Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Амурская школа»
Красногвардейского района
Республики Крым
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ:
зам. Директора по
УВР Директор
МБОУ «Амурская
школа» МБОУ «Амурская
школа»
___________/Исмаилова
М.А./ __________/Величко
С.В./
Приказ № _______
от____________2016
г. от
___________2016г.
Рабочая
программа
По
учебному предмету русский язык
Для
10-11 классов
Уровень:
базовый
На
период 2015/2017 год.
Составлено:
Османова К.Н.
учитель русского
языка и литературы
первой категории
Рассмотрено и рекомендовано Согласовано
на заседании школьного методического на
заседании
объединения учителей педагогического
совета
социально-гуманитарного цикла
школы
____________ / Шевриенко А.И./
Протокол №__от__.__.2016г.
Протокол №__от__.__.2016г.
С.
Амурское 2016 год
Рабочая
программа по русскому языку для 10-11 классов предназначена для учащихся МБОУ
«Амурская школа» и разработана на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому
языку для среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый
уровень), «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений» ( А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, «Просвещение» 2011 год). Основой
образовательной программы основного общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта МБОУ «Амурская школа» и
скорректирована с учетом особенностей класса.
Объем
программы : 102 часа.
Планируемые
результаты
Знать/понимать:
·
связь языка и истории, культуры русского и
других народов;
·
смысл понятий: речевая ситуация, её
компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
·
основные единицы и уровни языка, их
признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Уметь:
·
различать разговорную речь, научный, публицистический,
официально-деловой стили, язык художественной литературы;
·
определять тему, основную мысль текста,
функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые
особенности текста;
·
опознавать языковые единицы, проводить
различные виды их анализа;
·
объяснять с помощью словаря значение слов
с национально-культурным компонентом;
Контроль за
результатами обучения осуществляется по трем направлениям:
1. учитывается
умение учащегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста,
используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым
или по заданию учителя;
2. учитывается
способность учащегося выразить себя, свои знания, свое отношение к
действительности в устной и письменной форме;
3. учитываются
речевые умения учащегося, практическое владение нормами произношения,
словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста,
владения лексикой и фразеологией русского языка , его изобразительно –
выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.
Формами контроля, выявляющего подготовку
учащегося по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные
сообщения учащегося, письменные работым типа изложения с творческим заданием,
тест сочинение , осложненное и творческое списывание и др.
Содержание
программы учебного курса (10 класс)
Общие сведения о языке (11 часов)
Роль языка в обществе; «Язык каждого
народа создан самим народом» (К.Д.Ушинский); История развития русского языка;
Периоды в истории развития русского языка; Место и назначение русского языка в
современном мире; Стилистические функции устаревших форм слова; Культура речи;
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии; Основные нормы
современного литературного произношения и ударения в русском языке; Принципы
русской орфографии. Фонетический разбор.
Лексика и фразеология (5 часов)
Повторение по теме «Лексика». Сферы
употребления русской лексики; Исконно русская и заимствованная лексика. Русская
фразеология; Словари русского языка.
Морфемика и словообразование (3 часа)
Повторение. Морфемика и словообразование; Способы
словообразования; Выразительные словообразовательные средства;
Морфология и орфография (6 часов)
Части речи. Трудные вопросы правописания н
и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий; Правописание н и нн
в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы
правописания окончаний разных частей речи; Правописание не и ни с разными
частями речи; Правописание наречий Слитное, раздельное и дефисное написание
Речь, функциональные стили речи (8 часов)
Текст. Признаки, строение, виды; Способы и
средства связи между частями текста; Типы речи. Речеведческий анализ текста;
Научный стиль текста ; Конспект. Тематический конспект. Реферат.
Резервные часы – 2.
Тематический
план
Содержание
|
Кол-во часов
|
В том числе контрольных работ
|
В том числе развития речи
|
Общие сведения о языке
|
10
|
1(диктант)
|
2(сочинение-рассуждение,
изложение)
|
Лексика и фразеология
|
5
|
2
(Тест, словарный диктант)
|
1
(сжатое изложение)
|
Морфемика и словообразование
|
3
|
_______
|
1
(сочинение описание)
|
Морфология и орфография
|
6
|
1(Тест
по теме «Части речи»)
|
1(
изложение)
|
Речь, функциональные стили речи
|
8
|
1
(Диктант)
|
1
(сочинение-рассуждение)
|
Резервные уроки
|
2
|
_______
|
|
Содержание
программы учебного курса (11 класс)
Введение (1час)
Вводный урок о русском языке. Повторение.
Стилистика. Публицистический стиль речи (6ч)
Особенности публицистического стиля речи; Основные
жанры публицистического стиля; Очерк как жанр публицистического стиля(путевой,
портретный, проблемный); Эссе как жанр публицистического стиля; Дискуссия как
жанр публицистического стиля.
Официально-деловой стиль речи (2ч)
Официально-деловой стиль речи. Сферы
использования. Основные признаки.; Лексические, морфологические, синтаксические
особенности делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля.
Художественный стиль речи (8ч)
Общая характеристика художественного
стиля.; Литературный язык и язык художественной литературы. ; Язык как
первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов структуры
художественного произведения. ; Изобразительно-выразительные возможности морфологических
форм и синтаксических конструкций. ; Анализ художественного текста(определение
стилистических функций, порядка слов, определение роли тропов в раскрытии
авторского замысла) ; Практикум «Основные виды тропов и стилистических фигур их
использование мастерами художественного слова» .
Разговорная речь (5ч)
Разговорная речь, сферы её использования,
назначение. Основные признаки разговорной речи; Фонетические, интонационные,
лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.
Культура разговорной речи.
Синтаксис и пунктуация (22ч)
Обобщающее повторение о синтаксисе и
пунктуации.; Предложение как основная единица синтаксиса. Простое предложение.
Виды простого предложения.; Предикативная основа предложения.; Морфологические
способы выражения главных и второстепенных членов предложения.; Знаки
препинания в простом предложении (трудные случаи); Виды односоставных
предложений.; Безличные предложения. ; Простое осложнённое предложение. ; Предложение
с однородными членами предложения. Знаки препинания при них; Обособление
определений; Обособление приложений; Обособление обстоятельств; Предложения с уточняющими
членами предложения; Сложное предложение как целостная синтаксическая
структура, его виды. Типы сложных предложений; Сложносочинённые предложения; Сложносочинённые
предложения; Смысловые отношения между частями в бессоюзном сложном предложении;
Принципы и функции русской пунктуации; Обобщение по теме «Синтаксис и
пунктуация».
Общие сведения о языке (4ч)
Язык как знаковая система и общественное
явление. Основные уровни языка; Культура речи. Нормы современного русского
литературного языка; Работа со словарями справочниками. Отработка умений
пользоваться справочной литературой; Лингвистик как наука о языке. Основные проблемы
современной лингвистики;
Повторение (18ч)
Лексика и фразеология; Морфемика и
словообразование; Правописание приставок неизменяющихся и изменяющихся на
письме; Правописание гласных в корне слова; Орфограммы на стыке приставки и
корня; Правописание суффиксов; Орфограммы в окончаниях; Правописание гласных
после шипящих и Ц; Употребление Ь после шипящих; Правописание Н и НН в
суффиксах полных и кратких прилагательных и причастий; Слитное и раздельное
написание НЕ; Правописание наречий; Правописание служебных частей речи;
Резервные уроки – 3.
Тематический
план
Содержание
|
Кол-во часов
|
В том числе контрольных работ
|
В том числе развития речи
|
Введение
|
1
|
_________
|
|
Стилистика. Публицистический стиль речи
|
6
|
_________
|
1
(сочинение в жанре эссе)
|
Официально-деловой стиль речи
|
2
|
_______
|
|
Художественный стиль речи
|
8
|
1(диктант)
|
__________
|
Разговорная речь
|
5
|
1
(тестирование)
|
1
(сочинение-рассуждение по тексту К.Паустовского.)
|
Синтаксис и пунктуация
|
22
|
1
|
1
(Изложение
сжатое с творческим заданием)
|
Общие сведения о языке
|
4
|
_____________
|
___________
|
Повторение
|
18
|
1
(Диктант)
|
2(Подготовка
к сочинению на морально-этическую тему по заданному тексту, написание
сочинения на морально-этическую тему по заданному тексту.)
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.