Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Рабочая программа по русскому языку 6 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15»



Рассмотрено

на заседании МО филологии

__________

Протокол № ___

от « » __________ 20… г.,

Руководитель: ________/_________/



Согласовано

заместитель директора по УВР

________/Некрасова К.М./


«_____» «__________ » 20… г

«_____» «__________ » 20… г








Утверждено:

Директор школы:

_________ /Симакина Л.В. /


«_____» «__________ » 20… г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету « Русский язык»


6 «А» класс


2016-2017 учебный год


Учитель Бокова Л.Н.













г. Лиски

2016 г



Пояснительная записка


Рабочая программа для 6 «А» класса составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования(приказ МО РФ от 17.12.2010 г. №1897) с изменениями от 29.12.2014 г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Федерального закона об образовании №273-ФЗ от 29.12.2012;

Примерной учебной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. (серия «Стандарты второго поколения»)

Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова).

Данная программа рассчитана на 210 ч, предусмотренных в Федеральном базисном (образовательном) учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации. Обязательное изучение русского языка осуществляется в объёме:

в 6 классе — 210 часов ( 6 уроков в неделю).


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения русского языка в 6 классе


Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами речевого этикета.


Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:



  • понимание роли русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • осознание смысла понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

  • знание основных признаков разговорной речи, научного, публицистического, официaльно-делового стилей, языка художественной литературы;

  • знание особенностей основных жанров научного, публицистического, официaльно-делового стилей и разговорной речи;

  • знание признаков текста и его функционaльно-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • знание основных единиц языка, их признаков;

  • знание основных норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); норм речевого этикета;

  • умение различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • умение определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • умение опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анaлиза;

  • умение объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

  • воспроизводить текст c заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, выступление, письмо, заявление);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме .); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и

пунктyации;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки

зрения ее правильности, находить грамматические и речевые

ошибки; недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятeльности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуaльных и творческих способностей личности, значения родного языка в

жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языкy, сохранения чистоты русского языка как явления кyльтуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в yчебных, бытовых, социaльно-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства полyчения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.



Планируемые результаты освоения предмета обучающимися 6 класса


- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

- по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными видами словарей;

- по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств;

- по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; давать определения изученных частей речи;

- по синтаксису: образовывать словосочетания с именем числительным, прилагательным, местоимением и причастием в качестве главного и зависимого слова; составлять предложения с причастными оборотами; составлять предложения с разными видами сказуемого;

- по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 6-м классе слова с непроверяемыми написаниями;

- по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте; правильно оформлять предложения изученных типов в соответствии с пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуа-ционные ошибки;

- по связной речи, чтению и работе с информацией: использовать в речи изученные группы слов, исходя из их текстообразующей функции, стиля речи; правильно использовать варианты форм имен прилагательных; использовать в речи синонимические формы имен прилагательных; различать широкие и узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; определять научный, официально-деловой стиль речи; видеть в художественном тексте описание пейзажа, интерьера; подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты с описанием пейзажа, интерьера; собирать и систематизировать (в зависимости от стиля речи и темы) материал к сочинению; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе; рассуждение, отзыв о книге, находить и устранять повторы, недочёты; читать учебно-научные тексты изучающим чтением.



Содержание программы выделяет три основных линии: формирование коммуникативной компетенции, формирование языковой и лингвистической компетенций, формирование культуроведческой компетенции.

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции включает в себя следующие разделы: «Речь и речевое общение», «Речевая деятельность», «Текст», «Функциональные разновидности языка».

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции включает в себя следующие разделы: «Общие сведения о языке», «Фонетика и орфоэпия», «Графика», «Морфемика и словообразование», «Лексикология и фразеология», «Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация».

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции включает в себя раздел: «Язык и культура».

Содержание курса «Русский язык» в 6 классе рассматривает в основном раздел «Морфология», включающий в себя понятия системы частей речи в русском языке, образование и правописание причастий, деепричастий, наречий, предлогов, союзов, частиц. Рассматриваются понятия речавого общения и речевого этикета, функциональных разновидностей языка, текста и его основной и дополнительной информации.


Учебно - тематический план


п/п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

уроки

развитие речи

контроль. работы

Резерв.

1

Введение.

5

1

3

1


2

Повторение

7

7




3

Морфемика, словообразование, культура речи.

19

18


1


4

Лексикология, орфография, культура речи.

31

26

4

1


5

Грамматика. Морфология, орфография, культура речи.

1

1





Имя существительное.

18

15

1

2



Имя прилагательное.

33

26

6

1



Имя числительное.

16

13

1

1

1


Местоимение.

25

18

6

1



Глагол.

29

23

5

1


6

Синтаксис, пунктуация, культура речи.

14

10

3

1


7

Внутрипредметный модуль

«Тайны языка»

5

5




8

Заключительные уроки

6

3


1

2

Всего:

210

167

29

11

3





Содержание учебного предмета

Содержание курса полностью соответствует Примерной программе основного общего образования по русскому языку. Выделяются три сквозные содержательные линии:

- содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;

- содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции;

- содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

Названные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы, что находит отражение в тематическом планировании.


Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции


Речь и речевое общение

  1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая.

  2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Овладение нормами речевого поведения в ситуациях формального и неформального межличностного общения.


Речевая деятельность

  1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

  2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной информации текста, воспринимаемого зрительно и на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацией общения. Овладение практическими умениями поискового, ознакомительного, изучающего чтения. Овладение различными видами аудирования. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста. Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материла на определенную тему.


Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. План текста как вид переработки текста.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры. Деление текста на смысловые части. Составление плана текста. Анализ языковых особенностей текста. Создание текстов различного типа. Соблюдение норм.


Содержание, обеспечивающее формирование

языковой и лингвистической компетенции


Общие сведения о языке

  1. Язык. Языкознание. Представление о языке как знаковой системе, о лингвистике как науке.

  2. Осознание роли языка в жизни человека, важности умения общаться..


Фонетика и орфоэпия

  1. Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

  1. Совершенствование навыков различение ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слова.

Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.

Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.


Графика

  1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твердости и мягкости согласного. Способы обозначения [ j ].

  2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, СМС-сообщениях.


Морфемика и словообразование

  1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, корень, суффикс как словообразующие морфемы.

Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слова.

Возможность исторических изменений в структуре слова.

Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

Словообразование как раздел лингвистики.

Морфемный словарь

  1. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования.

Применение знаний по морфемике в практике правописания.

Использование морфемного словаря при решении разнообразных учебных задач.


Лексикология и фразеология

  1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова.

Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Словари русского языка.

Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Общеупотребительные слова (нейтральная лексика).

Стилевые пласты лексики. Разные виды лексических словарей русского языка и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

  1. Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения экспрессивной окраски и стилевой принадлежности.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Проведение лексического разбора слов.


Морфология

  1. Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия.

Служебные части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки предлогов и союзов.

  1. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.


Синтаксис

  1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание как синтаксическая единица.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения.

Предложения осложненной структуры. Однородные члены предложения. Обращения.

Сложное предложение.

Способы передачи чужой речи.

  1. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций.

Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация.

  1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь.

Слитные, раздельные и дефисные написания.

Употребление прописной и строчной буквы.

Перенос слов.

Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания.

Знаки препинания и их функции.

Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложненном предложении. Знаки препинания в простом осложненном предложении (при однородных членах предложения, при обращении). Знаки препинания при прямой речи.

  1. Формирование орфографической и пунктуационной зоркости. Соблюдение орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.


Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Язык и культура

  1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

  2. Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.


Календарно-тематическое планирование

6класс

Тема

Кол-во часов.

Дата

План

Факт


Введение


5ч (1+1к.р.+3р.р.)



1

Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения

1



2

КР

Вводный диктант

1



3

РР

Понятие о функциональных разновидностях языка

1



4

РР

Текст и его признаки

1



5

РР


Орфоэпические нормы

1




Повторение


.(6+1)



6

Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание согласных в корне слова.

1



7

Правописание приставок. Правописание ы-и после приставок.

1



8

Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов

1



9

Правописание о-е после шипящих и ц. Правописание букв ы-и после ц.

1



10

Правописание НЕ с существительными и прилагательными.

1



11

Повторение пунктуационных правил.

1



12

КР

Диагностирующий тест

(повторение изученного в 5 классе)

1




Морфемика, словообразование, орфография.


19ч (18+1к.р.)



13-14

Состав слова

2



15-17

Основные способы образования слов в русском языке

3



18-19

Сложные и сложносокращённые слова

2



20

Понятие об этимологии

1



21

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1



22-24

Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)

3



25-27

Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-

3



28-29

Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»

2



30

КР

Контрольная работа по теме «Морфемика, словообразование и орфография» (диктант с грамматическим заданием)

1



31

Работа над ошибками.

1




Лексикология, орфография. Культура речи.


31ч

(26ч+1кр+4рр)



32-33

Лексикология. Повторение и обобщение изученного по теме в 5-м классе

2



34-35

Метафора

2



36-37

Лексические выразительные средства языка

2



38

РР

Подготовка к сочинению-описанию «Осень»

1



39

РР

Сочинение-описание «Осень»

1



40-41

Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-

2



42-43

Исконно русские слова

2



44-45

Заимствованные слова

2



46

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

1



47

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления

1



48

Устаревшие слова.

1



49

Неологизмы

1



50

Общеупотребительные слова. Диалектизмы

1



51

Профессионализмы. Термины

1



52

Жаргонизмы

1



53

Стилистически нейтральная и книжная лексика.

1



54

Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика

1



55-56

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

2



57

РР

Устное сочинение « В этнографическом музее» (по упр. 199)

1



58

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

1



59

Повторение темы «Лексикология, орфография. Культура речи»

1



60

КР

Контрольная работа по теме «Лексикология, орфография. Культура речи» (тест)

1



61

Работа над ошибками. Словарный диктант

1



62

РР

Приемы сжатия текста. Лексические способы сокращения текста

1




Морфология, орфография. Культура речи


1



63

Части речи в русском языке

1




Имя существительное


18 (15ч+1рр+2Кр)



64-65

Имя существительное как часть речи

2



66-67

Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные

2



68

Имена существительные общего рода

1



69

Морфологический разбор имени существительного

1



70-71

Словообразование имён существительных

2



72

Сложносокращённые имена существительные

1



73

Правописание сложных и сложносокращенных существительных.

