Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по родному языку и литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по родному языку и литературе

библиотека
материалов

Рабочая программа 10 класс Родной язык и литература

Пояснительная записка

Программа А.И.Горшкова «Основы русской словесности (От слова к словесности)».10-11 класс. - М.: Просвещение, 2010

Количество учебных часов: 70 часа (2 часа в неделю)

Учебно-методический комплект:

- Горшков А.И. Русская словесность. 10-11 кл.: Учебное пособие . – М.: Просвещение, 2010

-Горшков А.И. Русская словесность. Сб. задач и упражнений.10-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – Дрофа, 2004

Учебное пособие для 10-11 класса является частью комплекта пособий для 5-11 классов по русской словесности.

Учебное пособие учит читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, учит правильно и выразительно говорить и писать. В учебнике подробно рассказано о разновидностях употребления языка, своеобразии языка художественной литературы, стилистической окраске слова, выразительных средствах языка, о том, как писатели преобразуют жизненные факторы в явление искусства слова, о единстве художественного содержания и его словесного выражения, о том, что такое художественный образ.

Оригинальная система вопросов, заданий и упражнений, специально подобранные иллюстрации помогут не только усвоить теоретический материал, но и на практике овладеть навыками литературной письменной и устной речи. Учебное пособие может быть использован при изучении русского языка и литературы.

В системе школьного образования учебный предмет «Русская словесность» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русская словесность обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русская словесность неразрывно связана с учебными предметами русский язык и литература.

Словесность необходима каждому ученику. Тот, кто хочет быть личностью, должен научиться воспринимать слово, письменное и устное. Больше всего учит этому художественная словесность, потому что именно в ней слово предстаёт во всём его богатстве.

Учащиеся продолжают знакомство со средствами художественной изобразительности языка, узнают, как писатели преобразуют жизненные факты и явления искусства, как исторически развивался поэтический язык. Произведение словесности – художественный мир, который должны увидеть учащиеся. В этом и состоит главное назначение искусства слова.

В заключительном разделе подведены итоги всему изученному в 9 – 10 классах.

Каждый раздел в учебном пособии завершается обобщением, которое поможет выделить главное, наиболее существенное в изученном.

В разделе «Проверьте себя!» предлагаются задания, выполняя которые, учащиеся будут применять изученные приёмы построения речи, использовать их в создании собственных произведений.

Завершает книгу краткий словарь «Важнейшие термины словесности». К этому разделу нужно обращаться во всех случаях, когда нужно вспомнить изученное ранее.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 10-11 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.

Важнейшими условиями реализации являются: деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе; синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова; формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей; развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; сбалансированное развитие устной и письменной речи; формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;

Планируемые результаты:

В результате изучения русской словесности ученик должен

знать/понимать важнейшие термины словесности;

смысл понятий: речь устная и письменная; прямое и поэтическое значение слова; основные признаки текста, идею произведения; выражение точки зрения автора;

уметь средства художественной выразительности; что такое художественный образ, выделять проблему художественного образа; значение типических образов; главное значение искусства слова



















Календарно-тематическое планирование 10 классе Родной язык и литература

/п

Календ сроки

Тема урока

Форма урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Форма контроля

Информац

обеспечение

Примечания

1

01-04.09

В начале было «слово»…

Вводный урок

Конспектирование

Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


2


Слово и словесность. Предмет словесности.

Изучение нового материала

Конспектирование

Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.

фронтальный

http://nsportal/ru/


3

07-11.09

Филология. Отечественные филологи.

Обобщение изученного

Самопроверка

Знать содержание понятий «слово», «словесный», «словесность», иметь понятие о филологии и отечественных филологах, уметь определять предмет словесности как учебной дисциплины.

Индивидуальный

http://nsportal/ru/


Русский язык и разновидности его употребления

4


Пушкин о русском языке

как материале словесности

Изучение нового материала

Конспектирование

Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


5

14-18.09

Славянские языки.

Обобщение изученного

Коллективная

Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.

Индивидуальный

http://nsportal/ru/


6


Старославянский язык.

Изучение нового материала

Конспектирование

Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


7

21-25.09

Древнерусский язык.

Обобщение изученного

Взаимопроверка

Знать о славянских языках, месте русского языка среди них, об образовании и основных этапах развития русского литературного языка.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


8


Развитие русского языка в «народе» и в «книге».

Изучение нового материала

Самост. работа

Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


9

28-02.10

А.Пушкин и русский литературный язык.

Обобщение изученного

Коллективная

Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия

Фронтальный

http://nsportal/ru/


10


Строй языка. Употребление языка.

Изучение нового материала

Коллективная

Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.

фронтальный

http://nsportal/ru/


11

05-09.10

Соотносительность средств и способов языкового выражения.

Комбинированный

Коллективная

Знать разновидности разговорного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты разговорного языка.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


12


Грамматическое и стилистическое изучение языка.

Комбинированный

Самост. работа

Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка

Фронтальный

http://nsportal/ru/


13

12-16.10

«Разные манеры пользоваться языком»

Обобщение изученного

Самостоятельная

Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка

Комбинированный

http://nsportal/ru/


14


Общее понятие стиля.

Систематизация и обобщение изученного

Групповая

Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка

Фронтальный

http://nsportal/ru/


15

19-23.10

Стиль как явление словесности

Систематизация и обобщение изученного

Групповая

Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка

Фронтальный

http://nsportal/ru/


16

Определение стиля.

Изучение нового материала

Коллективная

Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.

фронтальный

http://nsportal/ru/


17

26-30.10

Чем различаются разговорный и литературный язык.

Комбинированный

Коллективная

Знать стилистические возможности языковых средств. Уметь проводить наблюдения за употреблением различных групп лексики и фразеологии в произведениях словесности.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


18


Сфера употребления разговорного языка.

Комбинированный

Групповая

Уметь проводить наблюдения за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах, составлять собственные произведения с использованием данной лексики.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


19

05-13.11

Характерные черты разговорного языка.

Комбинированный

Коллективная

Знать понятия разговорный язык и литературный язык, их взаимосвязь и различия уметь отличать их от исконно русских слов, находить их в текстах художественных произведений.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


20


Сферы употребления и характерные черты литературного языка.

Комбинированный

Самост. работа

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Фронтальный

http://nsportal/ru/


21

16-20.11

Главнейшие разновидности разговорного языка.

Комбинированный

Коллективная

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления. Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Комбинированный

http://nsportal/ru/


22


Территориальный диалект.

Комбинированный

Самост. работа

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Индивидуальный фронтальный

http://nsportal/ru/


23

23-27.11

Диалектное членение русского языка.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Творческое задание

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Комбинированный

http://nsportal/ru/


24


Территориальные диалекты и художественная литература.

Изучение нового материала

Самост. работа


Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Фронтальный

http://nsportal/ru/


25

30-04.12

Полудиалект.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Коллективная

Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

Комбинированный

http://nsportal/ru/


26


Социальный диалект.

Изучение нового материала

Самост. работа

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления

Фронтальный

http://nsportal/ru/


27

07-11.12

Жаргон.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Индивидуальная

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Комбинированный

http://nsportal/ru/


28


Арго.

Изучение нового материала

Самост. работа

Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Индивидуальный фронтальный

http://nsportal/ru/


29

14-18.12

Сленг.

Комбинированный

Коллективная

Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение, использовать в текстах собственного сочинения. Уметь работать с толковым словарем

Комбинированный

http://nsportal/ru/


30


Просторечие.

Комбинированный

Самост. работа

Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах

Фронтальный

http://nsportal/ru/


31

21-25.12

«Общий» разговорный язык.

Комбинированный

Коллективная

Знать соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. Уметь использовать ее в собственных работах

Комбинированный

http://nsportal/ru/


32


Главнейшие разновидности литературного языка.

Комбинированный

Работа с текс том ,

Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


33

28-15.01

Официально-деловой стиль.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Взаимопроверка

Знать стилистические возможности синтаксиса, уметь использовать в собственной речи.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


34


Научный стиль.

Урок контроля

Индивидуальная

Уметь самостоятельно изучать научную литературу, извлекать необходимую информацию, строить монологическое высказывание по теме урока, пересказывать и цитировать текст.

Индивидуальный



35

18-22.01

Публицистический стиль.

Изучение нового материала

Групповая работа

Знать разновидности литературного языка, их особенности. Уметь анализировать характерные черты стилей литературного языка

Фронтальный

http://nsportal/ru/


36


Язык художественной литературы.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Самостоятельная работа

Знать особенности языкового построения форм словесного выражения. Уметь сопоставлять особенности словесного выражения

Комбинированный

http://nsportal/ru/


37

25-29.01

Повторение изученного материала.

Изучение нового материала

Работа с текстом

Уметь применять знания, полученные при изучении материала.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


Стилистические возможности языковых средств

38


Понятие стилистических возможностей языковых средств.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Коллективная

Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с т.з. нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

Комбинированный

http://nsportal/ru/


39

01-05.02

Многозначность слова.

Изучение нового материала

Самостоятельная работа

Знать классификацию лексики русского языка с т.з. происхождения, сферы употребления, активного и пассивного запаса, экспрессивной окраски и функционально-стилистической принадлежности.

Уметь работать со словарями синонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


40


Омонимы.

Комбинированный

Творческое задание

Уметь работать со словарями омонимов, антонимов, паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


41-

08-12.02

Синонимы.

Практикум

Творческое задание

Уметь работать со словарями синонимов топределять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию, фразеологические сочетания. Уметь подбирать к слову синонимы и антонимы.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


42


Антонимы.

Комбинированный

Самостоятельная работа

Уметь работать со словарями антонимов определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


43

15-19.02

Паронимы.

Практикум

Групповая работа

Уметь работать со словарями паронимов, определять лексическое значение слова, его однозначность и многозначность, находить в текстах художественных произведений метафору, синекдоху, метонимию.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


44


Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Комбинированный

Самостоятельная работа

Уметь пользоваться словарями устаревших слов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


45


23-26.02

Славянизмы.

Практикум

Групповая работа

Уметь пользоваться словарями устаревших слов и неологизмов. Знать отличительные особенности старославянизмов. Уметь объяснять роль заимствований в современном русском языке, использовать заимствования в текстах собственного сочинения.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


46


Заимствованные слова.

Комбинированный

Самостоятельная работа

Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


47

29-04.03

«Макоронический» стиль.

Практикум

Самостоятельная работа

Уметь отличать заимствования из других языков: греческого, латинского, немецкого, английского, французского, итальянского, испанского, из тюркских и скандинавских языков.

фронтальный

http://nsportal/ru/


48


Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.

Комбинированный

Взаимопроверка

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления

Комбинированный

http://nsportal/ru/


49

07-11.03

Книжные слова.

Урок контроля

Самостоятельная работа

Знать словесные средства художествен

ной изобразительности – тропы, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.

Индивидуальный

http://nsportal/ru/


50



Термины.

Изучение нового материала

Конспектирование

Уметь выделять слова, предназначенные для точного обозначения специальных понятий науки техники, искусства, спорта

Индивидуальный , фронтальный

http://nsportal/ru/


51

14-18.03

Традиционно-поэтические слова.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Коллективная

уметь выявлять словесные средства художественной изобразительности и определять их роль в организации текста.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


52


Народно-поэтические слова.

Изучение нового материала

Самостоятельная работа

Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


53

21-24.03

Разговорные слова.

Комбинированный

Групповая работа

Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


54


Просторечные слова.

Изучение нового материала

Коллективная

Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.

индивидуальный

http://nsportal/ru/


55

04-08.04

Диалектизмы.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Индивидуальная

Уметь выделять диалектные ,просторечные и разговорные элементы. Говорить о допустимости и недопустимости элементов в произведениях словесности.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


56


Профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы.

Изучение нового материала

Групповая работа

Знать, в чем различие между лексикой общеупотребительной и лексикой ограниченного употребления (диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, терминами). Уметь находить данные слова в текстах разных стилей, определять их лексическое значение

Фронтальный

http://nsportal/ru/


57

11-15.04

Эмоционально-экспрессивно окрашенные слова.

Систематизация и обобщение изучено

го ранее

Групповая работа

Знать словесные средства художественной изобразительности – фигуры, уметь выявлять словесные средства художественной изобразительност и определять их роль в организации текста.

Комбинированный

http://nsportal/ru/


58


Фразеологизмы.

Изучение нового материала

Конспектирование

Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста

Фронтальный

http://nsportal/ru/


59

18-22.04

Группы фразеологизмов по сферам употребления.

Систематизация изученного

Коллективная работа

Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста

Фронтальный

http://nsportal/ru/


60


Крылатые слова и выражения.

Изучение нового материала

Групповая работа

Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста

Фронтальный

http://nsportal/ru/


61

25-29.04

Источники крылатых слов и выражений.

Систематизация изученного

Групповая работа

Знать источники фразеологизмов. Уметь использовать разные виды фразеологизмов в собственной устной и письменной речи. Уметь проводить лексико-фразеологический анализ текста

Фронтальный

http://nsportal/ru/


62



Крылатые слова и выражения в произведениях словесности.

Изучение нового материала

Групповая работа

Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных, местоимений

Фронтальный

http://nsportal/ru/


63

02-06.05

Повторение изученного материала.

Систематизация изученного

Самост. работа

Уметь применять знания, полученные при изучении материала

Фронтальный

http://nsportal/ru/


64



Стилистические ресурсы грамматики.

Изучение нового материала


Самост. работа

Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных, местоимений

Фронтальный

http://nsportal/ru/


65

09-13.05

Имена существительные и имена прилагательные.

Систематизация изученного


Самост. работа

Уметь определять стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательны.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


66




Глаголы.

Изучение нового

Коллективная работа

Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола.

Знать выразительные возможности глагола: «переносное употребление» времен, употребление видов и наклонений

Фронтальный

http://nsportal/ru/


67

16-20.05

«Прямое» и «переносное» употребление форм времени.

Систематизация изученного

Коллективная работа

Уметь определять стилистическое использование морфологических форм глагола.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


68


Предложения. Типы предложений.

Систематизация изученного

Коллективная работа

Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.

Фронтальный

http://nsportal/ru/


69


23-31.05

Порядок слов в предложении.

Систематизация изученного

Коллективная работа

Знать соотносительность типов предложений. Уметь использовать ее в собственных работах.

Индивидуальный

http://nsportal/ru/


70


Повторение изученного материала.

Систематизация изученного

Коллективная работа

Уметь применять знания, полученные за курс предмета

Фронтальный

http://nsportal/ru/




4.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

  1. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002

  2. Методические рекомендации к учебнику Горшкова А. И. « Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс.», М., Просвещение, 2007 год).





Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-013132
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх