Рабочая программа по русскому родному литературному чтению 4 класс "Школа России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - лицей

«Воскресенская кадетская школа»

                                                                                                                                                                                                            Утверждена приказом                                                                                                                                                                                       от «30» августа 2019 г

№ 244-У

Рабочая программа

учебного предмета «Русское родное литературное чтение»

(базовый уровень)

для 4 класса

Составитель:

Ремнева Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русское родное литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ-лицея «Воскресенская кадетская школа» Воскресенского муниципального района Московской области на 2019-2024 г.г., утвержденной приказом от 29.08.2019г. № 239-У;

В соответствии с авторской программой по литературному чтению. Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. Сборник рабочих программ УМК «Школа России». М: Просвещение, 2015.Учебник:  Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. Литературное чтение. 4 класс. М.: Просвещение, 2014.

В соответствии с учебным планом МБОУ-лицея «Воскресенская кадетская школа» на изучение учебного предмета «Русское родное литературное чтение» в 4 классе отводится 17 часов в год, из расчета 0,5 ч. в неделю (34 учебные недели).

Предметные планируемые результаты освоения учебного предмета «Русское родное литературное чтение»

Личностные результаты:

1) формирование чувства гордости за свою Родину, её исто­рию, российский народ, становление гуманистических и де­мократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче­ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу­шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

5) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер­пимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст­никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон­фликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения срав­нивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формиро­вание установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способами решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представ­ления информации о книгах;

6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соот­ветствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ставления текстов в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения иоценку событий;

11) умение договариваться о распределении ролей в совмест­ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмыс­ливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посред­ством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1) понимание литературы как явления национальной и ми­ровой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; фор­мирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, по­нятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потреб­ности в систематическом чтении;

3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого разви­тия, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературо­ведческих понятий;

4) использование разных видов чтения (изучающее (смысло­вое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, уча­ствовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литера­туру, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самосто­ятельно краткую аннотацию;

6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и опре­делять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7) умение работать с разными видами текстов, находить ха­рактерные особенности научно-познавательных, учебных и ху­дожественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — созда­ние текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного про­изведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Содержание учебного предмета «Русское родное литературное чтение»

Раздел 1. Летописи, былины, жития (2 часа)

Раздел 2. Чудесный мир классики (2 часа)

Раздел 3. Поэтическая тетрадь (4 часа)

Раздел 4. Литературные сказки (4 часа)

Раздел 5. Природа и мы (3 часа)

Раздел 6. Страна Фантазия (2 часа)

Календарно-тематический план

по русскому родному литературному чтению 4 класс

на 2019 - 2020 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока		Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Летописи, былины, жития (2 часа)
		«И вспомнил Олег коня своего» Сравнительный анализ летописи и стихотворения Пушкина.
		Проект: «Создание календаря исторических событий». Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития».
Чудесный мир классики (2 часа)
	1.	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Поступки и действия  персонажей в сказке.
	2.	Средства художественной выразительности в сказке  М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб». Составление плана.
Поэтическая тетрадь (4 часа)
		Красота родной природы в лирике  Ф.И.Тютчева.
		И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...» Тема любви к Родине.
		С.А. Есенин «Ба­бушкины сказки» Счастливые дни детства.
		Н.М. Рубцов «Сентябрь». Тема Родины и природы.
Литературные сказки (4 часа)
		В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке» Характеристика героев. Особенности сказки.
		Волшебная литературная сказка С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Её сходство с народной сказкой.
		Поучительный смысл сказки Е.Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»
		Обобщение по разделу «Делу время – потехе час».
Природа и мы (3 часа)
		М.М. Пришвин «Выскочка» Характеристика главных героев.
		Подготовка к выполнению проекта «Природа и мы».
		Б.А. Слуцкий «Лошади в океане». Тема войны.
Страна Фантазия (2 часа)
		Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Сравнение героев фантастических рассказов.
		Обобщение по разделу «Страна Фантазия».
Итого	часов	В том числе:
		уроков повторения	проверочных работ
по програм ме	17	-	-
Выполне но

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР

 __________/___________________/

«29» августа  2019 г.

СОГЛАСОВАНО

 на заседании ШМО, рекомендовано к утверждению                  

протокол № 1 от «29» августа  2019 г.

Руководитель ШМО

_____________ /_Чередова Е.Н./