Пояснительная
записка
Рабочая программа по предмету «Родной
(татарский) язык» для 6 класса составлена на основе:
1.
Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 с
дополнениями и изменениями от 31.12.2015 г.
(Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации №1577).
2.
Примерной рабочей программы учебного предмета
«Родной (татарский) язык» для общеобразовательных организаций с обучением на
татарском языке (5-11 классы), авторы- составители Галиуллина Г.Р., Шакурова
М.М. (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему
образованию от 16.05.2017г., протокол 2/17).
УМК: Татарский
язык, 6 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций с обучением
на татарском языке. Юсупов Ф.Ю., Харисова Ч.М., Сайфутдинова Р.Р.
Казань.
Татарское книжное издательство. 2014 г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Результатом освоения учебного курса по
родному (татарскому) языку являются 1) Личностные результаты:
• понимание родного (татарского) языка как одной из основных
национальнокультурных ценностей татарского народа, определяющей роли родного
(татарского) языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и
моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного
образования;
• осознание эстетической ценности родного (татарского) языка;
уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить
чистоту татарского языка как явления национальной культуры; стремление к
речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств
для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
2) Метапредметные результаты:
• владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из разных источников, включая средства
массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной
литературой;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную
тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их
содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности
(индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать
достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной
степенью свернутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и
жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
• владение разными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических норм современного татарского
литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в
процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого
этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового
оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладами;
• применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной (татарский) язык как средство получения знаний
по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки
анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка,
литературы и др.);
• коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в
процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в
спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.
3) Предметные результаты:
• представление об основных функциях языка, о роли родного (татарского)
языка как национального языка татарского народа, о связи языка и культуры
народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
• понимание места родного (татарского) языка в системе гуманитарных наук
и его роли в образовании в целом;
• усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его
уровней и единиц;
• освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные
разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог,
диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный,
публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
жанры научного, публицистического, официально-делового;
• стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы
языка, их признаки и особенности употребления в речи;
• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии
родного (татарского) языка, основными нормами родного (татарского)
литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими,
орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их
в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
• опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий
языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого
общения;
• проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного,
словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным
разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования
выразительных средств языка;
• понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической
и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
• осознание эстетической функции татарского языка, способность оценивать
эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной
литературы.
Содержание учебного курса.
6 класс (105ч.)
Повторение
Морфология
Имя существительное
Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические
признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы образования
имен существительных. Число имен существительных. Существительные, имеющие
форму только единственного или только множественного числа. Падеж. Склонение имен
существительных.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение,
морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы
образования имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению:
прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Степени сравнения
имен прилагательных. Синонимия имен прилагательных. Употребление прилагательных
в переносном значении.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение,
морфологические признаки, роль в предложении. Числительные простые, сложные и
составные; их правописание. Числительные количественные, порядковые,
собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.
Нормы употребления числительных в устной речи. Правильное чтение (с точки
зрения грамматических норм) текстов с именами числительными. Наречие
Наречие как часть речи: общее
грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.
Местоимение
Местоимение как часть речи: особенности
значения, морфологических и синтаксических признаков. Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в
предложении. Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли
синонимической замены.
Глагол
Глагол как часть речи, его
общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Времена глагола. Виды глаголов.
Спряжение глаголов. Спрягаемые личные
(затланышлы) формы глаголов: изъявительное (хикәя фигыль), повелительное
(боерык фигыль), желательное (теләк фигыль) и условное (шарт фигыль) наклонения
глагола. Неспрягаемые формы глаголов.
Междометие Служебные части речи
Модальные части речи
Повторение за год – 2ч.
Контрольных диктантов – 7ч.
Сочинений-2ч. Изложений-4ч. Тесты-4.
Проектная работа-2
Календарь
– тематик планлаштыру
|
№
|
Дәрес
темасы
|
Сәгатьләр саны
|
План
|
Үтәлеш
|
|
1
|
Общая
информация о языке. Язык как средство общения.
Основные
функции языка.
Тел
турында гомуми мәгълүмат. Аралашу чарасы буларак тел. Телнең төп функцияләре
|
1
|
02.09
|
|
|
2
|
Повторение пройденного в
предыдущих классах. Главные и второстепенные члены предложения.
Алдагы
сыйныфларда үткәннәрне кабатлау. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре
|
1
|
04.09
|
|
|
3
|
Виды
словообразования.
Ясалышы
ягыннан сүз төрләре
|
1
|
05.09
|
|
|
4
|
Контрольный
диктант. Входная контрольная работа. Контроль диктант. Кереш контроль эш
|
1
|
09.09
|
|
|
5
|
Работа
над ошибками. Морфология. Части речи.
Классификация
частей речи.
Хаталар өстендә эш. Морфология.
Сүзләрнең лексикграмматик төрләре буларак сүз төркемнәре. Сүз төркемнәренең
классификациясе
|
1
|
11.09
|
|
|
6
|
Самостоятельные части речи.
Семантические, морфологические и синтаксические особенности имени
существительного.
Мөстәкыйль сүз төркемнәре.
Исемнең семантик, морфологик һәм синтаксик үзенчәлекләре
|
1
|
12.09
|
|
|
7
|
Изменение
имен существительных по падежам.
Именительный
и родительный падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Баш килеш һәм иялек килеш
|
1
|
16.09
|
|
|
8
|
Изменение
имен существительных по падежам.
Родительный
падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Иялек килеше
|
|
18.09
|
|
|
9
|
Изменение
имен существительных по падежам. Дательный падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Юнәлеш килеше
|
1
|
19.09
|
|
|
10
|
Изменение
имен существительных по падежам. Дательный падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Юнәлеш килеше
|
1
|
23.09
|
|
|
11
|
Изменение
имен существительных по падежам.
Творительный
падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Чыгыш килеше
|
1
|
25.09
|
|
|
12
|
Изменение
имен существительных по падежам.
Предложный
падеж.
Исемнәрнең
килеш белән төрләнеше. Урын-вакыт килеше
|
1
|
26.09
|
|
|
13
|
Категория
принадлежности имени существительного. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
|
1
|
30.09
|
|
|
14
|
Категория
принадлежности имени существительного. Тартымлы исемнәрнең килеш белән
төрләнүе. Тартымны белдерү юллары
|
1
|
02.10
|
|
|
15
|
Образование
имён существительных. Исемнәрнең ясалышы
|
1
|
03.10
|
|
|
16
|
Синтаксическая
роль имён существительных.
Исемнәрнең
җөмләдә кулланылышы
|
1
|
07.10
|
|
|
17
|
Повторение.
Морфологический разбор имён существительных.
Исемнәрне гомумиләштереп
кабатлау. Исемгә морфологик анализ ясау
|
1
|
09.10
|
|
|
18
|
Контрольный
диктант. Контроль диктант
|
1
|
10.10
|
|
|
19
|
Работа над ошибками.
Морфологические, семантические и синтаксические признаки имени
прилагательного.
Хаталар
өстендә эш. Сыйфатның семантик, морфологик һәм синтаксик үзенчәлекләре
|
1
|
14.10
|
|
|
20
|
Изложение.
БСТҮ.
Изложение
|
1
|
16.10
|
|
|
21
|
Степени
имени прилагательного.
Сыйфат
дәрәҗәләре
|
1
|
17.10
|
|
|
22
|
Качественные и относительные
прилагательные. Асыл һәм нисби сыйфатлар
|
1
|
21.10
|
|
|
23
|
Синтаксическая роль имён
прилагательных. Сыйфатларның җөмләдә кулланылышы
|
1
|
23.10
|
|
|
24
|
Именование прилагательных.
Сыйфатларның исемләшүе
|
1
|
24.10
|
|
|
25
|
Образование
имён прилагательных.
Сыйфатларның
ясалышы һәм сыйфат ясагыч кушымчалар
|
1
|
28.10
|
|
|
26
|
Повторение.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Сыйфатларны гомумиләштереп
кабатлау, сүзгә морфологик анализ ясау.
|
1
|
30.10
|
|
|
27
|
Морфологические,
семантические и синтаксические признаки наречий. Разряды наречий. Наречия
образа действия.
Рәвешләрнең семантик, морфологик һәм синтаксик
үзенчәлекләре.
Рәвеш төркемчәләре. Саф рәвешләр
|
1
|
31.10
|
|
|
28
|
Наречия
меры и степени.
Охшату-
чагыштыру һәм күләм- чама рәвешләре
|
1
|
11.11
|
|
|
29
|
Наречия
времени, места, причины и цели.
Вакыт
һәм урын, сәбәп һәм максат рәвешләре
|
1
|
13.11
|
|
|
30
|
Синтаксическая
роль наречий.
Рәвешләрнең
җөмләдә кулланылышы.
|
1
|
14.11
|
|
|
31
|
Сочинение на
тему “Мое любимое время года”. Сочинение язу “Минем яраткан ел фасылым”
|
1
|
18.11
|
|
|
32
|
Работа над
ошибками. Степени наречий. Хаталар өстендә эш. Рәвеш дәрәҗәләре
|
1
|
20.11
|
|
|
33
|
Способы
образования наречий. Правописание наречий. Рәвешләрнең ясалышы. Аларның дөрес
язылышы
|
1
|
21.11
|
|
|
34
|
Повторение.
Морфологический разбор наречий.
Рәвешне гомумиләштереп
кабатлау, сүзгә морфологик анализ ясау.
|
1
|
25.11
|
|
|
35
|
Контрольный диктант "Светлое
озеро”. Контроль диктант “Якты күл”
|
1
|
27.11
|
|
|
36
|
Работа
над ошибками. Общекатегориальное значение, морфологические признаки имени
числительного. Хаталар өстендә эш. Сан турында гомуми төшенчә. Сан һәм
саналмыш мөнәсәбәте
|
1
|
28.11
|
|
|
37
|
Правописание
имён числительных. Саннарның дөрес язылышы
|
1
|
02.12
|
|
|
38
|
Разряды
числительных. Количественные и порядковые числа.
Сан
төркемчәләре. Микъдар һәм тәртип саны
|
1
|
04.12
|
|
|
39
|
Разряды числительных. Бүлем һәм
чама саны
|
1
|
05.12
|
|
|
40
|
Собирательные имена числительные.
Җыю саны
|
1
|
09.12
|
|
|
41
|
Синтаксическая
роль имён числительных.
Саннарның
җөмләдә кулланылышы
|
1
|
11.12
|
|
|
42
|
Наименование числа. Санның исемләшүе
|
1
|
12.12
|
|
|
43
|
Образование
имён числительных. Саннарның ясалышы
|
1
|
16.12
|
|
|
44
|
Изложение.
Изложение
язу
|
1
|
18.12
|
|
|
45
|
Повторение.
Морфологический разбор числительных.
Саннарны гомумиләштереп
кабатлау, аларга морфологик анализ ясау.
|
1
|
19.12
|
|
|
46
|
Контрольный
диктант на 1 полугодие. 1 яртыеллыкка контроль диктант
|
1
|
24.12
|
|
|
47
|
Работа над
ощибками. Деловая бумага – акт. Хаталар өстендә эш. Эш кәгазе - акт язу
|
1
|
23.12
|
|
|
48
|
Понятие
о местоимении. Алмашлык турында гомуми төшенчә.
|
1
|
25.12
|
|
|
49
|
Разряды
местоимений. Личные местоимения, их склонения.
Алмашлык төркемчәләре. Зат
алмашлыклары, аларның килеш белән төрләнеше
|
1
|
26.12
|
|
|
50
|
Указательные местоимения и их
склонение. Күрсәтү алмашлыклары, аларның төрләнеше
|
1
|
13.01
|
|
|
51
|
Статья.
Мәкалә
язу
|
1
|
15.01
|
|
|
52
|
Вопросительные и неопределенные
местоимения. Сорау һәм билгесезлек алмашлыклары
|
1
|
16.01
|
|
|
53
|
Отрицательные
и определительные местоимения.
Юклык
һәм билгеләү алмашлыклары
|
1
|
20.01
|
|
|
54
|
Притяжательные местоимения. Тартым
алмашлыклары
|
1
|
22.01
|
|
|
55
|
Роль
местоимений в речи.
Алмашлык
ясалышы. Алмашлыкларның сөйләмдәге роле
|
1
|
23.01
|
|
|
56
|
Обобщение и повторение местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Алмашлыкларны гомумиләштереп кабатлау.
Алмашлыкка морфологик анализ ясау
|
1
|
27.01
|
|
|
57
|
Изложение “Настоящий друг”.
Изложение “Чын дус”
|
1
|
29.01
|
|
|
59
|
Глагол как часть речи, его
общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические
функции. Фигыльнең семантик, морфологик һәм синтаксик үзенчәлекләре
|
1
|
30.01
|
|
|
60
|
Работа
над ошибками. Глагол. Образование глаголов. Хаталар өстендә эш. Фигыль һәм
аның нигезе. Фигыльнең барлык-юклык төре
|
1
|
03.02
|
|
|
61
|
Изменение глаголов по лицам и
числам. Фигыльнең зат-сан белән төрләнеше
|
1
|
05.02
|
|
|
62
|
Направления глагола. Фигыль
юнәлешләре
|
1
|
06.02
|
|
|
63
|
Направления глагола. Фигыль
юнәлешләре
|
1
|
10.02
|
|
|
64
|
Контрольный
диктант Контроль диктант
|
1
|
12.02
|
|
|
65
|
Работа
над ошибками. Виды глагола.
Хаталар
өстендә эш. Фигыль төркемчәләре турында төшенчә
|
1
|
13.02
|
|
|
66
|
Повелительное
наклонение глагола. Его значение, изменение по лицам и числам.
Боерык
фигыль, аның мәгънәсе, зат-сан белән төрләнеше
|
1
|
17.02
|
|
|
67
|
Изъявительное наклонение глагола.
Настоящее время глагола. Его значение, изменение по лицам и числам. Хикәя
фигыль. Хәзерге заман хикәя фигыльләр, аларның мәгънәләре һәм зат-сан белән
төрләнеше.
|
1
|
19.02
|
|
|
68
|
Сичинение
–характеристика “Мама”.
Сочинение
–сыйфатлама “Әнием”
|
1
|
20.02
|
|
|
69
|
Глаголы прошедшего времени.
Их значение, формы,изменение по лицам и числам.
Аларның
мәгънәләре, формалары һәм зат-сан белән төрләнеше.
|
1
|
24.02
|
|
|
70
|
Будущее
время глагола. Их значение, формы,изменение по лицам и числам. Правописание
глаголов будущего времени. Киләчәк заман хикәя фигыльләр. Аларның мәгънәләре
һәм зат-сан белән төрләнеше, дөрес язылышы
|
1
|
26.02
|
|
|
71
|
Условное
наклонение. Его значение, формы, изменение по лицам и числам. Употребление в
речи.
Шарт
фигыль, аның мәгънәсе, формалары, зат-сан белән төрләнеше һәм җөмләдә
куллланылышы
|
1
|
27.02
|
|
|
72
|
Изложение
"Мадина”.
Изложение
“Мәдинә”
|
1
|
03.03
|
|
|
73
|
Неспрягаемые
личные формы глаголов. Затланышсыз фигыльләр, аларга хас грамматик
категорияләр
|
1
|
05.03
|
|
|
74
|
Причастие,
его грамматические признаки.
Сыйфат
фигыль
|
1
|
06.03
|
|
|
75
|
Причастия
настоящего времени. Хәзерге заман сыйфат фигыль
|
1
|
10.03
|
|
|
76
|
Причастия прошедшего времени.
Үткән заман сыйфат фигыль
|
1
|
12.03
|
|
|
77
|
Причастия
будущего времени.
Киләчәк
заман сыйфат фигыль
|
1
|
13.03
|
|
|
78
|
Сыйфат фигыльләрне
гомумиләштереп кабатлау. Сыйфат фигыльгә морфологик анализ
|
1
|
17.03
|
|
|
79
|
Деепричастие.
Хәл фигыль
|
1
|
19.03
|
|
|
80
|
Виды
деепричастия.
Хәл
фигыльләрнең төрләре
|
1
|
20.03
|
|
|
81
|
Имя
действия.
Исем
фигыль. Исем фигыльнең исемгә әйләнүе
|
1
|
31.03
|
|
|
82
|
Инфинитив. Синтаксическая функция
инфинитива, правописание. Морфологический анализ слова. Инфинитив, аның
җөмләдә кулланылышы һәм дөрес язылышы.
Инфинитивка
морфологик анализ.
|
1
|
02.04
|
|
|
83
|
Деловая бумага
– расписка. Эш кәгазе - расписка язу
|
1
|
03.04
|
|
|
84
|
Вспомогательные глаголы.
Синтаксическая функция вспомогательных глаголов.
Ярдәмче
фигыльләр. Аларның җөмләдә кулланылышы
|
1
|
07.04
|
|
|
85
|
Вспомогательные
глаголы.
Мөстәкыйль
фигыльләрнең ярдәмче фигыль ролендә йөрүе
|
1
|
09.04
|
|
|
86
|
Образование
глагола.
Фигыль
ясалышы
|
1
|
10.04
|
|
|
87
|
Повторение
и обобщение. Морфологический анализ глаголов.
Фигыльне гомумиләштереп
кабатлау, аларга морфологик анализ ясау
|
1
|
14.04
|
|
|
88
|
Контрольный
диктант. Контроль диктант
|
1
|
16.04
|
|
|
89
|
Сочинение
–повествование "Весна родного края”.
Сочинение
–хикәяләү “Туган ягым язы”
|
1
|
17.04
|
|
|
90
|
Аваз
ияртемнәре
|
1
|
21.04
|
|
|
91
|
Аваз ияртемнәренең ясалышы, җөмләдә
кулланылышы, дөрес язылышы. Аваз ияртемнәреннән ясалган сүзләр, морфологик
анализ.
|
1
|
23.04
|
|
|
92
|
Хәбәрлек
сүзләр
|
1
|
24.04
|
|
|
93
|
Союзы и союзные слова.
Грамматические значения и синтаксические функции союзов.
Бәйләгеч
сүз төркемнәре. Бәйлек һәм бәйлек сүзләр.
Бәйлекнең
грамматик мәгънәсе һәм синтаксик функцияләре
|
1
|
28.04
|
|
|
94
|
Разряды
союзов по значению. Употребление в речи.
Морфологический
разбор.
Бәйлекләрнең төркемчәләре.
Сөйләмдә кулланылыш үзенчәлекләре. Морфологик анализ ясау
|
1
|
30.04
|
|
|
95
|
Союзы.
Разряды по значению.
Теркәгечләр.
Теркәгечләрнең төркемчәләре.
|
1
|
05.05
|
|
|
96
|
Правописание союзов.
Морфологический разбор. Теркәгечләрнең дөрес язылышы. Аларның сөйләмдә
кулланылышы. Теркәгечләргә морфологик анализ.
|
1
|
07.05
|
|
|
97
|
Модальные
части речи. Частицы.
Модаль
сүз төркемнәре. Кисәкчә. Төркемчәләре.
|
1
|
08.05
|
|
|
98
|
Употребление
частиц в речи, правописание.
Морфологический
разбор.
Кисәкчәләрнең
сөйләмдә кулланылышы, дөрес язылышы.
Кисәкчәгә
морфологик анализ.
|
1
|
12.05
|
|
|
99
|
Изложение
"Одно сокровище”.
Изложение
“Бер хәзинә”
|
1
|
14.05
|
|
|
100
|
Модальные
слова. Значение, употребление в речи. Модаль сүзләр. Мәгънәсе. Сөйләмдә
кулланылыш үзенчәлекләре
|
1
|
15.05
|
|
|
101
|
Междометие.
Разряды междометий. Употребление в речи.
Морфологический
разбор.
Ымлыклар. Төркемчәләре. Ымлыкларның
сөйләмдә кулланылыш үзенчәлекләре. Ымлыкларга морфологик анализ
|
1
|
19.05
|
|
|
102
|
Создание
слов, относящихся к разным группам слов, их семантика и особенности
использования.
Төрле
сүз төркемнәренә караган сүзләр ясау, аларның семантикасы һәм кулланылыш
үзенчәлеге
|
1
|
21.05
|
|
|
103
|
Повторение
изученного в 6 классе.
6
нчы сыйныфта үткәннәрне кабатлау
|
1
|
22.05
|
|
|
104
|
Промежуточная
аттестационная работа. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Арадаш
аттестация эше. Грамматик биремле контроль эш
|
1
|
26.05
|
|
|
105
|
Работа
над ошибками. Итоговой урок.
Хаталар
өстендә эш. Йомгаклау дәресе
|
1
|
28.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.