Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ручному труду 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ручному труду 4 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Трудовое обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья является главным звеном в общей системе учебной и коррекционно-воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Это связано с огромным значением трудовой подготовки в социальной адаптации школьников с нарушением интеллекта. Способность самостоятельно трудиться в условиях производства, быть членом трудового коллектива это одно из определяющих условий успешной социальной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья.
Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе
VIII вида ставит своей целью подготовку работников физического труда, способных самостоятельно и на профессиональном уровне выполнять несложные виды работ на производственных предприятиях. В связи с этим главными задачами трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида являются:
формирование знаний, умений и навыков, необходимых для овладения определенной трудовой специальностью;
коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-трудовой деятельности;
формирование потребности трудиться и положительной мотивации трудовой деятельности.
Сложность трудового обучения в специальной школе связана с отсутствием у ребят общетрудовых умений и навыков, таких, как ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности, а также с неумением выполнять трудовое задание при изменении
условий работы. Это снижает самостоятельность, детей с ограниченными возможностями здоровья ,что особенно очевидно в младших классах. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания. В результате их действия оказываются неадекватными цели, стоящей перед ними. Они ис-

пытывают большие трудности при выполнении задания, не умеют определить, какие им потребуются инструменты. Самостоятельно, без специального обучения, школьники с нарушением интеллекта в своей деятельности не могут руководствоваться наглядными инструкциями: образцами, чертежами, рисунками, технологическими картами. Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движений рук, что оказывает негативное влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп и пр.) при формировании двигательных трудовых навыков. Двигательные трудовые навыки автоматизируются у таких ребят медленно, затрудняется их использование в новых условиях. И чем больше изменено задание, тем сложнее умственно отсталым учащимся использовать сформированный двигательный навык. Это указывает на недостаточное развитие интеллектуальных компонентов трудовой деятельности и нарушения двигательной сферы.
В процессе трудового обучения коррекция дефектов умственного и физического развития младших школьников состоит в формировании у них интеллектуальных трудовых умений, в развитии точности, ловкости, координированности тонких движений рук. Для этого ребят обучают умениям ориентироваться в задании (анализировать объект, актуализировать прошлый опыт), предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы, выбирать инструменты, необходимые для
их выполнения), отчитываться о проделанной работе, контролировать свою деятельность (определять правильность действий, результатов, оценивать качество готовых изделий). Значительное место в процессе трудового обучения школьников с интеллектуальными проблемами должно отводиться развитию образного мышления, воображения, элементарных творческих способностей для формирования у них умения приспосабливаться к изменяющимся трудовым условиям и в то же время проявлять творческую активность в труде.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

Предусмотрены следующие виды труда:

  • работа с глиной и пластилином;

  • работа с природным материалом;

  • работа с бумагой и картоном;

  • работа с текстильными материалами;

  • работа с проволокой и металлоконструктором;

  • работа с древесиной.

В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и другие предметы для уроков, способствующие усвоению знаний.

В процессе обучения формируются навыки фронтальной работы, навыки безопасности, гигиены труда, ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление, качество, организацию рабочего места.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения, развития речи, рисования, математики.

Вся работа должна носить целенаправленный характер, способствовать исправлению недостатков познавательной деятельности, развитию самостоятельности, подготовки к общетехническому труду в старших классах.




ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ:

  1. Воспитание положительных качеств: трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе.

  2. Уважение к людям труда.

  3. Сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, привитие интереса к труду.

  4. Формирование организационных умений в труде; самоорганизация, безопасность работы, санитарно-гигиенические нормы.

  5. Выявление актуальных и потенциальных способностей.

  6. Обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.


ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ 4 КЛАСС ( 4ч. в неделю, 136 ч. в год )



Распределение тем


Работа с природным материалом 20ч.

Работа с пластилином 18ч.

Работа с металлоконструктором 8ч.

Работа с бумагой и картоном 50 ч.

Работа с тканью 22ч.

Работа с древесиной 14ч.

Экскурсии 4ч.











I четверть- 36 часа




II –четверть-28 часа



III – четверть 40 часа


IV – четверть -32 часов


15-16


Изготовление воздушного змея

17-18


Изготовление открытки к 9 мая

19- 24


Работа с бумагой и пластилином «Папье-маше»

25-26


Работа с бумагой «Оригами»

27-28


Работа с бумагой «Оригами»

29-32


Работа с бумагой «Оригами»



УМЕНИЯ И НАВЫКИ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА

НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

  1. Самостоятельно: ориентировка в задании, составление плана работы, подбор материалов и инструментов для работы, выполнение изделий, отчёт о технологии изготовления изделий.

  2. Употребление в речи технических терминов.

Примечание: слабые учащиеся к концу года должны усвоить основные приёмы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно, отвечать простыми предложениями, анализировать свои работы и работы товарищей с помощью учителя (в отдельных случаях – самостоятельно), употреблять в речи термины и слова пространственного значения.

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил задание самостоятельно и правильно и изделие не имеет неточностей, аккуратно и красиво.


Оценка «4» ставится, если ученик выполнил задание самостоятельно и правильно, редко использовал помощь учителя, изделие имеет 1 – 2 неточности с оригиналом, аккуратно и эстетично.


Оценка «3» ставится, если ученик при выполнении задания постоянно пользуется помощью учителя, редко работает самостоятельно, изделие имеет ряд неточностей, неаккуратное.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДБ-269237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх