Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Большевистская средняя общеобразовательная школа
|
Принято
МО предметников
Протокол № ________
________ Старицына
Б.Б.
Дата___________
|
Согласовано
зам.директора
по УВР
_____Луговская
О.М.
Дата_____________
|
Утверждено
директор
МБОУ БСОШ
______Истомина В.А.
Дата_________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Родной (русский) язык»
10 класс
на 2021-2022 учебный год
0, 5 ч. в неделю
17 часов в год
Срок реализации 1 год
Учитель:
Старицына
Бальжинима Бандоржиевна
Большевик, 2021
Рабочая программа составлена на основе:
Рабочая программа основной
общеобразовательной школы по предмету «Русский (родной) язык» для 10 класса
составлена на основе:
· Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ;
· Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. №1897; Приказа Министерства
образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования» от 15.12. 2015г. № 1577;
·
Федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» № 254 от 20.05.2020 г.
· Примерной
основной образовательной программы среднего общего образования от 08.04. 2015 г.
№ 1/15;
· «Русский (родной) язык». Примерные
рабочие программы. 10-11 классы : учеб. пособие для общеобразоват.
организаций / О. М. Александрова, Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина ; под ред.
О. М. Александровой. – М. : Просвещение, 2020;
· Основной образовательной программы
среднего общего образования ФГОС ООО МБОУ «Большевистская СОШ» на 2021-2022
учебный год
· Реализуемый УМК:
«Русский (родной) язык». 10 класс.под
редакцией О.М. Александровой
Программа обеспечивает достижение
учащимися школы определённых личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Для обязательного изучения
предмета «Русский (родной) язык» с учетом утверждённого учебного плана в 10 классе отводится 0,5 ч в неделю, итого 17 часов
I.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
«Русский (родной) язык»
Изучение предмета «Русский (родной) язык» в 10-м
классе должно обеспечивать достижение предметных результатов освоения
курса в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования. Система планируемых
результатов даёт представление о том, какими именно знаниями, умениями,
навыками, а также личностными, познавательными, регулятивными и
коммуникативными универсальными учебными действиями овладеют обучающиеся в ходе
освоения содержания учебного предмета «Русский
(родной) язык» в 10-м классе.
В конце пятого года изучения курса русского родного
языка в основной общеобразовательной школе предметные результаты должны
отражать сформированность следующих умений.
«Язык и
культура»:
·
понимать и комментировать
причины языковых изменений, приводить примеры взаимосвязи исторического
развития русского языка с историей общества;
·
приводить примеры, которые
доказывают, что изучение русского языка позволяет лучше узнать историю и
культуру страны;
·
понимать и
истолковывать значения русских слов с национально-культурным компонентом,
в том числе ключевых слов русской культуры, правильно употреблять их в речи;
·
выявлять единицы языка с
национально-культурным компонентом значения в текстах;
·
приводить примеры
национального своеобразия,богатства,выразительности русского родного языка;
анализировать национальное своеобразие общеязыковых и художественных метафор;
·
понимать и истолковывать
значения фразеологических оборотов с национально-культурным компонентом;
анализировать и комментировать историю происхождения фразеологических оборотов;
уместно употреблять их;
·
распознавать источники
крылатых слов и выражений (в рамках изученного);
·
правильно употреблять
пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения в различных ситуациях речевого
общения (в рамках изученного);
·
понимать и комментировать
основные активные процессы в современном русском языке;
·
понимать особенности
освоения иноязычной лексики;
·
комментировать особенности
современных иноязычных заимствований; определять значения лексических
заимствований последних десятилетий;
·
характеризовать
словообразовательные неологизмы по сфере употребления и стилистической окраске;
целесообразно употреблять иноязычные слова;
•
объяснять причины
изменения лексических значений слов и их стилистической окраски в современном
русском языке (на конкретных примерах);
•
объяснять происхождение
названий русских городов (в рамках изученного);
•
регулярно использовать
словари, в том числе мультимедийные,учитывая сведения о назначении
конкретного вида словаря, особенностях строения его словарной статьи: толковые
словари, словари иностранных слов, фразеологические словари, словари пословиц и
поговорок, крылатых слов и выражений; учебные этимологические словари; словари
синонимов, антонимов.
«Культура речи»:
·
понимать и характеризовать
активные процессы в области произношения и ударения;
·
соблюдать нормы ударения в
отдельных грамматических формах самостоятельных частей речи (в рамках
изученного);
·
различать варианты
орфоэпической и акцентологической нормы;
·
употреблять слова с учётом
произносительных вариантов современной орфоэпической нормы;
·
употреблять слова с учётом
стилистических вариантов орфоэпической нормы;
·
употреблять слова в
соответствии с их лексическим значением и требованием лексической сочетаемости
(трудные случаи в рамках изученного);
·
опознавать частотные
примеры тавтологии и плеоназма;
·
соблюдать синтаксические
нормы современного русского литературного языка: управление предлогов;
построение простых предложений‚ сложных предложений разных видов; предложений с
косвенной речью;
·
анализировать и различать
типичные речевые ошибки;
·
редактировать текст с
целью исправления речевых ошибок;
·
выявлять и исправлять
речевые ошибки в устной и письменной речи;
·
распознавать типичные
ошибки в построении сложных предложений;
·
редактировать предложения
с целью исправления грамматических ошибок;
·
анализировать и оценивать
с точки зрения норм современного русского литературного языка чужую и
собственную речь; корректировать речь с учётом её соответствия основным нормам
современного литературного языка;
·
использовать при общении в
электронной среде этикетные формы и устойчивые формулы‚ принципы этикетного
общения, лежащие в основе национального русского речевого этикета;
·
соблюдать нормы русского
этикетного речевого поведения в ситуациях делового общения;
·
понимать активные процессы
в современном русском речевом этикете;
·
использовать толковые,
в том числе мультимедийные, словари для определения лексического значения
слова и особенностей его употребления;
·
использовать
орфоэпические, в том числе мультимедийные, словари для определения нормативных
вариантов произношения и правописания;
·
использовать словари
синонимов, антонимов‚ омонимов‚ паронимов для уточнения значения слов, подбора
к ним синонимов, антонимов‚ омонимов‚ паронимов, а также в процессе
редактирования текста;
·
использовать
грамматические словари и справочники для уточнения нормы формообразования,
словоизменения и построения словосочетания и предложения; опознавания вариантов
грамматической нормы; в процессе редактирования текста;
•
использовать
орфографические словари и справочники по пунктуации для определения
нормативного написания слов и постановки знаков препинания в письменной речи.
«Речь. Речевая деятельность. Текст»:
· пользоваться различными видами чтения
(просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым)
учебно-научных,художественных, публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов, в том числе сочетающих разные форматы
представления информации (инфографика, диаграмма, дисплейный текст и др.);
· владеть умениями информационной переработки
прослушанного или прочитанного текста; основными способами и средствами
получения, переработки и преобразования информации (аннотация, конспект);
использовать графики, диаграммы, схемы для представления информации;
· анализировать структурные элементы и языковые
особенности анекдота,шутки; уместно использовать жанры разговорной речи в
ситуациях неформального общения; анализировать структурные элементы и языковые
особенности делового письма; создавать деловые письма;
· понимать и использовать в собственной речевой
практике прецедентные тексты;
· создавать тексты как результат
проектной (исследовательской) деятельности; оформлять реферат в письменной
форме и представлять его в устной форме;
· создавать устные учебно-научные
сообщения (ответы на уроке) различных видов, отзыв на проектную работу
одноклассника; принимать участие в учебно-научной дискуссии;
· анализировать и создавать тексты
публицистических жанров (проблемный очерк);
· владеть правилами информационной безопасности
при общении в социальных сетях.
Ученик научится:
-
использовать различные
виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов
монолога) в различных ситуациях общения;
-
использовать различные
виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и
межкультурного общения;
-
соблюдать нормы речевого
поведения в типичных ситуациях общения;
-
оценивать образцы устной
монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации
речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия,
уместности использованных языковых средств;
-
предупреждать
коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Ученик получит
возможность научиться:
-
выступать перед
аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат;
публично защищать свою позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем,
аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
-
понимать основные
причины коммуникативных неудач и объяснять их.
II. Содержание учебного предмета
Раздел 1. Язык и культура (4 ч)
Русский язык в Российской Федерации и в современном мире. Система
русского языка, его единицы и уровни. Русский язык как развивающееся явление.
Изменение значений и переосмысление имеющихся в русском языке слов, их
стилистическая переоценка. Проблемы экологии языка.
Раздел 2. Культура речи (6 ч)
Этика и этикет в электронной среде общения. Понятие нетикета.
Интернет-дискуссии, Интернет -полемики. Этикетное речевое поведение в ситуациях
делового общения.
Употребление языковых средств в соответствии с ситуацией и сферой
речевого общения. Понимание содержания устного и
письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой информации.
Ошибки, вызванные отклонениями от литературной нормы.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (7 ч)
Понятие речевого (риторического) идеала, эффективности речевого
общения. Сферы и ситуации речевого общения (общение, сообщение, воздействие).
Влияние языка на состояние общества.
Оратория: мастерство публичного выступления. Принципы подготовки к публичной
речи.
Техника импровизированной речи. Средства речевой
выразительности: «цветы красноречия». Риторика остроумия. Категория монолога и
диалога как формы речевого общения. Риторика делового общения. Спор, дискуссия,
полемика.
I.
Тематическое
планирование
Согласно учебному плану МБОУ Большевистская СОШ на
родной (русский) язык в 10 классе выделено 17 часов в год. Продолжительность
учебного года – 34 учебных недели.
На основании годового календарного графика МБОУ
Большевистская СОШ на 2021-2022 учебный год, приказ № _от 01.09.2021 года.
В учебном плане отведено 34 часа в год.
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
|
Язык и культура
|
4
|
|
Культура речи
|
6
|
|
Речь. Речевая
деятельность. Текст
|
7
|
Итого:
17 часов
Приложение
к положению о рабочих программах МБОУ СОШ
соответствии с требовании ФГОС
Согласовано
заместитель директор
по УВР
МБОУ Большевистская
СОШ
______________
Луговская О.М.
«_____» __________
2021 года
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Большевистская средняя общеобразовательная школа
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Раздел. Тема урока.
|
Кол-
во часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
|
I четверть
|
|
Язык и культура (4 ч.)
|
|
1
|
Русский язык в Российской Федерации и в современном
мире
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Система русского языка, его единицы и уровни.
Русский язык как развивающееся явление
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Изменение значений и переосмысление имеющихся в
русском языке слов, их стилистическая переоценка
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Проблемы
экологии языка.
|
1
|
|
|
|
|
Культура речи (6 ч.)
|
|
5
|
Этика и этикет в электронной среде общения.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Понятие нетикета. Интернет-дискуссии,
Интернет-полемики.
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Этикетное речевое поведение в ситуациях делового
общения.
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Употребление языковых средств в соответствии с
ситуацией и сферой речевого общения.
|
1
|
|
|
|
|
9
|
Понимание содержания устного и
письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой
информации
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Ошибки, вызванные отклонениями от
литературной нормы.
|
1
|
|
|
|
|
Речь. Речевая деятельность. Текст (7 ч.)
|
|
11
|
Понятие речевого (риторического) идеала,
эффективности речевого общения.
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Сферы и ситуации речевого общения (общение,
сообщение, воздействие).
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Влияние языка на
состояние общества.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Оратория: мастерство публичного выступления.
Принципы подготовки к публичной речи.
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Техника импровизированной речи. Средства речевой
выразительности: «цветы. красноречия». Риторика остроумия
|
1
|
|
|
|
|
16
|
Категория монолога и диалога как формы речевого
общения.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Риторика делового общения. Спор, дискуссия,
полемика.
|
1
|
|
|
|
Приложение
к положению о рабочих программах МБОУ СОШ
соответствии с требовании ФГОС
Согласовано заместитель
директор по УВР
МБОУ СОШ
______________
Луговская О.М.
«_____» __________
2021 года
Лист корректировки календарно-тематического
планирования
2021-2022 учебный год
Предмет: Родной
(русский) язык
Класс 7
Учитель: Старицына
Б.Б.
|
№ урока
|
Даты по плану КПТ
|
Даты по факту
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Причина
корректировки
|
Способ
корректировки
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.