864763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

__________/Бирюкова Л.В./

Приказ от 31.08.2016 года № 123.











Рабочая программа

по русскому языку









Уровень общего образования (класс): основное общее образование - 8 класс.

Количество часов: 102 ч.

Учитель: Болотова Валентина Дмитриевна.


Программа разработана на основе федерального планирования для образовательных организаций РФ и на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 - 9 классы» Издательство «Дрофа» 2010год.






1. Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе федерального планирования для образовательных организаций РФ и на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 - 9 классы» Издательство «Дрофа» 2010год.

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

- освоениезнаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи организации учебной деятельности:

  • Развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

  • На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

  • Развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.

Коммуникативная компетенция– овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции– систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

2. Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

В соответствии с базовой программой в ходе учебного процесса для учащихся 8 класса предусмотрена работа по формированию следующих навыков:

Учащиеся должны знать и уметь:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

-по морфемике и словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написание слов разных частей речи;

- по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым словарём;

- по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

- по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами;

- по синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания изученных видов, различать простые предложения разных видов; употреблять односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств; уместно употреблять предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями; правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами; правильно использовать в речи прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

- интонационно правильно произносить и выразительно читать простые предложения изученных синтаксических конструкций;

- по пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку соответствующих знаков препинания с помощью изученных в 8 классе пунктограмм; правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

3.Содержание учебного предмета.


Содержание учебного предмета.

О языке

Русский язык в семье славянских народов.

Речь

     Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых  средствах, характерных для различных стилей речи. Особенности строения устных и письменных публицистических высказываний (задача речи, структура  текста, характерные языковые и речевые средства).

Композиционные формы:

высказывание типа репортажа-повествования (повествование о событии: посещении театра, экскурсии, походе); высказывание типа репортажа-описания (описание родного города, поселка, улицы, памятника истории или культуры, музея); высказывание типа портретного очерка (об интересном человеке).

Деловые бумаги: автобиография (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг).

Трудные случаи правописания (на основе изученного).

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание и предложение

      Понятие о словосочетании. Строение словосочетания: главное и зависимое слово. Способы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Значение словосочетания. Понятие о предложении. Отличие предложения от словосочетания. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения (повторение). Прямой иобратный порядок слов. Логическое ударение.

Синтаксис простого предложения

Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое (глагольное и именное). Связка. Постановка тире между подлежащим и сказуемым.

Определение, дополнение и обстоятельство как второстепенные члены предложения. Определение согласованное и несогласованное. Приложение как особый вид определения (ознакомление). Виды обстоятельств. Сравнительный оборот. Выделение запятыми сравнительного оборота.

Односоставные и простые предложения

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего (назывные) и в форме сказуемого (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные).

Неполные предложения

 Понятие о неполных предложениях.

Предложения с однородными членами

      Однородные члены предложения; их признаки. Однородные члены, связанные бессоюзно и при помощи сочинительных союзов. Однородные и неоднородные определения. Предложения с несколькими рядами однородных членов. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.

Предложения с обращениями, вводными словами (словосочетаниями, предложениями), междометиями

Обращение нераспространенное и распространенное, знаки препинания при обращении. Вводные слова и предложения, их сходство и различие. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях. Междометие. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Предложения с обособленными членами

Понятие обособления. Обособление определений, приложений, дополнений, обстоятельств. Уточняющие члены предложения.

Прямая и косвенная речь

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Строение предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи. Цитата как способ передачи чужой речи. Выделение цитаты знаками препинания. Диалог.

Повторение (3ч.)

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

  • Виды деятельности: индивидуальная, парная, коллективная, групповая

   Виды деятельности учащихся на уроке.

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

- информационная переработка устного и письменного текста:

- составление плана текста;

- пересказ текста по плану;   

- создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;

- создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

К.д. №1«Трудные случаи правописания»

Изложение № 1-( 2ч)

4.Тематическое планирование.


Разделы программы

Колич. часов по разд.

Количество часов по раб.прогр.

По программе.

Форма

контроля


Русский язык-8класс (102ч.).





1.

О языке.

1

1

1


2.

Трудные случаи правописания.

(на основе изученного).

8+1р/р

9

8+1р/р


К/д -1

3.

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание и предложение.

5

5

5


4.

Двусоставные предложения.

Главные и второстепенные члены предложения.

16+2р/р

16+2р/р

16+2р/р

Изложение-1(2)

к/д-1

5.

Односоставные предложения.

5+2р/р

5+2р/р

5+2р/р


5.

Неполные предложения.

2+2р/р

2+2р/р

2+2р/р

Изложение-1(2ч)

7.

Предложения с однородными членами.

12+2р/р.

12+2р/р.

12+2р/р.

Сочинение-1(2ч)

Изложение-1(2)

к/д-1

8.

Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями.

10+2р/р

10+2р/р

10+2р/р

Изложение-1(2)

к/д.-1

9.

Предложения с обособленными членами.

18+3р/р

18+3р/р

18+3р/р

Сочинение-1(1ч)

Изложение-1(2ч.)

к/д.-2

10

Прямая и косвенная речь.

8

8

8

к/д.-1

11.

Повторение

3

3

3




102ч.

102ч.

102ч.

Всего-102ч.

р/р-13ч.

к/д -7

Изл.-5 (10ч.).

Соч.-2 (3ч.)

Увеличено количество часов на изучение темы «Трудные случаи правописания» (4ч.)(на основе изученного); 4ч. на « Двусоставные предложения»; 1ч. на «Предложения с обособленными членами». Уменьшено количество часов на 1ч « Односоставные предложения»; на 1ч. « Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями».

Запланированные контрольные работы (к.д.-7 направлены на усвоение и закрепление знаний учащихся по темам: «Главные и второстепенные члены предложения», «Предложения с однородными членами», «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями», «Предложения с обособленными членами», которые необходимы при подготовке учащихся успешной сдаче ОГЭ в 9 классе; изложения и сочинения направлены на развитие речи учащихся в выполнении задания С2).



4.1.Календарно-тематическое планирование.

8+1р/р



2.

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

02.09.16

3.

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

1

06.09.16

4.

Слитное и раздельное написание не-ни с местоимениями и наречиями.

1

08.09.16

5.

Употребление в тексте частицы ни.

1

09.09.16

6.

Употребление дефиса.

1

13.09.16

7.

Написание наречий и их омонимов других частей речи.

1

15.09.16

8.

Входной контрольный диктант.

1

16.09.16

9.

Анализ контрольного диктанта.

1

20.09.16

10.

Р.р.Повторение. Речь и её разновидности. Текст, его тема и основная мысль. Стили речи.

1

22.09.16

3

Синтаксис и пунктуация.

5


11.

Словосочетание.

1

23.09.16

12.

Виды связи в словосочетании.

1

27.09.16

13.

Употребление словосочетаний в речи.

1

29.09.16

14.

Предложение и его типы.

1

30.09.16

15.

Простое предложение.Интонация простого предложения.

1

04.10.16

4

16.

Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Подлежащее и способы его выражения.

16+2р/р

1


06.10.16

17.

Р.р. Подготовка к написанию изложения «Царскосельский лицей».

1

07.10.16

18.

Р.р.Написание изложения «Царскосельский лицей».

1

11.10.16

19-20.


Сказуемое и способы его выражения.

2

13.10.16

14.10.16

21.

Тире между подлежащим и сказуемом.

1

18.10.16

22.

Правила согласования главных членов предложения.

1

20.10.16

23.

Р.р. Повторение. Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте.

1

21.10.16

24.

Второстепенные члены предложения.

Определение.

1

25.10.16

25.

Определения. Приложения.

1

27.10.16

26.

Дополнение.

1

28.10.16

27.

Обстоятельство.

1

08.11.16

28.

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.

1

10.11.16

29.

Контрольный диктант «Главные и второстепенные члены предложения».

1

11.11.16

30.

Анализ контрольного диктанта.

1

15.11.16

31.

Р.р. Репортаж как жанр публицистики.

1

17.11.16

32.

Р.р.Репортаж-повествование.

1

18.11.16

33.

Порядок слов в предложении.

1

22.11.16

5

Односоставные предложения.

5+2р/р


34.

Виды односоставных предложений. Определённо-личные предложения.

1

24.11.16

35.

Р.р.Подготовка к написанию изложения «Байкал».

1

25.11.16

36.

Написание изложения «Байкал».

1

29.11.16

37.

Неопределённо-личные предложения.

1

01.12.16

38.

Обобщенно-личные предложения.

1

02.12.16

39.

Безличные предложения.

1

06.12.16

40.

Назывные предложения

1

08.12.16

6

Неполные предложения.

2+2р/р



41.

Неполные предложения.

1

09.12.16

42.

Односоставные предложения и их употребление в речи.

1

13.12.16

43.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине А.А.Рылова «Домик с красной крышей».

1

15.12.16

44.

Написание сочинения по картине А.А.Рылова «Домик с красной крышей».

1

16.12.16

7

Предложения с однородными членами.

12+2р/р



45.

Понятие об однородности членов предложения.

1

20.12.16

46.

Пунктуация при однородных членах предложения.

1

22.12.16

47.

Знаки препинания при бессоюзной и союзной связи.

1

23.12.16

48.

Средства связи между однородными членами предложения. Знаки препинания при различных союзах.

1

27.12.16

49.

Однородные и неоднородные определения.

1

10.01.17

50.

Различение однородных и неоднородных определений.

1

12.01.17

51.

Р.р.Подготовка к написанию изложения «Сергей Рахманинов».

1

13.01.17

52.

Р.р. Написание изложения «Сергей Рахманинов».

1

17.01.17

53-54.


Обобщающие слова при однородных членах предложения.

2

19.01.17

20.01.17

55.

Р.р.Статья в газету.Понятие о жанре, строение текста.

1

24.01.17

56.

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения».

1

26.01.17

57.

Контрольный диктант «Предложения соднородными членами.

1

27.01.17

58.

Анализ контрольного диктанта.

1

31.01.17

8

Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями.


10+2р/р



59-60.


Обращение.

2

02.02.17

03.02.17

61.

Предложения с вводными конструкциями.

1

07.02.17

62.

Вводные конструкции.

1

09.02.17

63.

Вводные слова и омонимичные конструкции.

1

10.02.17

64.

Предложения с вставными конструкциями.

1

14.02.17

65.

Р.р.Подготовка к написанию изложения «Начало всех начал».

1

16.02.17

66.

Р.р.Написание изложения «Начало всех начал».

1

17.02.17

67.

Предложения с междометиями.

1

21.02.17

68.

Обобщающий урок по теме: «Обращение, вводные слова и вставные конструкции».

1

23.02.17

69.

Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными конструкциями, междометиями».

1

24.02.17

70.

Анализ контрольного диктанта.

1

28.02.17

9

Предложения с обособленными членами.

18+3р/р


71.

Обособление второстепенных членов предложения.

1

02.03.17

72-73.


Обособление определений.

2

03.03.17

07.03.17

74.

Обособление одиночных и несогласованных определений.

1

09.03.17

75-76.


Р.р.Портретный очерк.

2

10.03.17

14.03.17

77.

Р.р. Сочинение-портретный очерк о дорогом или интересном для вас человеке.

1

16.03.17

78-79.


Обособление приложений.

2

17.03.17

21.03.17

80.

Контрольный диктант по теме «Предложения с обособленными членами».

1

23.03.17

81.

Анализ контрольного диктанта.

1

24.03.17

82.

Обобщение определений и приложений. (Обобщающий урок).

1

04.04.17

83.

Обособленные обстоятельства.

1

06.04.17

84.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

1

07.04.17

85.

Р.р. Подготовка к написаниюизложения «Война» (портретный очерк).

1

11.04.17

86.

Р.р. Подготовка к написанию изложения «Война» (портретный очерк).

1

13.04.17

87.

Обособление обстоятельств.

1

14.04.17

88-89.


Уточняющие члены предложения.

2

18.04.17

20.04.17

90.

Контрольный диктант по теме «Уточняющие члены предложения».

1

21.04.17

91.

Анализ контрольного диктанта.

1

25.04.17

10

Прямая и косвенная речь.

8


92-93.


Знаки препинания при прямой речи.

2

27.04.17

28.04.17

94.

Диалог.Прямая речь.

1

02.05.17

95.

Косвенная речь.

1

04.05.17

96.

Цитаты и их оформление на письме.

1

05.05.17

97.

Обобщающий урок по курсу русского языка в 8 классе.

1

11.05.17

98.

Итоговый контрольный диктант.

1

12.05.17

99.

Анализ контрольного диктанта.

1

16.05.17

11

Повторение.

3


100-101.


Повторение по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»

2

18.05.17

19.05.17

102.

Повторение по теме: «Предложения с однородными членами».


Русский язык-8 класс (102).

к/д.-7, р/р.-13 (соч.-2.(3ч.),

излож.-5 (10ч.)

Русский язык-8класс

под редакцией

М.М. Разумовской.

1

23.05.17


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УР

МБОУ УБСОШ _________/ Петренко Н.В./

от 29.08.2016 № 1 «30» августа 2016 года.

Руководитель МО

_______/ Разуваева И.Ю./


11

Общая информация

Номер материала: ДБ-255119

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.