Рабочая программа по русскому языку

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский колледж градостроительства и предпринимательства» (ГБПОУ «МКГиП»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык»

код, специальность 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

Москва

2014

ОДОБРЕНА Предметно-цикловой комиссией филологических и общественных дисциплин Протокол    №____ от   «___»_______________ года	Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине «Русский язык», примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» под редакцией Т.М. Воителевой, одобренной ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)
Председатель ПЦК ______________ Л.П. Терещенко               подпись                             ФИО	Заместитель директора по УР __________________ Е.В. Алдошина               подпись                                       ФИО
	Заместитель директора по УМР __________________ С.В. Насибова               подпись                                       ФИО

Составители (авторы) :	1)     Голубева Анастасия Владимировна, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «МКГиП»
	2)     Тетерникова Татьяна Петровна, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «МКГиП»
	3)     Шандрина Ольга Васильевна, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «МКГиП»

Рецензенты:
	Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ОУ (организации)

СОДЕРЖАНИЕ

1	Паспорт программы общеобразовательной учебной дисциплины	4
2	Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины	6
3	Условия реализации программы учебной дисциплины	10
4	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	11

1.                 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по специальностям СПО 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям).

Составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

Программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.  

            1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

            Учебная дисциплина «Русский язык» относится к общеобразовательному циклу  и направлена на формирование следующих базовых компетенций:

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям студентов.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи студентов; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

·                                      осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·                                      анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·                                      проводить  лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

·                                      извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

·                                      применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·                                      соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные  нормы современного русского литературного языка;

·                                      соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

·                                      связь языка и истории; культуры русского и других народов;

·                                      смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·                                      основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·                                      орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Межпредметные связи осуществляются со всеми дисциплинами и МДК, поскольку обучение ведется на русском языке.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

- отбор дидактических единиц в соответствии с техническим профилем общеобразовательного цикла;

- организация внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

            1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента  78 часов;

самостоятельной работы студента  39 часов.

1.6. Изменений, внесенных в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине  «Русский язык» - нет

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
контрольные работы	1
Самостоятельная работа студента (всего)	39
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий по согласованию с преподавателем, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка сообщений по темам: - «Русский язык в Российской Федерации» - «Культура  речи. Нормы русского языка» - «Словари русского языка и сфера их использования» - «Видные ученые-лингвисты» - «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» - «Проблемы экологии языка» - «Русский язык в современном мире» - «Язык и общество» - «Язык и культура» - «Язык и история народа»	39
Итоговая аттестация в форме контрольной работы (1 семестр) и экзамена (2 семестр)

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Русский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение	Содержание учебного материала. Повторение: Язык как система.		2	1
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.	Содержание учебного материала		10
	1	Язык и речь. Основные требования к речи.	1	2
	2	Функциональные стили речи. Научный стиль. Его признаки и особенности.	2	2
	3	Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности.	2	2
	4	Публицистический стиль речи и художественный.	2	2
	5	Разговорный стиль речи. Его основные признаки и сфера использования.	2	2
	6	Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Проверочная работа.	1	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - составление текста на свободную тему (рассуждение), - работа над оформлением основных документов официально-делового стиля, - работа с текстами научного стиля, - работа с текстами художественного стиля.		4
Раздел 2. Лексика и фразеология.	Содержание учебного материала		8
	1	Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы.	2	2
	2	Лексика с точки зрения её употребления. Происхождение русской лексики. Активный и пассивный словарный запас.	2	2
	3	Фразеология.	2	2
	4	Нормативное употребление слов и фразеологизмов. Синонимический диктант.	2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа со словарями и учебником.		4
Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.	Содержание учебного материала		8
	1	Фонема. Слог. Фонетические процессы русского языка.	2	1
	2	Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение.	2	2
	3	Основные нормы современного литературного произношения и ударения.	2	3
	4	Написания, подчиняющиеся  традиционным принципам русской орфографии.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - изучение лекционного материала, - фонетический разбор слов, - работа с орфографическим словарем.		4
Раздел  4. Морфемика, словообразование, орфография.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие морфемы. Морфемный разбор. Способы словообразования.	2	2
	2	Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов. Словообразовательный анализ.	2	2
	Контрольная работа		2	3
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа со словообразовательным и орфографическим словарем.		4
Раздел 5. Морфология и орфография.	Содержание учебного материала		12
	1	Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание.	2	2
	2	Имя прилагательное; правописание и употребление.	2	2
	3	Глагол и его формы, правописание и употреблений.	4	2
	4	Правописание числительных. Разряды и правописание местоимений.	2	2
	5	Грамматические признаки наречия. Правописание. Слова категории состояния.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа с лингвистическими словарями, - изучение лекционного материала, - написание рефератов, - работа с образовательными сайтами		7
Раздел 6. Служебные части речи.	Содержание учебного материала		8
	1	Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов.	2	2
	2	Правописание союзов.	2	2
	3	Правописание частиц  НЕ и НИ с разными частями речи.	2	2
	4	Употребление и правописание междометий.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - подготовка взаимодиктантов по служебным частям речи, - работа над рефератами.		4
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.	Содержание учебного материала		20
	1	Строение словосочетания.	2	2
	2	Простое предложение.	2	2
	3	Односоставные предложения.	2	2
	4	Осложненное простое предложение.	2	2
	5	Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.	4	2
	6	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.	4	2
	7	Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.	2	2
	8	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.	4	2
	Итоговое занятие
	Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - подготовка к контрольной работе, - индивидуальные задания.		12
Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа студента (всего)			117 78 39

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)                                                           

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

    3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

    Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

    Оборудование учебного кабинета:

·                 посадочные места по числу студентов (36)

·                 рабочее место преподавателя (1)

·                 рабочая доска (1)

·                 комплект наглядных пособий по предмету «Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература)

    Технические средства обучения:

·                 мультимедийный проектор,

·                 ноутбук,

·                 экран,

·                 интерактивная доска,

·                 аудиосистема,

·                 комплект слайдов по темам курса дисциплины.

 

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

Нормативный компонент:

¾   Извлечение из ФК ГСОО

¾   ФГОС по специальности

¾   Примерная программа по дисциплине

¾   Рабочая программа

¾   КТП

Общеметодический компонент:

•      План учебных занятий (технологические карты)

•      Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

•      Методические указания по написанию письменных работ

Методический компонент:

•      Конспекты лекций

•      Вопросы для актуализации ранее полученных знаний

•      Вопросы для закрепления полученных знаний по темам

•      Задания для с/р обучающихся

•      Основная и дополнительная литература для изучения тем

•      Перечень тем, рефератов, докладов, сообщений, презентаций.

•      КОС

•      Перечень литературы (основная, дополнительная)

    3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

         Основные источники:

1.              А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» – изд.: Просвещение, 2011 г.

2.              Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык и культура речи» – изд.: Академия, 2009 г.

3.              В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» – изд.: Просвещение, 2011 г.

4.              Н.А.Герасименко «Русский язык» – изд.: Академия – М: 2010 г.

    Дополнительные источники:

1.              А.А. Акишина, Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» – изд.: «Ленанд», 2010 г.

2.              «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2010 г.

3.              А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.

4.              Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2011 г.

5.              Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2009 г

6.              «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2009 г.

7.              Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» - М.: 2010 г.

8.              И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 2011 г.

9.              А.Д.Дейкина, Т.М. Пахнова «Русский язык 10-11 класс», – «Вербум-М», 2010.

10.          В.В. Бабайцева «Русский язык 10-11 класс», – «Дрофа», 2011.

    Интернет – источники:

1.          http://www.ruscorpora.ru – Национальный корпус русского языка.

2.          http://slovari.ru – словари русского языка.

3.          http://www.gramota.ru – справочно-информационный интернет-портал.

4.          http://classes.ru/all-russian/ - учебные материалы по русскому языку для школьников, абитуриентов и студентов.

5.          http://www.textologia.ru – сайт о русском языке и литературе.

6.          http://gramma.ru/ – портал о русском языке.

7.          http://orthographia.ru/ - полный академический справочник под редакцией Лопатина (электронный вариант).

4.                                    Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Знать-понимать: - языковые нормы литературного языка, - культуру речи, - основные единицы и уровни языка.	OK 1- ОК 6.	Оценка редакторской работы текста. Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.
Уметь: - определять требования к литературному языку, - грамотно использовать основы культуры речи, - различать основные единицы и уровни языка.
Знать-понимать: орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения	OK 1- ОК 6.	Оценка диктантов. Оценка тестирования. Оценка сочинений. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.
Уметь: правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.
Знать-понимать: орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.	OK 1- ОК 6.	Оценка работы с карточками. Оценка тестирования. Оценка контрольных работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов.
Уметь: соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Оценка  индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	Балл (отметка)	Вербальный аналог
90 - 100	5	Отлично
80 - 89	4	Хорошо
70 - 79	3	Удовлетворительно
менее 70	2	Не удовлетворительно