Пояснительная записка
Рабочая
программа составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
,методического пособия Русский родной язык :
1 класс / [О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко и др. ; под
ред. О. М. Александровой]. – М. : Учебная литература, 2018. – 32с .
Цели
обучения предмета «Родного( русского )языка » :
-способствовать
более прочному и сознательному усвоению норм родного языка, содействовать
развитию речи детей;
-
повышать уровень языкового развития школьников,
-
воспитывать познавательный интерес к родному языку,
-
решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.
Предмет
призван решать следующие задачи:
-
обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса,
грамматических форм, синтаксических конструкций;
-
создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;
-
формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Изучение
предмета «Родного (русского ) языка» в 1-м классе должно обеспечивать
достижение предметных результатов освоения курса в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. Система планируемых результатов дает
представление о том, какими именно учебными действиями в отношении знаний,
умений, навыков по курсу русского родного языка, а также личностными,
познавательными, регулятивными и коммуникативными учебными действиями овладеют
обучающиеся в ходе освоения содержания учебного предмета «Родного (русского )
языка» в 1-м классе.
Предметные
результаты изучения учебного предмета «Родного
(русского ) языка» на уровне начального общего образования ориентированы на
применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных
условиях.
В
конце первого года изучения курса русского родного языка в начальной школе
обучающийся при реализации содержательной линии «Русский язык:
прошлое и настоящее» научится:
• распознавать слова, обозначающие предметы традиционного
русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной
тематике;
• использовать словарные статьи учебника для определения
лексического значения слова;
•
понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;
при
реализации содержательной линии «Язык в действии»
научится:
• произносить слова с правильным ударением (в рамках
изученного);
•
осознавать смыслоразличительную роль ударения;
при
реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»
научится:
•
различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой
ситуации;
•владеть
правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;
• использовать в речи языковые средства для свободного
выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;
• владеть различными приемами слушания
научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре
русского народа;
•
анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем
наиболее существенные факты.
Содержание учебного предмета
Раздел
1. Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)
Сведения
об истории русской письменности: как появились буквы современного русского
алфавита.
Особенности
оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.
Практическая
работа. Оформление буквиц и заставок.
Слова,
обозначающие предметы традиционного русского быта:
1)
Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица,
светец, лучина и т. д.). 2) Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан,
кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).
Имена
в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).
Проектное
задание. Словарь в картинках.
Раздел
2. Язык в действии (10 ч)
Как
нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в
произношении слов).
Смыслоразличительная
роль ударения.
Звукопись
в стихотворном художественном тексте.
Наблюдение
за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в
сочетаемости слов).
Раздел
3. Секреты речи и текста (9 ч)
Секреты
диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма
устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо
попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды
вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).
Резерв
учебного времени – 2 ч.
Тематическое
планирование
|
Содержание программного
материала
|
Количество часов
|
1
|
Русский язык: прошлое и настоящее
|
12 ч
|
2
|
Язык в действии
|
10 ч
|
3
|
Секреты речи и текста
|
9 ч
|
4
|
Резерв учебного времени
|
2 ч.
|
|
итого
|
33часа
|
Республика Крым, Нижнегорский район,
с.Емельяновка
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕМЕЛЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
____________Предко С.И.
«___»__________2018г.
Календарно – тематическое планирование
на 2018 / 2019 учебный год
Учебный предмет: родной (русский ) язык
Класс 1
Количество часов : в неделю 1час ; всего за год 33часа
Учитель : Гумен Ольга Васильевна
Рабочая
программа составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
,методического пособия Русский родной язык :
1 класс / [О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко и др. ; под
ред. О. М. Александровой]. – М. : Учебная литература, 2018. – 32с .
Используемый
учебник : «Русский родной язык. 1 класс», авторы: О. М. Александрова, О. Л. А. Вербицкая,
С. И. Богданов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю.
Романова.
Календарно-тематическое планирование
Номер урока
|
Дата урока
|
Тема
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
Раздел 1. Секреты речи и текста
|
1-2
|
|
|
|
Как люди общаются друг с другом
|
3-4
|
|
|
|
Вежливые
слова
|
5
|
|
|
|
Как люди приветствуют
друг друга
|
6
|
|
|
|
Зачем людям имена
|
7-8
|
|
|
|
Спрашиваем и отвечаем
|
|
Раздел 3. Русский язык: прошлое и настоящее
|
9-12
|
|
|
|
Как писали в старину
|
13-16
|
|
|
|
Дом в старину: что
как называлось
|
17-20
|
|
|
|
Во что одевались в
старину
|
Раздел 2. Язык в действии
|
21-23
|
|
|
|
Выделяем голосом
важные слова
|
24
|
|
|
|
Как можно играть
звуками
|
25-28
|
|
|
|
Где поставить
ударение
|
29-30
|
|
|
|
Как сочетаются слова
|
Раздел 1. Секреты речи и текста
|
31
|
|
|
|
Сравниваем тексты
|
32-33
|
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
Лист
корректировки
календарно – тематического
планирования рабочей программы
№
урока по плану
|
№ урока по факту
|
Дата
урока по плану
|
Дата
урока по факту
|
Тема
урока
|
Причина
корректи-ровки
|
Корректирующие
мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.