Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 9 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка.


Данная рабочая программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

Основная цель обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью на русском языке, сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на русском языке.

В 9 классе завершается систематическое обучение русскому языку. Изучается сложное предложение со всеми разновидностями. Проводятся систематизация и обобщение материала по фонетике, лексике, грамматике, правописанию, завершается определенный этап работ по развитию речи. Особенно важно наглядно раскрыть богатство русской синтаксической синонимики.

Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю), что соответствует учебному плану на 2012-2013 учебный год.


Содержание образовательной программы

по русскому языку в 9 классе.


Международное значение русского языка

Повторение пройденного в 5-8 классах.

Сложное предложение. Культура речи.


Союзные сложные предложения.

Сложносочиненные предложения.

    1. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Запятая между частями сложносочиненного предложения.

    2. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.


Сложноподчиненные предложения.

  1. Главное и придаточное предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Запятая между главным и придаточным предложениями. Основные виды придаточных предложений.

  2. Строение сложноподчиненного предложения. Отнесенность придаточного ко всему главному предложению или к какому - либо его члену. Место придаточного предложения по отношению к главному. Средства связи простых предложений в составе сложноподчиненного. Разграничение союзов и союзных слов в СПП. Указательные местоименные слова в главном предложении и их роль в сложноподчиненном предложении.. Знаки препинания в. в сложноподчиненном предложении.

  3. Умение правильно произносить сложноподчиненное предложение в зависимости от порядка их частей.

  4. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (степени и образа действия, времени, места, причины, цели, условные, уступительные и сравнительные).

  5. Умение составлять сложноподчиненное предложение с придаточными разных видов.

  6. Умение заменять сложноподчиненное предложение синонимическими конструкциями – простыми предложениями., которые осложнены обособленными второстепенными членами (определениями, обстоятельствами ). Умение строит сложноподчиненное предложение ь по заданным схемам.


Бессоюзные сложные предложения.

  1. Связь частей бессоюзного сложного предложения посредством интонации (перечисления, противопоставления, пояснения). Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Синонимия бессоюзного сложного предложения с союзными конструкциями.

  2. Умение произносить с правильной интонацией, части которых выражают различные смысловые отношения.


Сложные предложения с различными видами связи.

1. Разновидности сложных предложений с несколькими видами связи (бессоюзие, сочинение, подчинение). Знаки препинания в них.

2. Умение разбирать сложные предложения с указанием их частей и видов связи между ними.

Общие сведения о языке.


      1. Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.

      2. Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили.

      3. Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения.


Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию.


Развитие связной речи.


Систематизация сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, о средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи.

Творческий рассказ на заданную тему с использованием разнотипных простых предложений и сложных предложений. Сочинение - рассуждение на общественные, морально – этические, литературно-исторические темы. Выступление с докладом на лингвистические и литературоведческие темы. Совершенствование навыков грамотного письма, умение строить разного типа сложного синтаксического целого.

Обучающие и проверочные диктанты.

Подробное, сжатое, выборочное изложение.

Сочинение - рассуждение о профессиях и выборе будущей своей специальности.

Доклад или реферат.

Рецензирование ученических сочинений.

Сочинение в жанре письма.

Конспект и тезисный план фрагмента.

Литературно - критические статьи.

Оформление деловых бумаг (автобиография, заявление).


Основные умения и навыки.


К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:


  • Производить все виды разборов: фонетический, по составу, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи. Определять стиль и тип текста (речи).

  • Соблюдать нормы литературного языка.

  • По пунктуации. Находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать их выбор, исправлять пунктуационные ошибки.

  • По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, исправлять орфографические ошибки.

  • По связной речи. Определять тип и стиль речи; создавать тексты разных стилей и типов речи. Составлять тезисы или конспекты небольшой литературно - критической статьи. Писать сочинения публицистического характера. Писать автобиографию, заявление. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте.



Примерное распределение учебного материала, параметры определения выполнения

Государственного образовательного стандарта и работа по развитию речи учащихся.


Тема

Кол-во часов на изучение темы

Кол-во часов на развитие речи

Международное значение русского языка. Культура речи.

1


Повторение изученного в 5-8 классах

12

2

Сложное предложение

1

2

Сложносочиненные предложения

7

4

Сложноподчиненные предложения

20

9

Бессоюзные сложные предложения

9

3

Сложные предложения с различными видами связи

5

2

Общие сведения о языке

3

1

Систематизация изученного о языке, речи и правописании в V-IX кл.

18

3

Итого

76

26


Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи.


Методы и приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

-индивидуальный устный опрос;

-фронтальный опрос;

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

- взаимопроверка;

- самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание творческих работ);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

- написание сочинений;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.


Виды деятельности учащихся на уроке:

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

конспектирование;

-участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов , установление смысловых частей текста, определение их связей);

-создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно- научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

-работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.



Используемый учебно-методический комплект:

1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006. -205с.;

2. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.) – М.: Просвещение, 2007. -45с.;





Раздел, тема урока

Кол-во

часов

Дата

план

Дата

факт

Виды учебной деятельности

Примерное домашнее задание



1


Международное значение русского языка. Культура речи.


1


1.09.




Просмотр комп. презентации. Чтение статьи учебника, составление плана, создание собственного высказывания на лингвистическую тему. Определение основной мысли текста.. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.5, упр.2






2

Повторение изученного в 5-8 классах.


Фонетика, графика, орфоэпия, орфография

12+2р/р




1





3.09.











Определение стилистической принадлежности текста, передача его основных мыслей. Правильное произношение слов Словарная и лексическая

работа Выборочный фонетический, орфоэпический и орфографич.разбор.




Выполнить задание к записанному тексту


3

Лексика. Фразеология. Орфография.

1

7.09.


Письменный ответ на вопрос, разъяснение значения слов и правильное их употребление. Словарная и лексическая работа Выборочный лексический, орфографич. и пунктуационный разбор.

Упр.16,18


4

Морфемика и словообразование. Орфография.

1

8.09.






Устный ответ на вопрос. Определение особенностей связи предложений в тексте. Словарная и лексическая работа Выборочный морфемный, словообразовательный и орфографич. разбор.


Выполнить тестовое задание.


5



6

Р.р.  Контрольная работа №1 Сочинение в жанре письма.(Тему выбирают учащиеся)


Р.р Анализ творческих работ


2

10.09.


14.09




Подготовка к сочинению: рассмотрение репродукция картины, составление плана, сбор материала.

Редактирование текстов сочинений.


Доработать сочинение


Подготовить рассказ о самост. частях речи


7


8


9

Морфология. Орфография. Самостоятельные части речи.

Служебные части речи.


Междометия и звукоподражательные слова

3

15.09.

17.09.

21.09.




Работа с таблицей. Устный рассказ на грамматическую тему по данному плану. Определение стилистической принадлежности и основной мысли текста. Выборочный морфологический, орфографич. и пунктуац. разбор.


Морфологич.разбор указ-х слов; инд. задание: рассказать о служ. частях речи.


Заполнить таблицу примерами; мрфолог. разбор указ. слов.


Выполнить тестовое задание.


10


11


12


13


14

Синтаксис и пунктуация. Синтаксис словосочетания.


Синтаксис простого предложения.


Пунктуация простого предложения.


Текст.


Стили речи.

4

22.09.

24.09.

28.09.

29.09


1.10.





Работа с таблицей. Словарная работа.

Лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Конструирование предложений, составление схем, пунктуац. Разбор.

Монологический ответ на вопрос. Анализ текстов разных стилей речи.


Из упр.24 выписать все словосочетания, выполнить их синт. разбор.


Упр.30,36.


Рассказать о простом осложненном предложении, упр. 39.


С.8-11(правила), упр.45, 47.


С.12(рассказ по схеме), упр.49.


15



Контрольная работа №2. Диктант по разделу «Повторение».


2

5.10.





Написание контрольного диктанта, языковой анализ. 



Инд. задания по повторению.


 



16


Сложное предложение.


Основные виды сложных предложений.

1+2 р/р


1





6.10.








Работа с текстом учебника. Устные развернутые ответы на вопросы. Составление схемы. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.



С.23-24(правило), упр.43.


17-18

Р.Р. Способы сжатого изложения содержания текста. Прием исключения.

Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста. Прием Обобщения.

2

8.10.


12.10.




Слушание лекции учителя, просмотр презентации, работа с текстами из сборника для подготовки к ГИА.


Упр.55(сжато пересказать и продолжить текст).


Упр.35(с доп. заданием- сжато пересказать текст).




19

Сложносочиненные предложения


Понятие о сложносочиненном предложении (ССП).

Основные группы ССП по значению и союзам.

7+4 р/р


1




13.10.






Просмотр комп. презентации Наблюдения над значением сочинительных союзов; конструирование простых и сложных предложений. Словарная и

лексическая работа Выборочный орфографич., синтаксический и пунктуационный разбор.



С.27(правило), упр.61.


20

21


22

Основные группы ССП по значению и союзам. .Знаки препинания в ССП.


Знаки препинания в ССП.

3

15.10.

19.10.


20.10.





Работа с таблицей. Устные развернутые ответы на вопросы. Творческий диктант; конструирование сложных и простых предложений. Составление схем предложений.


С.31, упр.66

С.32, упр.68.


С.33, упр.69


23


24

Р.р. Сжатое изложение с творческим заданием по упр.69

Р.р Анализ творческих работ

2

22.10.


26.10.




Подготовка и написание подробного изложения: чтение текста, составление плана текста; пересказ текста по плану; лексико-орфографическая работа, составление элементов сочинения,;редактирование; написание работы, самопроверка.\

Доработать творческое задание.

Инд. задания


25

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

1

27.10.


Выполнение упр;, выполнение синтаксич. и пунктуац. разборов предложений по плану

С.195(памятка 7), синт. разбор 1-5 предл. из упр.64.


26

Р.р. Использование ССП в речи. (Работа с текстами из сборника заданий для подготовки к ОГЭ.)

1

29.10.


Комплексный анализ текста; нахождение ССП в тексте, сжатый пересказ фрагмента текста с использованием ССП.

Выполнить тестовое задание


27

Сложносочиненные предложения. Закрепление темы.

1

9.11.


Устные развернутые ответы на вопросы. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.


Повт. сведения о ССП, выполнить задания к запис. тексту


28

Р.р. ССП в речи.(Пересказ текста с исп-ем ССП).

1

10.11.


Комплексный анализ текста; нахождение ССП в тексте, сжатый пересказ фрагмента текста с использованием ССП.

Выполнить синтаксич. и пунктуац. разбор указ-х предложений.


29

Контрольная работа №3. Ддиктант с грамматическими заданиями по теме «Слож-носочиненные предложения»

1

12.11


Написание диктанта, выполнение грамматических заданий к тексту.

Индив. задания по повторению





30

Сложноподчиненные предложения


Анализ контрольной работы.

Строение сложноподчиненных предложений (СПП).

Подчинительные союзы и союзные слова.

20 +9 р/р



1




16.11.







Работа с таблицей Устный ответ на вопрос. Наблюдения над функцией союзов и союзных слов в придаточном предложении. Словарная и

лексическая работа



С.37-38(подг-ть рассказ о подчин. союзах и союзных словах.


31


32

Р.р. Контрольная работа №4 Подготовка и написание сочинения в жанре рецензии.

Р.р. Анализ сочинений.

2

17.11.


19.11.




Слушание текстов по данной теме; анализ текста. Написание сочинений. Редакторская правка предложений. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Анализ допущ. ошибок.


Доработать сочинение


Редактировать текст


33

Строение СПП. Схемы СПП.


1

23.11.


Конструирование и преобразование предложений; схематический восстановительный диктант; наблюдения над функцией указательных слов в СПП. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.39-42(прочитать и рассказать о строении СПП), упр.88


34

Р.р. СПП в речи. (Пересказ текста с использовани-ем СПП; работа с текстами из сборника для подготовки к ОГЭ).

1

24.11.


Словарный диктант с последующей проверкой с помощью словаря,

Работа с текстами изложений 1-10.

Пересказ текста изложения.(по выбору учителя).

Сжато пересказать текст к вар.5-8 из сб. Цыбулько с исп. СПП.


35

Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными.

1

26.11.


Просмотр комп. презентации Словарный комментированный диктант. Конструирование СПП. Словарная и лексическая работа

С.44-45 (прочитать и пересказать), упр.92,94


36

СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными.

1

30.11.


Построение таблицы, конструирование СПП предложений. Преобразование СПП в синонимичные конструкции. Написание словарного диктанта.


Упр. 96, 103


37



38

Р.р. Контрольная работа №5 Написание сжатого изложения с творческим заданием (упр.100-101)


Р.р. Анализ творч. работ.

2

1.12.



3.12.





Написание сжатого изложения с элементами сочинения. Составление плана. Сжатый пересказ по плану. Лексико-орфографическая работа; выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Редактирование текстов творч. работ. Анализ допущ. ошибок.

Доработать творческое задание.


Повторить сведения о СПП.



39


СПП с придаточными изъяснительными.


1


7.12.



Беседа по вопросам, цитирование. Конструирование предложений. Анализ текста, определение его стилистической принадлежности. Словарная и

Лексическая работа

С.51( прочитать, рассказать о СПП с придат. изъяснит., упр.111.


40

СПП с придаточными изъяснительными. Самостоятельная работа.

1

8.12.


Самостоятельная работа. Конструирование и преобразование предложений, синтаксическая синонимия, графический диктант

Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.57-59 (рассказ по табл.), выучить правило.


41

СПП с придаточными обстоятельственными.

1

10.12.


Наблюдения над синонимией обстоятельственных предложений, соответствующих видам обстоятельств в простом предложении. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Упр.125


42

СПП с придаточными степени и образа действия. Словарный . диктант

1

14.12.


Написание слов. диктанта. Конструирование СПП.

Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.60(прочитать, пересказать), упр.132


43

СПП с придаточными места.

1

15.12.


Преобразование предложений. Составление предложений по данным схемам. Сочинение-миниатюра. Словарная и лексическая работа

Упр.137, 138


44

СПП с придаточными времени. Проверочная работа (тест)

1

17.12.


Конструирование и преобразование предложений. Творческая часть заданий изложений 13, 17 – рассказ об архитектурном памятнике.

. Проверочная тестовая работа.

Упр.143,144


45-46

Р.РКонтрольная работа №6 Сочинение- рассуждение об отношении к искусству (по упр. 134).

Р.р. Анализ сочинений.

2

21.12.


22.12.




 Подготовка к сочинению: слушание текстов о родном крае, подбор эпиграфа, составление плана, сбор материала, составление авторского текста-рассуждения. Написание творческих работ. Самопроверка.

Доработать сочинение


Редактировать сочинение


47

СПП с придаточными условия, причины и цели.

2

24.12.




Наблюдения над стилистической функцией союзов. Составление предложений по схемам. Работа с синонимичными конструкциями. Словарная и лексическая работа

Упр. 165,166


48

СПП с придаточными сравнительными.

1

28.12


Написание контр. слов. диктанта. Составление предложений по схемам. Работа над интонацией в СПП. Определение типа речи текста.

Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Упр. 171, 173


49

СПП с придаточными уступительными .

1

29.12


Преобразование и конструирование предложений. Определение видов аргументации. Подготовка к домашнему сочинению о роли чтения. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Повторить сведения о сложноподчиненных предложениях.


50-51

СПП с придаточными следствия.

СПП с придаточными присоединительными.

1

11.01.

12.01.



Составление предложений по схемам. Творческая часть изложений (устный рассказ). Словарная и лексическая работа. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор


Упр.186.

Упр.189,192.



52

Контрольная работа №7 Диктант с языковым анализом по теме «Сложноподчиненное предложение».

1

14.01.


Написание диктанта.

Языковой анализ.


Индив. задания по повторению.


53


54


55

СПП с несколькими придаточными.


СПП с несколькими придаточными.


СПП с несколькими придаточными.

3

18.01.


19.01.


21.01.




Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Просмотр комп. презентации Конструирование предложений с несколькими придаточными. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.86-87 (правило), упр.201.

Упр.206.


З. 13 из сборн. для подготовки к ОГЭ


56

Контрольная работа №8. Тест по теме

«Союзные сложные предложения».

1

25.01.


Выполнение тестовых заданий 

Индив. задания по повторению.


57-


58

Р.р.  Официально-деловой стиль. Деловые бумаги.


Р.р. Практикум. Составление деловых бумаг.

2

26.01.

28.01.



Просмотр комп. презентации Составление официально-деловых бумаг. Словарная и лексическаяработа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.92-93 ( пересказать),

упр.209.

Упр.213.





59

Бессоюзное сложное предложение.


Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП).

9+3 р/р


1




1.02.







Написание контр. слов. диктанта. Просмотр комп. презентации Наблюдения над синонимией союзных бессоюзных сложных предложений. Работа над интонацией.



С.94-95 (правило), упр.215


60-61

Запятая и точка с запятой в БСП.

2

2.02.

4.02.



Работа над интонацией в БСП, конструирование и составление схем БСП. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуац. разбор.

С.96 (правило),упр. 218, 219.

Составить текст-описание с использованием БСП со значением перечисления.


62-63

Двоеточие в БСП.

2

8.02.

9.02.



Работа над интонацией в БСП. Наблюдения над синонимией союзных и бессоюзных сложных предложений. Конструирование союзных и бессоюзных сложных предложений. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

С.98 (правило), упр.223


Упр.228


64


65

Тире в БСП.


Тире в БСП.

2

11.02.


15.02.




Работа над интонацией в БСП. Наблюдения над синонимией союзных и бессоюзных сложных предложений. Конструирование союзных и бессоюзных сложных предложений. Выполнение тестовой работы.

С.102 (правило), упр.233


Упр.236


66

Р.р. Стили речи. Типы речи. Реферат.

1

16.02.


Выполнение упр. по определению стиля и типа речи. Просмотр презентации, составление памятки по составлению реферата. Подготовка к составлению реферата на лингвистическую тему.


С.106 (пересказать), упр.243


67-68

Р.р. Контрольная работа №9. Подробное изложение с элементами сочинения ( упр.238)

Р.р.Анализ контрольн. работы.

2

18.02.


22.02.




Подготовка к составлению реферата на лингвистическую тему.

Подробное изложение с описанием портрета. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Доработать элементы сочинения.

Повторить сведения о БСП


69

Обобщение по теме «БСП». Проверочная работа (Тест.)

1

25.02


Составление предложений по данным схемам. Конструирование союзных и БСП. Определение типа речи текста, анализ стиля и строения текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Выполнение тестовой проверочной работы.

Выполнить задания к записанному тексту.


70

Контрольная работа №10. Диктант с языковым анализом по теме «БСП».

1

29.02


 Написание контрольного диктанта.

Языковой анализ.

Повторить сведения о сложных предложениях (инд. задания).





71

Сложные предложения с разными видами связи

 Анализ контрольной работы.

Сложные предложения с разными видами связи и пунктуация в них.

5+2 р/р



1


1.03







Просмотр комп. презентации Конструирование сложных предложений с различными видами связи. Словарная и лексическая

работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.




С.109-110 (правило), упр.246.


72

Сложные предложения с разными видами связи и пунктуация в них.

1

3.03.


Конструирование сложных предложений с разными видами связей. Определение типа речи текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Упр.249(II), 250.


73



74

Р.р. Контрольная работа №11. Р.р. Сжатое изложение прослушанного текста.


Анализ творч работ.

1

7.03.



10.03.





Подготовка к изложению: слушание текстов, составление плана, сбор материала, составление авторского текста. Написание творческих работ. Самопроверка.

Анализ ошибок, допущенных в творч. работе, редактирование.

Повторить сведения о многочленном предложении.

Инд. задания по повторению.


75- 76

Обобщение изученного по теме «Сложное предложение».

2

14.03.

15.03.



Работа с таблицей Анализ предложений.

Конструирование предложений и составление схем. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.

Упр.253.

Упр. 254


77

Контрольная работа № 12 Тест по теме «Сложное предложение»

1

17.03.


 Выполнение тестовой работы.

Составить связный рассказ о видах сложного предложения




78

Общие сведения о языке.


Роль языка в жизни общества.

3+1р/р


1



28.03





Сообщения уч- по теме. Подробный и сжатый пересказ текстов.

Конструирование предложений и составление схем .Работа с разными видами лингвистических словарей.


Упр.267



79

Язык как исторически развивающееся явление.

1

29.03


Связные высказывания о языке и комментарии к ним. Выразительное чтение наизусть. Определение вида доказательства (прямое или обратное). Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.


Упр.273, 274.



80

Русский литературный язык и его стили.

2

31.03


Сопоставление текстов, их анализ. Комплексный анализ текстов разных стилей.. Работа с толковым словарем.

Упр.276, 277


81

Р.р. Текстоведческий анализ текста.

1

4.04.


Слушание текста., его текстоведческий анализ, сочинение-рассуждение.

Упр.279(II).


 

82

83

Итоговое повторение. 

Фонетика. Графика. Орфография.

Фонетический разбор.

18+3р/р

2

5.04.

7.04.




Устное высказывание по схеме. Фонетический разбор. Работа с орфоэпическим словарем. Выполнение заданий тестового характера по теме.

Слушание текста, сжатый письм. пересказ, фонетич. Разбор, выполнение тестовых заданий по теме.

Упр.287,288.


Упр.298.


84

85

Лексика. Фразеология. Орфография

Лексический разбор..

2

11.04.

12.04


Устные сообщения уч-ся по теме. Определение стилистической принадлежности текста, передача его основных мыслей. Работа с разными видами лингвистич. словарей. Лексический разбор. Выполнение тестовых заданий по теме.

Упр.305, 308.

Упр. 313


86-87

Морфемика. Словообразование. Орфография.


Морфемный и словообразовательный разбор.

2

14.04.


18.04.




Слушание текста , сжатый пересказ. Работа со словарем морфем и словообразовательным словарем. Выборочный морфемный, словообразовательный и орфографич. разбор.

Упр.320, 321


Упр.325


88-90

Р.р. Контрольная работа№13 (итоговая)

Сжатое изложение прослушанного текста .

Сочинение-рассуждение.

Тест.

3

19.04.

21.04.

25.04.




Написание сжатого изложения с элементами сочинения, выполнение тестовых заданий к тексту.

Индив.задания


91



92

Морфология. Система частей речи.

Имя существительное. Имя прилагательное. Орфография.

Имя числительное. Местоимение. Орфография.

3

26.04.



28.04





Устный рассказ на грамматическую тему по данному плану. Словарная и

лексическая работа Выборочный морфологический, синтаксический. и пунктуационный разбор.

Упр.333, 339



Упр. 341, 344.




93

94

95

Глагол. Орфография.

Причастие. Деепричастие. Орфография.

Наречие. Орфография.

3

3.05.

5.05.

10.05.




Устный рассказ на грамматическую тему. Сжатый письм. прослушанного текста. пересказ Определение стилистической принадлежности отрывка. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор .Выполнение тестовых заданий по теме

Упр.350.

Упр.353, 357.

Упр.360, 364


96

97

Предлог. Союз.  Орфография.

Частица. Орфография.

2

12.05.

16.05.



Устный рассказ на грамматич.тему по плану. Комплексный анализ текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор .Выполнение тестовых заданий по теме

Упр.366.

Упр.370, 371


98

99

100

Синтаксис словосочетания.

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Синтаксис и пунктуация сложного предложения.

3

17.05.

19.05.

23.05




Устный рассказ на грамматич. тему. Комплексный анализ записанного под диктовку текста. Конструирование предложений по схемам, Замена предложений синонимическими конструкциями. Выполнение тестовых заданий по теме.


Упр. 374

Упр387; инд. сообщения на лингвистич. Тему.

Упр.392; инд. сообщения на лингвистические темы


101.

Лингвистическая конференция на тему «Русская лингвистика в историческом развитии».

2


24.05



Просмотр комп. презентации. Выступления уч-ся с сообщениями о выдающихся русских лингвистах. Защита рефератов.




3


Автор
Дата добавления 17.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-125327
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх