Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:







































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения

  • Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. (серия «Стандарты второго поколения»);

  • авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Л.А. Тростенцовой, А.Д. Дейкиной. – М.: «Просвещение», 2013 г.;

  • Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897.

  • учебного плана школы ГБОУ школы №59 .









Основное содержание

Раздел I. Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Раздел II.

Повторение пройденного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.

Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Раздел III. Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.

Описание действий как вид текста.

Категория состояния. Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Раздел IV. Служебные части речи. Культура речи.

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.

Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.

Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова.

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Раздел V. Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе.















Учебно-тематический план









СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие.

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие.

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие.

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния.

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи.

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе.

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.











Требования к уровню
подготовки обучающихся

  1. Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

  2. К концу 7 класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 7 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

  • с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

  • находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор,

правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • находить и исправлять орфографические ошибки,

  • правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 7 классе.

По пунктуации:

  • находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания,

  • обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи:

  • составлять сложный план,

  • подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа,

  • собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли,

  • описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению,

  • совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом),

  • уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме,

уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.


Место учебного предмета «Русский язык» в базисном учебном плане.


Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (род¬ного) языка в 7 классе — 136 ч.

Учебный план ГБОУ № 59 (федеральный компонент) - 136 часов.

Календарно -тематическое планирование -135 часов




Для реализации программы используется УМК: Русский язык. 7 класс: учеб. для общеоразоват. учреждений / [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский] /– 33 - е изд. - М.: Просвещение, 2013.

Этот учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации» и полностью соответствует Федеральному стандарту основного общего образования второго поколения. Он выбран с учетом особенностей памяти, мышления, восприятия учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержит в доступной форме изложенный теоретический материал, практические задания, представленные в нём, имеют разноуровневый характер, что позволяет осуществлять дифференцированный подход в обучении. Учебник легок в использовании: словарные слова помещены в рамочки, что облегчает знакомство с ними; условные обозначения, принятые в учебнике, позволяют свободно ориентироваться в нём; репродукции картин, которыми снабжен учебник, хорошего качества, что дает возможность осуществлять коррекцию зрительного восприятия при работе с ним.




Литература, необходимая для овладения курса.

Для ученика (обучающегося)

Обязательная

Учебники

Русский язык. 7 класс. /Под ред. Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др.- М.: Просвещение, 2010

Дополнительная

  • Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003

  • Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985

  • Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков Орфографический словарь

  • Г.Н.Сычёва «Русский язык в таблицах» Ростов- на- Дону « Издательство БАРО-ПРЕСС», 2005

  • Борисовская Е. Н. Словообразовательный словарь русского языка для школьников. М. ЗАО «Славянский дом книги», 2005

  • Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003

  • Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985

  • Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков Орфографический словарь

  • Г.Н.Сычёва «Русский язык в таблицах» Ростов- на- Дону « Издательство БАРО-ПРЕСС», 2005

  • Борисовская Е. Н. Словообразовательный словарь русского языка для школьников. М. ЗАО «Славянский дом книги», 2005

Для учителя (преподавателя)

Обязательная

  • Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку;

  • Программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения.;

  • Концепция модернизации Российского образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

  • Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Русский язык.

  • Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Учебное издание. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.;

  • Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.:Просвещение 2007;

  • Н. В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку»»- М.;. «ВАКО» , 2009


Дополнительная

  • Розенталь Д.Э.Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во., 1994.;

  • Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка: Ок. 30000 слов.- 4-е изд., стереотип.-М.: Рус.яз.,1985.

  • Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003

Образовательные электронные ресурсы:




КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

7 класс

к учебникам

• Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.;

• В. В. Бабайцевой и др.;

• М. М. Разумовской и др.





Календарно-тематическое планирование.



п/т

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля. ИКТ

Домашнее

задание

Сроки

проведения

Факт. дата



I четверть-36ч.




Повторение изученного в 5-6 классах. ( 9ч.+2ч.=11часов)



1

1.

Русский язык как развивающееся явление

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классе.

Знать особенности развития русского языка

Вопросы

2 (уст.); 6(п.) – сочинение-миниатюра «Живой, как жизнь»

02.09.



2

2

Синтаксис. Синтаксический разбор

Знать основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа предложения, члены предложения.


Самостоятельная работа

7 – придумать текст на тему «Любимый уголок природы»

03.09.



3

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор

Знать основные синтаксические понятия из раздела, строение СП, правила постановки знаков препинания.

Уметь конструировать предложения по схемам, ставить знаки препинания

Тест, схематический диктант, работа с карточками

С.6 – к.в.; №12

03.09.



4

4

Лексика и фразеология

Знать понятия: лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.


Лексический диктант, самостоятельная работа

Словарь, №13

04.09.



5

5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

Знать основные фонетические понятия, характеристики звуков.

Уметь производить фонетический разбор


Тестирование, самостоятельная работа

К.в. с.9, 10; №22 – составить план, фонетический разбор указанных слов

09.09.



6

6

Словообразование и орфография

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.


Тест, распределительный диктант, орфографическая

К.в. с.12; №27

10.09.



7

7

Морфемный и словообразовательный разборы

Отрабатывать навык морфемного и словообразовательного разбора

Буквенный диктант, орфографическая диктовка

26, словарь

10.09.



8

8

Морфология и орфография

Повторить основные грамматические признаки частей речи, основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.


Орфографическая диктовка

31, просклонять числительное 628

35, словарь

11.09.



9

9

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в5 – 6 классах»

Уметь применять полученные знания

диктант

словарь

16.09.



10

10

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

РР . Текст. Типы речи.

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь анализировать тексты, составлять план текста

Работа над ошибками, беседа по вопросам

ИКТ

47 – списать, деля на абзацы

17.09.



11

11

РР Стили литературного языка

Знать изученные стили речи.

Уметь определять стили текстов






Составление таблицы

ИКТ







Написать сочинение-миниатюру в художественном стиле об осени

17.09.



II. Морфология и орфография. Культура речи.



Причастие.(26ч.+6ч.=32часа)



12-13

1-2

Причастие как часть речи

Знать признаки причастия.

Уметь опознавать причастие

Выборочный диктант, беседа

П.9, правило, словарь; №56

18.09.

23.09.


14

3

РР Публицистический стиль

Знать основные понятия: стиль, тип речи, тема, абзац, микротема.


Свободный диктант

ИКТ

62; повторить словарь

24.09.


15

4

Морфологические признаки глагола у причастия

Знать морфологические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола

Распределительный диктант, тест

П.9 повторить правило; №57

24.09.


16

5

Морфологические признаки прилагательного у причастия

Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками прилагательного

Орфографический диктант, тест, карточки

П.9 повторить; №63

25.09.


17

6

Склонение причастия и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Знать условия выбора окончаний причастия.

Уметь редактировать текст, в котором используются причастия

Выборочный диктант

П.11, правило; словарь; №66,67

30.09


18

7

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правило выделения его запятыми.


Орфографическая диктовка, выборочный диктант, работа по карточкам

П.12, правило; №71 (в сочинении использовать причастия)

01.10.


19

8

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте

Знать нормы согласования.

Уметь выделять причастный оборот в устной и письменной речи


Тренировочные упражнения, графический диктант, тест

Правило с.33; №73, 75; словарь

01.10.


20-21

9-10


РР Описание внешности человека

Знать признаки текста, типы речи, особенности текста-описания

ИКТ

Творческая работа

ИКТ

82; репродукция с картины

В.И. Хабарова

02.10.

07.10.


22

11

РР Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

Знать признаки текста-описания, его композиционные особенности.

Уметь составлять план, определять тему и идею текста

Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

ИКТ

Подготовиться к словарному диктату с.23-34

08.10.


23

12

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Действительные и страдательные причастия

Знать семантику действительных и страдательных причастий.



Словарный диктант, работа с учебником, распределительный диктант

П.14, правило; №84, 85

08.10.


24

13

Действительные причастия настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих

Орфографическая диктовка, работа с учебником, распределительный диктант, самостоятельная работа

П.16, правило ; словарь; №92

09.10.


25

14

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Уметь применять изученную орфограмму

Выборочный диктант, тренировочные упражнения, работа по карточкам

С.42 – выучить таблицу; №94

14.10.


26

15

Действительные причастия прошедшего времени

Знать правило написания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

Беседа, диктант с грамматическим заданием, тренировочные упражнения

П.17, выучить таблицу с.45; словарь; №98

15.10.


27

16

РР Изложение от 3-го лица (по тексту упр.100)

Знать признаки текста.

Уметь выделять основную мысль текста, его тему.

Изложение от 3-го лица

словарь

15.10.


28

17

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Страдательные причастия настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.


Орфографическая диктовка, работа с учебником, беседа

П.18, выучить таблицу с.48; правило; словарь; №102, 107; сделать карточки с суффиксами -енн-; -нн-

16.10.


29

18

Страдательные причастия прошедшего времени

Знать правило написания суффиксов -енн-; -нн-.



Тренировочные упражнения, работа с учебником, по карточкам

П.19, выучить таблицу с.51; словарь; №109;

21.10.


30

19

Административный Контрольный диктант по теме «Причастие»

Знать морфологические признаки причастия, орфографию.

Контрольный диктант

словарь

22.10.


31

20

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Уметь анализировать контрольную работу.

Анализ контрольного диктанта

Стихотворение учить

22.10.


32

21

Полные и краткие страдательные причастия

Знать о синтаксической роли кратких страдательных причастий.

Уметь находить их в тексте

Тест, выборочный диктант, работа с учебником

П.15, правило; №88

23.10.


33

22

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Работа с сигнальными карточками, тренировочные упражнения

П.20, правило; №112,

28.10.


34

23

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола.


Комментированное списывание, анализ таблицы, практикум

П.21, правило; 117

29.10.


35

24

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных

Знать правило написания н – нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.


Работа по карточкам, распределительный диктант

Повторить п.21, правило; словарь

29.10.


36

25

Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных.

Знать правило написания н-нн в кратких прилагательных и причастиях

Выборочный диктант, работа по карточкам

П.22, правило; словарь; №126, 127

30.10


II четверть-28ч.


37

26

Морфологический разбор причастия

Знать порядок морфологического разбора причастия

Беседа, тренинг

П.23, план разбора; словарь; №131

11.11.


38-39

27-28

Слитное и раздельное написание не с причастием

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастием.

Уметь применять орфографические правила на практике

Работа с учебником

П.24, правило; словарь; №136


П.24, правило; словарь; №137


12.11.

12.11.


40

29

РР Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека» (по упр.130)

Знать приёмы систематизации материала

Уметь излагать мысли, работать с текстом

Выборочное изложение

Подготовиться к словарному диктанту

13.11.


41

30

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Знать условия выбора орфограммы после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.


Словарный диктант, комментированное письмо

П.25, правило; № 143; 146 (мини-сочинение: описание внешности друга)

18.11.


42

31

Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие»

Знать орфографию причастия.


Объяснительный диктант, грамматико-орфографический

; к.в. с.70; №151

19.11.


43

32

Проверочный диктант по теме «Причастие»

Знать морфологические признаки причастия

Контрольный диктант

словарь

19.11.


Деепричастие.(9ч.+2ч.=11часов)



44

1

Деепричастие как часть речи

Знать, что деепричастие самостоятельная часть речи.

Уметь находить деепричастие в предложении,

Беседа, работа с учебником, запись под диктовку

П.26, правило; №161

20.11


45

2

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы

Работа с учебником, комментированное письмо, тест

П.27, правило; №165,

25.11.


46

3

Раздельное написание не с деепричастиями

Знать правило написания не с деепричастиями.

.

Работа с учебником, комментированное письмо

П.28, правило; №173

26.11.


47

4

Деепричастия несовершенного вида

Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.

Выборочный диктант, работа с учебником

П.29, правило; словарь; №177

26.11.


48

5

Деепричастия совершенного вида

Знать способы образования деепричастий совершенного вида.


Выборочный диктант, работа с учебником, беседа

П.30.№185

27.11.


49-50

6-7

РР Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих лиц картины)

Уметь описывать действия, используя деепричастия


Творческая работа

ИКТ

Составить план.

словарь

02.12.

03.12.


51

8

Морфологический разбор деепричастия

Знать порядок морфологического разбора деепричастия.

Уметь обобщать и систематизировать знания

Тест, работа с учебником

П.31, план разбора; №188

03.12.


52

9

Повторение по теме «Деепричастие»

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи

Объяснительный диктант, работа с учебником

ИКТ

К.в. с.89; №193

04.12.


53

10

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию.


Диктант

Подготовиться к тестированию (по материалам ГИА)

09.12.


54

11

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Тестирование

Уметь анализировать контрольную работу

ИКТ

Работа над ошибками, тестирование

Подготовиться к словарному диктанту

10.12.


Наречие.(17ч.+4ч.=21час)



55

1

Наречие как часть речи

Уметь находить наречия в тексте; определять синтаксическую роль наречия в предложении

Словарный диктант

П.32, правило; №199

10.12.


56-57

2-3

Смысловые группы наречий

Знать смысловые группы наречий.

Беседа, составление таблицы, работа с

П.33, №208

словарь

11.12.

16.12.


58

4

РР Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

Уметь строить связный текст,


Составление плана, написание сочинения

ИКТ

Повторить смысловые группы наречий

17.12.


59-60

5-6

Степени сравнения наречий

Знать способы образования степеней сравнения наречий, прилагательных

Тест, объяснительный диктант

П.34, определение; словарь; №214

П.34, определение; словарь; №215

17.12.

18.12.


61

7

Административный контрольный диктант 3

Уметь производить устный и письменный морфологический разбор

Словарный диктант, творческий разбор, беседа

П.35, план разбора; словарь; №216


23.12.


62-63

8-9

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е


Знать правило написания не с наречиями.

Уметь правильно писать изученную орфограмму

Обучающий диктант, работа по карточкам, работа с учебником

П.36, правило; словарь; №222


П.36, правило; словарь; №226


24.12.

24.12.


64

10

Буквы е – и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

Знать правило выбора гласных в приставках не- и ни-.

Уметь выбирать и писать буквы е – и в приставках отрицательных наречий

Работа с учебником, выборочный диктант

П.37, правило; словарь; №229

25.12


III четверть-39ч.

65

11

РР Изложение с элементами сочинения

Уметь рассуждать, выбирая в тексте главное

Беседа по вопросам, творческая работа

словарь

13.01.


66

12

Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е

Знать условия выбора н – нн в наречиях на -о, -е

Выборочный диктант, тренировочные упражнения

П.38, правило; словарь; №236

14.01.


67

13

РР Описание действий

Уметь собирать материалы наблюдений за процессами труда;


Творческая работа

ИКТ

239, 240: написать сочинение о труде

14.01.


68

14

Буквы о-е после шипящих на конце наречий

Знать условия выбора о-е после шипящих на конце наречий.

Уметь применять изученное правило на письме

Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, тест

П.40, правило; №243

15.01.


69

15

Буквы о-а на конце наречий

Знать условия выбора букв о-а на конце наречий.

Уметь применять правило на практике

Таблица, тренировочные упражнения

П.41, правило; №247

20.01.


70

16

РР Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья»

Уметь формулировать свою мысль; создавать рассказ на основе изображённого на картине с описанием внешности и действий человека


Творческая работа

ИКТ

Закончить работу

21.01.


71

17

Дефис между частями слова в наречиях

Знать условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой

Орфографический диктант, тест

П.42, правило с.115, №251


21.01.


72

18

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Знать условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях.


Работа с таблицей, комментированное письмо, работа с карточками

П.43, определение; словарь; №261

22.01.


73

19

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Знать правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Работа по карточкам, работа по учебнику

П.44, правило, к.в. с.121; №271

27.01.


74

20

Повторение по теме «Наречие»

Знать основные сведения о наречии как части речи; уметь находить наречия в тексте

ИКТ

К.в. с.121; объяснительный диктант, тест

ИКТ

Подготовиться к контрольному диктанту; №272

28.01.


75

21

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Уметь осуществлять письменный речевой контроль

Диктант

словарь

28.01.


Категория состояния как часть речи. (2ч.+1ч.=3часа)



76

1

Категория состояния как часть речи



Уметь находить слова категории состояния ; определять синтаксическую роль категории состояния в тексте

Работа с учебником

П.45, правило; №277

29.01.


77

2

Морфологический разбор категории состояния

Знать порядок разбора категории состояния

Беседа, тест

П.46, план разбора; №282

03.02.


78

3

РР Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский «Обыкновенная земля»)

Уметь анализировать текст с целью выявления существенных фактов; излагать отобранный материал

Анализ текста, творческая работа

К.в. с.130

04.02


Самостоятельные и служебные части речи.



79

1

Самостоятельные и служебные части речи.


Знать отличия самостоятельных частей речи от служебных. Формировать представление о предлоге как служебной части речи



Беседа, объяснительный диктант

П.47, определение;

п.48, правило; словарь; №288

04.02.


Предлог как служебная часть речи.(9ч.+2ч.=11часов)



80

1

Предлог как часть речи

Знать морфологические признаки предлогов, разряды предлогов по значению

Работа с учебником, объяснительный диктант

П.48 повторить; №289

05.02.


81

2

Употребление предлогов

Знать и уметь употреблять предлоги в речи; однозначные и многозначные предлоги

Орфографическая диктовка, тренировочные упражнения

П.49, определение; №294

10.02.


82-83

3-4

Непроизводные и производные предлоги

Знать производные и непроизводные предлоги.

Уметь находить их в тексте

Самостоятельная работа, беседа, работа с учебником

П.50, определение;№301

П.50, определение;№302

11.02.

11.02.


84

5


Простые и составные предлоги

Знать простые и составные предлоги.

Уметь находить их в тексте.

Тренировочные упражнения

П.51, определение; №304

12.02.


85

6

Морфологический разбор предлога

Знать порядок морфологического разбора

Работа с учебником

П.52, план разбора; №305

17.02.


86-87

7-8

РР Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображённого на картине по данному началу

Беседа, сочинение

ИКТ

Дописать сочинение; повторить словарь; п.50

18.02.

18.02.


88

9

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание производных предлогов

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов

Словарный диктант, работа с учебником, орфографическая диктовка

П.53, правило; словарь; №309, 310; подготовить карточки с буквами П и Н

19.02.


89

10

Повторение по теме «Предлог»

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.


Беседа, работа с карточками, тренировочные упражнения

ИКТ

Подготовиться к контрольному диктанту п.48-53

24.02.


90

11

Контрольный диктант по теме «Предлог»

Знать морфологические признаки предлога, орфографию предлога

Диктант

словарь

25.02.


Союз как служебная часть речи.(11ч.+2ч.=13часов)



91

1

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Союз как часть речи

Знать признаки союза как служебной части речи, его роль в предложении

Самостоятельная работа

П.54, правило; словарь; №316(уст.), 317(п)

25.02.


92

2

Простые и составные союзы

Знать о классификации союзов по строению на простые и составные.

Уметь находить простые и составные союзы

Беседа, тренировочные упражнения

П.55, определение;


26.02.


93

3

Союзы сочинительные и подчинительные

Знать о классификации союзов по значению, их роль в речи.

Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы

Составление схем, объяснительный диктант

П.56, определение; словарь; №322

02.03.


94-95

4-5

Запятая между простыми предложениями в составе сложного




Уметь находить границу между простыми предложениями в составе союзных сложных

Работа по карточкам, составление схем, тренировочные упражнения, объяснительный диктант

П.57, определение; №325

03.03.

03.03


96

6

Сочинительные союзы

Знать о классификации сочинительных союзов по значению.


Составление схем, тренировочные упражнения, объяснительный диктант

П.58, определение; словарь; №336

09.03.


97

7

Подчинительные союзы

Знать группы подчинительных союзов по значению.

Уметь определять значения

Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, тренировочные упражнения

П.59, определение; словарь; №338

10.03.


98

8

Морфологический разбор союза

Уметь производить морфологический разбор союза

Словарный диктант, работа с учебником, запись под диктовку

П.60, план разбора; словарь; №341

10.03.


99-100

9-10

РР Сочинение «Книга – наш друг и советчик»

Знать особенности текста-рассуждения.

Уметь составлять план, строить рассуждения по заданному началу

Работа с текстом сочинения

ИКТ

Подготовиться к словарному диктанту

11.03.

16.03.


101

11


Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

Знать правила написания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи, отличать союзы от наречий

Словарный диктант, орфографическая диктовка, беседа, тест

П.61, правило; словарь; №344

17.03.


102

12

Повторение пол теме «Союз»

Знать и применять на письме изученные орфограммы.

Орфографическая диктовка, тренировочные упражнения, объяснительный диктант

Подготовиться к диктанту; п.58-61; к.в. с.162; №356

17.03.


103

13

Административный Контрольный диктант по теме «Союз»

Знать морфологические признаки союза, орфографические правила предлога и союза

Диктант

словарь

18.03.


IV четверть-32ч.


Частица как служебная часть речи.(11ч.+4ч.=15часов)



104

1


Частица как часть речи

Знать особенности частицы как служебной части речи, их функции в речи и в языке.

Уметь находить частицы.



Работа над ошибками, объяснительный диктант

П.62, правило; словарь; №357

30.03.


105

2

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Знать роль частиц в предложении и при образовании форм слова

Составление таблицы, устный диктант, тренировочные упражнения

П.63, определение; словарь; №362, 363

31.03.


106-107

3-4

Смысловые частицы

Знать разряды частиц.

Уметь находить смысловые частицы в предложении, определять группы смысловых частиц

Беседа, словарная работа, выборочный диктант,


П.64, определение; словарь; №367

словарь; №373

31.03.

01.04


108

5

РР Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом» (упр.374)

Знать признаки текста.

Уметь выстраивать структуру сочинения-рассуждения

Творческая работа

ИКТ

Дописать сочинение

06.04.


109

6

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Раздельное и дефисное написание частиц

Уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм

Работа с учебником, объяснительный диктант

П.65, правило с.172-173; словарь; №381

07.04.


110-111

7-8

РР Сочинение по картин

К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

Уметь составлять текст-рассказ по изображённому на картине, владеть речью

Сочинение

ИКТ

Подготовиться к словарному диктанту

07.04.

08.04.


112

9

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Морфологический разбор частицы

Знать порядок морфологического разбора.

Уметь выполнять морфологический разбор частицы

Словарный диктант, тренировочные упражнения

П.66, план разбора; №384

13.04.


113

10

Отрицательные частицы не и ни

Знать понятия о двойном отрицании, понимать их значение

Беседа, работа с учебником, тренировочные упражнения

П.67, правилос.175, 177; №390, 392; словарь

14.04.


114

11

Различение приставки и частицы не

Знать разряды частиц по значению и употреблению

Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, тест

П.68, определение; словарь; №399

14.04.


115

12

РР Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402)

Уметь выстраивать текст-повествование, определять основную мысль рассказа

Беседа, работа по тексту упражнения №402, написание основной части сочинения

ИКТ

Закончить работу

15.04.


116

13

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни

Уметь различать частицу ни, приставку ни, союз ни-ни.

Графически обозначать условия выбора орфограммы.

Работа по учебнику, словарный диктант, тест

П.69,определение; №406

20.04.


117

14

Повторительно-обобщающий урок по теме «Частицы»

Знать морфологические признаки частиц, орфографию частиц.

Уметь правильно писать частицы и употреблять их в речи

Объяснительный диктант; тест; к.в. с.183

ИКТ

К.в. с.183; №414

21.04.


118

15

Контрольный диктант по теме «Частицы»

Знать морфологические признаки частицы.

Диктант

словарь

21.04.


Междометие как служебная часть речи.(2ч.+2ч.=4часа)



119

1

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Междометие как часть речи

Знать о междометии как части речи.

Уметь употреблять междометие в речи

Анализ текста, работа с учебником

П.70, т.м., определение; правило; №416

22.04.


120

2

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой

Беседа, работа с учебником

П.71, правило; №419

27.04.


121-122

3-4

РР Контрольное изложение


Знать о том, как писать изложение

Изложение

словарь

28.04.

28.04.



Повторение и систематизация пройденного в 7 классе. (11+2ч.=11часов)



123-124

1-2

Разделы науки о русском языке.

Р.Р. Текст. Стили речи


Знать разделы науки о языке; особенности текстов различных стилей

Работа с учебником

427

теория

29.04.

04.05


125

3


РР Рецензия на текст Н.Соколовой «Рябинка у дороги»

Уметь рецензировать текст

Творческая работа

ИКТ

словарь

05.05.


126

4

Фонетика и графика

Фонетический и графический разбор

Вопросы

К.в. с.191; №431

05.05.


127

5

Лексика и фразеология

Знать основные сведения по разделу

Вопросы

К.в. с.192-193; №434

06.05.



128

129

6

7

Морфемика. Словообразование

Знать состав слова, способы словообразования

Вопросы

К.в. с. 194; №439(уст), 446(п)

11.05.

12.05



130

8

Морфология

Знать основные понятия раздела

Вопросы

К.в. с. 196, №444(п), 446(уст)

12.05.



131

9

Орфография

Соблюдать нормы орфографии

Вопросы

К.в. с.199, №453

13.05.



132

133

10

11

Синтаксис.

Пунктуация

Знать основные понятия раздела

Вопросы

К.в. с. 200, 203; №463

18.05.

19.05




134

12

Итоговый контрольный диктант

Уметь применять изученные правила

Диктант

словарь

20.05.


135

13

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализ диктанта

Работа над ошибками

словарь

25.05.








Лист корректировки календарно-тематического планирования

п/т

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля ИКТ, ОЭР

Домашнее

задание

Сроки проведения

Факт







































































































































13



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-192362
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх