Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по родному (русскому) языку 4 класс

Рабочая программа по родному (русскому) языку 4 класс

Скачать материал

 

 

 

Программа  по предмету «Русский  родной язык» для 4 класса разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576) к результатам освоения основной образовательной программы начального общего  образования по учебному предмету «Русский родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»; Федерального закона от 03августа.2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».              Основой для разработки программы послужила примерная программа по родному русскому языку авторского коллектива: Александровой О.М., Вербицкой Л.А., Богданова С.И., Кузнецовой М.И, Петленко Л.В., Романовой В.Ю., Рябининой Л.А. и программа курса «Школа развития речи» Соколовой Т.Н.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

·        ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

·        осознание роли речи в общении людей;

·        понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

·        устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи;

·        чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

·        интерес к изучению языка;

  • любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
  • интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
  • интерес к изучению языка;
  • осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;
  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
  • эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.

 

Метапредметные  результаты:

Учащиеся научатся на доступном уровне:

·        адекватно воспринимать оценку учителя;

·        вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

·        в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

·        составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·        в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

·        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

·        моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

·        использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

·        выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

·        вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

·        пользоваться словарями, справочниками;

·        строить рассуждения;

  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
  • пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

·        вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

·        договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

·        участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

·        строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

·        выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

·        быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

·        оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

·        владеть монологической и диалогической формами речи.

 

Предметные  результаты :

Обучающиеся будут знать:

·        многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, омофоны ;

·        изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения, олицетворение, эпитеты;

·        стили речи: разговорный и книжный (художественный, научный), газетно-публицистический;

·        особенности эпистолярного жанра;

·        типы текстов;

·        понятие фразеологизмов и заимствованных слов ;

·        основные элементы композиции текста.

            Обучающиеся  будут уметь:

·        распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной тематике;

·        использовать словарные статьи для определения лексического значения слова;

·        понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

·        уместно использовать  изученные средства общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);

·        выразительно читать небольшой текст по  образцу;

·        определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию общения;

·        вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы;

·        быть хорошим слушателем;

·        определять лексическое значение слова;

·        отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;

·        редактировать предложения;

·        определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова;

·        сочинять на основе данного сюжета, используя средства выразительности;

·        распознавать типы текстов;

·        устанавливать связь основных элементов композиции текста;

·        распознавать стили речи.

 

 

 

Содержание учебного предмета

         На изучение предмета в 4 классе отводится  0,5 часа в неделю. Курс рассчитан на 17 часов (34 учебные недели). Авторы учебника Александровой О.М., Вербицкой Л.А..

Содержание материала

Количество часов

Русский язык: прошлое и настоящее

4

Язык в действии

6

Секреты речи и текста

7

Итого:

17

 

Русский язык: прошлое и настоящее (4 часа)

Путешествие в прошлое. Слова, называющие части тела человека (например, перст, очи, ланита, чело, выя, уста, око, шуйца, десница );

распознают слова и понимают значение устаревших слов по указанной тематике;

используют словарные статьи для определения лексического значения слова;

учатся понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами .

Русский богатырь.Слова, называющие доспехи древнего русского воина (например, копье, древко, кальчуга, шлем, науши, бармица, )

Чем мерили в старину?слова, называющие старинные меры (например, аршин, сажень, пядь, локоть и т.д)

Проектное задание. Пословицы с устаревшими словами в картинках. Создание книжки с пословицами с устаревшими словами в картинках.

Раздел 2. Язык в действии. (6часов)

Омонимы, омофоны, омоформы.

Формирование представления об омонимах, омофонах, омоформах. Повторение: отличие многозначного слова от омонимов.

Знакомятся с омофонами и омоформами и учатся их определять.

Упражняются в различении многозначного слова от омонима.

Как правильно произносить слова.

Пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи.

Работают со словарем ударений.

Фразеологизмы.

Продолжить формирование представления о фразеологизмах. Уметь определять слова с переносным значением слова.

Работают с фразеологизмами; заменяют слова фразеологизмами; объясняют смысл фразеологизма; используют в речи.

Диалектизмы.

Формирование представления о диалектизмах. Диалекты в литературном языке.

читают тексты, в которых использованы диалектизмы.

Пословицы и поговорки. Афоризмы

Работа с пословицами и поговорками. Знакомство с афоризмами.

Учатся уместно употреблять пословицы в речи; знакомятся с афоризмами

Сочинение по пословице.

Учатся составлять текст по заданной пословице.

Раздел 3. Секреты речи и текста (7часов)

Художественный стиль.

Знакомство с художественным стилем. Составление текста в художественном стиле.

Анализируют тексты разных стилей; выявляют особенности художественного стиля; пробуют самостоятельно составить небольшой рассказ в художественном стиле.

Композиция текста. Основные элементы композиции.

Знакомство с основными элементами композиции текста.

Знакомятся с основными элементами композиции текста; учатся их находить в тексте

Композиция. Работа с деформированным текстом.

Упражнения в определении элементов композиции .

Упражняются в определении элементов композиции в деформированном тексте; восстанавливают и записывают текст.

Творческая работа. Написать рассказ на тему: «Что произошло после того, как наша кошка Мурка научилась разговаривать».

Продумывают содержание рассказа и его композицию; составляют план рассказа; записывают опорные слова; составляют черновой вариант текста; редактируют; записывают чистовой вариант текста.

Газетно-публицистический стиль.

Знакомство с особенностями газетно-публицистического стиля;

знакомятся с жанрами газетного стиля; упражняются в определении газетного жанра

Я пишу письмо.

Знакомство с особенностями эпистолярного жанра;

знакомятся с особенностями эпистолярного жанра; пробуют самостоятельно написать письмо другу, в котором бы просматривались такие части: обращение к адресату, рассказ о событиях, изложение своих мыслей, добрые пожелания адресату.

Итоговый тест.

Выполняют итоговую работу

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п

Дата

по плану

Дата фактически

Наименование разделов, тем урока

Ко-во часов

Примечание

Русский язык: прошлое и настоящее. 4ч.

1

6.09

 

Путешествие в прошлое

1

 

2

13.09

 

Русский богатырь

1

 

3

20.09

 

Чем мерили в старину?

1

 

4

27.09

 

Проектное задание: Пословицы с устаревшими словами в картинках.

1

 

Язык в действии. 6ч.

5

4.10

 

Омонимы, омофоны, омоформы,

1

 

6

11.10

 

Как правильно произносить слова.

1

 

7

18.10

 

Фразеологизмы.

1

 

  8

25.10

 

Диалектизмы.

1

 

9

8.11

 

Пословицы и поговорки. Афоризмы

1

 

10

15.11

 

Сочинение по пословице

1

 

Секреты речи и текста. 7ч.

11

22.11

 

Художественный стиль.

1

 

12

29.11

 

Композиция текста. Основные элементы композиции.

1

 

13

6.12

 

Композиция. Работа с деформированным текстом.

1

 

14

13.12

 

Творческая работа. Написать рассказ на тему: «Что произошло после того, как наша кошка Мурка научилась разговаривать»

1

 

15

20.12

 

Газетно-публицистический стиль.

1

 

16

27.12

 

Я пишу письмо

1

 

17

 

 

Итоговый контроль знаний.

1

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по родному (русскому) языку 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 334 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2022 80
    • DOCX 359.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрушина Валентина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрушина Валентина Ивановна
    Петрушина Валентина Ивановна
    • На сайте: 1 год и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1148
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе