Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение школа № 2 г. Павлово
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
______/Немировченко А.А./
«___» _________ 20__г.
|
«Утверждено»
Директор школы
_____ __/Жирякина О.Л./
Приказ № ______ от
«___» _________ 20__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по РУЧНОМУ ТРУДУ ДЛЯ 4
КЛАССА
ПО ПРОГРАММЕ ГУО
предмет, класс и т.п.
учитель ПУТИХИНА ЛЮБОВЬ ЕВГЕНЬЕВНА
Рассмотрено на
заседании педагогического совета
протокол №
___________ от
«____» __________ 20 __г.
2016– 2017 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд»
составлена на основании «Программы образования
учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией
Л.Б.Баряевой Н.Н.Яковлевой – Санкт Петербург ЦДК проф. Л.Б.Баряевой , 2011 г. Рабочая учебная программа предназначена для
учащихся 2 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII
вида. Количество годовых часов 68 – по два
урока в неделю.
В процессе
трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной
деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной
ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой
моторики рук.
Вся
работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать
развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий,
подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе
школьных мастерских. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и
развития речи, рисования, математики. Необходимо обратить особое внимание на
соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при выполнении
практических работ.
Изучение
многих тем программы завершается выполнением коллективных работ. Такими
работами могут быть различные макеты с использованием поделок учащихся класса,
панно. Подобные виды творческих работ имеют большое воспитательное значение,
так как учащиеся осваивают опыт совместной деятельности, определяют значимость
личных усилий для успеха общей работы. Показ и обсуждение замысла таких работ
перед началом изучения темы повышает мотивацию, оптимизирует сам процесс трудового
обучения.
Учителю
чрезвычайно важно определить уровень доступности заданий для учащихся с разными
интеллектуальными и физическими возможностями. Повышать сложность конструкции
и приёмов выполнения изделий можно лишь при усвоении учениками предыдущего
материала.
Промежуточные итоговые оценки в баллах в соответствии с
Уставом образовательного учреждения в первом классе не выставляются.
Цель программы обучения:
формировать
элементарные трудовые навыки у учащихся.
Задачи программы
обучения:
Образовательные:
·
формирование
элементарных знаний по видам труда, трудовых качеств;
·
обучение
доступным приемам труда;
·
формирование
организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, работать
только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и
инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила
внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования;
Коррекционно-развивающие:
·
коррекция мелкой моторики пальцев рук;
·
развитие познавательной деятельности;
·
коррекция речемыслительной деятельности;
·
развитие внимания, творческой активности;
Воспитательные:
·
развитие самостоятельности в труде;
·
воспитание положительных качеств личности ученика
(трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
·
привитие интереса к труду.
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся:
Обучающиеся должны знать:
-
технические сведения материалов и назначения
изделий;
-
правила безопасности при изготовлении изделий;
Обучающиеся должны уметь:
-
узнавать и называть основные геометрические формы,
-
пространственно ориентироваться при выполнении
объёмных изделий,
-
назвать верх, низ, и левую сторону листа бумаги,
-
анализировать формы предметов (треугольник,
квадрат, круг).
Уроки труда должны быть
тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.
Для составления программы использовалась
следующая учебная литература:
1. «Конструирование и ручной труд. Пособие для
учителя». Л.В.Куцакова.-
М.: Просвещение, 1999.
2. «Методика преподавания ручного
труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. Т.С.
Жидкина, Н.Н. Кузьмина». - М.: Академия, 2005. – 192с.
3. «Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для
учителя» В.Г. Петрова. - М.: Просвещение, 1983г. – 208с.
4. «Программа образования учащихся с умеренной и
тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л. Б. Баряевой Н. Н. Яковлевой –
Санкт Петербург ЦДК проф. Л. Б. Баряевой , 2011 г. – 479 с.
5.
«Простые поделки из бумаги и пластилина» Е.Г.
Лебедева. – М., Айрис-пресс,2012. – 128 с.
Содержание
программы
·
Вводное занятие.
Правила безопасной работы и поведения на
уроке.
·
Работа с мозаикой.
Повторение и
закрепление умений и навыков работы с мозаикой, приобретенных в 1 и 2 классах
Выкладывание «чередующихся
рядов»
Выкладывание
геометрических фигур (по показу, по образцу)
Выкладывание
узоров (по показу, по образцу)
Выкладывание
простых сюжетов (по рисунку)
Составление
свободного узора по замыслу
·
Лепка.
Основные приемы лепки.
Свойства пластилина, основные приемы
работы.
Лепка предметов несложной формы (рыбка,
пирамидка …)
Лепка по представлению.
Размазывание пластилина на плоскости.
Знакомство с природным материалом.
Лепка с использованием природного
материала.
Закрепление навыков работы с пластилином
Лепка рельефов букв и цифр.
Приемы раскатывания.
Лепка рельефов букв (по показу, по образцу).
Лепка рельефов цифр (по показу, по образцу).
Составление простых примеров.
Лепка рельефов букв и цифр (по замыслу).
Закрепление основных
приемов лепки.
·
Работа с бумагой
Работа с бумагой без
клея.
Основные свойства
бумаги (рвется, мнется, можно сгибать и разгибать).
Приемы работы с
бумагой.
Открывание и
закрывание коробок (складывание в неё предметов).
Работа с бумагой и
клеящим карандашом.
Знакомство с клеящим карандашом. Техника
безопасности при работе с клеем.
Наклеивание простейших форм на контур.
Аппликации методом обрыва.
Выполнение изделий из бумаги.
Складывание и наклеивание фигур.
Аппликации из готовых деталей.
Закрепление приемов работы
с бумагой.
·
Работа с нитками и иголкой
Завязывание узелка
Правила техники безопасности при работе с ручной иглой.
Сведения об иглах.
Гигиенические правила вдевания нити.
Понятие о простых швах.
Шитье по проколам.
Экскурсия в швейную мастерскую школы.
Ознакомление с работами старших учеников.
·
Закрепление навыков и умений
Тренажеры на развитие ручной умелости
(шнуровки, пуговицы, кнопки, молнии).
Складывание крупных пазлов с опорой на
картинку.
Закрепление основных приемов лепки.
Складывание из счетных палочек фигур, узоров,
букв и цифр.
Работа с мозаикой
Нанизывание предметов
на нитку (бусы).
Календарно-тематическое планирование
I четверть –27 ч.
№
п /п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Инструктаж по технике безопасности на
уроках трудового обучения
|
1
|
|
2.
|
Лепка кубиков разной величины
|
1
|
|
3.
|
Лепка брусков разной величины
|
1
|
|
4.
|
Лепка столярных инструментов (киянки,
рубанка, молотка)
|
1
|
|
5.
|
Лепка по образцу грузового автомобиля
|
1
|
|
6.
|
Лепка по образцу автобуса
|
1
|
|
7.
|
Экскурсия в природу с целью сбора
природного материала
|
1
|
|
8.
|
Изготовление зайца из засушенных листьев
крылаток
|
1
|
|
9.
|
Изготовление рыбки из чешуек шишки ели с
применением цветной бумаги
|
1
|
|
10.
|
Изготовление ежика из еловых шишек
|
1
|
|
11.
|
Изготовление рубки из засушенных листьев
березы
|
1
|
|
12.
|
Изготовление бычка из желудей
|
1
|
|
13.
|
Изготовление узора в круге из чешуек
ели. Украшение декоративной тарелки.
|
2
|
|
14.
|
Изготовление пакета из бумаги для
хранения изделий
|
1
|
|
15.
|
Украшение аппликацией пакета из бумаги
для хранения изделий
|
1
|
|
16.
|
Изготовление счетного материала
|
2
|
|
17.
|
Плетение косички
|
1
|
|
18.
|
Изготовление кисточки
|
1
|
|
19.
|
Изготовление стилизованных фигурок
(мальчика, девочки) из связанных пучков ниток
|
1
|
|
20.
|
Знакомство с иглой. Техника
безопасности.
|
1
|
|
21.
|
Вдевание нитки в иголку. Завязывание
узелка.
|
1
|
|
22.
|
Шитье вперед иголка на картоне
|
3
|
|
23.
|
Экскурсия в швейную мастерскую
|
1
|
|
II четверть –21ч.
№
п /п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Повторение. Правила
безопасной работы на уроке.
|
1
|
|
2.
|
Лепка предметов цилиндрической формы:
|
1
|
|
3.
|
Лепка с натуры предметов конической
формы: ведёрка,
|
1
|
|
4.
|
Лепка с натуры предметов конической
формы: цветочного горшка
|
1
|
|
5.
|
Лепка с натуры чайной посуды (чайника
для заварки,)
|
1
|
|
6.
|
Лепка с натуры чайной посуды (чашек с
блюдцем)
|
1
|
|
7.
|
Составление композиций из засушенных
листьев
|
1
|
|
8.
|
Составление композиции из семян
|
1
|
|
9.
|
Составление композиции из ракушек
|
1
|
|
10.
|
Составление композиции из листьев, семян
и ракушек
|
1
|
|
11.
|
Изготовление закладок
|
2
|
|
13.
|
Работа с бумагой «Маска собаки».
|
1
|
|
14.
|
Аппликация елочка
|
1
|
|
15.
|
Изготовление новогодней открытки
|
2
|
|
16.
|
Изготовление из картона плоских елочных
игрушек
|
2
|
|
17.
|
Изготовление из плотной бумаги елочных
игрушек объёмной формы: фонари, шары
|
2
|
|
18.
|
Изготовление елочной гирлянды
|
1
|
|
III четверть –30ч.
№
п /п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Повторение. Правила
безопасной работы на уроке.
|
1
|
|
2.
|
Лепка по образцу птиц: цыплёнка и утёнка
|
1
|
|
3.
|
Лепка по образцу птиц: утки и гуся
|
1
|
|
4.
|
Лепка по образцу животных: кошки
|
1
|
|
5.
|
Лепка по образцу животных: белки
|
1
|
|
6.
|
Лепка по образцу: медвежонка
|
1
|
|
7.
|
Лепка по образцу: зайца
|
1
|
|
8.
|
Лепка по образцу: лисы
|
1
|
|
9.
|
Работа с природным материалом «Человечек из шишки».
|
1
|
|
10
|
Работа с природным материалом «Сова».
|
1
|
|
11.
|
Работа с природным материалом «Журавль».
|
1
|
|
12.
|
Работа с природным материалом «Лебедь».
|
1
|
|
13.
|
Изготовление
поздравительных открыток
|
2
|
|
14.
|
Работа с природным материалом, композиция «Пальма».
|
1
|
|
15.
|
Изготовление аппликации (грузовик,)
|
1
|
|
16.
|
Изготовление аппликации (, автофургон)
|
1
|
|
17.
|
Подарок маме
|
2
|
|
18.
|
Изготовление коробочки для иголок из картона, бархатной бумаги и ткани.
|
2
|
|
19.
|
Изготовление по образцу коробки для оборудования рабочего места (путём
складывания)
|
2
|
|
20.
|
Коллекция тканей
|
1
|
|
21.
|
Шитье вперед иголкой на
картоне
|
2
|
|
22.
|
Шитье вперед иголкой на
ткани
|
3
|
|
23.
|
Пришивание круга к
ткани
|
1
|
|
IV четверть –24 ч.
№
п /п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1.
|
Повторение. Правила
безопасной работы на уроке.
|
1
|
|
2.
|
Вышивание закладки по канве или ткани.
Оформление концов закладки кисточками из ниток
|
2
|
|
3.
|
Лепка: «Колобок и лиса»
|
1
|
|
4.
|
Лепка: «Маша и медведь»
|
1
|
|
5.
|
Лепка: «Лиса и журавль»
|
1
|
|
6.
|
Изготовление картин из пластилина
«Подводный мир»
|
1
|
|
7.
|
Изготовление картин из пластилина
«Остров аборигенов»
|
1
|
|
8.
|
Изготовление по образцу мебели (стол, кресло)
из коробочек, картона и бархатной бумаги
|
2
|
|
9.
|
Аппликация : Светофор
|
1
|
|
10.
|
Аппликация: Пешеходный переход
|
1
|
|
11.
|
Стежок вперед иголкой.
|
1
|
|
12.
|
Пришивание квадрата к ткани
|
1
|
|
13.
|
Пришивание пуговицы с 2 отверстиями
|
2
|
|
14.
|
Пришивание пуговицы с 4
отверстиями
|
2
|
|
15.
|
Вышивание рыбки на ткани
|
2
|
|
16.
|
Вышивание бабочки на ткани
|
2
|
|
17.
|
Ремонт книг
|
2
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.