

Литературная карта Смоленщины. (Смоленщина талантами богата)


Фольклор

Исследователи фольклора на Смоленщине. Фольклор Смоленщины. Песни. Частушки.

Легенды. Предания. Сказки. Детский фольклор


Древнерусская литература 1ч

«Сказание о Борисе и Глебе». «Повесть о Меркурии Смоленском»


Литературная жизнь Смоленщины 18 -19 века

Общая характеристика эпохи (Петр 1 и его реформы). Ф.Эттингер. Смоленск и его жители в романе Ф.Эттингера «Башня Веселуха»


Литература 19 века

Произведения об Отечественной войне 1812 года на Смоленщине

«России верные сыны». Декабристы на Смоленщине, их литературное творчество

«Человек на земле – хозяин». Публицистика А.Н.Энгельгардта. «Письма из деревни»


Литература 20 века. Обзор 3ч

Смоленская робинзонада М.Пришвина

Фантасты живут на Смоленщине. А.Р.Беляев

М.Булгаков и Смоленщина. «Записки юного врача»

«Человеку великая дана радость – видеть, знать и любить мир». И.С. Соколов-Микитов


Смоленская поэтическая школа

М.В.Исаковский – основатель смоленской поэтической школы

Лиризм стихотворений М. Исаковского

А.Т.Твардовский и Смоленщина. Темы, образы, особенности лирики А.Твардовского

Страницы жизни и творчества Н.И.Рыленкова. Темы поэзии Н.И.Рыленкова


Литература второй половины 20 века

Военные дороги Смоленщины. Произведения о восстановлении родного края, о трудовом подвиге смолян. Смоленщина в литературе 70-80-х гг. Современная поэзия Смоленщины. Темы. Образы. Интонации


Повторение. Обобщение. Зачет. Промежуточная аттестация


Календарно-тематическое планирование. Русская родная литература. 9 класс


Введение

Литературная карта Смоленщины. (Смоленщина талантами богата)


Фольклор


Исследователи фольклора на Смоленщине. Фольклор Смоленщины. Песни. Частушки.

Легенды. Предания. Сказки.


Древнерусская литература

Сказание о Борисе и Глебе». «Повесть о Меркурии Смоленском»


Литературная жизнь Смоленщины 18 века


Общая характеристика эпохи (Петр 1 и его реформы). Ф.Эттингер. Смоленск и его жители в романе Ф.Эттингера «Башня Веселуха»


Литература 19 века


Произведения об Отечественной войне 1812 года на Смоленщине



«России верные сыны». Декабристы на Смоленщине, их литературное творчество



«Человек на земле – хозяин». Публицистика А.Н.Энгельгардта. «Письма из деревни»


Литература 20 века

Смоленская робинзонада М.Пришвина. Фантасты живут на Смоленщине. А.Р.Беляев



М.Булгаков и Смоленщина. «Записки юного врача»



«Человеку великая дана радость – видеть, знать и любить мир». И.С. Соколов-Микитов


Смоленская поэтическая школа

М.В.Исаковский – основатель смоленской поэтической школы. Лиризм стихотворений М. Исаковского



А.Т.Твардовский и Смоленщина. Темы, образы, особенности лирики А.Твардовского



Страницы жизни и творчества Н.И.Рыленкова. Темы, образы, художественные особенности лирики


Литература второй половины 20 века

Военные дороги Смоленщины

Произведения о восстановлении родного края, о трудовом подвиге смолян. Смоленщина в литературе 70-80-х гг.



Современная поэзия Смоленщины. Темы. Образы. Интонации



Повторение. Обобщение



Зачет. Промежуточная аттестация


ПРИЛОЖЕНИЕ

УМК по предмету:


Программа регионального компонента «Литература Смоленщины». Рекомендована Департаментом Смоленской обл.


Литература Смоленщины.9 класс: В 2т.: Учебник–хрестоматия по литературному краеведению /Составление, методические материалы Г.С. Меркина.-2-е изд. ,перераб.- Смоленск:Универсум, 2002.


Смоленский край в литературе и фольклоре. Учебное пособие для средней школы. Под редакцией профессора Ильина В.В. Смоленск: ТРАСТ — ИМАКОМ, 1995г.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программ по родной русской литературе ориентирована на изучение литературы Смоленщины в количестве 17 часов. Содержание программы: фольклор - 1 час, древнерусская литература - 1 час, литературная жизнь Смоленщины XVIII века-1 час, литература XIX века -3 часа, литература XX века -3 часа Смоленская поэтическая школа - 3 часа, литература второй половины XX века -3 часа.

Пособие: Литература Смоленщины. 9 класс: В 2 т.: Учебник–хрестоматия по литературному краеведению /Составление, методические материалы Г.С. Меркина/.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.