Рабочая программа по РУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОЛТАВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________ Д.А.Якубова            подпись                               Ф.И.О. ____________ 2016 года

ЛИСТ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

 учащихся 11  класса

по русскому языку

(указать предмет)

Учитель Чураева Зера Шевкетовна

2016-2017 учебный год

№ п/п	ТЕМА РАЗДЕЛ	ФОРМА СДАЧИ	ВИД АТТЕСТАЦИИ	ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ	ПРИМЕЧАНИЕ
(1 полугодие – для 10-11 кл.)
1	Стилистика	письменная	Сочинение
2	Художественный стиль речи	письменная	Контрольный диктант
3	Разговорная речь	письменная	Сочинение
4	Разговорная речь	тесты	Контрольный диктант
5	Синтаксис и пунктуация	письменная	Изложение
(II полугодие – для 10-11 кл.)
6	Синтаксис и пунктуация	письменная	Контрольная работа
	Синтаксис и пунктуация	письменная	Изложение
7	Синтаксис и пунктуация	письменная	Контрольная работа
8	Повторение	письменная	Словарный диктант
9	Повторение	письменная	Сочинение
10	Повторение	письменная	Контрольный диктант

PS.

1. Текущий контроль успеваемости— это систематическая проверка знаний обучающихся, которая проводится учителем на учебных занятиях в соответствии с  рабочей программой (текущее оценивание, контрольные и самостоятельные работы, в том числе административные контрольные работы).

Формами текущего контроля являются:

-письменная проверка - домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчеты о наблюдениях; ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты, стандартизированные письменные работы, создание (формирование) электронных баз данных, административные контрольные работы и т.д.;

- устная проверка - устный ответ на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, выразительное чтение (в том числе наизусть), стандартизированные устные работы и т.д.;

- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм, проверка с использованием электронных систем тестирования, изготовление макетов, действующих моделей, защита проектов, самоанализ, самооценка, наблюдение.

2. Промежуточная аттестация обучающихся – это нормативно регламентированная деятельность учителя, которая заключается в проведении дополнительного контрольного мероприятия для установления соответствия индивидуальных образовательных достижений обучающихся планируемым результатам освоения образовательной программы и завершается принятием решения о возможности, формах и условиях продолжения обучения обучающихся в данном ОУ. Промежуточная аттестация обучающихся проводится, начиная со 2 класса.

Промежуточная аттестация проводится в формах, определенных учебным планом (контрольная работа, сочинение, изложение, диктант, устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме ответа на билеты, беседы, собеседования) и в порядке, установленном МБОУ «Полтавская школа» самостоятельно.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОЛТАВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ЛИСТ

КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

 учителя Чураевой Зеры Шевкетовны

по предмету русский язык

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту

З000000000000

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОЛТАВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________                             Якубова Д.А.            подпись                               Ф.И.О. ____________ 20__  года

УТВЕРЖДАЮ Директор ___________    Ельтищева Ю.И.            подпись                               Ф.И.О. ____________ 2015__  года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                                   по русскому языку

Класс    11

Учитель Чураева Зера Шевкетовна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основена основе Стандарта среднего (полного)общего образования по русскому языку - базовый уровень (2004г) и программы по русскому языку для 10-11 классов образовательных учреждений А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

с.Полтавка

2016 г.

№ п/п	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Примечание
	По плану	По факту
Введение (1ч)
1	05.09		Вводный урок о русском языке. Повторение.	1
Стилистика.  Публицистический стиль речи (5ч+1ч)
2	06.09		Особенности публицистического стиля речи	1
3	13.09		Основные жанры публицистического стиля.	1
4	19.09		Очерк как жанр публицистического стиля (путевой, портретный, проблемный).	1
5	19.09		Эссе как жанр публицистического стиля.	1
6	20.09		Р.р.№1 Написание сочинения в жанре эссе.	1	Часть С
7	20.09		Дискуссия как жанр публицистического стиля.	1
Официально-деловой  и научный стиль речи (3ч)
8	26.09		Официально-деловой стиль речи. Сферы использования. Основные признаки.	1	Задание типа А14, А16
9	26.09		Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля.	1	Задание типа  В1, В3
10	27.09		Основные признаки научного стиля	1
Художественный стиль речи (6ч+1ч)
11	27.09		Общая характеристика художественного стиля.	1
12	03.10		Контрольный диктант №1 «Нулевой срез»	1
13	03.10		Литературный язык и язык художественной литературы.  Работа над ошибками	1
14	04.10		Язык как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов структуры художественного произведения.	1
15	04.10		Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций.	1
16	10.10		Анализ художественного текста (определение стилистических функций, порядка слов, определение роли тропов в раскрытии  авторского замысла)	1
17	11.10		Практикум «Основные виды тропов и стилистических фигур. Их использование мастерами художественного слова»	1
Разговорная речь (3ч)
18	17.10		Разговорная речь, сферы её использования, назначение. Основные признаки разговорной речи	1
19	1810		Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи. Культура разговорной речи.	1
20	24.10		Р.р. № 2 Написание сочинения-рассуждения по тексту К.Паустовского.	1	Часть С
Синтаксис и пунктуация (23ч+2ч)
21	25.10		Обобщающее повторение о синтаксисе и пунктуации.	1	Задание типа А9
22	07.11		Предложение как основная единица синтаксиса. Простое предложение. Виды простого предложения.	1	Задание типа В4
23	08.11		Предикативная основа предложения.	1
24	14.11		Морфологические способы выражения главных и второстепенных членов предложения.	1
25	15.11		Знаки препинания в простом предложении (трудные случаи)	1	Задание типа А21 –А23, В5
26	21.11		Р.р. № 3 Написание изложения с творческим заданием	1
27	22.11		Виды односоставных предложений.	1	Задание типа В4
28	28.11		Безличные предложения.	1
29	29.11		Простое осложнённое предложение.	1	Задания типа А20-А23, В5
30	05.12		Предложение с однородными членами предложения, знаки препинания при них.	1
31	06.12		Обособление определений.	1
32	12.12		Обособление приложений.	1
33	13.12		Обособление обстоятельств.	1
34	19.12		Предложения с уточняющими членами предложения.	1
35	20.12		Контрольная работа №1. Тестирование	1
36	16.01		Работа над ошибками	1
37	17.01		Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды. Типы сложных предложений.	1	Задание типа В6
38	23.01		Сложносочинённые предложения.	1
39	24.01		Сложноподчинённые предложения.	1
40	30.01		Смысловые отношения между частями в бессоюзном сложном предложении.	1
41	31.01		Принципы и функции русской пунктуации.	1
42	06.02		Обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация»	1
43	07.02		Р.р. №4  Изложение сжатое  с творческим заданием	1
44	13.02		Контрольная работа №2  по теме «Синтаксис и пунктуация»	1
45	14.02		Работа над ошибками.	1
Общие сведения о языке (4ч)
46	20.02		Язык как знаковая система и общественное явление. Основные уровни языка.	1	Задания типа А1,2, А7-А10
47	21.02		Культура речи. Нормы современного русского литературного  языка.	1	Задание типа А3-А6
48	27.02		Работа со словарями справочниками. Отработка умений пользоваться справочной литературой.	1
49	28.02		Лингвистик как наука о языке. Основные проблемы современной лингвистики.	1	Тестирование.
Повторение (17ч +2ч)
50	06.03		Лексика и фразеология. Словарный диктант по теме «Повторение»	1	Значение типа А12
51	07.03		Работа над ошибками Морфемика и словообразование.	1	Задания типа А3, В1
52	13.03		Правописание приставок неизменяющихся и изменяющихся на письме.	1	Задание типа А15
53	14.03		Правописание гласных в корне слова.	1
54	20.03		Орфограммы на стыке приставки и корня.	1
55	21.03		Правописание суффиксов.	1
56	03.04		Орфограммы в окончаниях.	1
57	04.04		Правописание гласных после шипящих и Ц.	1
58	10.04		Р.р.№5 Подготовка к сочинению на морально-этическую тему по заданному тексту.	1	Часть С
59	11.04		Р.р.№6 Написание сочинения на морально-этическую тему по заданному тексту.	1	Часть С
60	17.04		Употребление Ь после шипящих.	1
61	18.04		Правописание Н и НН в суффиксах полных и кратких прилагательных и причастий.	1	Задание типа А13
62	24.04		Слитное и раздельное написание НЕ.	1	Задание типа А18
63	25.04		Правописание наречий.	1
64	02.05		Правописание служебных частей речи.	1
65	15.05		Контрольный диктант №2 по теме «Повторение»	1
66	16.05		Работа над ошибками	1
67	22.05		Резервный урок	1
68	23.05		Резервный урок	1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОЛТАВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от____________ 2016 г.
на заседании ШМО учителей художественно-эстетического и филологического  цикла	с заместителем директора по УВР	Директор МБОУ «Полтавская  школа»
Протокол № 1	_________ Д.А.Якубова	______________Ю.И. Ельтищева
от « 28 » августа 2016 г. Председатель ШМО __________Н.М.Исмаилова	______________ 2016  г.	Приказ от ______2016г. № _____

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по русскому языку

среднего общего образования,  11 класс

Количество часов по учебному плану: 68 часов в год;  2 часа в неделю;             

Учитель (составитель)    русского языка и литературы,

квалификационная категория СЗД,  

Чураева Зера Шевкетовна

Программа разработана на основе Стандарта среднего (полного)общего образования по русскому языку - базовый уровень (2004г) и программы по русскому языку для 10-11 классов образовательных учреждений А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

Учебник  Русский язык. 10-11  класс. Учебник. / А. И. Власенков, Рыбченкова А. В. – М. : Просвещение, 2014.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

Рабочую программу составила                      З.Ш.Чураева

с. Полтавка

2016 г.

Содержание

Пояснительная  записка                                                                                                               3

Описание места учебного  предмета в учебном плане  школы                                               3

Планируемые результаты изучения учебного предмета                                                          3

Структура и содержание учебного предмета                                                                            5    

 Тематическое планирование                                                                                                      7

Календарно-тематическое планирование                                                                                  9

Приложения к программе. Лист текущего и промежуточного контроля    по предмету

Лист корректировки рабочей программы                                                           

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

        Рабочая программа рассчитана на изучение русского языка  на базовом уровне  в объёме 68 часов (2ч. в неделю) и разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») и программы по русскому языку для 10-11 классов образовательных учреждений А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

Учебник  Русский язык. 10-11  класс. Учебник. / А. И. Власенков, Рыбченкова А. В. – М. : Просвещение, 2014.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане школы

Учебный план школы отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Русский язык» в 11 классе, рассчитан на 34 недели по 2 урока  в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 66 часов в связи с государственными праздниками, 2 часа – резерв.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

·                функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

·                системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

·                понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

·                компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

·                основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

·                проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

·                разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

·                проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

·                оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·                объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

·                использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·                извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

·                владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

·                создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

·                применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

·                применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·                соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·                углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

·                совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

·                увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

·                развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·                удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

·                самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Специфические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения:

·                знать смысл понятий: национальный, государственный, мировой язык, язык межнационального общения;

·                знать сходства и различия фонетической, лексической и грамматической систем русского и родного языков, речевого этикета русского народа и других народов России;

·                осознавать национальное своеобразие русского языка;

·                вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации;

·                переводить с родного языка на русский тексты разных типов.

·                 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

      
Введение в науку о языке.

Язык как общественное явление.

Русский язык в Российской Федерации. Влияние русского языка на становление и развитие других языков России .

Русский язык в современном мире.

Язык как особая система знаков; её место среди других знаковых систем. Языки естественные и искусственные.

 Основные функции языка: коммуникативная, когнитивная (познавательная), кумулятивная (культуроносная), эстетическая.

 Русистика как наука о русском языке; ее основные разделы.

Общее представление о развитии русистики. Виднейшие ученые-лингвисты и их

 работы. Основные направления развития современной русистики.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Понятие о старославянском языке. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Старославянизмы в современном русском языке и их признаки.  

  Формы существования русского национального языка. Понятие о современном русском литературном языке и его диалектах.

Языковая норма, ее основные признаки и функции. Кодификация нормы; фиксация нормы в грамматиках, словарях, справочниках. Норма обязательная и допускающая выбор, вариантная; общеязыковая (с вариантами или без них) и ситуативная (стилистическая). Варианты норм. Основные виды норм современного русского литературного языка.

Мотивированные нарушения нормы и речевые ошибки. Типичные ошибки, вызванные отклонением от литературной нормы.

Динамика языковой нормы. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке.

Активные процессы в области произношения и ударения, в лексике и грамматике. Проблемы экологии русского языка на современном этапе его развития.

Современные нормативные словари, справочники, пособия.

 Синтаксис.

Синтаксические единицы. Синтаксические связи и их типы. Средства выражения синтаксической связи.

Вопрос о словосочетании. Типы подчинительной связи в словосочетании. Сильное и слабое управление. Синонимия словосочетаний.

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и грамматические признаки предложения. Порядок слов в простом предложении, его коммуникативная и экспрессивно-стилистическая роль.

Предикативная (грамматическая) основа предложения. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого. Трудные случаи квалификации второстепенных членов предложения.

Типы простых и сложных предложений. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений.

Синонимия синтаксических конструкций.

Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста. Средства их выражения. Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) как семантико-синтаксическая единица текста. Абзац как композиционно-стилистическая единица текста. Разновидности ССЦ: с цепной зависимостью компонентов, с параллельной связью, смешанного типа.

Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм; риторический вопрос, восклицание и обращение; повторяющиеся союзы и бессоюзие и т. п.

Сходства и различия синтаксической системы родного и русского языков. *

Сходство и различия русского и изучаемого иностранного языка (отдельные явления и факты).

Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации.

Этимология как раздел лингвистики. Исторический комментарий к различным языковым явлениям.

Система функциональных разновидностей современного русского языка

Лингвистические особенности научных, официально-деловых, публицистических текстов и их основных жанров.

Разговорная речь и ее особенности.

Лингвистический анализ научных, официально-деловых, публицистических, разговорных текстов.

Язык художественной литературы и литературный язык. Язык художественной литературы в отношении к разговорному языку и функциональным стилям.

Средства словесной образности.

Тропы, стилистические фигуры и особенности их использования.

Художественный текст как объект лингвистического анализа.

Правописание: орфография и пунктуация.

Разделы современной русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.

Принципы современной русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания.

Трудные случаи орфографии и пунктуации.

содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.

Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы). Основные жанры научного стиля. Участие в беседах, дискуссиях, краткие сообщения по интересующим учащихся научным темам. Написание докладов, рефератов, тезисов, рецензий.

Основные жанры официально-делового стиля. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения (устная и письменная формы). Практика устного речевого общения в разнообразных учебных ситуациях официально-делового характера. Написание деловых документов различных жанров: заявления, доверенности, резюме, делового письма, объявления, инструкции.

Формирование культуры публичной речи. Основные жанры публичной речи. Подготовка к публичному выступлению: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Совершенствование культуры разговорной речи. Основные жанры разговорной речи. Анализ разговорной речи, содержащей грубо-просторечную лексику, жаргонизмы, неоправданные заимствования и т.п.

Совершенствование умений оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности и эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Содержание, обеспечивающее формирование
культуроведческой компетенции

Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык как одна из основных национально-культурных ценностей русского народа. Диалекты как историческая база литературных языков.

Русский язык в контексте русской культуры.

Слова с национально-культурным компонентом значения. Национальная специфика русской фразеологии.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Отражение в современном русском языке культуры других народов.

Русский речевой этикет в сравнении с этикетом страны изучаемого иностранного языка.

 Тематическое планирование

Введение                                                                                                      1 час

Стилистика                                                                                                  21 час

Синтаксис и пунктуация                                                                22 часа

Общие сведения о языке                                                                4 часа

Повторение. Орфография.                        20 часов

Общее количество контрольных работ

С русским языком обучения	Словарный диктант	Контрольная работа Диктант	Изложение	Сочинение
11  класс	1	2      2	2	3