Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ручному труду для 3 класса (Адаптивная школа)

Рабочая программа по ручному труду для 3 класса (Адаптивная школа)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа новый труд 3 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3c3eeaa3.gifhello_html_m225e77d3.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_3a4f0932.gifhello_html_3a4f0932.gifhello_html_26eb10e5.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_m7c2ada19.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_m2ea8c070.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_186f7884.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_m15b29bd0.gifhello_html_m15b29bd0.gifhello_html_5170f80f.gifhello_html_5170f80f.gif

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«АДАПТИВНАЯ ШКОЛА № 6 VIII»


«Рассмотрено»

Руководитель МО

________________Е.Ю.Дрога


Протокол № ___ от

«____»___________2015г.


«Согласовано»

Заместитель директора

_________________ Т.Л.Вдовиченко



«Утверждаю»

Директор ___________________Н.В.Дринь


Приказ № ___ от «___»______ 2015г.








Рабочая программа по трудовому обучению

для 3 класса

на 2015 - 2016 учебный год







Учитель профессионально - трудового обучения

Батурина Оксана Викторовна







Омск 2015




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по трудовому обучению в 3 классе составлена на основе государственной учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1 - 4 классы» автора Н.Н. Павловой, под редакцией В. В. Воронковой, 2008 г.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

  • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.12 № 273-ФЗ; 

  • Приказ Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 № 1015;

  • Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04.2002 № 29/2065-п;

  • Учебный план КОУ Омской области «Адаптивная школа №6» на 2015 -2016 учебный год от 10.08.2015 Приказ №57;

  • Адаптивная образовательная программа КОУ Омской области «Адаптивная школа №6» на 2015 -2016 учебный год;

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010;

  • Письмо МО РФ «О направлении рекомендаций о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» от 14.03.2001 №29/1448-6;

  • Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в КОУ «Адаптивная школа №6».

Рабочая программа по трудовому обучению составлена с учётом интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся данного класса.

Количество часов, предусмотренных учебным планом – 70 часов в учебном году (2 часа в неделю).

Обучающиеся этого класса разные по темпераменту, следовательно, с разным темпом усвоения учебного материала. Ребята испытывают затруднения при планировании трудовых операций, анализе выполненной работы, прослеживается недостаточная сформированность мелкой и общей моторики выполнения ручных операций.

Единая концепция специального Федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ является основой структуры данной образовательной программы.

Неоднородность состава детей и максимальный диапазон различий в требуемом уровне и содержании образования обусловливает важность разработки дифференцированного стандарта, включающего такой набор вариантов, который даст возможность обеспечить на практике максимальный охват детей с ОВЗ; гарантировать им удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей. Категория обучающихся 3 класса относится к третьему варианту специального стандарта. Академический компонент редуцируется здесь до полезных обучающимся академических знаний, но при этом максимально расширяется область развития их жизненной компетенции за счет формирования доступных ему базовых навыков коммуникации, социально-бытовой адаптации, готовя их, насколько это возможно, к активной жизни в семье и социуме.

Основной целью курса является подготовка обучающихся к профессионально-трудовому обучению.

Обучение труду в 3 классе направлено на решение следующих задач:


-воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
-уважение к людям труда;
-сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
-формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:
-ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
-контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Вся работа на уроках носить целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
      Уроки труда тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.
Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по трудовому обучению, который доступен большинству обучающихся.

Содержание программы является продолжением программы «Трудовое обучение во 2 классе». В 3 классе обучение строится с учетом усвоения ранее изученного материала. Наряду с этим у третьеклассников формируются представления о видах труда, близких к деятельности столяра, слесаря, что способствуют занятия с древесиной, проволокой и металлоконструктором.

Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности. При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Систематический и регулярный опрос обучающихся является обязательным видом работы на уроках трудового обучения. Необходимо приучать учеников анализировать образец изделия, планировать ход предстоящей работы, это способствует самостоятельному выполнению практических заданий. Рассуждения обучающихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития обучающихся с ОВЗ.

В целях ознакомления учащихся с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы, за исключением столярной мастерской (предмет «Слесарное дело» не преподается в данной школе).

Изучение содержания каждого раздела (блока) начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:

- значение производства товаров для жизни людей;

- сведения о профессиях, соответствующих содержанию раздела;

- демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;

- соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией;

- знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняют макетами и рисунками.

Программа трудового обучения в 3 классе предусматривает знакомство учащихся с различными видами труда, а именно:

- работа с глиной и пластилином;
- работа с природными материалами;
- работа с бумагой и картоном;
- работа с текстильными материалами;

- работа с проволокой и металлоконструктором;
- работа с древесиной.

В программе дан перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и др. Изготовление таких изделий, приуроченное к изучению программного материала общеобразовательных предметов, может способствовать более прочному усвоению этих знаний.

Данная программа имеет предметно–практическую направленность, тесно связана с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных, нетрадиционных, обобщающих уроков. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах


Для реализации программного содержания используются следующий учебно-методический комплект:

1. Л.А. Кузнецова. Ручной труд. Учебник по трудовому обучению для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. С.-Пб.: Просвещение, 2012 г.

2. Л.А. Кузнецова. Ручной труд. Рабочая тетрадь. Приложение к учебнику для 3 класса. С.-Пб.: Просвещение. 2012.


Итоговый контроль

На одном из занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.

При оценке знаний, умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

Ожидаемые результаты освоения программы:

Каждая содержательная область образования детей с ОВЗ включает два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, что является необходимым для ребенка с ОВЗ. Специальный образовательный стандарт, представленный в двух взаимодополняющих и взаимодействующих компонентах, задает структуру данной программы, которая поддерживает сбалансированное развитие жизненного опыта ребенка с ОВЗ, учитывая его настоящие и будущие потребности.

Общий подход к оценке знаний и умений ребенка по академическому компоненту предлагается в его традиционном виде.

Ребенок с ОВЗ овладевает полезными для него трудовыми знаниями, умениями и навыками, достигает максимально доступного ему уровня жизненной компетенции, осваивает необходимые формы социального поведения, оказывается способным реализовать их в условиях семьи и гражданского общества.

Содержание учебного предмета

I четверть

Работа с природными материалами.

Практические работы

Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей. Изготовление стрекозы из природного материала и пластилина.

Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски желудя, проволоки, пластилина. Технические сведения. Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож (у учителя), ножницы, кисть. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и т. д.). Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы. Приемы работы. Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов.

Работа с бумагой и картоном.

 Практические работы

Окантовка картона полосками бумаги, листом. Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя. Технические сведения. Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, — переплетные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей. Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных поло сок. Приемы обработки углов изделий при окантовке.

Работа с проволокой.

Практические работы

Выправление проволоки волочением, сгибание ее под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру. Изготовление деталей для работы с природным материалом. Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных. Выполнение изделия по показу приемов работы учителем. Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой. Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.

Работа с древесиной.

Практические работы
Экскурсия в столярную мастерскую.
 Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой. Изготовление подставок квадратной и прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов и макетов, сделанных в 1 и 2 классах.
 Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных напильником и наждачной бумагой.
 Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов. Выполнение изделий по показу учителя.Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнется, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления. Приемы работы. Правильная хватка инструмента.


II четверть

Работа с природными материалами.

Практические работы
Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов (после экскурсий, чтения книг, просмотра кинофильма).
Технические сведения. Свойства природных материалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

Работа с металлоконструктором.

Практические работы
      Упражнения в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из трех плоских планок. Выполнение приемов работы ключом и отверткой.
      Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9. Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз).
      Разборка собранных изделий.
      Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трех планок 2 (зубья). Разборка изделий. Слабые учащиеся делают только лопатку.
      Сборка по образцу лесенки из двух длинных планок 11 и четырех-пяти скобок. Разборка лесенки. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
      Сборка стола по образцу из большой пластины (крышка), малого плато (царга), четырех планок 5 (ножки). Разборка стола. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.
      Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок 5 (передние ножки), двух планок 9 и скобы. Разборка. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
      Технические сведения. Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник», «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка. Правила безопасной работы.
      Приемы работы. Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.

Работа с бумагой и картоном.

Практические работы
Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.
Изготовление елочных игрушек.
 Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями. Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями. Работа выполняется по показу учителя.
Технические сведения. Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
      Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.


III четверть

Работа с бумагой и картоном.

Практические работы

Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.
 Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.
 Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.
Технические сведения. Элементарные понятия о профессии картонажника-переплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группах инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.
 Приемы работы. Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение рицовки по линейке с фальцем.

Работа с текстильными материалами.

Практические работы

Ознакомление с косым обметочным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.
Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.
Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.
Изготовление кармашка из клеенки или бархатной бумаги для счетных палочек, ножниц. Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым стежком).
Технические сведения. Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

 Приемы работы. Правильное пользование иглой и наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.



Работа с древесиной.

Практические работы

Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.

 Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (стол, стул, кресло, кровать).
Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек-лопаток, носилок, корабликов.
 Технические сведения. Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы.
 Приемы работы. Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.


IV четверть

Работа с бумагой и картоном (объемные изделия из картона).

Практические работы

Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.
 Технические сведения. Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.
 Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.

Работа с текстильными материалами.

Практические работы
Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку. Вышивание рисунка, переведенного учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика, кукольного полотенца и т. д.
Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места.
Приемы работы. Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.

Работа с металлоконструктором.

Практические работы

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех пластин 11, четырех уголков и двух скоб (средних). Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.
 Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака. Слабые ученики выполняют работу по заделу.

Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

Технические сведения. Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.
Приемы работы. Повторение приемов, обозначенных в третьей четверти.

Работа с древесиной.

Практические работы
Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины. Слабые учащиеся выполняют изделия по образцу.
 Технические сведения. Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.
 Приемы работы. Повторение приемов, обозначенных в третьей четверти.
 

Учебно –тематический план в 3 классе (68 ч)

Наименование

темы

Количество

часов

Контрольные работы

Экскурсии

I.

Вводное занятие

1



II.

Работа с природным материалом.

5


Экскурсия в природу с целью сбора природных материалов.

III.

Работа с бумагой и картоном.

25

Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник)


IV.

Работа с проволокой.

2


.

V.

Работа с металлоконструктором.

10

Самостоятельная работа. Сборка тележек с подвижной и неподвижной колесной парой по образцу и представлению.


VI.

Работа с древесиной.

8

Самостоятельная работа.

Изготовление круглых палочек из брусочков древесины.


VII.

Работа с текстильными материалами.

19

Подушечка – прихватка, обработанная косыми стежками



Всего за год:

70





Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно ориентироваться  в задании;

-самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;

- самостоятельно  составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

- самостоятельно подбирать  материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно; - выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;

-придерживаться плана при выполнении изделия;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- ориентироваться в пространстве;

- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;

- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

Учащиеся должны знать:

- технические термины;

-основные приемы работы с различными материалами;

- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;

- санитарно-гигиенические требования.

Литература и материально-технические средства обучения

- Е.А. Бойко. Игрушки-подушки. М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.

- Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. М.: Академия, 2005. – 192с.

- Л.В.Куцакова. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. М.: Просвещение. 1999.

- Л.В. Куцакова. Мама, я умею лепить. М.: Мой Мир, 2007. -96с.

- В.Г. Петрова. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителя. М.: просвещение, 1983г. – 208с.


Наглядный демонстрационный материал

  1. Технологические карты по изготовлению изделий

  2. Образцы изделий

  3. Коллекция «Виды ткани»

  4. Коллекция «Виды бумаги»

  5. Печатные планы изготовления изделий

Дидактические игры

  1. Лото «Изнаночная и лицевая стороны ткани»

  2. Игра «Составь пословицу»

  3. Игра «Что лишнее»

  4. Картинки – вкладки.




Контрольно-измерительный материал


Самостоятельная работа (3 класс I четверть)

  1. Вариант базового уровня. 2. Вариант сниженного уровня.


Окантовка картона полосками бумаги. Окантовка картона полосками бумаги.

Окантовка картона полосками бумаги, срезанные под углом 45% Окантовка картона прямыми полосками бумаги наклеиванием картинки (Рис.1). с наклеиванием картинки (Рис.2).






http://rost-ok.lg.ua/wp-content/uploads/2010/06/veget34_%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD.%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80.jpghttp://rost-ok.lg.ua/wp-content/uploads/2010/06/veget34_%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD.%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80.jpg












Рис. 1 Рис. 2






Самостоятельная работа (3 класс II четверть)

  1. Вариант базового уровня. 2. Вариант сниженного уровня.


Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги

карнавальных головных уборов (кокошник) карнавальных головных уборов (кокошник)

с отделкой изделия аппликативными украшениями (Рис 3). с меньшим количеством аппликативных

украшений по заделу (Рис. 4).




C:\Users\sash\Pictures\Scan-150810-0006.tifC:\Users\sash\Pictures\Scan-150810-0005.tif


Рис.3 Рис . 4








Самостоятельная работа (3 класс III четверть)

  1. Вариант базового уровня. 2. Вариант сниженного уровня

Обметывание ткани косыми стежками в два приема (Рис.5). Обметывание ткани косыми стежками (Рис. 6)











Рис. 5 Рис.6







Рис.5 Рис.6







Самостоятельная работа (3 класс IV четверть)

  1. Вариант базового уровня. Вариант сниженного уровня


Изготовление вагончика. Изготовление вагончика.

Сборка изделия с помощью гвоздей и клея (Рис 7). Сборка изделия с помощью клея.



C:\Users\sash\Pictures\Scan-150810-0009.tif



Рис.7

Критерии оценивания.

1. Организация рабочего места и соблюдение правил техники безопасности.

2. Соблюдение последовательности выполнения изделия.

3. Выполнение требований к качеству работы.

4. Умение работать самостоятельно.






казенное общеобразовательное учреждение Омской области

«Адаптивная школа №6»


«Согласовано»

Руководитель МО

________________ Е.Ю. Дрога


Протокол № ___ от

«____»___________20__г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_________________ Т.Л. Вдовиченко


«Утверждаю»

Директор __________ Н.В.Дринь


Приказ № ___ от «___»____20 г.








Тематическое планирование по трудовому обучению

для 3 класса

на 2015- 2016 учебный год




Составитель:

учитель профессионально - трудового обучения

Батурина Оксана Викторовна








Омск 2015


Предмет: трудовое обучение

Количество часов: I четверть- 16 ч.

Класс: 3 класс Четверть: I

п\п

Тема и содержание урока

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации работы на уроке, виды деятельности


Речевой материал

Часы

Сроки


Теоретические сведения

урока


Практическая

работа




По плану

Факт

1


Вводное

занятие.

Цель:

1.Выявить знания о видах ручного труда, поделочных материалах и инструментах, используемых при их обработке.

2.Проверка знаний о правилах поведения и работы на уроках труда.

3.Формировать навыки по подготовке рабочего места и содержанию его в порядке.





Знать:

1)Название поделочных материалов;

2) инструменты и их назначение;

3) правила поведения в кабинете ручного труда.

Уметь:

1) организовывать рабочее место.

Поделочные материалы используемые в предыдущих классах. Знакомство с новыми видами поделочных материалов- проволокой и древесиной. Использование инструментов при работе с этими материалами. Соблюдение правил поведения на уроке труда. Правила обращения с колющими и режущими инструментами. Пословицы о труде.

Выполнение заданий по карточкам

« Материалы и инструменты, используемые на уроках ручного труда»

«Работа с природным материалом»







Материал


Инструменты
















1



2


Работа с природными материалами. Экскурсия в природу с целью сбора природных материалов.




Цель: закрепить приемы и способы работы с природным материалом.

Задачи:

  1. Совершенствовать знания о правилах поведения во время экскурсии.

  2. Расширять знания учащихся о природных материалах, сборе, сортировки, хранение.

3.Воспитывать наблюдательность

Знать:

1) Виды, формы, величину, цвет природного материала.

Уметь:

1)Выполнять сортировку, укладку природного материала на хранение;



Беседа о природных материалах (цвет, форма, величина, название). Беседа по Т.Б., беседа по итогам экскурсии, сортировка материалов и подготовка их к хранению.



Получение индивидуальных заданий по сбору природного материала. Укладка на хранение.





Природ-ный материал








1



3


Изготовление жирафа из природного материала, палочек, бумажных деталей.

Дидактическая цель: учить изготавливать изделия из природного материала.

Задачи:

1.Обучать приемам соединения деталей с помощью пластилина, клея, палочек.

2. Развитие умения анализировать объект, ориентируясь на его признаки и свойства, по вопросам учителя

3. Воспитывать умения работать в коллективе.














Знать:

1)виды, формы, величину, цвет природного материала.

2) приемы соединения деталей в аппликации.

Уметь:

1)выполнять приемы соединения деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки;

2)анализировать образец;

3)планировать предстоящую работу;

4)осуществлять самоконтроль;

5)сравнивать изготовленные поделки с образцом, рисунком, натуральными объектами;

6)подбирать материал для работы;

7)соблюдать Т.Б. при работе с природным материалом





Приемы соединения деталей.

Беседа о животных, их роли в природе.


Анализ образца и определение последовательности изготовления поделки по технологической карте.



Условия выполнения работы.















Изготовление жирафа из природного материала

Жираф

1



4


Изготовление паука из скорлупы грецкого ореха, проволоки, пластилина.

Изготовление паука из природного материала.

Скорлупа ореха

1



5




















Самостоятельное изготовление стрекозы из пластилина, крылаток ясеня, травинок












Самостоятельное изготовление стрекозы из природного материала.

Отчет о проделанной работе по вопросам учителя.







Крылатки

Плюски желудя













1





















6

7










8

9









10

11













































Работа с бумагой и картоном

Окантовка картона полосками бумаги.




Окантовка картона листом бумаги.






Изготовление подложек квадратной и прямоугольной формы (дидактический материал, лото).


























































Цель: закрепить навыки работы с бумагой и картоном.

Задачи:

  1. Знакомство с окантовочными материалами, клеящими составами, приемами окантовки.

  2. Закрепление навыков разметки бумаги и картона с помощью линейки, работы с клеящими составами.

3.Воспитание аккуратности.



























Знать:

1)переплетные и окантовочные материалы, клеящие составы и их применение, назначение.

2)технологию окантовки

3) сорта бумаги, свойства, применение.

4) приемы работы с бумагой.


Уметь:

1)выполнять разметку бумаги и картона с помощью линейки;

2) владеть приемами обработки углов изделий при окантовке;

3)правильно вырезать намазывать клеем окантовочные полосы

4)ориентироваться, планировать и контролировать действия в процессе выполнения переплетных работ;

5)давать отчет, анализ своего изделия и изделия товарища.

Виды, (сорта) бумаги, свойства,

его применение. Отличие картона от бумаги.

Окантовка картона, приемы.

Анализ образца и планирование первого изделия по вопросам учителя, последующая – самостоятельно.




























Разметка бумаги и картона с помощью линейки, оклеивание полосками бумаги с подрезанием их на 45 градусов по углам. Изготовление дидактического материала, лото.













































Окантовка
































2








2











2






























































































12












Работа с проволокой Познавательные сведения о проволоке










Цель: дать сведения о проволоке, ее свойствах и инструментах; формировать приемы работы с проволокой.

Задачи:

1.Ознакомить с элементарными сведениями о проволоке, ее свойствах.

2.Развивать умение соблюдать правила Т.Б. при работе с проволокой.

3.Воспитание санитарно – гигиенических требований при работе.










Знать:

применение и назначение проволоки, ее виды, свойства, инструменты при работе, Т.Б

Уметь:

1)организовывать рабочее место;

2)правильно держать инструмент;

3)сгибать проволоку плоскогубцами, молотком, руками;

  1. навивать проволоку на стержень;

  2. резать проволоку кусачками;








Сведения о профессии слесарь. Применение проволоки в изделиях, свойства проволоки. Инструменты. Подготовка рабочего места для работы с проволокой. Приемы работы с проволокой.

Сгибание проволоки руками «волной», «кольцом», «спиралью» сгибание под прямым углом Резка кусачками и плоскогубцами проволоки по данным размерам. Изготовление букв, цифр из проволоки.

Проволока Плоскогубцы Кусачки

1















13














Изготовление фигурок рыб, птиц, животных из проволоки.








Анализ рисунка и планирование работы по изготовлению паука. Приемы работы с проволокой: сгибание с целью придания определенной формы, соединение с другими материалами.

Изготовление фигурок рыб, птиц, животных из проволоки.








Проволока









1















14


Работа с древесиной

Знакомство со свойствами древесины во время экскурсии в столярную мастерскую.






Дидактическая цель: обучить основным приемам работы с древесиной.

Задачи:

  1. Ознакомить учащихся с элементарными знаниями о свойствах древесины, ее назначении и применении.

  2. Сформировать простейшие приемы работы с древесиной.

3.Воспитывать аккуратность и соблюдение Т.Б. при работе.

Знать:

1)свойства, назначение и применение древесины, изделия из древесины;

2) отличие древесины от дерева;

3) части дерева

2)способы обработки древесины: обработка ножом, напильником, наждачной бумагой








Беседа об использовании древесины в мастерской с демонстрацией изделий. Приемы работы: обработка ножом, напильником, наждачной бумагой. Т.Б.




Экскурсия в школьную столярную мастерскую. Упражнение по определению свойств древесины: колется, строгается ножом, ломается, зачищается напильником и шкуркой.



Столяр

1

















15





















Изготовление подставок прямоугольной формы из фанеры для изделий из природных материалов.












Дидактическая цель: формировать умения работать с древесиной при изготовлении подставок.

Задачи:

  1. Обучение приемам зачистки фанерной заготовки напильником и наждачной бумагой.

  2. Закреплять умение ориентироваться в задании, планировать работу.

  3. Воспитание санитарно – гигиенических навыков при работе с древесиной.


Уметь:

1) изготавливать подставку из фанеры

2) правильно выполнять хватку инструмента.

Знать:

1) инструменты, используемые при работе с древесиной;

2) технику безопасной работы с наждачной бумагой.







Приемы зачистки древесины. Санитарно – гигиенические требования при работе с древесиной.















Зачистка фанерных заготовок. Контроль качества работы.

















Фанера

НапильникНаждачная бумага

Зачистка













1























16
















Изготовление круглых палочек из брусочков древесины.









Задачи:

1.Продолжать обучать приемам работы с ножом, напильником и шкуркой.

2.Формировать умение учащихся работать самостоятельно.

3.Воспитание самостоятельности при выполнении анализа и планирование работы.




Уметь:

1)самостоятельно составить план работы; 2) самостоятельно изготовить круглые палочки из кусочков древесины.

Знать:

1)технику безопасной работы с древесиной.





Приемы работы с ножом, напильником и шкуркой в групповой беседе. Анализ образца, планирование по вопросам учителя и в групповой беседе.








Изготовление круглых палочек и брусочков из брусочков квадратного сечения.


Изготовление флажков, цветов, плечиков из круглых палочек, бумаги и проволоки.


Фанера

НапильникНаждачная бумага

Зачистка











1





















Предмет: трудовое обучение

Количество часов: II четверть- 16 ч.

Класс: 3 класс Четверть: II

п\п

Тема и содержание урока

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации работы на уроке, виды деятельности


Речевой материал

Часы

Сроки


Теоретические сведения

урока


Практическая

работа




По плану

Факт

1

17

Работа с природным материалом

Изготовление по замыслу объемных изделий из различных материалов.





Цель: продолжить знакомить со свойствами природных материалов; обучить приемам компоновки поделок из природного материала.

Задачи:

1.Закрепление знаний о природных материалах, инструментах для их обработки.

2.Развитие пространственной ориентировки при выполнении объемного изделия.

3.Воспитание трудолюбия.


Знать:

1)приемы соединения деталей из природного материала (соединения с помощью заостренной палочки и пластилина)

2)о приёмах работы с пластилином (скатывание, сплющивание, промазывание и др.).

Уметь:

1)применять приемы лепки при изготовлении изделия

Свойства природных материалов, используемые в работе: твердость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Анализ образца, последовательность выполнения.

Изготовление птицы из пластилина и сухой тростниковой травы














Тростниковая трава Компонов

ка


















1
























2

18

Работа с металло

конструктором

Сборка по образцу треугольника из трех плоских планок.

Цель: Обучить приемам сборки изделий из металлоконструктора.

Задачи:

1.Формирования представлений об изделиях из металлоконструктора. 2.Обучение технологии соединения планок винтом и гайкой

3.Развитие умения находить нужные детали (и инструменты в наборе «Металлический конструктор».

4.Воспитывать умение организовывать свое рабочее место при работе с металлоконструктором.

Уметь:

1)подбирать планки по счету отверстий;

2)устанавливать скобы;

3)соединять детали винтами и гайками;

4)завинчивать и отвинчивать рукой и инструментами;

5)владеть правильной хваткой инструментов;

6)анализировать конструкции и планировать последовательность сборки по образцу и рисунку;

7)давать отчет о выполненной работе;

8)осуществлять самостоятельную разборку конструкции;

9)проверять комплектность набора;

10)организовывать рабочее место при работе с металлоконструктором;

11) выбирать необходимые детали при выполнении изделия.


Знать:

1)основные детали металлоконструктора, инструменты, назначение;

2)правила безопасной работы с металлоконструктором.







Ознакомление с профессией слесаря


Комплектность наборов для конструирования: основные детали,крепежные детали.

Организация рабочего места.


Игра «Покажи – Назови»


Технологии соединения планок винтом и гайкой (завинчивание и отвинчивание гайки пальцами и приемы работы гаечным ключом и отверткой).

Нахождение нужных деталей(планки, пластины, косынки, углы, скобы, планшайбы, гайки, винты) и инструментов (гаечные ключи, отвертка) в наборе «Металлический конструктор».



Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.



Сборка домика, машины для сильных учащихся, для слабых одно изделие

Сборка лопатки и грабель для сильных учащихся, для более слабых одно изделие.

Сборка лестницы для сильных учащихся. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

Сборка стола, стула по образцу и техническому рисунку. Разборка стола. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.


Металло

конструк

тор.

Планки, скоба, винт гайка. Накидной гаечный ключ, комбинированный гаечный ключ.

Треугольник.








1



3

19

Сборка по образцу квадратов и прямоугольников. Домик, машина.

Приемы сборки изделий плоской формы с помощью крепежных пар. Анализ более сложных конструкций. Планирование последовательности их сборки.

Скоба Планка Квадрат

Гайка Винт

Инструменты

1



4

20

 Сборка по образцу лопатки, грабель


Задачи:

1.Закрепление приемов соединения деталей из металлоконструктора.

2.Совершенствование общетрудовых умений при частичной помощи учителя.

3.Воспитание качеств личности, самостоятельности.

Приемы соединения. Анализ образцов и рисунков, планирование первого изделия с помощью учителя, последующих – самостоятельно.



Лопатка

Грабли скоба планка

1



5

21

Сборка по образцу лесенки






Скоба планка


1



6

22

Сборка стола по образцу

Задачи:

1.Закрепление технологии соединения планок винтом и гайкой.

2.Учить выполнять анализ более сложных конструкций и планирование последовательности их сборки по образцу и рисунку.

3.Воспитывать умение организовывать свое рабочее место при работе с металлоконструктором.

Приемы соединения. Анализ образцов и рисунков, планирование первого изделия с помощью учителя, последующих – самостоятельно.






плато

1



7

23

  Сборка по образцу и техническому рисунку стула






Плато

Планки Скобы








1



8

9

24

25

Работа с бумагой картоном

Изготовление елочных игрушек.

Цель: расширить и углубить знания работы с бумагой и картоном.

Задачи:

  1. Ознакомление учащихся со свойствами оформительского картона, использование картона.

  2. Совершенствование приемов разметки бумаги, резания,склеивание.

3.Воспитание коммуникативных умений

Уметь:

  1. организовать свое рабочее место;

  2. соблюдать санитарно – гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами, Т.Б.;

  3. размечать картон и бумагу по шаблонам;

  4. владеть приемами резания картона ножницами по прямым и кривым линиям;

  5. прорезать отверстия в картоне;

  6. пришивать тесьму и др. материалы к деталям из картона;

  7. украшать изделия другими материалами;

  8. анализировать образец;

  9. планировать работу в совместной беседе;

давать отчет о выполненной работе.















Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.













Изготовление игрушек на праздник.

Игрушки Новый год

2




1011

26

27

Изготовление новогодней гирлянды из бумажных колец.


Коллективное изготовление новогодней гирлянды





Гирлянда







2



12

13

14

28

29

30

Самостоятель

ное изготовление карнавальных головных уборов.

Дидактическая цель:

Формирование представлений о карнавальных головных уборах (о применении, способах изготовления, материалах, используемых при их изготовлении).

Задачи:

1.Обучение технологии изготовления карнавальных головных уборов на основе ободка.

2.Совершенствование технических приемов при выполнении изделий.

3.Формировать эстетические требования к изготовлению изделия

Изготовление кокошника и шлема







Кокошник Шлем

Карнавал







3






15

16





















31

32


















Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок.
















Дидактическая цель:

Формирование представлений о карнавальных масках и полумасках (о применении, способах изготовления, материалах.

Задачи:

1.Совершенствование технических приемов (разметка бумаги и картона по шаблонам (полушаблонам). 2.Совершенствование технических приемов при выполнении изделий.

3. Воспитание аккуратности, творчества.



Беседа о праздничном карнавале в новый год.

Виды полумасок и масок. Приемы резания, прорезания картона и бумаги.













Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона






Полумаска Маска

Прореза

ние

Тесьма
















2











Предмет: трудовое обучение

Количество часов: III четверть- 20

Класс: 3 класс Четверть: III

п\п

Тема и содержание урока

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации работы на уроке, виды деятельности


Речевой материал

Часы

Сроки


Теоретические сведения

урока


Практическая

работа




По плану

Факт

1

2

33

34

Работа с бумагой и картоном

Разметка и рицовка картона.

Цель: совершенствовать знания и приемы работы с бумагой и картоном.

Задачи:

  1. Ознакомить учащихся с профессиями, связанными с обработкой бумаги и картона.

  2. Расширить знания учащихся о технологических особенностях бумаги и картона, с группами инструментов их назначением.

3.Санитарно – гигиенические требования при работе с бумагой и картоном.

Знать:

1)технологические особенности изделий из бумаги и картона;

2)свойства и назначение переплетных материалов, клеящие составы

Уметь:

1)выполнять разметку бумаги и картона, рицовку картона по разметочным линиям;

2)анализировать образец;

3)планировать работу в групповой беседе по операционно-технологической карте;

4)использовать контрольные действия во время работы;

5)производить взаимный анализ выполненных работ;

6)соблюдать санитарно – гигиенические требования при работе с клеем.

Знать:

1)технологические особенности изделий из бумаги и картона;

2)свойства и назначение переплетных материалов, клеящие составы

Уметь:

1)выполнять разметку бумаги и картона, рицовку картона по разметочным линиям;

2)анализировать образец;

3)планировать работу в групповой беседе по операционно-технологической карте;

4)использовать контрольные действия во время работы;

5)производить взаимный анализ выполненных работ;

6)соблюдать санитарно – гигиенические требования при работе с клеем.
















Беседа о профессиях, связанных с обработкой бумаги и картона. Профессия картонажника – переплетчика.

Свойства картона, сорта (виды). Отличие картона от бумаги. Инструменты при работе с картоном. Использование картона в жизни людей. Разметка картона. Понятие рицовка, демонстрация приема.




Упражнения в разметке бумаги и картона по линейке, рицовка картона по разметочным линиям.















Рицовка Разметка


Картонаж

ник-переплет

чик

















2































3

4














35

36
















Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки










Задачи:

  1. Закрепить прием разметки картона.

  2. Формировать умения самостоятельно ориентироваться в задании, осуществлять инструментальный контроль.

3.Соблюдать правила безопасной работы с инструментами.




Анализ образца доски и планирование последовательности изготовления в беседе. Беседа о группе инструментов (для разметки и обработки).






Упражнения по разметке края листа с помощью линейки. Изготовление складной доски для игры в шашки. Использование контрольных действий во время работы.



Шахмат

ная доска. Разметка. Рицовка











2


















5

6
























37

38
























Изготовление по образцу папки для тетрадей с завязками без клапанов.
















Задачи:

  1. Ознакомить со свойствами и назначением переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьма с клеящимися составами.

2.Закрепить умение анализировать объекты предстоящей работы и планировать последовательность ее выполнения самостоятельно, использование контрольных действий

3. Соблюдать правила безопасной работы с инструментами.





Беседа: свойства и назначение переплетных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Анализ и планирование в беседе по вопросам учителя.








Изготовление папки для тетрадей с завязками без клапанов. Усвоение приемов закрепления завязок, используя показ учителя и предметную инструкцию. Взаимный анализ выполненных работ.





Папка Коленкор

Ледерин
Тесьма





















2

























7

8





39

40






Работа с текстиль

ными материалами

Ознакомле-

ние с косым обметочным стежком при выполнении на полосе картона




Цель: расширить и углубить знания о текстильных материалах, их назначение, применение стежков

Задачи:

1.Учить выполнять строчку косого обметочного стежка.

2. Обучение употреблению в речи слов, обозначающих технологический процесс шитья.

3.Формировать умения организовать рабочее место и соблюдать Т.Б.

Знать:

1)свойства ниток, ткани, их назначение, инструменты при работе с текстильным материалом;

Уметь:

1)правильно пользоваться иглой и наперстком;

  1. выполнять косой обметочный стежок по инструкционным картам;

  2. анализировать образец и планировать работу в групповой беседе;

  3. выполнять сметывание по краям и диагонали;

  4. правильно закреплять нить в начале и конце работы;

  5. осуществлять самоконтроль;

анализировать свое изделие и изделие товарища.


Назначение косого обметочного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Назначение закладки.





Проведение тренировочных упражнений на полосе тонкого картона по готовым проколам.









Косой обметоч

ный стежок










2



9

10










41

42











 Изготовление закладки из фотопленки с цветным вкладышем






1.Закрепление технологии сшивания деталей изделия строчкой косого стежка

2.Развитие координации движений рук, регуляции мышечного усилия, дифференциации движений пальцев.

3.Воспитание аккуратности.

Изготовление закладки. Подбор материала для работы, самостоятельное выполнение работы, частичная помощь слабым учащимся.

Закладка Фотоплен

ка








2



11












43













Пришивание вешалки из тесьмы к полотенцу










Задачи:

1.Совершенствовать приемы работы с иглой и наперстком, усвоить правильное выполнение косого обметочного стежка.

2.Развивать умение составлять план работы с опорой на наглядный образец. 3.Воспитание аккуратности, терпения при выполнении работы.



Уметь:

1)употреблять в речи слов, обозначающих технологический процесс шитья (сшивание строчкой прямого стежка, выкраивание из ткани по лекалу, скалывание деталей булавками);

2) правильно пользоваться иглой и наперстком;

3) выполнять изделия по инструкционным картам; анализировать образец и планировать работу в групповой беседе;

4)выполнять сметывание по краям и диагонали;

5)правильно закреплять нить в начале и конце работы;

6)осуществлять самоконтроль;

анализировать свое изделие и изделие товарища.

Знать:

1)правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

2) правила поведения в кабинете.




Назначение вешалки. Анализ образца, показ применения вешалки с объяснением и в беседе. Технологический процесс шитья (сшивание строчкой прямого стежка, выкраивание из ткани по лекалу, скалывание деталей булавками).

Пришивание вешалки из тесьмы по показу учителя.









Вешалка

Тесьма











1



12

13











44

45











Изготовление кармашка для счетных палочек, ножниц








Задачи:

1.Закрепить приемы работы с иглой и наперстком, усвоить правильное выполнение косого обметочного стежка.

2.Совершенствовать умения самостоятельной работы с текстильными материалами.

3.Воспитание аккуратности.



Материалы для изготовления кармашка: клеенка, бархатная бумага.

Обметывание боковых срезов кармашка по проколам.




Обметывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком. Слабые учащиеся выполняют работу по заделу.

Выкройка. Раскрой ткани.

2




14

15

16















46

47

48














Изготовление по образцу подушечки – прихватки по самостоятельно составленной выкройке






Задачи:

1.Совершенствовать приемы работы с иглой и наперстком, усвоить правильное выполнение косого обметочного стежка.

2.Развивать умение составлять план работы с опорой на наглядный образец. 3.Воспитание аккуратности, терпения при выполнении работы.

Назначение и использование подушечки-прихватки. Анализ образца и планирование работы в беседе по вопросам.

Правила безопасной работы с иглой и ножницами.


Изготовление кармашка самостоятельно с ориентировкой по образцу (по проколам), слабым учащимся по заделу.




Подушеч

ка – прихватка. Выкройка. Раскрой ткани.









3



17

18









49

50










Самостоятельная работа.

Обметывание ткани косыми стежками






Задачи:

  1. Закрепить приемы обметывания изделия строчкой косого стежка.

  2. Развитие координации движений рук, регуляции мышечного усилия, дифференциации движений пальцев. 3.Воспитание самостоятельности.

Анализ образца, планирование работы по карте. Соблюдение санитарно – гигиенических требований.



Выполнение работы: сметывание по краям и по диагонали, обметывание косыми стежками ткани



Сметы-вание. Обметывание ткани. Косой обметоч

ный стежок

2



19












51













Работа с древесиной

Изготовление кукольной мебели











Дидактическая цель:

обучить приемам пользование инструментов при сборке изделий из древесины.

Задачи:

  1. Сформировать элементарные представления о видах материалов из древесины, технологических особенностях изделий из древесины (соединяются гвоздями и шурупами).

2.Учить изготавливать мебель 3. Формировать правильную хватку инструмента.

4. Воспитывать аккуратность.

Уметь:

1)организовать рабочее место при обработке изделий из древесины;

2)владеть приемами работы с инструментами (буравчиком, отверткой);

3)подбирать необходимые детали (полуфабрикаты) для изготовления изделия, инструменты;

4)соединять детали древесины с помощью гвоздей и шурупов;

5)выполнять окраску древесины акварельными, гуашевыми красками;

6)анализировать образцы изделий из древесины;

7)планировать последовательность выполнения работы с использованием графического плана;

8)взаимный анализ выполненных изделий;

9)соблюдение Т.Б. при работе с инструментами;

10)употребление в речи технической терминологии.

Анализ образцов: стол, стул, кровать, кресло из брусков и фанеры. Планирование последовательности выполнения работы с использованием предметной карты







Подготовитель

ные упражнения.

Вбить гвоздь в древесину, извлечь гвоздь, распрямить.

Подготовить гнездо для шурупа, ввернуть шуруп.

Изготовление кукольной мебели из полуфабрикатов

Мебель Стол

Стул, Кровать Кресло Длина Ширина Толщина.

1



20













52













Самостоятельное изготовление по образцам игрушек: лопаток, носилок, корабликов






1.Совершенствовать приемы соединения деталей из древесины с помощью гвоздей и шурупов, окраски древесины гуашевыми и акварельными красками.

2.Повторение способов обработки древесины ручными инструментами и приспособлениями.

3.Воспитывать самостоятельность.

Анализ образцов и планирование с частичной помощью учителя.











Выполнение работы с контролем по предметной карте и самостоятельно. Окраска изделий. Отчет о проделанной работе, используя технологичес

кие требования.

Игрушки

Лопата Носилки кораблик Гвоздь Шуруп








1










Предмет: трудовое обучение

Количество часов: IV четверть- 18 ч

Класс: 3 класс четверть:IV

п\п

Тема и содержание урока

Дидактическая цель

Умения и навыки

Методы и формы организации работы на уроке, виды деятельности


Речевой материал

Часы

Сроки


Теоретические сведения

урока


Практическая

работа




По плану

Факт


1

2


53

54






Работа с бумагой и картоном

Изготовление открытой коробки с клапанами


Цель: учить изготовлять объемные изделия из картона.

Задачи:

  1. Расширить знания учащихся о свойствах и назначении картона.

  2. Обучить приемам разметки, развертки коробки по шаблонам и по линейке, рицовки, по линейке, сгибание и склеивание по стыкам, оклеивание бумагой.

3.Формировать умения самостоятельно производить анализ образцов и планировать работу.

4.Воспитание аккуратности, терпения, трудолюбия.

Уметь:

1)владеть приемами разметки развертки коробок по шаблонам и с помощью линейки;

2)выполнять самостоятельно рицовку картона по разметочным линиям;

3)склеивать коробки 2 способами (с помощью клапанов и по стыкам);

4)оклеивать бумагой объемные изделия;

Знать:

1)правила безопасной работы;

2) назначение картона, свойства коробочного картона

Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

Правила выполнения рицовки. Разметка картона.




Разметка по заданным размерам, рицовка картона, надрез клапанов, склеивание клапанов.

Разметка

Рицовка

Клапан

Развертка



2










3

4















55

56















Изготовление открытой коробки в стык












Изготовление открытой коробки в стык. Разметка и вырезание полос для оклейки по стыкам. Технологический отчет о проделанной работе. Взаимный анализ выполненных работ.



Разметка

Рицовка

Клапан














2


















5



57



Работа с текстильными материалами

Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку

Цель: расширить знания о ручных стежках, применяемых для вышивки.

Задачи:

  1. Закрепить знания о текстильных материалах и способах их обработки.

  2. Совершенствование умений самостоятельно анализировать объекты предстоящего труда.

3.Воспитывать эстетический вкус.

Знать:

2)виды стежков, используемых для вышивки, виды вышивок;

2)правила работы с колющими и режущими инструментами

Уметь:

1)составлять простейший рисунок на листе бумаги в клетку;

2)выполнять вышивание по линиям рисунка;

3)оформлять салфетку бахромой;

4)соблюдать Т.Б. при работе с иглой и ножницами;

5)закреплять нить в начале, середине и в конце работы;

6)анализировать выполненную работу, производить взаимоанализ

Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места. Правила безопасной работы с иглой и ножницами.

Беседа: текстильные материалы и способы их обработки. Обсуждение рисунка для вышивки.

Косой обметочный стежок

Строчка прямого стежка, Петельный стежок, Кресто

образный стежок

1







6

7

8


58

59

60


Вышивание салфетки по рисунку ручными стежками.




Задачи:

  1. Закрепление приемов вышивания ручными стежками по линии рисунка и оформление изделия бахромой.

  2. Совершенствование умений самостоятельно осуществлять контроль правильности и ее выполнение.

3.Воспитание самостоятельности.


Беседа о применении вышивки и ее особенностях. Виды стежков. Т.Б.

Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой

Салфетка

Бахрома

Строчка косого обметочного стежка

3








9

10

11

61

62

63

Вышивание рисунка, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде коврика, полотенца

Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Организация рабочего места. Правила безопасной работы с иглой и ножницами.

Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой

Строчка косого обметочного стежка Строчка прямого стежка с перевивом

3










12

64

Работа с металло

конструктором

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками

Цель: закрепить приемы и способы соединения деталей металлоконструктора.

Задачи:

  1. Закрепление сведений о комплектности конструктора и инструментах, используемых при работе с ними.

  2. Закрепление приемов соединения деталей конструктора, полученных ранее.

  3. Совершенствование умений самостоятельной сборки из деталей металлоконструктора изделий по образцу.

4.Воспитание самостоятельности.




Уметь:

  1. самостоятельно называть основные детали металлоконструкто-ра, инструменты;

  2. владеть приемами соединения деталей (подвижного и неподвижного);

  3. самостоятельно анализировать технический рисунок;

  4. осуществлять самоконтроль;

взаимный анализ выполненных работ.

Сведения о комплектности конструктора. Анализ образца и планирование работы в беседе и по вопросам учителя. Анализ технического рисунка и планирование работы в беседе. Неподвижное соединение деталей. Анализ образцов и планирование в совместной беседе.

Анализ технического рисунка (определение основных деталей, их количество)

Приемы сборки колесных пар и разные способы их соединения с тележкой.

Последовательность сборки. Правильная хватка инструментов.


Проверка комплектности конструктора. Способы соединения деталей конструктора. Затяжка соединительных пар.

Выполнение изделий по техническому рисунку.





Метал-локонс-труктор

Планки

Скоба Болт

Гайка


1










13

65

Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака.


1








14

15

66

67

 Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек




Выполнение изделия по техническому рисунку. Отчет о проделанной работе.


Тележка

Крепеж

ные детали, детали для сборки



2












16

17

18



























68

69

70






















Работа с древесиной

Самостоятельное изготовление тележки, машины, вагончика.

Окраска изделий.


















Цель:

совершенствовать умения выполнять приемы обработки древесины.

Задачи:

1.Закрепить технологические умения работы с древесиной. Способы соединения деревянных деталей.

2.Совершенствование приемов обработки древесины простейшими инструментами.

3.Развивать глазомер

4.Воспитывать аккуратность при окрашивании изделий.





Уметь:

  1. самостоятельно ориентироваться в задании;

  2. самостоятельно составлять план работы;

  3. осуществлять самоконтроль;

  4. самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы;

  5. владеть приемами обработки древесины;

  6. соединять детали древесины с помощью гвоздей и шурупов;

7)выполнять окраску изготовленных изделий.

Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины — детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвертка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы. Ориентировка в задании по образцам и предметному плану.

Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.



Древесина. Инструменты: нож, напиль-ник, молоток шкурка















2

























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров340
Номер материала ДA-044219
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх