Рабочая программа по родному языку и литературе

                                                                                                                             Рабочая программа                                                                                                                                              10 класс   Родной язык и литература

                                                                                                                            Пояснительная записка                                                                                                       

                 Программа А.И.Горшкова «Основы русской словесности (От слова к словесности)».10-11 класс. - М.: Просвещение, 2010

Количество учебных часов:  70 часа (2 часа в неделю)

Учебно-методический комплект:

- Горшков А.И. Русская словесность.  10-11 кл.: Учебное пособие . – М.: Просвещение, 2010

-Горшков А.И. Русская словесность. Сб. задач и упражнений.10-11 кл.: Учебное пособие  для общеобразовательных  учреждений. – Дрофа, 2004

               Учебное пособие  для 10-11 класса является частью комплекта пособий для 5-11 классов по русской словесности.

Учебное пособие учит читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, учит правильно и выразительно говорить и писать. В учебнике подробно рассказано о разновидностях употребления языка, своеобразии языка художественной литературы, стилистической окраске слова, выразительных средствах языка, о том, как писатели преобразуют жизненные факторы в явление искусства слова, о единстве художественного содержания и его словесного выражения, о том, что такое художественный образ.

Оригинальная система вопросов, заданий и упражнений, специально подобранные иллюстрации помогут не только усвоить теоретический материал, но и на практике овладеть навыками литературной письменной и устной речи. Учебное пособие может быть использован при изучении русского языка и литературы.

            В системе школьного образования учебный предмет  «Русская словесность»   занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русская словесность обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русская словесность неразрывно связана с учебными  предметами  русский язык и литература.

Словесность необходима каждому ученику. Тот, кто хочет быть личностью, должен научиться воспринимать слово, письменное и устное. Больше всего учит этому художественная словесность, потому что именно в ней слово предстаёт во всём его богатстве.

 Учащиеся продолжают знакомство со средствами художественной изобразительности языка, узнают, как писатели преобразуют жизненные факты и явления искусства, как исторически развивался поэтический язык. Произведение словесности – художественный мир, который должны увидеть учащиеся. В этом и состоит главное назначение искусства слова.

В заключительном разделе подведены итоги всему изученному в  9 – 10 классах.

Каждый раздел в учебном пособии завершается обобщением, которое поможет выделить главное, наиболее существенное в изученном.

В разделе «Проверьте себя!» предлагаются задания, выполняя которые, учащиеся будут применять изученные приёмы построения речи, использовать их в создании собственных произведений.

Завершает книгу краткий словарь «Важнейшие термины словесности». К этому разделу нужно обращаться во всех случаях, когда нужно вспомнить изученное ранее.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о слове  будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 10-11 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.

                              Важнейшими  условиями   реализации   являются:  деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе; синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова; формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;  развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;  сбалансированное развитие устной и письменной речи;  формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;

 Планируемые результаты:

В результате изучения русской словесности ученик должен

           знать/понимать  важнейшие термины словесности;

смысл понятий: речь устная и письменная; прямое и поэтическое значение слова;  основные признаки текста, идею произведения;  выражение точки зрения автора;

            уметь средства художественной выразительности; что такое художественный образ, выделять проблему художественного образа; значение типических образов; главное значение искусства слова

                                                                                                                   Календарно-тематическое планирование                                                                                                                   10 классе Родной язык и литература

№/п	Календ сроки	Тема урока	Форма урока	Виды деятельности	Планируемые результаты	Форма контроля	Информац обеспечение	Примечания
1	01-04.09	В начале было «слово»…	Вводный урок	Конспектирование	Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
2		Слово и словесность. Предмет словесности.	Изучение нового материала	Конспектирование	Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.	фронтальный	http://nsportal/ru/
3	07-11.09	Филология. Отечественные филологи.	Обобщение изученного	Самопроверка	Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.	Индивидуальный	http://nsportal/ru/
Русский язык и разновидности его употребления
4		Пушкин о русском языке как материале словесности	Изучение нового материала	Конспектирование	Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
5	14-18.09	Славянские языки.	Обобщение изученного	Коллективная	Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.	Индивидуальный	http://nsportal/ru/
6		Старославянский язык.	Изучение нового материала	Конспектирование	Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
7	21-25.09	Древнерусский язык.	Обобщение изученного	Взаимопроверка	Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
8		Развитие русского языка в «народе» и в «книге».	Изучение нового материала	Самост. работа	Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
9	28-02.10	А.Пушкин и русский литературный язык.	Обобщение изученного	Коллективная	Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия	Фронтальный	http://nsportal/ru/
10		Строй языка. Употребление языка.	Изучение нового материала	Коллективная	Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.	фронтальный	http://nsportal/ru/
11	05-09.10	Соотносительность средств и способов языкового выражения.	Комбинированный	Коллективная	Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
12		Грамматическое и стилистическое изучение языка.	Комбинированный	Самост. работа	Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка	Фронтальный	http://nsportal/ru/
13	12-16.10	«Разные манеры пользоваться языком»	Обобщение изученного	Самостоятельная	Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка	Комбинированный	http://nsportal/ru/
14		Общее понятие стиля.	Систематизация и обобщение изученного	Групповая	Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка	Фронтальный	http://nsportal/ru/
15	19-23.10	Стиль как явление словесности	Систематизация и обобщение изученного	Групповая	Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка	Фронтальный	http://nsportal/ru/
16		Определение стиля.	Изучение нового материала	Коллективная	Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.	фронтальный	http://nsportal/ru/
17	26-30.10	Чем различаются разговорный и литературный язык.	Комбинированный	Коллективная	Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
18		Сфера употребления разговорного языка.	Комбинированный	Групповая	Уметь проводить наблюдения за использованием  устаревших слов  и неологизмов в текстах, составлять собственные произведения с использованием данной лексики.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
19	05-13.11	Характерные черты разговорного языка.	Комбинированный	Коллективная	Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия уметь отличать их от исконно русских слов, находить их в текстах художественных произведений.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
20		Сферы употребления и характерные черты литературного языка.	Комбинированный	Самост. работа	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Фронтальный	http://nsportal/ru/
21	16-20.11	Главнейшие разновидности разговорного языка.	Комбинированный	Коллективная	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления. Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь  работать с толковым словарем	Комбинированный	http://nsportal/ru/
22		Территориальный диалект.	Комбинированный	Самост. работа	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Индивидуальный фронтальный	http://nsportal/ru/
23	23-27.11	Диалектное членение русского языка.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Творческое задание	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Комбинированный	http://nsportal/ru/
24		Территориальные диалекты и художественная литература.	Изучение нового материала	Самост. работа	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Фронтальный	http://nsportal/ru/
25	30-04.12	Полудиалект.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Коллективная	Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления	Комбинированный	http://nsportal/ru/
26		Социальный диалект.	Изучение нового материала	Самост. работа	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления	Фронтальный	http://nsportal/ru/
27	07-11.12	Жаргон.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Индивидуальная	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Комбинированный	http://nsportal/ru/
28		Арго.	Изучение нового материала	Самост. работа	Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Индивидуальный фронтальный	http://nsportal/ru/
29	14-18.12	Сленг.	Комбинированный	Коллективная	Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения.  Уметь  работать с толковым словарем	Комбинированный	http://nsportal/ru/
30		Просторечие.	Комбинированный	Самост. работа	Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах	Фронтальный	http://nsportal/ru/
31	21-25.12	«Общий» разговорный язык.	Комбинированный	Коллективная	Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах	Комбинированный	http://nsportal/ru/
32		Главнейшие разновидности литературного языка.	Комбинированный	Работа с текс том  ,	Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
33	28-15.01	Официально-деловой стиль.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Взаимопроверка	Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
34		Научный стиль.	Урок контроля	Индивидуальная	Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.	Индивидуальный
35	18-22.01	Публицистический стиль.	Изучение нового материала	Групповая работа	Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка	Фронтальный	http://nsportal/ru/
36		Язык художественной литературы.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Самостоятельная работа	Знать особенности языкового построения форм словесного выражения. Уметь сопоставлять особенности словесного выражения	Комбинированный	http://nsportal/ru/
37	25-29.01	Повторение изученного материала.	Изучение нового материала	Работа с текстом	Уметь применять знания, полученные при изучении материала.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
Стилистические возможности языковых средств
38		Понятие стилистических возможностей языковых средств.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Коллективная	Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления	Комбинированный	http://nsportal/ru/
39	01-05.02	Многозначность слова.	Изучение нового материала	Самостоятельная  работа	Знать классификацию лексики русского языка с т.з. происхождения, сферы употребления, активного и пассивного запаса, экспрессивной окраски и функционально-стилистической принадлежности. Уметь работать со словарями синонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
40		Омонимы.	Комбинированный	Творческое задание	Уметь работать со словарями омонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
41-	08-12.02	Синонимы.	Практикум	Творческое задание	Уметь работать со словарями синонимов топределять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
42		Антонимы.	Комбинированный	Самостоятельная работа	Уметь работать со словарями антонимов определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
43	15-19.02	Паронимы.	Практикум	Групповая работа	Уметь работать со словарями паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
44		Архаизмы, историзмы, неологизмы.	Комбинированный	Самостоятельная работа	Уметь пользоваться словарями устаревших слов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь  объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
45	23-26.02	Славянизмы.	Практикум	Групповая работа	Уметь пользоваться словарями устаревших слов и неологизмов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь  объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
46		Заимствованные слова.	Комбинированный	Самостоятельная работа	Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
47	29-04.03	«Макоронический» стиль.	Практикум	Самостоятельная работа	Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.	фронтальный	http://nsportal/ru/
48		Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.	Комбинированный	Взаимопроверка	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления	Комбинированный	http://nsportal/ru/
49	07-11.03	Книжные слова.	Урок контроля	Самостоятельная работа	Знать словесные средства художествен ной изобразительности – тропы, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.	Индивидуальный	http://nsportal/ru/
50		Термины.	Изучение нового материала	Конспектирование	Уметь выделять слова, предназначенные для точного обозначения специальных понятий науки техники, искусства, спорта	Индивидуальный , фронтальный	http://nsportal/ru/
51	14-18.03	Традиционно-поэтические слова.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Коллективная	уметь выявлять словесные средства художественной изобразительности и определять их роль в организации текста.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
52		Народно-поэтические слова.	Изучение нового материала	Самостоятельная работа	Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
53	21-24.03	Разговорные слова.	Комбинированный	Групповая работа	Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
54		Просторечные слова.	Изучение нового материала	Коллективная	Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.	индивидуальный	http://nsportal/ru/
55	04-08.04	Диалектизмы.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Индивидуальная	Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
56		Профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы.	Изучение нового материала	Групповая работа	Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение	Фронтальный	http://nsportal/ru/
57	11-15.04	Эмоционально-экспрессивно окрашенные слова.	Систематизация и обобщение изучено го ранее	Групповая работа	Знать словесные средства художественной изобразительности – фигуры, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.	Комбинированный	http://nsportal/ru/
58		Фразеологизмы.	Изучение нового материала	Конспектирование	Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста	Фронтальный	http://nsportal/ru/
59	18-22.04	Группы фразеологизмов по сферам употребления.	Систематизация изученного	Коллективная работа	Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста	Фронтальный	http://nsportal/ru/
60		Крылатые слова и выражения.	Изучение нового материала	Групповая работа	Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста	Фронтальный	http://nsportal/ru/
61	25-29.04	Источники крылатых слов и выражений.	Систематизация изученного	Групповая работа	Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста	Фронтальный	http://nsportal/ru/
62		Крылатые слова и выражения в произведениях словесности.	Изучение нового материала	Групповая работа	Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных,   местоимений	Фронтальный	http://nsportal/ru/
63	02-06.05	Повторение изученного материала.	Систематизация изученного	Самост. работа	Уметь применять знания, полученные при изучении материала	Фронтальный	http://nsportal/ru/
64		Стилистические ресурсы грамматики.	Изучение нового материала	Самост. работа	Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных,   местоимений	Фронтальный	http://nsportal/ru/
65	09-13.05	Имена существительные и имена прилагательные.	Систематизация  изученного	Самост. работа	Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательны.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
66		Глаголы.	Изучение нового	Коллективная работа	Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола. Знать выразительные   возможности глагола: «переносное употребление» времен, употребление видов и наклонений	Фронтальный	http://nsportal/ru/
67	16-20.05	«Прямое» и «переносное»  употребление форм времени.	Систематизация изученного	Коллективная работа	Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
68		Предложения. Типы предложений.	Систематизация изученного	Коллективная работа	Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.	Фронтальный	http://nsportal/ru/
69	23-31.05	Порядок слов в предложении.	Систематизация изученного	Коллективная работа	Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.	Индивидуальный	http://nsportal/ru/
70		Повторение изученного материала.	Систематизация изученного	Коллективная работа	Уметь применять знания, полученные за курс предмета	Фронтальный	http://nsportal/ru/

4.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.        Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник  для 10-11 классов общеобразовательных  учреждений. М.: Просвещение, 2002

2.      Методические рекомендации к учебнику Горшкова А. И. « Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс.», М., Просвещение, 2007 год).