Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по родному русскому языку для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по родному русскому языку для 10 класса

библиотека
материалов



02.16


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 116 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан


«Рассмотрено»

на заседании ШМО

________________________


Протокол №

«__» августа 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________

(Гаврилова Т.Е.)

«__» августа 2015 г.

«Утверждено»

Директор школы

___________ Т.В.Еремеева


Приказ №____

от «__» августа 2015 г.






Рабочая программа

учебного курса

среднего общего образования

по родному (русскому) языку и литературе

Класс - 10 А



Выполнила:

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Шатова Н.Г..







2015-2016учебный год

г. Уфа

Оглавление


1.Пояснительная записка. 3

2.Общая характеристика учебного предмета . 4

3.Описание места учебного предмета в учебном плане. 5

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета. 5

5.Содержание учебного предмета. 7

6.Календарно-тематическое планирование. 7

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. 10

1. Пояснительная записка.


Рабочая программа по родному (русскому) языку для 10 класса составлена на основе следующих документов:

1) Закона Российской Федерации “Об образовании в Российской Федерации”, требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Устава Муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №116

2) В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”, зарегистрированном в Минюсте России 03.03.2011г. №19993

3) Федеральной примерной программы основного общего образования по родному ( русскому) языку, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта



Цели курса:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.



Задачи курса:

- закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.




Программа по основам русской словесности соотнесена с программами по русскому языку и литературе. Вместе с тем в данной программе осуществляется специфический подход к явлениям. Если программа по русскому языку определяет изучение строя языка, то программа по словесности – изучение употребления языка. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определённых писателей, то программа по словесности – как явления искусства слова.

Программа предусматривает практическую направленность изучения словесности, что помогает выработке умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык. В программе предполагается и создание учащимися собственного произведения, что позволяет совершенствовать и читательские умения, и умения чётко и ярко выражать свои мысли.



2. Общая характеристика учебного предмета.


В федеральном государственном образовательном стандарте уделяется особое внимание формированию культуроведческой компетенции, тесно связанной с национально-региональным компонентом, предполагающим воспитание у учащихся национального самосознания, представления о родном языке как форме выражения национальной культуры, как материальной и духовной ценности, национальном достоянии русского народа; осознание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка; овладение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения; формирование любви к родному языку, гордости за него.

Содержание регионального компонента учебного предмета «Русский язык» определяется тенденциями в развитии языкознания, актуализацией проблем коммуникации в современном мире, становлением коммуникативной культуры личности. В связи с этим базовый курс русского языка дополнен модульным курсом «Русская словесность», имеющим целью повышение языковой и коммуникативной культуры учащихся, углубление знаний по теории русского языка, обогащение словарного запаса учащихся.

Через все разделы курса проходят две содержательные линии – овладение учащимися нормами русского языка (произносительными, словообразовательными, словоупотребления, синтаксическими, стилистическими, правописными) и овладение изобразительно-выразительными возможностями единиц русского языка разных уровней – фонетического, морфологического, синтаксического.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В учебном плане на изучение родного (русского) языка в 10 классе в основной школе отводится 2 часа в неделю (70 часов в год).


4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.



Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты:

1. Формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения. Основное содержание предмета



5. Содержание учебного предмета.


Раздел 1. Введение

Раздел 2. Русский язык и разновидности его употребления

Раздел 3. Стилистические возможности языковых средств

Раздел 4. Формы и качества словесного выражения

Раздел 5. Средства художественной изобразительности

Раздел 6. Русское стихосложение

6. Календарно-тематическое планирование


Календарно-тематическое планирование по родному(русскому) языку

10А класс


урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1

Что такое словесность

1



2

От древности к современности (А.С.Пушкин и русский литературный язык)

1



3

Строй и употребление языка(стиль как явление словесности, определение стиля, анализ текста)

1



4-5

Написание сочинения – рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2



6-8

Подготовка к проверочной работе. Проверочная работа по теме:”Стили речи”.Анализ работ.

3



9-10

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ работ.

2



11-13

Слова и устойчивые сочетания слов: многозначность слова, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы. Практикум.

3



14-15

Слова и устойчивые сочетания слов: Славянизмы, заимствованные слова, общеупотребительные и не общеупотребительные слова

2



16-17

Контрольный диктант. Анализ работ.

2



18-19

Написание изложения с творческим заданием. Анализ работ

2



20

Традиционно – поэтические слова, разговорные слова, просторечные слова, эмоционально – экспрессивно окрашенные слова

1



21

Фразеологизмы, крылатые слова и выражения в произведениях словесности. Анализ текста

1



22-23

Формы слов и предложения. Стилистические ресурсы грамматики

2



24-25

Имена существительные, прилагательные, глаголы. Формы наклонений, времени глаголов.

1



26-27

Написание сочинения – рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2



28

Предложение. Типы предложений.

1



29-30

Самостоятельная работа “Типы предложений.” Анализ работ. Стилистические возможности языковых средств, комплексный анализ текста.

2



31-32

Контрольный диктант. Анализ работ.

2



33-34

Понятие и форм словесного выражения.

Качества словесного выражения. Правильность, точность, последовательность

2



35-36

Написание изложения с творческим заданием. Анализ работ

2



37-38

Положительные качества словесного выражения. Чистота, выразительность, богатство, уместность. Тренировочные упражнения

2



39-40

Проверочная работа по теме:”Формы и качества словесного выражения”. Анализ работ.

2



41-42

Написание сочинения – рассуждения. Анализ и редактирование работ

2



43

Словесные средства художественной изобразительности. Анализ текста.

1



44-45

Звуковые средства художественной изобразительности: благозвучие, звукоподражание. Средства словесной инструментовки

2



46-47

Ритм и интонация в прозе. Анализ прозаического текста.

2



48-49

Словесно – звуковые средства художественной изобразительности. Анализ текста

2



50-51

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ работ.

2



52-53

Написание сочинения – рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2



54

Системы стихосложения

1



55 -57

Русский народный стих.

Силлабическое стихосложение.

Силлабо – тоническое стихосложение.

3



58-59

Рифма. Cтрока

2



60-61

Акцентный стих. Свободный стих.

2



62-63

Итоговый контрольный диктант. Анализ работ

2



64-65

Итоговая проверочная работа(комплексный анализ текста). Анализ и редактирование работ

2



66-67

Написание сочинения – рассуждения. Анализ и редактирование работ.

2



68

Обобщающее повторение

1



69-70

Резерв

2







7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Литература, включающая учебно-методический комплект, для реализации рабочей программы:

1.Власенков А.И, Л.М. Рыбченкова «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи»

М., «Просвещение».

2.Гольцова Н.Г. «Русский язык 10-11 класс, Москва «Русское слово».

3.Горшков А.И. «Русская словесность. 10-11кл.»

4.ГрековВ.Ф.,ЧешкоЛ.А. «Пособие для занятий по русскому языку», Москва, «Просвещение».

5.Ивашова О.Д. «Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ» М.

6.М.Ю.Касумова «Деловой рус. язык Хрестоматия для профильного обучения»,М.

7.МихальскаяА.К. «Основы риторики: от мысли к слову».

8.Т.В. Потёмкина «Поурочные разработки к учебнику Власенкова. 10-11кл.,Материк-Альфа.

Пособия для учащихся:

1.ЕГЭ. Тесты, 2010.

2.ЕГЭ. Русский язык. Тренировочные материалы. «Интеллект-Центр».

3.ЕГЭ. Русский язык Контрольные измерительные материалы, М., «Просвещение»

4..Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» М. « Просвещение».

Электронные образовательные ресурсы. Образовательные порталы:

http://www.edu.ru – Образовательный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – Национальный портал «Российский общеобразовательный портал»

http://www.ict.edu.ru – специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании

http://www.valeo.edu.ru/data/index.php - Специализированный портал «Здоровье и образование»

http://www.gramota.ru – Справочно-информационный портал «Грамота.ru»

http://www.ucheba.ru - Образовательный портал «УЧЕБА»

http://www.alledu.ru – “Все образование в интернет”. Образовательный информационный портал.

http://www.college.ru – первый в России образовательный интернет-портал, включающий обучение школьников.

Ресурсы для дистанционных форм обучения:

Виртуальная школа Кирилла и Мифодия – http://www.vschool.km.ru 

Образовательный сайт Teachpro.ru – http://www.teachpro.ru 

Обучающие сетевые олимпиады – http://www.ozo.rcsz.ru 

Открытый колледж – http://www.college.ru 

ФИПИ – Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме – http://www.fipi.ru.                                                                                                                                          

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция): методические пособия для учителя, словари, справочная литература, УМК;

Компьютерные средства (компьютер, проектор, интерактивная доска);

Мультимедийные образовательные ресурсы .











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-075144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх