Рабочие программы
по родному языку
для 10-11 классов
на 2019-2020 учебный год
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные
результаты:
·
формирование российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов;
·
формирование гражданской
позиции активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства;
·
формирование мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
·
приверженность идеям интернационализма, дружбы,
равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
·
нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в
поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
·
формирование основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
·
развитие навыков сотрудничества со сверстниками,
детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Метапредметные результаты:
·
умение самостоятельно определять цели деятельности
и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов;
·
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
·
владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач;
·
готовность и способность к самостоятельной
познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации
из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников;
·
развернуто, логично и точно излагать свою точку
зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
Предметные результаты:
·
осознание
роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире;
осознание роли русского родного языка в жизни человека; осознание языка как
развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка с историей
общества;
·
осознание
национального своеобразия, богатства, выразительности русского родного языка;
·
распознавание,
характеристика понимание и истолкование значения фразеологических оборотов с
национально-культурным компонентом, уместное употребление их в современных
ситуациях речевого общения; понимание и истолкование значения крылатых слов и
выражений;
·
понимание
процессов заимствования лексики как результата взаимодействия национальных
культур; понимание роли заимствованной лексики в современном русском языке;
·
общее
представление об особенностях освоения иноязычной лексики; определение значения
лексических заимствований последних десятилетий; целесообразное употребление
иноязычных слов;
·
осознание
изменений в языке как объективного процесса; понимание внешних и внутренних
факторов языковых изменений; общее представление объективных процессах в
современном русском языке; соблюдение норм русского речевого этикета;
·
понимание
национальной специфики русского речевого этикета по сравнению с речевым
этикетом других народов.
Планируемые результаты освоения программы
Учащиеся научатся:
·
осознавать роль русского родного языка в жизни
общества и государства, в жизни человека;
·
объяснять изменения в русском языке как объективный
процесс; понимать и комментировать внешние и внутренние факторы языковых
изменений;
·
понимать и толковать значения русских слов с
национально-культурным компонентом, правильно употреблять их в речи;
·
понимать и толковать значения фразеологических
оборотов с национально-культурным компонентом; комментировать историю
происхождения фразеологических оборотов, уместно употреблять их в современных
ситуациях речевого общения;
·
распознавать источники крылатых слов и выражений (в
рамках изученного);
·
владеть основными нормами русского литературного
языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими), нормами
речевого этикета;
·
анализировать и оценивать с точки зрения норм
современного русского литературного языка чужую и собственную речь;
корректировать речь с учетом ее соответствия основным нормам современного
литературного языка;
·
использовать при общении в электронной среде и в
ситуациях делового общения этикетные формы и принципы этикетного общения,
лежащие в основе национального русского речевого этикета;
·
создавать тексты как результат проектной
(исследовательской) деятельности; оформлять реферат в письменной форме и
представлять его в устной форме;•
Учащиеся получат возможность научиться:
·
понимать
роль заимствованной лексики в современном русском языке; распознавать слова,
заимствованные русским языком из языков народов России и мира;
·
определять
причины изменений в словарном составе языка, перераспределения пластов лексики
между активным и пассивным запасом слов;
·
правилам информационной безопасности при общении в
социальных сетях;
·
уместно использовать коммуникативные стратегии и
тактики при контактном общении: убеждение, комплимент, уговаривание, похвала,
самопрезентация, просьба, принесение извинений и др.;
·
использовать в общении этикетные речевые тактики и
приемы‚ помогающие противостоять речевой агрессии.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Язык и культура. Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа.
Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая
значимость. Образ человека в языке: слова-концепты «дух» и «душа». Ключевые
слова, обозначающие мир русской природы; религиозные представления. Крылатые
слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной
литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п. О происхождении
фразеологизмов. Источники фразеологизмов. Развитие языка как объективный
процесс. Основные тенденции развития современного русского языка. Новые
иноязычные заимствования в современном русском языке. Словообразовательные
неологизмы в современном русском языке. Переосмысление значений слов в
современном русском языке.
Культура речи
Основные
орфоэпические нормы современного русского
литературного языка. Активные процессы в области произношения и ударения.
Отражение произносительных вариантов в современных орфоэпических словарях.
Нарушение орфоэпической нормы как художественный приѐм.
Основные
лексические нормы современного русского литературного
языка. Лексическая сочетаемость слова и точность. Свободная и несвободная
лексическая сочетаемость. Типичные ошибки‚ связанные с нарушением лексической
сочетаемости. Речевая избыточность и точность. Тавтология. Плеоназм. Типичные
ошибки‚ связанные с речевой избыточностью. Современные толковые словари.
Отражение вариантов лексической нормы в современных словарях.
Основные
грамматические нормы современного русского
литературного языка. Типичные грамматические ошибки. Управление: управление
предлогов благодаря, согласно, вопреки. Правильное построение словосочетаний по
типу управления (отзыв о книге – рецензия на книгу). Правильное употребление
предлогов в составе словосочетания (приехать из Москвы – приехать с Урала).
Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной
речью. Типичные ошибки в построении сложных предложений. Отражение вариантов
грамматической нормы в современных грамматических словарях и справочниках
Речевой этикет. Этика и этикет в электронной среде общения. Понятие этикета. Этикет
Интернет-переписки. Этические нормы, правила этикета Интернетдискуссии,
Интернетполемики. Этикетное речевое поведение в ситуациях делового общения.
Речь. Речевая
деятельность. Текст
Язык и речь. Виды речевой деятельности Русский язык в Интернете. Правила
информационной безопасности при общении в социальных сетях. Контактное и
дистантное общение.
Текст как единица
языка и речи. Виды преобразования текстов: аннотация,
конспект. Использование графиков, диаграмм, схем для представления информации.
Функциональные
разновидности языка. Разговорная речь. Анекдот, шутка.
Официально-деловой стиль. Деловое письмо, его структурные элементы и языковые
особенности. Учебно-научный стиль. Доклад, сообщение. Речь оппонента на защите
проекта. Публицистический стиль. Проблемный очерк. Язык художественной литературы.
Диалогичность в художественном произведении. Текст и интертекст. Афоризмы.
Прецедентные тексты.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА
ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 10
КЛАССЕ
Содержание раздела программы
|
Количество часов
|
Язык
и культура
|
3
|
Культура
речи
|
4
|
Речь.
Речевая деятельность. Текст
|
10
|
ИТОГО
|
17
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 11
КЛАССЕ
Содержание раздела программы
|
Количество часов
|
Язык
и культура
|
2
|
Культура
речи
|
4
|
Речь.
Речевая деятельность. Текст
|
10
|
Итоги
|
1
|
ИТОГО
|
17
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.