Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по родному (татарскому) языку для 1 класса

Рабочая программа по родному (татарскому) языку для 1 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа по родному (татарскому) языку для 1 класса Срок реализации - 1 год


Программа составлена на основе примерной авторской программы по татарскому языку для татарских начальных школ Республики Башкортостан для 1-4 кл.



Пояснительная записка.

Рабочая программа по татарскому языку для 1 класса составлена на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( 06 октября 2009 г.   N 373) с изменениями и дополнениями;

-примерной программы по учебным предметам ФГОС НОО. М.: Просвещение, 2010 г.;

- программы по татарскому языку для татарских начальных школ Республики Башкортостан для 1-4 кл. Уфа: Китап, 2011г.

- основной образовательной программы НОО МОБУ СОШ ;

- учебного плана ОУ;

-федерального перечня учебников;

-положения о рабочих программах ОУ.

Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников


1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучающийся научится:

Различать:

- звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твердые и мягкие

согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки;

-звук, слог, слово;

-слово и предложение;

Кратко характеризовать:

- звуки татарского языка (гласные ударные/безударные, согласные

твердые/мягкие, согласные звонкие/глухие);

-условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных;

Решать учебные и практические задачи:

-выделять предложение и слово из речевого потока;

-проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырех – пяти звуков;

-правильно называть буквы татарского алфавита, знать их последовательность;

-писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

-ставить точку в конце предложения;

-грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);

-осознавать цели и ситуации устного общения;

-соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выявлять слова, значение которых требует уточнения, и уточнять их значение по тексту или с помощью толкового словаря;

- использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

- переносить слова по слогам без стечения согласных;

- различать слова, называющие предметы, действия и признаки; задавать вопросы к словам;

- выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;

- участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.


2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Добукварный период

Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.

Классифицировать звуки по заданному основанию (твёрдые—мягкие согласные звуки). Определять наличие заданного звука в слове.

Группировать слова по первому (последнему) звуку, по наличию близких в акустико-артикуляционном отношении звуков.

Различать звуки: гласные и согласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Характеризовать особенности гласных, согласных звуков.

Моделировать звуковой состав слова с использованием фишек разного цвета для фиксации качественных характеристик звуков

Анализировать предложенную модель звукового состава слова, подбирать слова, соответствующие за данной модели. Соотносить заданное слово с соответствующей ему моделью, выбирая ее из ряда предложенных.

Сравнивать модели звукового состава: находить сходство и различие. Контролировать этапы своей

работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Букварный период







Соотносить звук и соответствующую ему букву.

Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные звуки в открытом слове: буквы гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Анализировать разные способы обозначения буквами звука [й]. Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

Анализировать поэлементный состав букв.

Различать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Моделировать буквы из набора элементов, различных материалов (проволока, пластилин и др.). Анализировать деформированные

буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы. Выкладывать слова из разрезной азбуки. Контролировать правильность написания буквы, сравнивать свои буквы с предложенным образцом.

Записывать под диктовку слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции. Соотносить печатный и письменный шрифт, записывать письменными буквами текст, написанный печатными буквами.

Анализировать текст на наличие в нём слов с буквосочетаниями, выписывать слова с данными буквосочетаниями.

Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм списывания. Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

Послебукварный период












3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

Наименование раздела и тем

Всего часов

1 класс

64

Добукварный период

7

Букварный период

49

Послебукварный период

8

Литература

1. Ф.А.Гафурова,Л.Ш.Гайнетдинова «Язарга өйрәтү дәфтәре»; Уфа, “Китап”, 2015

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по родному (татарскому) языку для 1 класса содержит пояснительную записку, планируемые результаты освоения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. Программа составлена на основе примерной авторской программы по татарскому языку для татарских начальных школ.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.