1



74

Сложные существительные с первой частью пол-.

1



75-76

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

2



77

Повторение темы «Имя существительное»

1



78

РР

Текст. Тема текста. Основная мысль текста.

1



79

КР

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1



80

Работа над ошибками. Словарный диктант

1



81

Административный контрольный диктант.

1




Имя прилагательное


33(26+6рр+1кр)



82-83

Имя прилагательное как часть речи

2



84

РР

Особенности строения текста-описания.

1



85-86

Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень

2



87-88

Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень

2



89-90

Рр

Сжатое изложение

(по упр. 304)

2



91-92

Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные

2



93-94

Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные

2



95-96

Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные

2



97

Повторение и обобщение по теме «Разряды имен прилагательных по значению»

1



98

Морфологический разбор имени прилагательного

1



99

Словообразование имён прилагательных.

1



100

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1



101-103

Н//НН в суффиксах имён прилагательных

3



104

Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных

1



105

Словообразование имён прилагательных.

1



106-107

Правописание сложных прилагательных.

2



108

РР

Описание признаков предметов и явлений окружающего мира.

1



109-110

РР

Сочинение-описание (по упр. 363)

2



111-112

Повторение темы «Имя прилагательное»

2



113

КР

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1



114

Работа над ошибками. Словарный диктант

1




Имя числительное


16(14+1кр+1р)



115

Имя числительное как части речи

1



116

Простые, сложные и составные числительные

1



117-118

Количественные и порядковые числительные

2



119-121

Склонение числительных

3



122-124

Разряды количественных числительных

3



125

РР

Сочинение на лингвистическую тему (по упр. 417)

1



126

Синтаксическая роль числительных в предложении

1



127

Морфологический разбор числительного

1



128

Повторение темы «Имя числительное»

1



129

КР

Контрольная работа по теме «Имя числительное» (тест)

1



130

Резервный урок


1




Местоимение


25 (18+6рр+1кр)



131-132

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

2



133

Личные местоимения

1



134

РР

Приемы сжатия текста

1



135

РР

Сжатое изложение (по упр. 438)

1



136

Возвратное местоимение

1



137-138

Притяжательные местоимения

2



139-140

РР

Обучение написанию сочинения-описания картины (по упр. 450-451)

2



141

Указательные местоимения

1



142

Определительные местоимения

1



143

Комплексный анализ текста

1



144-145

Вопросительно-относительные местоимения

2



146-147

Неопределённые местоимения

2



148-149

Отрицательные местоимения

2



150

Морфологический разбор местоимения

1



151-152

РР

Сочинение-описание картины

2



153

Повторение темы «Местоимение»

1



154

КР

Контрольная работа по теме «Местоимение» (диктант)

1



155

Работа над ошибками. Словарный диктант

1




Глагол


29(23+5рр+1кр)



156-157

Глагол

2



158-159

Совершенный и несовершенный виды глагола

2



160

Разноспрягаемые глаголы

1



161-162

Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы

2



163-165

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

3



166

Условное наклонение

1



167

РР

Сочинение-рассуждение

(по упр. 540)

1



168-169

Повелительное наклонение

2



170

РР

Создание текста-инструкции

1



171

Употребление наклонений

1



172-173

Безличные глаголы

2



174

Морфологический разбор глагола

1



175-177

Правописание гласных в суффиксах глагола

3



178-179

РР

Рассказ о событии

2



180

РР

Редактирование текста

1



181-182

Повторение темы «Глагол»

2



183

КР

Контрольная работа по теме «Глагол" (диктант с грамматическим заданием)

1



184

Работа над ошибками. Словарный диктант

1




Синтаксис, пунктуация. Культура речи.


14ч (10+3рр+1кр)



185

Основные единицы синтаксиса

1



186-187

Простое предложение

2



188-189

РР

Сочинение-описание картины

2



190

Порядок слов в предложении

1



191-192

Простое осложнённое предложение. Вводные слова.

2



193

РР

Рассуждение.

1



194

Сложное предложение

1



195

Синтаксический разбор простого и сложного предложений

1



196

Повторение темы «Синтаксис и пунктуация»

1



197

КР

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» (тест)

1



198

Работа над ошибками.

1




Внутрипредметный модуль

«Тайны языка»

5



199

Как возникла наша письменность (исследование)

1



200

Тайны славянского алфавита (урок-игра)

1



201

Куда исчезли «Ъ», «Ь» и «ЯТЬ»? (исследование)

1



202

Подготовка группового проекта

«Праздник славянской письменности»

1



203

Проект «Праздник славянской письменности»

1




Заключительные уроки


6ч (3+1кр+

2резерв)



205-207

Повторение изученного в 6 классе

3



208

Административная контрольная работа

1



209-210

Резервные уроки

2





Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДБ-219734
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх