Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по родному языку

Рабочая программа по родному языку

Скачать материал

Муниципальная казенная образовательная организация

Матвеевская средняя школа имени ВиктораИвановича Кочеткова

433465, Ульяновская область, Старомайнский район,С. Шмелёвка , пер Школьный,5

 тел.8-84-230-47-2-28

 

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №__

от «__»_____________2021г.                          Руководитель ШМО

______ _________________                                                                          

 

Согласовано:

Зам. директора школы по УВР

МКОО Матвеевская СШ

им. В.И. Кочеткова

______________________

«__» ___________2021г.

Утверждено:

Директор

МКОО Матвеевская СШ

им. В.И. Кочеткова

____________/Ловчева О.Б./

«__» ___________2021г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

на 2021-2022  учебный год.

 

по                  Родному (русскому) языку

класс

учитель       Репина Людмила Николаевна

первая квалификационная категория

учебник:      О.М. Александровой, С.И. Богданова «Русский родной                           язык» 3 класс Москва  «Просвещение» 2019 г.

 

                  Программа «Родной язык русский» 3 класс О. М. Александрова, М. И.                                                  Кузнецова, Л. В. Петленко и др. Москва«Просвещение» 2019 г.

 

 

 

Общее количество часов по учебному плану: 16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Шмелевка

2021-2022  учебный год

 

 

 

 

 

 Рабочая программа по предмету «Родной язык (русский)» составлена на основе следующих документов: 

1.      Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373.

2.      Федерального перечня учебников, ежегодно утверждаемого МО РФ, рекомендуемых  (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;

3.      основной образовательной программы начального общего образования   МКОО Матвеевская СШ имени В.И. Кочеткова

4.      учебного   плана  МКОО Матвеевская СШ имени В.И. Кочеткова

5.      календарного   учебного  графика МКОО Матвеевская СШ имени В.И. Кочеткова

 

Программа разработана на основе программы «Русский язык». Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина, М.Н. Дементьева, Н.А. Стефаненко. УМК «Школа России».

 

Рабочая программа ориентирована на использование УМК: 

О.М. Александровой, С.И. Богданова «Русский родной язык» 3 класс Москва  «Просвещение» 2019 г.

 

В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком  МКОО Матвеевская СШ имени В.И. Кочеткова на изучение предмета «Родной язык» в 3 классе отводится 16 часа (0.5 час в неделю, 32 учебных недели)

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

оценка своей вежливости;

степень вежливости при общении людей (вежливо – невежливо – грубо);

осознание важности соблюдения правил речевого этикета для успешного общения, установления добрых, уважительных взаимоотношений;

осознаниесвоей ответственностиза произнесѐнное или написанное слово;

понимание необходимости добрых дел, подтверждающих добрые слова.

Регулятивные универсальные учебные действия 7

Выпускник научится:

формулировать тему урока после предварительного обсуждения;

определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при взаимодействии;

осознавать разнообразие текстов (жанров), продуцируемых людьми для решения коммуникативных задач;

учиться подчинять своѐ высказывание задаче взаимодействия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

находить нужную информацию, используя словари, помещѐнные в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);

выделять существенную информацию из текстов разных видов;

сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;

устанавливать аналогии.

осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 проговаривать последовательность действий на уроке;

 учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

выразительно читать и пересказывать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

приводить примеры задач общения и речевых ролей коммуникантов;

отличать подготовленную и неподготовленную речь;

знать особенности неподготовленной речи;

осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических, грамматических) для успешного общения;

знать особенности этикетных жанров комплимента, поздравления;

реализовывать жанры комплимента, поздравления с учѐтом коммуникативной ситуации;

знать особенности диалога и монолога;

анализировать абзацные отступы, шрифтовые и цветовые выделения в учебных текстах;

использовать различные выделения в продуцируемых письменных текстах;

знать основные способы правки текста (замена слов, словосочетаний, предложений; исключение ненужного, вставка и т.д.);

пользоваться основными способами правки текста;

создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;

восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями;

составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта;

составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).

Обучающийся получит возможность научиться:

называть свои речевые роли в разных ситуациях общения;

приводить примеры успешного общения в жизни людей и в литературных произведениях устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства;

составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание).

различать подготовленную и неподготовленную речь;

называть приѐмы подготовки устного высказывания;

приводить примеры ситуаций, когда следует говорить подробно, а когда – кратко; оценивать похвалу с точки зрения еѐ правдивости и отобранных средств выражения определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.;

выразить похвалу и ответить нанеѐ в соответствии с коммуникативной ситуацией;

называть задачи слушания;

формулировать свою задачу как слушателя в конкретной ситуации;

демонстрировать уместное использование сигналов внимательного слушателя;

анализировать роль различных выделений в учебных текстах

вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;

писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;

создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;

создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;

работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).

 

Содержание учебного курса «Родной (русский) язык»

Русский  язык: прошлое и настоящее 10 ч.

Где путь прямой, там не езди по кривой.

Кто друг прямой, тот брат родной..

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

Сошлись два друга - мороз да вьюга.

Ветер без крыльев летает.

Какой лес без чудес.

Дело мастера боится.

Заиграйте, мои гусли...

Что ни город, то норов.

У земли ясно солнце,

у человека - слово.

Язык в действии 4ч.

Для чего нужны суффиксы.

Какие особенности рода имен существительных есть в русском языке?

Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

Зачем в русском языке такие разные предлоги?

Секреты речи и текста 2 ч.

Создаем тексты-рассуждения.

Создаем тексты-повествования

Тематическое планирование

Количество учебных часов по программе 16

Тема урока

Кол-во часов

Русский  язык: прошлое и настоящее 10 ч.

1

Где путь прямой, там не езди по кривой.

1

.

2

Кто друг прямой, тот брат родной.

1

3

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

1

4

Сошлись два друга - мороз да вьюга.

1

5

Ветер без крыльев летает.

1

6

Какой лес без чудес.

1

7

Дело мастера боится.

1

8

Заиграйте, мои гусли...

1

9

Что ни город, то норов.

1

10

У земли ясно солнце,

у человека - слово.

1

Язык в действии 4ч.

11

Для чего нужны суффиксы.

1

12

Какие особенности рода имен существительных есть в русском языке?

1

13

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

1

14

Зачем в русском языке такие разные предлоги?

1

Секреты речи и текста 2 ч.

15

Создаем тексты-рассуждения.

1

16

Создаем тексты-повествования

1

 

 

 

 

Лист корректировки  тематического планирования

Предмет: русский родной язык

Класс    3б

Учитель    Репина Л.Н.

2021-2022 учебный год

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 471 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2022 117
    • DOCX 31.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Репина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Репина Людмила Николаевна
    Репина Людмила Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15303
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой