Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по родному украинскому языку 2 класс

Рабочая программа по родному украинскому языку 2 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

города Армянска Республики Крым

(МБОУ СОШ №1 г.Армянска)



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей начальных классов

Руководитель методического объединения

____________ Т.П.Гавриленко

Протокол № 03

от «27» августа 2019 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________ Т.А. Полякова


«29» августа 2019 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

______ Л.Н.Козырь


Приказ № 509

от «02» сентября 2019 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РОДНОМУ (УКРАИНСКОМУ) ЯЗЫКУ

2-А, 2-Б, 2-В КЛАССЫ

2019 – 2020 учебный год





Разработчики программы:

Недялкова С.И.- учитель,

Островская - Вертель Ю.Н.- учитель,

Ковальчук А.В.- учитель




  














г. Армянск – 2019



Рабочая программа составлена на основе:

Программа примерная.

Автор Аблятипов А.С.

Название программы Родной (украинский) язык Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: Чудова Т.М., Українська мова (рідна): підруч. для 2 кл. загальноосв. навч. закл. із навч. рос. та укр. мовою

Издательство, год издания – М.: Просвещение, 2018.

Учебно – методический комплекс

Автор Чудова Т.М

Название программы Примерной программы по учебному предметам украинский язык (родной), украинская литература для общеобразовательных организаций, одобренным решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию  (протокол от 20.05.15 № 2/15).

Издательство, год издания – КРИППО, 2015.


Количество часов в год 34 ч, по 1 ч в неделю.

Цели и задачи:

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального образования по предмету Родной (украинский) язык. Изучение родного (украинского) языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие коммуникативной компетентности с учетом возможностей и интересов младших школьников, определенного круга знаний о языке, а также формирование социокультурной компетентности обучающихся, обеспечение мотивации обучения родному языку.

освоение основ знаний родного (украинского языка), формирование первоначальных представлений о родном (украинском языке);

воспитание интереса к родному языку, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни.

Основные задачи обучения украинскому языку в начальной школе:

формирование умений и навыков во всех видах речевой деятельности в устной и письменной форме; усвоение украинской графики и орфографии, формирование фонетико-графических умений и навыков; формирование первоначальных представлений о системе и структуре украинского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

формирование чувства принадлежности к многонациональному народу России, содействие становления гражданских и патриотических чувств;

приобщение к национальной культуре украинского народа, воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством; развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; обеспечение интеллектуального, морального, социокультурного, эстетического развития личности.

обогащение словарного запаса, воспитание положительного ценностного отношения к родному языку.



Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты обучающихся:

овладение знаниями о родной культуре, религии, формирование уважительного отношения к иному языку, истории и культуре других народов России, формирование межэтнического согласия;

доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм;

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

развитие положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету.


Метапредметные результаты обучающихся:

формирование умений использовать родной язык с целью поиска различной информации, умения составлять диалог на заданную тему, способности ориентироваться в средствах и условиях общения;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений и высказываний;

формирование умений работать в информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

формирование позитивного отношения к правильной речи как показателям общей культуры.

Предметные результаты обучающихся:

овладение начальными представлениями о нормах родного языка (орфографическими, лексическими, грамматическими), правилами речевого этикета;

формирование представлений о единицах различных языковых уровней (текст, предложение, слово и его лексическое и грамматическое значение, звуки речи);

овладение основами грамотного письма, орфографическими и пунктуационными умениями;

формирование первоначальных научных представлений о системе и структуре языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;






Виды речевой деятельности

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.д. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Письмо. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений в системе обучения грамоте. Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текста (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотренного фрагмента видеозаписи и т.п.).

Обучение грамоте

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками

Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели.

Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Графика. Различие звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв є, і, ю, я. Мягкий знак (ь) как показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Знакомство с украинским алфавитом как последовательностью букв.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.

Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение:

раздельное написание слов;

прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

перенос слов по слогам без стечения согласных;

знаки препинания в конце предложения.


Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов.






































Содержание ученого предмета










Плановые контрольные работы:

Формы проведения


1 четверть



2 четверть



3 четверть



4 четверть


Контрольное списывание

Всего:


1









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2-А, 2-Б, 2-В КЛАССЫ (четверг)


Розділ 1. Я, моя родина, мої друзі.

Знайомство. Звук [а] та буква А ,а на його позначення. Звук [о] та буква О,о на його позначення.


12.09


Привітання. Звук [и] та буква и на його позначення.


26.09


Мої друзі. Звук [і] та буква І,і на його позначення.


03.10


Людина. Частини тіла. Звук [е] та буква Е,е на його позначення. Буква Є,є. Звуки [йе], [е].


10.10


Гігієна. Буква Ї,ї. Звукосполучення [йі].


17.10


Здоров’я людини. У лікаря. Звук [ч] та буква Ч, ч на його позначення. Звук [шч] та буква Щ, щ на його позначення.


24.10


Звуки [ц], [ц’] та буква Ц, ц на їх позначення.


07.11


У що граємося. Народні ігри. Нескладовий звук [у]


14.11


Моя сім’я. Як ми допомагаємо один одному.


21.11


Звук [ ґ] та буква Ґ, ґ на його позначення.


28.11


Звуки [ дж], [ дз], [ дз] та буквосполучення дж,дз.


05.12


Розділ 2. У школу- із задоволенням. Школа. Клас.

Чергування в класі. Навчальне приладдя.


12.12


М’який знак. М’яка вимова приголосних перед [ о].


19.12


Буквосполучення йо.


26.12


Апостроф.


09.01


На уроці. Чергування звуків.


16.01


Перерва. Подовження звуків.


23.01


Слово для зв’язку між словами.


30.01


Розділ 3Любимо, цінуємо, оберігаємо те, що нас оточує.

Мій дім.


06.02


Посуд. Їжа. Продукти.


13.02


Одяг. Взуття.


20.02


Українські обереги.


05.03


Традиційні українські страви.


12.03


Рослини. Овочі. Фрукти.


26.03


Свійські та дикі тварини та птахи. Догляд за домашніми тваринами.


02.04


Батьківщина. Місто. Село.


09.04


Транспорт.


16.04


Магазини.


23.04


Пошта.


30.04

23.04

Українська держава. Київ - столиця України.

Класна .робота слова с.141 для засвоєння, д.з..с 142 Впр. 2

07.05


Професії. Професії та заняття членів

родини. Контрольне списування.

Контрольне списування.

14.05


Дозвілля. Світ захоплень: наші улюблені заняття.


21.05


Час. Пори року. Осінь. Свята .Зима. Весна..



Час. Дні тижня. Години.


Всего: 33 часа

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.