|
№
урока
в
году
|
Тема
урока
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика
|
Дата
проведения урока
|
|
Планируе
мая дата
|
Фактичес
кая дата
|
|
Повторение
( 11ч.)
|
|
1
|
Знакомство
с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.
|
Анализировать высказывания о русском
языке.
Высказываться
о значении «волшебных» слов в речевом общении,
пословице.
Составлять
(совместно со сверстниками) текст по рисунку с включением в него диалога.
Определять
тему и главную мысль текста.
Подбирать
заголовок к тексту.
Соотносить
заголовок и текст.
Выделять
части текста и обосновывать правильность их выделения.
|
01.09.16-02.09.16
|
|
|
2
|
Текст.
План текста
|
01.09.16-02.09.16
|
|
|
3
|
Типы
текстов.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
4
|
Типы
текстов.Развитие речи.Составление устного рассказа на выбранную тему
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
5
|
Развитие
речи. Изложение
повествовательного текста
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
6
|
Предложение
как единица речи.
Виды
предложений по цели высказывания и по интонации
Входная
диагностическая работа
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
7
|
Анализ
работы.
Обращение
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
8
|
Главные
и второстепенные члены предложения.
Основа
предложения
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
9
|
Распространённые
и нераспространённые предложения.
Проверочная
работа №1 по теме «Повторение»
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
10
|
Словосочетание.
Развитие
речи.
Восстановление
деформированного текста
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
11
|
Контрольный
диктант №1
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
Предложение (6ч.)
|
|
12
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Однородные
члены предложения (общее понятие)
|
Распознавать
предложения с однородными членами, находить их в тексте.
Определять,
каким членом предложения являются однородные члены.
Распознавать
однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова.
Соблюдать
интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
13
|
Связь
однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
14
|
Развитие
речи.
Составление
рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
15
|
Простые
и сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
16
|
Простые
и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
17
|
Развитие
речи.
Изложение
повествовательного текста.
Проверочная
работа №2 по теме «Предложение»
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
Слово в языке и речи (18ч.)
|
|
18
|
Анализ
ошибок, допущенных в проверочной работе.
Лексическое
значение слова
|
Анализировать
высказывания о русском языке.
Выявлять
слова, значение которых требует уточнения.
Объяснять
принцип построения толкового словаря.
Определять
(выписывать) значение слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью
учителя, затем самостоятельно).
Составлять
собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее
было неизвестно.
Оценивать
уместность использования слов в тексте, выбирать из ряда предложенных слова
для успешного решения коммуникативной задачи
Распознавать
многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях.
Анализировать
употребление в тексте слова в прямом и переносном значении.
Сравнивать
прямое и переносное значения слов, подбирать предложения, в которых слово
употребляется в прямом или переносном значении.
Работать
с таблицей слов, пришедших к нам из других языков.
Работать
с лингвистическими словарями учебника, находить в них нужную информацию о
слове.
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
19
|
Заимствованные
слова.
Устаревшие
слова.
Многозначные
слова
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
20
|
Синонимы.
Антонимы. Омонимы
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
21
|
Фразеологизмы.
Обобщение знаний о лексических группах слов
Развитие
речи.
Составление
текста по рисунку и фразеологизму
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
22
|
Состав
слова. Значимые части слова.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
23
|
Состав
слова. Значимые части слова.
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
24
|
Правописание
гласных и согласных в корнях слов
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
25
|
Правописание
приставок и суффиксов
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
26
|
Правописание
Ъ и Ь разделительных знаков.
Развитие
речи.
Составление
объявления
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
27
|
Обучающее
изложение
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
28
|
Части
речи. Морфологические признаки частей речи
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
29
|
Части
речи. Склонение имён существительных и имён прилагательных
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
30
|
Контрольное
списывание
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
31
|
Имя
числительное. Глагол
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
32
|
Наречие
как часть речи
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
33
|
Контрольный
диктант №2 по теме «Части речи»
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
34
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Правописание
наречий
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
35
|
Развитие
речи.
Сочинение-отзыв
по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
Имя существительное (30ч.)
|
|
36
|
Изменение
по падежам
|
Различать
имена существительные, определять признаки, присущие имени существительному.
Изменять
имена существительные по падежам
Работать
с таблицей «Признаки падежных форм имён существительных».
Различать
падежные и смысловые (синтаксические) вопросы.
Различать
имена существительные в начальной и косвенной формах
Определять
падеж имени существительного, пользуясь памяткой.
Выделять
особенности именительного падежа имени существительного: в предложении
является подлежащим.
Различать
именительный и винительный падежи
Соблюдать
нормы употребления в речи неизменяемых имён существительных
Определять
принадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать
правильность определения.
