ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по родному языку и литературе (нанайскому) (факультатив) для 7 класса
составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:
- Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта»;
- Приказ Министерство образования Российской Федерации от
5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования;
- Министерство
образования и науки Российской Федерации приказ от 31 марта 2014 N 253 « Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования;
- Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 №
1312 (ред. от 01.02.2012) «Об утверждении федерального базисного учебного плана
и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897»;
- Приказом
Минобрнауки РФ от 31.12.15 № 1578 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 17.05.12 № 413»;
- Федеральный закон
«Об образовании на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования, предусматривающего изучение родного
(нерусского) языка, разработанного на основе примерной программы общего
образования, авторской программы «Нанайский язык» А.С. Киле для 5-9 классов средней школы с изучением родного
языка;
-
Базисный учебный план МБОУ ООШ села Джуен на 2020-2021 учебный год;
-
Годовой календарный график на 2020-2021 учебный год.
УМК:
-
Учебник «Нанай хэсэни» 7 класс. Автор А.С. Киле. Издательство «Просвещение», 2003.
-
Практикум по нанайскому языку. Автор Л.Ж. Заксор. 2008.
-
Грамматика нанайского языка в таблицах. Автор Л.Ж. Заксор. 2003.
-
Нанайский язык в таблицах. Автор Л.Ж. Заксор. 2003.
Федеральный базисный план отводит 68 часов для
образовательного изучения родного языка и литературы (нанайского) (факультатив)
в 7 классе из расчета 2 часа в неделю.
В соответствии с этим, согласно учебного плана и расписания
МБОУ ООШ села Джуен Амурского муниципального района на 2020-2021 учебный год
реализуется родной язык и литература (нанайский) в 7 классе в объеме 68 часов.
Цель курса родного
языка:
- развитие речевых
и познавательных способностей учащихся в опоре на их речевой опыт в русском
языке.
- совершенствование
навыков связной речи на нанайском языке, обогащение знаний по истории, культуре
нанайского народа, любви к родному краю.
- воспитание
гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению
культуры, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой
деятельности; воспитание интереса и любви к родному языку;
- совершенствование
речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих
сносное владение родным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие
готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию,
потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение
знаний о нанайском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; о стилистических ресурсах нанайского языка; об основных
нормах нанайского литературного языка;
- формирование
умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их
с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений
работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию.
Задачи курса:
- формирование
элементарных коммуникативных умений, таких, как понимание речи на нанайском
языке в рамках программного материала:
- умение
высказывать свои мысли в соответствии с конкретной ситуацией,
- выражать
собственное отношение к теме, предмету разговора.
- помочь школьникам
понять: для того, чтобы лучше узнать историю, обычаи, традиции своего народа,
нужно научиться хорошо говорить, читать, писать, понимать на родном нанайском
языке.
- развитие
уважительного и доброжелательного отношения к народам совместного проживания и
других стран
- развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку:
любви и интереса к нему, осознание его красоты и эстетической ценности,
гордости и уважения к языку как части нанайской национальной культуры;
- осознание себя
носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге
(через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;
- формирование у
детей чувства языка;
- воспитание
потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его),
совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной,
богатой;
- сообщение
необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений
и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно
говорить, читать, писать и слушать на родном языке.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ основной
образовательной программы общего образования
В
результате изучения курса родного языка обучающиеся на ступени среднего общего
образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого
общения и явление национальной культуры, получат опыт позитивного
эмоционально-ценностного отношения к родному языку, у них сформируется стремление
к его грамотному использованию средством развития их мышления, воображения,
интеллектуальных и творческих способностей.
В
процессе изучения родного языка учащиеся научатся развивать речевые и
познавательные способности в опоре на речевой опыт в русском языке.
У
выпускников, освоивших основную образовательную программу, будет сформированы
элементарные коммуникативные умения, такие как, понимание речи на нанайском
языке, умение высказывать свои мысли в соответствии с конкретной ситуацией,
выражать собственное мнение к теме, предмету разговора.
В
процессе изучения родного языка учащиеся получат возможность понять важность
изучения родного языка, как средства общения и взаимопонимания различных
национальных культур и их носителей, почувствовать интерес к родному слову, к
культуре своего народа, осознания принадлежности к нему, стремление к более
точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.
Личностные
результаты:
1)
сознательное отношение к изучению родного языка
2)
понимание важности изучения родного языка на уровне других предметов общего
образования.
3)
умение применять полученные знания на уроках родного языка в жизненных
ситуациях
4)
знание отличий грамматики родного (нанайского) языка от грамматики русского языка.
5)
знание разной долготы гласных звуков в родном (нанайском) языке
6)
понимание разницы требований к технике чтения на родном и русском языках,
выполнение требования к технике чтения на родном (нанайском) языке.
7)
умение слышать звуки родного (нанайского) языка, писать под диктовку.
8)
умение выражать свои мысли на родном (нанайском) языке письменно.
Умение составить
рассказ по заданной теме на родном (нанайском) языке
Метапредметные
результаты:
Адекватное
понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной
установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информации)
Владение разными
видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов
разных стилей и жанров.
Владение разными
видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным).
Овладение приемами
отбора и систематизации материала на определенную тему; умение самостоятельно
вести поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передачи
информации, полученной в результате чтения или аудирования.
Умение сопоставлять
и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания.
Умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст.
Умение создавать
устные и письменные тексты разных жанров, типов, стилей.
Соблюдение в
практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических,
стилистических норм современного русского литературного языка
9)
Выпускник национальной школы должен владеть следующими знаниями, умениями
и навыками в различных видах речевой деятельности;
В
аудировании:
- понимание
обращенной к нему речи, осознавать цели высказывания, понимать пояснения
учителя на родном языке;
- понимать аудио
запись. Речь диктора электронного пособия, речь персонажей спектаклей;
- слушать и
понимать речь окружающих;
В говорении:
- соблюдать нормы
орфоэпии и интонирования;
- выражать свое
желание, мнение, недоумение, сомнение, непонимание, согласие-несогласие.
- владеть
выразительными средствами устной речи;
- описывать
увиденное и услышанное, давать им оценку;
- составлять
различные высказывания по ситуации;
- пересказывать
полно и кратко содержание услышанного и прочитанного , отвечать на вопросы по
тексту.
В чтении:
- читать текст с
оптимальной скоростью;
- выразительно
озвучивать текст с соблюдением нужной интонации;
- понимать
содержание художественных произведений, параграфов учебников;
- устанавливать
тему и основную мысль текста, озаглавливать его;
- задавать вопросы
по тексту и отвечать на них;
В письме:
- выполнять
письменные работы с соблюдением норм орфографии и пунктуации;
- письменно
отвечать на вопросы по содержанию прослушанного, прочитанного;
- кратко излагать
содержание прочитанного, услышанного;
- давать описание
различных предметов, животных, пейзажей;
- писать различные
изложения (подробные и сжатые);
- писать различные
сочинения по заданной теме, по прочитанному литературному произведению;
Предметные
результаты:
1)
Знание грамматических правил по родному (нанайскому) языку.
2)
Умение применять грамматические правила при письме.
3)
Умение доказывать свою позицию, применяя полученные знания на уроке.
4)
Умение получать знания по родному языку из имеющихся источников: общение с
родителями, чтение художественной литературы, фольклора.
5)
Знание букв нанайского алфавита: нг
и соответствующих им звуков, умелое использование этих звуков при разговоре,
правильное грамматическое использование при письме.
6)
Знание долгих звуков и умение правильно писать при письме эти звуки.
7)
Знание падежей родного (нанайского) языка.
8)
Умение просклонять данное слово, выделить падежные суффиксы.
Умение отличать
простое предложение от сложного предложения.
Планируемые
результаты обучения
Знать к концу обучения в 7 классе.
соотношение звуков
и букв, гласные и согласные звуки; типы слогов и особенности слогоделения в
родном языке.
орфоэпические нормы
литературного языка.
основные правила
правописания, обусловленные фонетическими закономерностями родного языка.
главные и
второстепенные члены предложения.
различие между
лексическим и грамматическим значением слов, между антонимами и
синонимами.
понятие о тексте и
теме, основной мысли текста и способах связи предложений.
Знание наклонений
глаголов.
Знание видов
глаголов и форм действия.
·
различие между словосочетанием и предложением;
·
соотношение звуков и букв, гласные и согласные звуки; типы слогов и
особенности слогоделения в нанайском языке.
·
виды предложений по цели высказывания;
·
нераспространенные и распространенные предложения;
·
знаки препинания в изученных типах предложений;
Уметь:
·
определять тему и основную мысль текста;
·
строить предложения с использованием усвоенной лексики;
·
наиболее полно раскрывать тему и основную мысль текста;
·
правильно интонировать и расставлять знаки препинания на письме в предложениях,
различных по цели высказывания, в предложениях с обращениями, однородными
членами;
·
употреблять в речи синонимы, антонимы;
·
обращаться с двуязычным словарем;
·
разбирать слова по составу;
·
правильно произносить, определять на слух звуки речи и обозначать их на письме;
·
пользоваться орфографическим словарем;
Основное
содержание учебного предмета
Основные
содержательные линии
Овладение родным языком, изучение теории и усвоение практической речи должно
происходить на фоне знаний этнокультурных традиций нанайского этноса.
В содержание курса обучения родному (нанайскому) языку в начальной школе
входят:
Языковой
материал (фонетика, лексика, грамматика, графика,
орфография, пунктуация).
Сферы общения.
Речевые умения, характеризующие степень владения нанайским языком как средством
общения.
Комплекс знаний
и представлений о национально-культурных особенностях.
1. Языковой
материал представлен на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования. Курс данной программы
включает следующие содержательные линии: систему грамматических понятий,
относящихся к предложению (предложение, виды предложений, составные части
предложений), к слову (состав слова, части речи в их соотношении с членами
предложений), к фонетике (звуки, разряды звуков, редукция звуков, анализ
звучащего звука и буквы, обозначение звуков буквами и т.д.).
2.
Сфера общения
1. Социально –
бытовая: этикет, этика нанайской семьи, стойбища, рода, народа;
2. Учебно-трудовая:
школа, распорядок дня, каникулы и т.д.;
3.
Социально-культурная:
˚
город, село, учреждения культуры;
˚
отношение к природе, сезонные изменения в природе, погода;
˚
сказки, песни, стихи;
4. Игровая:
виды и типы игр (детские в помещении и на улице, мужские и женские).
3. Речевые умения
1)
Аудирование (слушание)
Понимание речи
учителя и других носителей языка в объеме, предусмотренном курсом.
Определение
основной мысли звучащей речи, отделение главного от второстепенного.
2)
Говорение
Составление
рассказа с опорой на наглядность.
Составление
рассказа согласно ситуации.
Продолжение
рассказа по заданному началу.
Трансформация
речевых высказываний.
3)
Чтение
Чтение полного
текста без заданий.
Чтение с пониманием
основного содержания.
Ответы на
вопросы по прочитанному.
4)
Письмо
Списывание слов,
словосочетаний, предложений и текстов.
Запись слов,
словосочетаний, предложений и текстов под диктовку.
Выполнение
письменных заданий.
4. Комплекс знаний и представлений о национально-культурных особенностях жизни
нанайцев
1)
Место расселения народа. Названия населенных пунктов.
2)
Особенности природно-климатических условий региона: особенности времен года в
бассейне Амура, типичные виды трудовой деятельности, типичные животные
Приамурья.
3)
Факты, относящиеся к истории округа, населенного пункта.
4)
Произведения нанайского детского фольклора (сказки,
загадки, пословицы, поговорки, песни)
5)
Произведения нанайских писателей и поэтов.
6)
Образцы орнаментов.
7)
Жилище (стойбище) нанайцев – чум, его интерьер, дизайн, архитектура
расположения нарт и других предметов стойбища
8)
Орудия труда и средства передвижения.
9)
Традиционная мужская и женская одежда.
10) Народные
детские игры.
11) Традиционные
виды труда и отдыха.
Повторение (6 часов)
Морфология
Глагол (36
часов)
Наклонение
глагола. Повелительное наклонение, его значение. Времена глаголов
повелительного наклонения. Значение настоящего времени глаголов повелительного
наклонения.
Значение будущего
времени глаголов повелительного наклонения. Образование глаголов от глагольных
основ 1, 2, 3, 4 типов для 2 и 3 лица единственного и множественного числа и 1
лица единственного числа.
Пригласительное
наклонения, его значение.
Условное
(сослагательное) наклонение, его значение.
Отрицание ЭМ и
форма прошедшего времени глагола «таори» как времяобразующие слова в сочетании
с основными глаголами любого из 4 типов основ как формообразующие слова для
отрицательной формы условного наклонения.
Имя
прилагательное (14 часов)
Понятие
об имени прилагательном как части речи. Синтаксическая
роль. Синтаксическая связь с именем существительным.
Разряды
имен прилагательных по значению.
Качественные
прилагательные, их значение. Грамматические особенности. Степени сравнения.
Выделительная форма. Притяжательная форма. Изменение качественных
прилагательных по падежам и числам.
Количественные
прилагательные, их значение.
Определительные
прилагательные, их значение.
Относительные
прилагательные, их значение. Неизменяемость относительных прилагательных.
Имя числительное (6 часов)
Понятие
о числительном как части речи. Разряды: количественные, собирательные,
порядковые, распределительные. Склонение. Употребление.
Лексическая тема:
Тема «Неживая природа»
Ландшафт
горный, низменный, название его особенностей. Растительный мир, название общих
и видовых понятий. Пространственные отношения. Забота о природе.
Экология
– наука о том, как жить в мире с природой, не нарушая её законов. Правила
поведения в природе. Задания учащимся на сообразительность: что можно, а чего
нельзя делать в природе. Бережное отношение к окружающему миру. Красная книга.
Тема «Живая природа»
Дикие животные.
Домашние животные. Крупные звери. Пушные звери. Дальневосточные птицы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.