Рабочая программа по родному языку

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

-  формирование гражданской основы в отношении родной республики, родного края, народа, истории страны, чувства любви и гордости к своей нации;

-  формирование социального мировоззрения, объединяющего природу, народ, культуру, религиозное разнообразие;

-  формирование уважительного отношения к культуре, истории других народов, терпения к мнению других;

-  принятие роли ученика, интерес к чтению, формирование понимания личного смысла обучения;

-  развитие личной ответственности, самостоятельности ученика за свои поступки, основываясь на представлении нравственных норм;- формирование эстетической потребности и чувства;

-  развитие чувтва заботы, милосердия, нравственности;

-  формирование навыков взаимодействия детей с друзьями, взрослыми, развитие умения находить выход из конфликтных ситуаций;- формирование мотивации к творческому труду, бережного отношения к материальным и духовным богатствам. - освоение личностного смысла учения, желания учиться. Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-    самостоятельно организовывать свое рабочее место;

-    следовать режиму организации учебной и вне учебной деятельности;

-    определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; 

-    определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя.

-соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

-    корректировать выполнение задания в дальнейшем.

-    оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные универсальные учебные действия

-    ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания;

-    отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

-    сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать ихпо установленном правилу;

-    подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;  составлять простой план;

-    пределять,  в каких источниках  можно  найти  необходимую информацию для  выполнения задания; - находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике; - наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-  участвовать в диалоге;                                                                                                                                                                         - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-  оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; 

-  читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; - выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Предметные результаты Фонетика и орфоэпия Обучающийся научится:

-  понимать различие между звуками и буквами;                                                                                                              - характеризовать звуки родного языка:  твёрдые/мягкие  гласные; парные/непарные, звонкие/глухие согласные;

-  находить в слове ударных и безударных гласных звуков, характеризовать гласных и согласных звуков.

-  правильное произношение специфических татарских звуков.                                                                                     - делить слова на слоги, определять количество слогов.                                                                                                 - применять изученные правила при списывании и записи под диктовку. Графика

-  различить звуки и буквы: буква как знак звука. 

-  знать последовательность букв в алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Слово

-  находить однокоренные слова в тексте. Подбирать однокоренные слова к слову и выделять корень. Различать родственные слова иформы слова. Находить значимые части слова;

-  различать  имён существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что? Уметь опознавать имена собственные и нарицательные.

-  распознавать имя прилагательное, отвечающие на вопросы «какой?» и «который»?

-учить точности употребления прилагательных в речи. Уметь  опознавать глаголы, отвечающие на вопросы «что делает? что делают?» и «что делал? что делали?», употреблять их в речи.

Предложение

-                     отличать предложение от группы слов, определять его границы. Составлять предложения из слов. Находить главные и второстепенныечлены предложения. Составлять распространённые и нераспространённые предложения.

-                     устанавливать связь слов в предложении. Составлять предложения из деформированных слов. Находить в составе предложения всесловосочетания. Различать распространенных и нераспространенных предложений. Определить  тип предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Развитие связной речи

-                     определять тему и главную мысль текста, соотносить текст и заголовок, подбирать заголовок к тексту, составлять рассказ по рисунку,данному началу и опорным словам.

-                     составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении. Выделять в тексте смысловых частей. - составлять рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;           - закреплять основных формул речевого этикета, адекватных ситуации речи (в беседе со школьниками или с взрослыми);          - овладеть основными правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Материал учебного предмета «Родной (татарский) язык» для общеобразовательных организаций с обучением на татарском языке (14 классы)структурирован в соответствии с видами речевой деятельности и  следующими разделами языкознания: фонетика и орфография, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография и пунктуация, развитие речи.

Фонетика и орфоэпия

Звуки и буквы. Гласные и согласные. Твердые и мягкие гласные. Сингармонизм.  Буквы, обозначающие на письме согласные звуки.

Различение звуков и букв. Гласные звуки.

Слог. Деление слов на слоги. Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую.

Согласные глухие и звонкие, парные и непарные. Буквы, обозначающие на письме согласные звуки. Специфичные звуки татарского

языка [w], [гъ], [къ], [х], [ч]; [ ], [ ], [ ]. җ ң һ Буквы о, ы; о, ; ө

Правописание слов с буквами [я], [ю], [е]. Озвончение глухих. Соседство двух одинаковых согласных. Правописание и произношение слов с [ъ], [ь]. Графика

Татарский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями.

Слово

                Корень      слова.      Однокоренные      слова.               Аффиксы.       Особенности          образования           слов.                 Определение

значение слова по тексту или уточнять с помощью тол-кового словаря

Слова, выражающие предмет. Нарицательные и собственные имена сущствительные. Написания с прописной буквы имен, фамилий людей, кличек животных, названий городов, рек, деревень, улиц. 

Слова, выражающие действие. Значение и употребление в речи.

Слова, обозначающие признаки предметов. Употребление прилагательных в предложении. Особенности синтаксической связи между прилагательным и существительным в татарском языке. Предложение

Слово, словосочетание и предложение. Составление словосочетаний и предложений.Распространенные и нераспространенные предложения. Главные члены предложения. Порядок слов в предложении. Виды предложений по цели высказывания. Особенности произношения.

Развитие связной речи

Последовательность предложений в тексте. Определение темы и основной мысли текста. Разделение текста на части и наименование.

Составление рассказа по картине и опорным словам. Воспроизведение (пересказ) текста в соответствии с предложенным заданием. Учить стихотворения, пословицы и загадки  наизусть. Употребление слов вежливости в речи. Правила телефонного разговора.

      Белем бир не эчт леге: ү ң        ә  Авазлар һәм х рефл рә    ә – 40 с гать . ә          Иҗек. С зл рне юлдан-юлга к черү ә           ү          ү – 2 с гать. ә  С з. С зне тамырыү   ү          ң          – 7 с гать. ә            Кушымчалар – 2 с гать. ә    С зл рне м гън л реү ә          ң ә       ә ә – 1 с гать. ә           Предметны белдер торган с зл рә          ү ә – 15 с гать. ә        Эш-х р к тне белдер торган с зл рә ә ә      ә          ү ә – 4 с гать. ә          Билгене белдер торган с зл рә       ү ә – 7 с гать .ә           Җө әмл – 6 с гать. ә  Б йл нешле с йл мә ә          ө ә – 9 с гатьә . Ел буе йр нг нн рне кабатлауө ә ә ә        – 9

с гать.  ә

  Календарь-тематик планлаштыру

№	Д рес темасыә	С гатә ь саны		Ва	кыты
			План		факт
1	Понимание слова как единства звучания и значения. 1нче сентябрь — белем к не. ө     Кереш тикшер эше –ү	1		3.09

	к череп язу.ү
2	Звук и буква.  Аваз һәм х реф.ә	1	5.09
3	Гласные звуки. Сузык авзлар.	1	7.09
4	Гласные звуки. Твердые и мягкие гласные. Сингармонизм.Сузык авзларны д рес йтелеше.ң ө                                         ә	1	8.09
5	Твердые и мягкие гласные. Калын h м нечкә       ә сузыклар.	1	10.09
6	Твердые и мягкие гласные. Сингармонизм. Калын h м нечк йтелешле с зл р.ә әә ү ә	1	12.09
7	Буквы о, ы. Словарный диктант. О х рефе ә          һәм [о] авазы.	1	14.09
8	Звук(о) переносных словах.Алынма с зл рдү ә ә о х рефе ә һәм [о] авазы.	1	15.09
9	Буквы , еө .  х рефе Ө ә һә өм [ ] авазы.	1	17.09
10	Правила правописания в словах букв Ө-е. Ө-е х рефл рен с зл рд д рес язу кагыйд л ре.ә ә ү ә ә ө ә ә	1	21.09
11	Буквы э, е. Э-е х рефл ре ә   ә һәм [э] авазы А латмалың диктант.	1	22.09
12	Алынма с зл рдү ә ә э-е х рефл ре ә ә һәм [э] авазы.	1	24.09
13	Повторение тему” Звуки и буквы”. “Аваз һәм х рефә “ темасын кабатлау.	1	28.09.
14	Развитие речи.Обучающее сочинение.”Осень». С йл м телен стер д ресе.  ө ә ү ү ә Ө ә үйр н тибындагы сочинение “К зге матурлык”. ө	1	29.09
15	Слог. Деление слов на слоги. И ек.җ	1	1.10

16	Роль гласных в слоге.И ек т з д сузык авзныҗ     ө ү ә            ң әһәмияте.	1	5.10
17	Слог.   Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую С зл рне бер юлдан икенчеү ә юлга к чер кагыйд л ре.ү ү ә ә	1	6.10
18	Контрольное списывание.”  Летний дождь”. “Сузык авазлар. И ек.”           җ Контроль к череп язуү “Җәйге я гыр”.                              ң	1	8.10
19	Работа над ошибками. Развитие речи.Хаталар өстенд эш. С йл м телен стер .ә ө ә ү ү	1	12.10
20	Согласные звуки и их произношение. Тартык авазлар, аларны д рес йтелеше.ң ө           ә	1	13.10
21	Согласные глухие и звонкие. Я гырау ң     һәм са гырауң тартыклар.	1	15.10
22	Парные   согласные. Парлы тартык авазлар.	1	19.10
23	Непарные согласные. Парсыз тартык авазлар.	1	20.10
24	Повторение согласных звуков. Тартык авазларны кабатлау.	1	22.10
25	Специфичный звук татарского языка :[ ]ң . Буквы м, н, .ң  М, н, ң х рефл ре ә ә һәм [м],  [н],  [ ] авазлары.ң	1	26.10
26	Специфичный звук татарского языка :[ ]ң . Буквы м, н, .ң Борын авазларыны д рес йтелеше ң ө          ә      һәм язылышы.	1	27.10
27	Специфичный звук татарского языка: [w]. Буква в. Вв х рефе ә һәм   [w] авазры.	1	29.10.
28	Специфичный звук татарского языка: [w]. Буква в. Вв х рефе ә һәм [в] авазы.	1	9.11

29	Специфичные звуки татарского языка [гъ], [къ]. Кк х рефе ә һәм [к],  [к,] авазлары.	1	10.11
30	Правильное произношение зуков[к],[ к,] Калын һәм нечк йтелешле с зл рд [к],  [к,] авазларыныә ә    ү ә ә            ң д рес йтелеше.ө     ә	1	12.11
31	Специфичные звуки татарского языка [гъ], [къ]. Гг х рефе ә һәм [г],  [гъ] авазлары.	1	16.11
32	Правильное произношение зуков[г],[ г,] Калын һәм нечк йтелешле с зл рд [г],  [гъ]  авазларыныә ә   ү ә ә            ң д рес йтелеше.ө     ә	1	17.11
33	Специфичные звуки татарского языка [х], [ ]. һ Х, h х рефл ре ә       ә һәм [х],  [һ] авазлары.	1	19.11
34	Специфичные звуки татарского языка [х], [ ].һ Орфографический словарь татарского языка. Х, h х рефл ре ә ә һәм [х],  [һ] авазлары. Татар теленең орфографик с злеге.ү	1	23.11
35	Буква й.   Йй х рефе ә һәм [й] авазы.	1	24.11
36	Соедиительные йо, й . ө С з башында йо, йү        ө кушылмаларыны ң язылышы.	1	26.11
37	Развитие речи. Обучающее изложение “Летний день”.С йл м телен ө ә үстерү д ресе. ә Ө ә үйр н тибындагы изложение. “Җә өй к не”	1	30.11
38	Буквы Е,е. Ее х рефе.ә	1	1.12
39	Правописание слов с буквами Е,е. Е х рефе с з ә ү һәм и ек башында.  җ	1	3.12
40	Буква ю . Юю х рефе.ә	1	7.12

41	Буквы Я я . Яя х рефе.ә	1	8.12
42	Правописание слов с буквами е, ю, я.Е, ю, я х рефеә керг н с зл рне д рес язарга йр н .ә ү ә ө ө ә ү	1	10.12
43	Соседство двух одинаковых согласных. Берт рлеө тартыкларны ян ш кил е.ң ә ә ү	1	14.12
44	Перенос слов с двойными согласными. Ян шә ә тартыклы с зл рне юлдан юлга к чер кагыйд л ре.ү ә ү ү ә ә	1	15.12
45	“Гласные и согласные звуки” . Контрольный диктант.“Сузык һәм тартык аваз х рефл ре”ә ә Контроль диктант №2	1	17.12
46	Работа над ошибками. Фонетический  разбор  слов. Хаталар стенд эш. С зл рг фонетик анализ ясау. ө ә ү ә ә	1	21.12
47	Правописание и произношение слов с [ъ], [ь]. Тавышсыз х рефл р: ъ ә ә һәм ь (калынлык, нечк лекә һәм аеру билгел ре)ә	1	22.12
48	ь х рефе (мягкий и разделительный знак)ә         Нечк и екә җ ахырында  ъ һәм ь аеру билгел ре. ә	1	24.12.
49	Татарский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности Алфавит. Алфавит бел не ү ңәһәмияте.	1	11.01
50	Правильное название букв, знание их последовательности Татар алфавитын т г л, х рефө ә            ә исемн рен д рес итеп яттан бел .ә           ө            ү	1	12.01
51	Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями.С зл рне алфавит т ртибенд язу.ү ә ә ә	1	14.01
52	Разница между татарским и русским алфавитом.Татар һәм рус алфавитлары арасындагы аермалар.	1	18.01

53	С з.Слово.ү	1	19.01
54	С зне тамыры.ү            ң      Корень слова.	1	21.01
55	Тамырдаш с зл рү ә . Однокоренные слова.	1	25.01
56	Однокоренные слова.Развитие речи.  Тамырдаш с зл р. С йл м телен ү ә ө ә үстерү (139 нчы к негү ү буенча)	1	26.01
57	Окончание.Окончание                      множественного числа.Кушымчалар. К плек сан кушымчалары.ү	1	28.01
58	Словообразовательное                  окончание.С зү             ясагыч кушымчалар.	1	1.02
59	Т рл ндергеч кушыө ә мчалар.	1	2.02
60	Повторение по теме.Тема буенча кабатлау -    “Белг нг – якты, белм г нг – кара гы”.ә ә  ә ә ә    ң	1	4.02
61	Особенности образования слов.  Сү әзл р н рс л рнеә ә ә белдер .ә	1	8.02
62	Слова,выражающие             предметы.Предметларны белдер торган с зл р ә       ү ә (исемн рә ).	1	9.02
63	Различие слова, отвечающие на вопросы кто? что? Татар теленд исемн рг кем? н рс ? сорауларыныә ә ә ә ә ң д рес куелышы.ө	1	11.02
64	Группировка слов, обозначающих предметы. Предметларны белдер торган с зл рә ү ә не т ркемлө әү.	1	15.02
65	Написания с прописной буквы имен, фамилий людей. Исем  h м фамилиял рд баш х реф.ә ә ә ә	1	16.02
66	Праврписание татарских имён.Татар исемн ренеә ң д рес язылышы.ө	1	18.02

67	Написания с прописной буквы названий городов, рек, деревень, улиц. Ил, ш h р, авыл, елга, к лә ә ү исемн ренд баш х реф.ә ә ә	1	22.02
68	Географик атамалардагы баш х рефне д рес язу.ә                                         ө	1	23.02
69	Клички животных.Хайван кушаматлары.	1	25.02
70	Заглавная буква в кличках животных. Хайван кушаматларында баш х реф.ә		1.03
71	Слова, обозначающие признаки предметовприлагательные. Билгене белдер торган с зл р –ә ү ә сыйфатлар	1	2.03
72	Вопросы прилагательных.Сыйфатны сораулары.ң	1	4.03
73	Группировка             прилагательных.                  Сыйфатларны т ркемлө        әү.	1	8.03
74	Употребление прилагательных в предложении. Сыйфатны с йл мд ге роле.ң ө ә ә	1	9.03
75	“Слова с заглавной буквой”. Контрольный диктант.“Баш х рефт н языла торган с зл р”ә ә ү ә Контроль диктант №3	1	11.03
76	Раблта над ошибками.Слова, обозначающие признаки предметов. Хаталар стенд эш. Билгенеө            ә белдер торган с зл р. С йл м телен стер .ә            ү ә       ө ә       ү          ү	1	15.03
77	Употребление                      прилагательных                   в предложении.Развитие речи. Сыйфатларны с йл мд куллана бел . С йл м теленө ә ә          ү ө ә үстер .ү	1	16.03
78	Противоположные по смыслу названия признаков. Б лизкие по смыслу названия признаков. Антоним һәм синоним сыйфатлар.	1	18.03

79	Развитие речи.Сочинение по картине. “Весна”. Б йл нешле с йл м телен стер . Р сем буенчаә ә   ө ә            ү          ү          ә инша язу. Яз кил .ә	1	1.04
80	Слова, выражающие действие.(глаголы). Эшне белдер торган с зл р (фигыльл р)ә ү ә ә	1	5.04
81	Слова, выражающие действие. Значение и употребление в речи.Х р к тне  белдер торганә ә ә            ә фигыльләр	1	6.04
82	Слова, выражающие действие. Х лне ә белдерә торган   фигыльләр	1	8.04
83	Единственное        и        множественное        число глагола.Фигыльне берлек ң һәм к плек саны.ү	1	12.04
84	Времена глагола. Фигыльне заманнары.ң	1	13.04
85	Развитие речи. Обучающее изложение.С йл м теленө ә үстер . йр н тибындагы изложение. ү Ө ә ү	1	15.04
86	Повторение пройденного.” Знание –свет, незнаниетьма”. тк нн рне кабатлау - “Белг нг – якты,Ү ә ә ә ә белм г нг – кара гы”.ә ә ә ң	1	19.04
87	Предложение. Җө әмл .	1	20.04
88	Виды предложений по цели высказывания. Интонация һә ә үм йт максатыннан чыгып, җө әмл т рл ре.ө ә	1	22.04
89	Повествовательные предложения. Хик я ә җө ә әмл л р.	1	26.04
90	Вопросительные и   побудительные предложения. Сорау һә ө әүҗө ә әм нд мл л р.		27.04
91	Главные члены предложения. Җө ә ңмл не         баш кис кл ре.ә ә	1	29.04

92	Второстепенные члены предложения. Җө ә ңмл не иярчен  кис кл ре.ә ә		3.05
93	Связь слов в предложении.Җө ә әмл д     с зл рү ә б йл неше.ә ә	1	4.05
94	Словосочетание. С зтезм л рү         ә ә .	1	6.05
95	Речь и текст.С йл м ө ә һәм текст.	1	10.05
96	Письменная и устная речь.Язма һәм телд н с йл м.ә ө ә С йл м телен стер .ө ә ү ү	1	11.05
97	Повторение пройденного.” Знание –свет, незнаниетьма”. тк нн рне кабатлау - “Белг нг – якты,Ү ә ә ә ә белм г нг – кара гы”.ә ә ә ң	1	13.05
98	“Повторение пройденного з  год”. Контрольный диктант.“Ел буенча ү ә әтк нн рне кабатлау” Контроль диктант №4	1	17.05
99	Работа над ошибками.Развитие речи. Хаталар өстенд эш. С йл м телен стер .ә ө ә ү ү	1	18.05
100	“Повторение тем “Фонетика и орфоэпия”и “Графика”.“Фонетика һәм орфоэпия”, “Графика” темалары буенча кабатлау.	1	20.05
101	“Состав слова” “Морфология”. Повторение.“С зү т зелеше” ,”Морфология”темалары буенча кабатлау ө	1	24.05
102	Порвторение темы” Синтаксис”. Урок заключение. “Синтаксис” темасы буенча кабатлау Йомгаклау д ресеә	1	25.05