Подбирать
примеры существительных 1-го склонения
Составлять
описательный текст по репродукции картины художника А.А. Пластова
«Первый снег» (под руководством учителя)
Определять
принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать
правильность определения, подбирать примеры существительных 2-го склонения.
Классифицировать
имена существительные по склонениям
Анализировать
таблицу «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения»,
сопоставлять ударные и безударные падежные окончания существительных 2-го
склонения
Определять
принадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать
правильность определения, подбирать примеры существительных 3-го склонения.
Классифицировать
имена существительные разных склонений: находить их сходство и различие.
Классифицировать
имена существительные по склонениям
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
37
|
Признаки
падежных форм имён существительных
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
38
39
|
Упражнение
в склонении имён существительных и в распознавании падежей
|
07.11.16-11.11.16
14.11.16-18.11.16
|
|
|
40
|
Несклоняемые
имена существительные
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
41
|
Три
склонения имён существительных.
1-е
склонение имён существительных
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
42
|
Развитие
речи.
Сочинение
по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
43
|
2-е
склонение имён существительных
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
44
|
Падежные
окончания имён существительных 2-го склонения
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
45
|
3-е
склонение имён существительных
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
46
|
Падежные
окончания имён существительных 3-го склонения
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
47
|
Падежные
окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.
Способы
проверки безударных падежных окончаний имён существительных
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
48
|
Именительный
и винительный падежи
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
49
|
Родительный
падеж
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
50
|
Упражнение
в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
51
|
Именительный,
родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
52
|
Упражнение
в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
53
|
Упражнение
в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
54
|
Правописание
безударных окончаний имен существительных во всех падежах
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
55
|
Развитие
речи.
Сочинение
отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница»
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
56
|
Контрольный
диктант №3 по теме «Правописание безударных падежных
окончаний имён существительных в единственном числе»
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
57
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Общее
представление о склонении имён существительных во множественном числе
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
58
|
Именительный
падеж имён существительных множественного числа
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
59
|
Родительный
и винительный падежи имён существительных множественного числа
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
60
|
Развитие
речи.
Изложение
повествовательного текста по самостоятельно составленному плану
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
61
|
Анализ
изложения. Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных
множественного числа
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
62
|
Обобщение
знаний об имени существительном
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
63
|
Контрольный
диктант №4 по теме «Имя существительное».
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
64
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
Проект
«Говорите правильно!»
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
Имя прилагательное (26ч.)
|
|
65
|
Значение
и употребление в речи.
Словообразование
имён прилагательных
|
Находить
имена прилагательные среди других слов и в тексте.
Подбирать
к данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных.
Образовывать
имена прилагательные при помощи суффиксов
Определять
род и число имён прилагательных.
Изменять
имена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе).
Согласовывать
форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении
словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное»
Различать
начальную форму имени прилагательного.
Согласовывать
форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении
словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное».
Работать
с памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста».
Сочинять
текст о любимой игрушке
Находить
в сказке имена прилагательные и определять их роль
Работать
с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прилагательных в
единственном числе».
Изменять
имена прилагательные по падежам (кроме прилагательных на –ий, -ья,
-ов, -ин).
Работать
с памяткой «Как определять падеж имён прилагательных».
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
66
|
Род
и число имён прилагательных
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
67
|
Развитие
речи.
Сочинение
описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
68
|
Проект
«Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина»
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
69
|
Изменение
по падежам имён прилагательных в единственном числе
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
70
71
|
Склонение
имён прилагательных.
Развитие
речи.
Составление
текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов»
|
16.01.17-20.01.17
16.01.17-20.01.17
|
|
|
72
|
Склонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
73
|
Именительный
и родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
74
|
Дательный
падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
75
|
Именительный,
винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
76
|
Творительный
и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
77
|
Развитие
речи.
Выборочное
изложение повествовательного текста с элементами описания
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
78
|
Анализ
изложения. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных
женского рода в единственном числе
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
79
|
Именительный
и винительный падежи имён прилагательных женского рода
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
80
|
Контрольное
списывание №2
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
81
|
Родительный,
дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
82
|
Развитие
речи.
Составление
сообщения о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщать её и
составлять сообщение
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
83
84
|
Анализ
изложения. Склонение имён прилагательных во множественном числе.
Развитие
речи.
Составление
текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости»
|
06.02.17-10.02.17
06.02.17-10.02.17
|
|
|
85
|
Именительный
и винительный падежи имён прилагательных множественного числа
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
86
|
Родительный
и предложный падежи имён прилагательных множественного числа
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
87
|
Дательный
и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
88
|
Обобщение
знаний об имени прилагательном
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
89
|
Развитие
речи.
Составление
сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины
И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
90
|
Контрольный
диктант №5 по теме «Имя прилагательное».
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
Местоимение (6ч.)
|
|
91
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Роль
местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица
|
Находить
местоимения среди других частей речи.
Определять
наличие в тексте местоимений . Называть лицо, число, род у личных местоимений
3-го лица.
Работать
с таблицами склонений личных местоимений; изменять личные местоимения по
падежам.
Различать
начальную и косвенные формы личных местоимений
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
92
|
Склонение
личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.
Развитие
речи.
Составление
высказываний по рисунку с использованием в них диалога
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
93
|
Склонение
личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
94
|
Упражнение
в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.
Развитие
речи
Составление
поздравительной открытки
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
95
|
Развитие
речи.
Изложение
повествовательного текста
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
96
|
Морфологический
разбор местоимений.
Проверочная работа №3 по теме «Личные
местоимения»
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
Глагол (24ч.)
|
|
97
|
Глагол
как часть речи (повторение)
|
Различать
глаголы среди других слов в тексте
Определять
изученные грамматические признаки глаголов (число, время, роль в предложении)
Трансформировать
текст, изменяя время глагола.
Изменять
глаголы прошедшего времени по родам в единственном числе
Различать
неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от
омонимичных имён существительных (знать, печь)
Различать
неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от
омонимичных имён существительных (знать, печь).
Различать
глаголы, отвечающие на определённый вопрос
Анализировать
текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего
текста, выбирать опорные слова.
Подробно
излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану.
Оценивать
правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нём
языковых средств
Работать
с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и
числам.
Изменять
глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.
Определять
лицо и число глаголов.
Выделять
личные окончания глаголов.
Работать
со страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не
употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.)
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
98
|
Изменение
глаголов по временам
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
99
|
Неопределённая
форма глагола
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
100
|
Неопределённая
форма глагола
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
101
|
Развитие
речи.
Изложение
по самостоятельно составленному плану
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
102
|
Анализ
изложения.
Изменение
глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
103
|
2-е
лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
104
|
Упражнение
в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не
с глаголами
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
105
|
Развитие
речи.
Сочинение
по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
106
|
Ι
и ΙΙ спряжения глаголов.
Спряжение
глаголов в настоящем времени
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
107
|
Спряжение
глаголов в будущем времени
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
108
|
Личные
окончания глаголов I и II
спряжений
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
109
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
110
|
Упражнение
в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
111
|
Развитие
речи.
Изложение
деформированного повествовательного текста
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
112
|
Правописание
глаголов в прошедшем времени
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
113
|
Развитие
речи.
Составление
текста на спортивную тему
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
114
115
|
Обобщение
по теме «Глагол».
Морфологический
разбор глагола
|
10.04.17-14.04.17
17.04.17-21.04.17
|
|
|
116
|
Контрольный
диктант №7 по теме «Глагол».
|
17.04.17-21.04.17
|
|
|
117
118
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Развитие речи.
Изложение
повествовательного текста
|
17.04.17-21.04.17
17.04.17-21.04.17
|
|
|
119
|
Проверочная
работа№4
по теме «Глагол»
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
120
|
Анализ
работы, повторение по теме «Глагол»
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
Повторение (15ч.)
|
|
121
|
Повторение по теме «Наша речь и наш язык»
|
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями,
поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями,
поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Анализировать непунктированный текст, выделять в нём
предложения.
Разбирать предложение по членам.
Классифицировать
предложения по цели высказывания и по интонации
Оценить результаты освоения тем, проявить личностную заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий
Применить свои знания для выполнения заданий
Применять
свои знания для выполнения итоговой работы
Знание всех орфограмм, изученных в 4 классе.
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
122
|
Развитие речи.
Повторение по теме «Текст»
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
123
|
Повторение по теме «Предложение»
|
01.05.17-05.05.17
|
|
|
124
|
Контрольный диктант № 8
|
01.05.17-05.05.17
|
|
|
125
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
Повторение по теме «Имя существительное»
|
01.05.17-05.05.17
|
|
|
126
|
Итоговая
диагностическая работа
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
127
|
Орфограммы в значимых частях слова
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
128
|
Орфограммы в значимых частях слова
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
129
|
Развитие речи.
Изложение повествовательного текста
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
130
|
Анализ изложения.
Части речи.
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
131
132
|
Состав слова.
|
15.05.17-19.05.17
15.05.17-19.05.17
|
|
|
133
|
Звуки и буквы
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
134
|
Предложение
и словосочетание
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
135
|
Лексическое значение слова
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
136
|
Обобщение
знаний по курсу «Русский язык»
Игра «Родное слово»
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
Всего
уроков: 136
Из
них:
К.Д.
– 8ч
Р.речи-
28ч.
К.спис.-
2ч
Пр.
раб. - 4ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.