Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 1-4 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру;

Примерной основной образовательной программы ;

в соответствии с положением о рабочих программах по учебному предмету, курсу МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 01.09.2014г. №115.

Целями изучения учебного предмета «Русский язык» являются:

ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления;

формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач:

развивать диалогическую и монологическую устную и письменную речи, коммуникативные умения, нравственные и эстетические чувства, способствовать к творческой деятельности

формировать первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

У выпускника будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к оценке своей учебной деятельности;

основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

установка на здоровый образ жизни;

основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность научиться:

внутренней позиции учащегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

устойчивого учебно­познавательного интереса к новымобщим способам решения задач;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

7.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

8.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета: в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

10.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

11.Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

12.Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

13.Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

14.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

15.Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

16.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Коммуникативные результаты

Выпускник научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнёра;

использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные результаты

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные результаты

Выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;

устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

устанавливать аналогии;

владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание учащимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

5.Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве сети Интернет;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;

устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

устанавливать аналогии;

владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

различать звуки и буквы;

характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям идр.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

различать изменяемые и неизменяемые слова;

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

выявлять слова, значение которых требует уточнения;

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

распознавать грамматические признаки слов;

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

применять правила правописания (в объёме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических
и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

оценивать правильность (уместность) выбора языковых
и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

выражать собственное мнение и аргументировать его;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).


Содержание учебного предмета

1 класс

Виды речевой деятельности

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка

содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Письмо. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текстов (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной учащимся тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.)


Обучение грамоте

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу учащегося. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений. Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.

Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение: раздельное написание слов;

обозначение гласных после шипящих (ча—ща, чу—щу, жи—ши);

прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

перенос слов по слогам без стечения согласных;

знаки препинания в конце предложения.

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный; гласный ударный — безударный; согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный; согласный звонкий — глухой, парный — непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ слова.

Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ь и ъ.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Морфология. Части речи.

Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто? и что? Выделение имён существительных собственных и нарицательных.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.

Глагол. Значение и употребление в речи.. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные, по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;

сочетания чк—чн, чт, нч, щн и др.;

перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроизносимые согласные;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов);

разделительные ъ и ь;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки;

Развитие речи.

Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение? Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств ИКТ. Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение). Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.Последовательность предложений в тексте. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений.


2 класс

Наша речь

Виды речи. Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Родной язык, его значение в жизни людей. Роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Виды речевой деятельности человека. Речь устная, письменная, внутренняя (речь про себя). Характеристика человека по его речи. Требования к речи.Диалог и монолог. Речь диалогическая и монологическая. Развивать познавательный интерес к происхождению слов."Слова с непроверяемым написанием: здравствуй (здравствуйте), прощай (прощайте)Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Текст

Текст Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Заглавие.Части текста Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Воспроизведение прочитанного текста. Создание устных и письменных текстов в соответствии с поставленной учебной коммуникативной задачей."Слова с непроверяемым написанием: сентябрь. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам. Смысловое чтение текстов различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами (это учебное действие формируется при изучении всего курса русского языка)

Предложение

Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов в предложении. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии). Логическое (смысловое) ударение в предложении. Знаки препинания конца предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Члены предложения Главные члены предложения (основа).Второстепенные члены предложения (без деления на виды).Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Связь слов в предложении. Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».Формирование чувства прекрасного в процессе анализа репродукции пейзажной картины художника И. С. Остроухова (в «Картинной галерее» учебника)."Слова с непроверяемым написанием: родина, скоро, быстро, ветер (ветерок), рисунок (рисовать), яблоко (яблочко), яблоня. Проверочная работа

Слова, слова, слова…

Слово и его значение

Номинативная (назывная) функция слова. Понимание слова как единства звучания и значения. Слово как общее название многих однородных предметов.

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов. Работа с толковым и орфографическим словарями.

Синонимы и антонимы

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов .Работа со словарями синонимов и антонимов."Слова с непроверяемым написанием: берёза(берёзка), ягода (ягодка), лопата (лопатка),осина (осинка), дорога (дорожка), до свидания Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.

Однокоренные слова

Родственные (однокоренные) слова. Корень слова (первое представление). Различение родственных (однокоренных ) слов и синонимов, родственных (однокоренных) слов и слов с омонимичными корнями. Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарем однокоренных слов учебника. Единообразное написание корня в однокоренных словах."Слова с непроверяемым написанием: сахар (сахарный).Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.

Слог. Ударение. Перенос слова (повторение и углубление представлений)

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков.

Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

Словообразующая функция ударения. Разноместность и подвижность русского ударения. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка. Работа с орфоэпическим словарём. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.*Слова с непроверяемым написанием: извини (те), капуста.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую (якорь, уче-ник, коль-цо, суб-бота, чай-ка).Слова с непроверяемым написанием: жёлтый, посуда.

Формирование чувства ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти им на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника). Проверочная работа. Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Звуки и буквы

Звуки и буквы (повторение и уточнение представлений) Различие звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные звуковые обозначения слов. Замена звука буквой и наоборот. Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, знание их последовательности. Употребление прописной (заглавной) буквы. Использование алфавита при работе со словарями."Слова с непроверяемым написанием: октябрь, алфавит, ноябрь.Сведения из истории русского языка: о самых молодых буквах в алфавите, о прописных и строчных буквах и др. («Странички для любознательных»).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины. Проверочная работа.Гласные звуки (повторение и обобщение представлений) Признаки гласного звука. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове: обозначают один гласный звук и указывают на мягкость предшествующего согласного звука на письме; обозначают в определённых позициях два звука — согласный звук [й'] и последующий гласный звук. Сведения об источниках пополнения словарного запаса русского языка. Использование алфавита при работе со словарями."Слова с непроверяемым написанием: октябрь, алфавит, ноябрь. Сведения из истории русского языка: о самых молодых буквах в алфавите, о прописных и строчных буквах и др. («Странички для любознательных»).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины. Проверочная работа. Формирование на основе нравственного содержания текстов учебника готовности оказывать помощь тем, кто в этом нуждается. Развитие речи. Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Произношение безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов (для правила обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова).Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным).Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.). "Слова с непроверяемым написанием: одежда, снегирь, лягушка, земляника, малина, молоток. Проверочный диктант.

Развитие речи.

Наблюдение над использованием речи фразеологизмов как выразительных средств языка. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

Согласные звуки (повторение и углубление представлений) (1 ч)

Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове. Слова с непроверяемым написанием: мороз (морозный).Формирование на основе содержания текстов учебника чувства уважения к старшим по возрасту и готовности оказать им посильную помощь. Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Согласный звук [й'] и буква «и краткое»

"Слова с непроверяемым написанием: урожай (урожайный).

Слова с удвоенными согласными

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.*Слова с непроверяемым написанием: суббота (субботний).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.

Проект «И в шутку и всерьёз». Создание нового информационного объекта — занимательных заданий по русскому языку.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь. Формирование бережного отношения к материальным ценностям, к тому, что создано трудом человека, на основе содержания текстов учебника.

Мягкий знак (ь)

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. *Слова с непроверяемым написанием: декабрь, мебель, коньки.

Развитие на основе текстов учебника положительных качеств личности: скромности, бережливости, совестливости. Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту. Проект «Пишем письмо».


Правописание буквосочетаний с шипящими звуками:

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но). Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч. "Слова с непроверяемым написанием: тарелка. Развитие речи. Работа с текстом. Проект «Рифма». Формирование мотивации к исследовательской и творческой деятельности.

Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу

Правописание буквосочетаний жи—ши, чаща, чу—щу."Слова с непроверяемым написанием: товарищ, щавель, метель.

Проверочный диктант. Развитие речи. Работа с предложением и текстом.

Звонкие и глухие согласные звуки

Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами.

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным .Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор однокоренного слова. Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом*Слова с непроверяемым написанием: народ, завод, вдруг, сапог.

Обобщение знаний об изученных правилах письма

Правописание гласных и согласных в корне слова. Сопоставление правил обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости и звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным. Фонетический разбор слова (проводится в процессе изучения всей темы).Проверочный диктант. Развитие речи. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.

Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного мягкого знака. Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотношение звукового и буквенного состава в словах типа друзья, ручьи. Правило написания разделительного мягкого знака в словах.Слова с непроверяемым написанием: обезьяна (обезьянка)Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

Проверочная работа

Части речи

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. Формирование умений работать с графической информацией. Слова с непроверяемым написанием: месяц.

Имя существительное. Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи

"Слова с непроверяемым написанием: январь, февраль. Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Формирование представлений о профессиях и людях труда. Слова с непроверяемым написанием: картина (картинка).Собственные и нарицательные имена существительные Заглавная буква в именах собственных. Развитие познавательного интереса к происхождению имён и фамилий, истории названия своего города (посёлка).

Слова с непроверяемым написанием: отец, фамилия, город, улица, Россия.

Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины. Формирование чувства гордости за богатырей, защитников земли Русской, прославленных в былинах и картинах художников; воспитание патриотизма. Составление рассказа по личным наблюдениям и вопросам. Число имён существительных Изменение существительных по числам. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе (ножницы, молоко). Слова с непроверяемым написанием: топор.

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член).Обобщение знаний об имени существительном

Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи. Развитие логических действий анализа, сравнения, классификации, дифференциации, доказательства при определении признаков имени существительного.

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Глагол. Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление)

Синтаксическая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым).Формирование представлений об обязанностях по дому, которые могут выполнять мальчики и девочки на основе рисунков в учебнике. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника. Число глагола Изменение глагола по числам. Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи (одеть и надеть). "Слова с непроверяемым написанием: обед (обедать), магазин.

Правописание частицы не с глаголом Обобщение знаний о глаголе

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Текст-повествование и роль в нём глаголов

Понятие о тексте-повествовании. Роль глаголов в тексте-повествовании. Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту.

Проверочная работа.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительнымСинтаксическая функция имени прилагательного в предложении .Формирование чувства уважения к русскому языку, гордости за русский язык Сравнение как одно из выразительных средств языкаЕдинственное и множественное число имён прилагательных Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме. Литературные нормы употребления в речи таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др. Обобщение знаний об имени прилагательном

"Слова с непроверяемым написанием: облако (облачко), метро. " Проверочная работа.

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных

Понятие о тексте-описании. Роль имён прилагательных в тексте-описании.

Развитие речи. Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения). Составление текста-описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

Местоимение

Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи (общее представление)

Развитие речи.Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования. Составление по рисункам текста-диалога."Слова с непроверяемым написанием: платок. Формирование экологических представлений (природу надо беречь).

Текст-рассуждение

Структура текста-рассуждения.

Развитие речи. Работа с текстом. Проверочная работа.

Предлоги

Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов. Правописание предлогов с именами существительными.

"Слова с непроверяемым написанием: апрель, шёл

Проверочная работа.

Контрольный диктант.

Повторение


3 класс

Язык и речь

Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Текст. Предложение. Словосочетание

Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Построение текста, вступление, основная часть, заключение.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Предложения с обращением. Состав предложения. Словосочетание

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова. Омонимы. Слово и словосочетание. Фразеологизмы.

Части речи. Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы

Состав слова

Корень слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Основа слова. Правописание частей слова. Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Правописание суффиксов и приставок, приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным твердым знаком

Части речи

Имя существительное, число, род, падеж имен существительных.

Имя прилагательное. Формы имен прилагательных. Род, число и падеж имен прилагательных.

Местоимение.

Глагол. Формы глаголов. Число, время глаголов. Род глаголов в прошедшем времени. Правописание частицы не с глаголами

Повторение


4 класс

Повторение

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.

Текст и его признаки. Тема, основная мысль, заголовок текста. Построение (композиция) текста. Связь между частями текста. План. Типы текста (повествование, описание, рассуждение, смешанный текст).

Предложение как единица речи. -

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Знаки препинания в конце предложений.

Диалог.

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения (общее представление). Составление предложений с обращением.

Основа предложения, Главные и второстепенные члены предложения.

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний.

Разбор предложения по членам предложения

Предложение

Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородными членами без союзов.

Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов.

Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Ознакомление со словарем иностранных слов учебника.

Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов).

Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами языка.

Состав слова. Значимые части слова. Различие однокоренных слови различных форм одного и того же слова.

Правописание приставок и суффиксов, разделительных твердого и мягкого знаков.

Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог), деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы.

Роль наречий в предложении (второстепенный член предложения).

Имя существительное

Склонение имен существительных. Развитие навыка в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные.

Основные тины склонения имён существительных (общее представление).

Первое склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения.

Второе склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения.

Третье склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

Правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе в каждом из падежей. Упражнение в употреблении падежных форм имен существительных с предлогом и без предлога в речи (пришёл из школы, из магазина, с вокзала; работать в магазине, на почте; гордиться товарищем, гордость за товарища; слушать музыку, прислушиваться к музыке).

Склонение имен существительных во множественном числе. Развитие навыка правописания окончаний имен существительных во множественном числе. Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа (инженеры, учителя, директора; урожай помидоров, яблок) и правильно употреблять их в речи.

Морфологический разбор имён существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Связь имен прилагательных с именем существительным. Упражнение в распознавании имен прилагательных по общему лексическому значению, в изменении имен прилагательных по числам, в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний.

Склонение имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных (общее представление).

Склонение имен прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Сочинения (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисунков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с предварительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учителя.

Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, используемые при извинении и отказе

Личные местоимения

Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи. Морфологический разбор местоимений.

Глагол

Глагол как часть речи (повторение). Изменение глаголов по временам. Неопределённая форма глагола. Упражнение в образовании форм глаголов. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение). Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами. Ι и ΙΙ спряжения глаголов.Спряжение глаголов в настоящем времени. Личные окончания глаголов I и II спряжений. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени. Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение

Повторение по теме «Слово в языке и речи», «Предложение», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Местоимение», «Глагол»


Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы


1 класс

п / п

Название раздела / темы.

Коли-

чество часов


Добукварный период

20

1.

Пропись — первая учебная тетрадь.

1

2.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

3

Письмо овалов и полуовалов.

1

4

Рисование бордюров.

1

5.

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

7

Письмо наклонной короткой линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

1

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.


1

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1

12

Письмо элементов согласных букв г,п,т, длинной линии с петлей вверху и внизу.

1

13

Письмо длинных палочек с закруглением внизу и вверху, полуовалов, элементов букв «з, д, в,е,ё,с, э, х, ж»

1

14 –


15

Гласные буквы А,а, обозначающие гласный звук (а).Строчная буква а.


Прописная буква А. Упражнение в письме элементов букв. Предложение и слово.

1


1


16

Гласные буквы О,о, обозначающие гласный звук (о).


1

17

Гласные буквы И,и, обозначающие гласный звук (и).


1

18

Гласная буква ы, обозначающая гласный звук (ы)

1

19

Гласные буквы У,у, обозначающие гласный звук (у). Письмо строчной буквы «у».


1

20

Повторение и закрепление изученных букв.

1


Букварный период

68

21

Строчная и заглавная буквы Н, н..

1

22

Строчная и заглавная буквы С, с.

1

23

Письмо предложений

1

24

Строчная и заглавная буквы К, к.

1

25-26

Строчная и заглавная буквы Т, т.

2

27

Строчная буква л.

1

28

Закрепление изученного.

1

29

Заглавная буква Л. Удвоенные согласные буквы в слове.

1

30

Строчная и заглавная буквы Р,р.

1

31

Строчная и заглавная буквы В, в. Списывание с доски предложения.

1

32

Заглавная буква Е.

1

33

Письмо изученных букв. Работа над словами предложениями

1

34

Строчная буква е. Звуковой анализ слов.

1

35-36

Строчная буква п.

Заглавная буква П. Многозначность слова.

1

1

37

Списывание текста

1

38

Упражнения по развитию речи.

1

39- 40

Строчная буква м.

Заглавная буква М.

1

1

41-42

Строчная буква з.

Заглавная буква З.

1

1

43

Повторение пройденного

1

44-45

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

1

1

46-47

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

1

1

48

Повторение.

Деление словарных слов на слоги.

1

49-50

Строчная буква я.

Заглавная буква Я.

1

1

51

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1

52-53

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

1

1

54

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1

55-56

Строчная буква ч.

Заглавная буква Ч.

1

1

57

Буква ь- показатель мягкости согласных.

1

58

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1

59

Разделительный мягкий знак. Буква ь.

1

60-61

Строчная буква ш.

Заглавная буква Ш.

1

1

62-63

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.


1


1

64-65

Строчная буква ж.

Заглавная буква Ж.

1

1

66-67

Строчная буква ё.

Заглавная буква Ё.

1

1

68

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1

69-70

Буква й. Слова с буквой й.

2

71-72

Строчная буква х.

Заглавная буква Х.

1

1

73-74

Строчная и заглавная буквы Х,х. Сочетания –оло-

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

1

75-76

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

1

1

77-78

Строчная буква ц.

Заглавная буква Ц.

1

1

79

Повторение изученных букв.

1

80-81

Строчная и заглавная буквы Э, э.

2

82

Строчная буква щ.

1

83

Заглавная буква Щ. Слог ща.

1

84

Списывание текста с доски

1

85-86

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

2

87-88

Разделительные ъ и ь знаки.

2


Послебукварный период

27

89

Списывание текста с доски.

1

90

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

91

Оформление предложений в тексте

1

92

Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

1

93

Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?

1

94

Слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?

1

95


Части речи. Работа по развитию речи.

1

96

Слуховой диктант «Лес»

1

97-98

Правописание безударных гласных в корне слова.

2

99

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

100-101

Звонкие и глухие согласные на конце слова

2

102-103

Заглавная буква в именах собственных

2

104

Правописание ЖИ-ШИ

1

105

Правописание ЧА-ЩА

1

106

Правописание ЧУ-ЩУ

1

107-108

Правописание ЧН-ЧК. Правописание изученных сочетаний.

2

109

Письмо под диктовку. Буква ь в середине слова.

1

110-111

Закрепление и обобщение изученного

2

112

Заглавная буква в кличках животных

1

113-114

Слог. Перенос слов

2

115

Перенос слов. Запись слов под диктовку. Диктант.

1


Систематический курс

50

116

Наша речь.

1

117

Речь устная и письменная.

1

118

Текст и предложение.

1

119

Предложение

1

120

Диалог

1

121

122


Роль слов в речи.

Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.


2

123

«Вежливые слова»

1

124

Однозначные и многозначные слова близкие и противоположные по значению.

1

125

Слог как минимальная произносительная единица.

1

126

Деление слов на слоги.

1

127

Перенос слов.

1

128

Перенос слов. Закрепление.

1

129

Ударение (общее представление)

1

130

Ударные и безударные слоги.

1

131-132

Звуки и буквы

2

133-134

Русский алфавит

2

135

Гласные звуки и буквы.

1

136

Буквы Ё,Е,Ю,Я и их функции в словах

1

137

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.

1

138

Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1

139

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

140-141

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

2

142

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1

143

Согласные звуки и буквы

1

144

Слова с удвоенными согласными

1

145

Слова с буквами и, й

1

146

Твердые и мягкие согласные звуки.

1

147-148

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.

2

149

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

1

150

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

1

151

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

152

Глухие и звонкие согласные звуки.

1

153

Парные глухие и звонкие согласные звуки.

1

154

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1

155-156

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

2

157

Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»

1

158-159

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

2

160

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

161

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

162-163

Заглавная буква в словах

2

164

Проект «Сказочная страна»

1

165

Повторение и обобщение пройденного материала.

1


2 класс

п/п

Название раздела /темы

Количество

часов


Наша речь.

3

1 –

2.

Знакомство с учебником. Виды речи.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

1

3.

Диалог и монолог.

1


Текст.

4

4.

Текст. Признаки текста.

1

5.

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

1

6.

Части текста. Построение текста: вступление, основная часть, заключение.

1

7.

Обобщение знаний о тексте. Воспроизведение прочитанного текста.


1


Предложение.


3

8.

Предложение, как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.

1

9.

Связь слов в предложении. Логическое ударение.

1

10.

Знаки препинания в конце предложения.


1


Члены предложения

9

11.

Главные члены предложения (основа).

1

12.

Главные и второстепенные члены предложения

1

13-14.

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

2

15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

16.

Стартовая контрольная работа.


17

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

18.

Связь слов в предложении

1

19.

Р.Р. Сочинение по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень».

1


Слова, слова, слова…

Слово и его лексическое значение.

18

4

20.

Слово и его лексическое значение.

1

21.

Слово-общее название многих однородных предметов.

1

22.

Однозначные и многозначные слова.

1

23.

Прямое и переносное значение слов.


1



24.

Синонимы и антонимы.


Что такое синонимы?

4


1

25.

Что такое антонимы?

1

26.

Синонимы и антонимы. Обобщение знаний о значении слова.

1

27.

Р.Р Изложение текста по данным к нему вопросам и опорным словам.

1


Однокоренные слова.

4

28.

Родственные (однокоренные) слова.

1

29.

Однокоренные слова. Корень слова.

1

30.

Различие родственных (однокоренных) слов и синонимов.

1

31.

Обобщение знаний о родственных (однокоренных) словах.

1


Слово и слог. Ударение.

3

32.

Слово и слог. Ударение.

1

33.

Слово и слог. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

1

34.

Ударение. Ударные и безударные слоги. Контрольное списывание.


1


Перенос слов.

4

35.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую.

1

36.

Упражнения в переносе слов.

1

37.


Р.Р. Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам.


1

38.

Диктант по теме

«Ударение. Слово.»

1


Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Алфавит.

58

3

39.

Звуки и буквы.

1

40.

Русский алфавит, или азбука.


1

41.

Алфавит или азбука. Составление рассказа по репродукции. З. Е. Серебряковой «За обедом».

1


Гласные звуки.

2

42.

Гласные звуки и буквы для их обозначения. Признаки гласного звука.

1

43.

Гласные звуки и буквы для гласных звуков.

1


Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.


15

44.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1

45.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

46.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

1

47.

Представление об орфограмме.

1

48.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1

49.

Способы проверки безударных гласных в корне.

1

50.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слов».

1

51.

Работа над ошибками. Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1

52.

Упражнения в написании слов с безударными гласными. Восстановление деформированного текста.

1

53.

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемые ударением.

1

54.

Слова с безударными гласными, не проверяемые ударением.

1

55.

Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1

56-57.

Упражнения в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

2

58.

Р.Р. Сочинение по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».

1


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

18

59.


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

Согласный звук й и буква «и краткое».

1


60

Слова с удвоенными согласными.

1

61.

Диктант по теме «Правописание слов с непроверяемым гласным в корне».

1

62.

Работа над ошибками. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

63.

Р.Р.Сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси».

Проект «И в шутку и в серьёз».


1

64.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

65.

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1

66.

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Перенос слов с мягким знаком.

1

67.

Р.Р. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо».

1


Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

9


68



69.


Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чк,чн,чт,щн,нч.

Контрольное списывание.

1

1


70

71.

Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Р.Р. Работа с текстом.Проект «Рифма»

1

1

72.

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

73.

Диктант по теме «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.»

1

74.

Работа над ошибками. Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.


1

75-76

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и другими изученными орфограммами.

2


Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

16

77-78

Звонкие и глухие согласные звуки.

2



79.

Обозначение парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами в конце слова и в корне перед согласными.

1

80.

Особенности проверяемых и проверочных слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком.

1

81-82.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова.


2


83-84.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, перед согласным в корне.

2

85.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова.

1

86.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова . Поиск орфограммы на правило.

1

87.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова.

1

88.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова. Проверочные и проверяемые слова.

1

89.

Р.Р. Изложение текста по вопросам.

1

90.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

91.

Диктант по теме «Правописание парных согласных».

1

92.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об изученных правилах письма


1


Разделительный мягкий знак (ь)

4

93.

Использование на письме разделительного мягкого знака.

1

94.

Правило написания разделительного мягкого знака в словах.

1

95.

Перенос слов с разделительным мягким знаком. Р.Р Составление устного рассказа по серии рисунков.


1

96

Диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

1


Части речи .

58

97.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1

98.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1


Имя существительное как часть речи.

19

99

Общее представление об имени существительном как части речи.

1

100

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

101

Роль имён существительных в нашей речи.

1

102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

103

Неодушевлённые имена существительные.

1

104

Одушевленные имена существительные.

1

105

Упражнение в распознавании одушевленных и неодушевленных имён существительных.

1

106

Имена существительные собственные и нарицательные.

1

107

Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.

1

108

Нарицательные имена существительные. Правописание нарицательных имен существительных.

1

109

Правописание имен, отчеств, фамилий, названий произведений, кличек животных и географических названий.

1

110

Закрепление правописания имён собственных.

Р.Р. Составление устного рассказа по репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

1

111

Единственное и множественное число имён существительных.

1

112

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

1

113

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член)

1

114

Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1

115

Диктант по теме «Имя существительное».

1

116

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1

117

Восстановление деформированного текста.

1


Глагол как часть речи.

12

118

Глагол как часть речи.

1

119

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

1

120

Синтаксическая функция глагола в предложении.

1

121

Распознавание глаголов среди других слов и употреблении их в речи.

Р.Р.Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова « Грачи прилетели»

1

122

Глаголы единственного и множественного числа.

1

123

Употребление глаголов в единственном и во множественном числе.

1

124

Правописание частицы не с глаголами. Контрольное списывание.

1

125

Обобщение знаний о глаголе.

1

126

Диктант по теме «Глагол»

1

127

Работа над ошибками. Составление текста по опорным словам.

1

128

Обобщение знаний о глаголе. Р.Р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

129

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

1


Имя прилагательное как часть речи.

13

130

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

131

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

132

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

133

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1

134

Употребление в речи имён прилагательных, противоположных по значению.

1

135

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1

136

Употребление имён прилагательных в единственном и во множественном числе

1

137

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1

138

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1

139.

Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

140

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

141

Текст-описание. Употребление имён прилагательных в тексте-описании.

1

142-


143

Наблюдение над употреблением имён прилагательных в тексте-описании.

Составление (устно) текста-описания домашнего животного.

1


1


Местоимение как часть речи.

5

144

Личное местоимение как часть речи: его значение, употребление.

1

145

Употребление местоимений в речи.

Р.Р.Изложение по плану (вопросам)


1



146

Текст-рассуждение.

1

147

Структура текста – рассуждения.

1

148


Проверочная работа

по теме «Работа с текстом».

1


Предлог как часть речи.

7

149

Предлоги. Роль предлогов в речи.

1

150

Наиболее употребительные предлоги.

1

151

Функция предлогов.

1

152-153

Правописание предлогов с именами существительными.

2

154

Р.Р. Восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утёнок».

1

155

Диктант по теме «Предлог».

1


Повторение.

15

156

Текст-описание, текст-повествование.

1

157

Слово и его лексическое значение.Предложение.

1

158

Части речи. Имя существительное.

1

159

Части речи. Имя прилагательное.

1


160

Части речи.Глагол.

1

161

Части речи. Местоимение. Предлог.

1

162

Правила правописания слов с безударным гласным звуком в корне.

1

163

Правила правописания слов с удвоенными согласными. Контрольное списывание.

1

164

Правила правописания буквосочетаний с шипящими звуками.

1

165

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

166

Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Упражнения в применении этих правил.

1

167

Диктант по теме «Обобщение изученного»

1

168

Работа над ошибками. Однозначные и многозначные слова.

1

169

Антонимы и синонимы.

1

170

Обобщающее повторение.

1



3 класс

п/п

Название раздела/ темы

Кол-во часов


Наша речь и наш язык

2

1

Наша речь. Виды речи.

1

2

Наш язык.

1


Текст. Предложение Словосочетание

14

3

Текст.Признаки текста.

1

4

Текст. Типы текстов.

1

5

Предложение.

1

6

Виды предложений по цели высказывания.

1

7

Виды предложений по интонации.

1

8

Предложения с обращением.

1

9

Р/р Составление рассказа по картинке.



1

10

Стартовая контрольная работа.




1

11

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения.


1

12

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

13

Простое и сложное предложения.

1

14

Запятая внутри сложного предложения.

1

15


Словосочетание.

1

16

Словосочетание. Проверочная работа по теме «Предложение»

1


Слово в языке и речи

19

17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.


1

18

Синонимы. Антонимы.


1

19

Омонимы.


1

20

Слово и словосочетание.


1

21

Фразеологизмы.


1

22

Р/р Обучающее изложение.


1

23

Части речи.

1

24

Имя существительное.


1

25

Имя прилагательное.


1

26

Глагол.


1

27

Имя числительное.


1

28

Однокоренные слова.


1

29

Звуки и буквы. Гласные звуки.


1

30

Звуки и буквы. Согласные звуки.


1

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.


1

32

Р/р Обучающее изложение.

1


33

Обобщение и закрепление изученного.

1

34

Проект «Рассказ о слове»


1

35

Диктант по теме «Слово в языке и речи».

1


Состав слова

16

36

Работа над ошибками. Корень слова.



1

37

Однокоренные слова.



1

38

Сложные слова.



1

39

Формы слова. Окончание.



1

40

Выделение окончания в конце слова.



1

41

Формы слова. Приставка.


1

42

Значения приставок.


1

43

Формы слова.Суффикс.



1

44

Значения суффиксов.



1

45

Р/р Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»



1

46

Разбор слова по составу.


1

47

Обобщение знаний о составе слова.



1

48

Диктант по теме «Состав слова»



1

49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова.


1

50

Р/р Обучающее изложение.

1

51

Проект «Семья слов».

1


Правописание частей слова

29

52

Общее представлений о правописании слов с орфограммами.

1

53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

54

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

55

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

60

Р/р Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку о первом снеге.

1

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

64

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

65

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

66

Р/рСочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

67

Диктант по теме «Правописание корней слов»

1

68

Работа над ошибками.Правописание приставок.

1

69

Правописание приставок и суффиксов.

1

70

Правописание суффиксов.

1


71

Правописание приставок и суффиксов.

1

72

Правописание приставок и предлогов.

1

73

Правописание приставок и предлогов.

1

74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1


75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

76

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

77

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

78

Р/р Обучающее изложение.


1

79

Диктант по теме «Правописание частей слова»

1

80

Работа над ошибками.Проект «Составляем орфографический словарь».

1



81

Части речи.


Части речи.

76


1


Имя существительное

31

82

Имя существительное и его роль в речи.

1

83

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

85

Р\р Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1

86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

87

Правописание имён собственных.

1


88

Проект «Тайна имени».

1

89

Изменение имён существительных по числам.

1

90

Имена существительные,имеющие форму одного числа.

1

91

Род имён существительных.

1

92

Род имён существительных.

1

93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1

94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1

95

Р/р Обучающее изложение.

1

96

Диктант по теме «Имя существительное»

1

97

Работа над ошибками.Склонение имён существительных.

1

98

Падеж имён существительных.

1

99

Падеж имён существительных.

1

100

Р/р Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1

101

Именительный падеж.

1


102

Родительный падеж.

1

103

Дательный падеж.

1

104

Винительный падеж.

1

105

Творительный падеж.

1

106

Предложный падеж.

1

107

Р/р Подробное изложение текста повествовательного типа.

1

108

Морфологический разбор имени существительного. Все падежи.

1

109

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя существительное».

1

110

Р/р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1

111

Диктант по теме «Имя существительное».

1

112

Проект «Зимняя страничка»

1


Имя прилагательное


18

113

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1

114

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1

115

Роль прилагательных в тексте.



1

116

Текст-описание.


1

117

Р/р Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

118

Род имен прилагательных.

1

119


Изменение имён прилагательных по родам.

1


120

Изменение имён прилагательных по родам.

1

121

Число имён прилагательных.

1

122

Число имён прилагательных.

1

123

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

124

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

125

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя прилагательное».


1

126

Р/р Отзыв по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»


1

127

Обобщение знаний.

1


128


Обобщение знаний.

1

129

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

130

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1


Местоимение

5

131

Личные местоимения.

1

132

Личные местоимения единственного и множественного числа.


1

133



Изменение личных местоимений по родам.


1



134


Местоимение.

1

135

Р/р Обучающее изложение.

1


Глагол

21

136

Значение и употребление глаголов в речи.

1

137

Значение и употребление глаголов в речи.

1

138

Значение и употребление глаголов в речи.

1

139

Неопределенная форма глагола.

1

140

Неопределенная форма глагола.

1

141

Число глаголов.

1

142

Изменение глаголов по числам.

1

143

Времена глагола.

1

144

Времена глагола. 2-е лицо глаголов.

1

145

Изменение глаголов по временам.

1

146

Изменение глаголов по временам.

1

147

Р/р Обучающее изложение.

1

148

Род глаголов в прошедшем времени.

1

149

Род глаголов в прошедшем времени.

1

150

Правописание частицы не с глаголами.

1

151

Правописание частицы не с глаголами.

1

152

Обобщение знаний о глаголе.

1

153

Тест по теме «Глагол».

1

154

Обобщение знаний о глаголе.

1

155

Обобщение знаний о глаголе.

1

156

Диктант по теме «Глагол»

1


Повторение изученного за год


14

157

Части речи.

1

158

Части речи.

1

159

Р/р Обучающее изложение.

1

160

Обобщение изученного о слове, предложении.

1

161

Правописание окончаний имён прилагательных.

1

162

Правописание приставок и предлогов.

1

163

Правописание безударных гласных.

1

164

Правописание значимых частей слова.

1

165

Итоговый контрольный диктант.

1

166

Работа над ошибками. Однокоренные слова..

1

167

Р/р Обучающее изложение.

1

168

Текст.

1

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».

1

170

КВН «Знатоки русского языка».

1



4 класс

п/п

Название раздела/ темы

Количество часов

Повторение

11

1

Наша речь и наш язык

1

2

Язык и речь. Формулы вежливости.

1

3

Текст и его план.

1

4

Р/р Обучающее изложение.

1

5

Типы текстов.

1

6

Предложение как единица речи.

1

7

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

8

Диалог. Обращение.

1

9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1

10

Стартовая контрольная работа.

1

11

Словосочетание.

1

Предложение

9

12

Представление о предложениях с однородными членами

1

13

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления.

1

14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

15

Р/р Сочинение по картине И. И. Левитана «Золота осень».

1

16

Предложения с однородными членами без союзов и союзами и,а,но.

1

17

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

1

18


Простое предложение с однородными членами и сложные предложения.

1


19

Р/р Обучающее изложение.

1

20


Диктант по теме «Предложение».


1



Слово в языке и речи

19

21

Слово и его лексическое значение.

1

22

Многозначные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1


23

Синонимы. Антонимы и омонимы.

1

24

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.

1

25-26

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

2

27

Разбор слова по составу

1

28

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1

29

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова, удвоенных согласных в словах.

1

30

Правописание приставок и суффиксов.

1

31

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

32

Р/р Обучающее изложение

1

33

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1

34

Склонение имен существительных и имен прилагательных.

1

35

Имя числительное. Глагол.

1

36

Наречие как часть речи.

1

37

Правописание наречий.

1

38

Р/р Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

1

39

Диктант по теме «Части речи».

1

Имя существительное

41

40

Распознавание падежей имен существительных.

1

41

Упражнение в распознавание падежей неодушевленных имен существительных.

1

42

Упражнение в распознавание падежей одушевленных имен существительных.

1

43

Упражнение в распознавание падежей имен существительных.

1

44

Повторение сведений о падежах. Несклоняемые имена существительные

1

45

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных

1

46

Упражнение в распознавание имен существительных 1-го склонения.

1

47

Р/р Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».

1

48

2-склонение имен существительных.

1

49

Упражнение в распознавание имен существительных 2-го склонения.

1

50

3-е склонение имён существительных

1

51

Упражнение в распознавание имен существительных 3-го склонения.

1

52

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

1

53

Р/р Обучающее изложение.

1

54

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1

55

Именительный и винительный падежи

1

56

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

1

57

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

1

58

Дательный падеж

1

59

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1

60

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1

61

Творительный падеж

1

62

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

1

63

Предложный падеж

1

64

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже

1

65

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1

66

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1

67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1

68

Р/р Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница».

1

69

Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».

1

70

Работа над ошибками. Повторение.

1

71

Склонение имён существительных во множественном числе

1

72

Именительный падеж имен существительных во множественном числе.

1

73

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1

74

Родительный и винительный падежи множественного числа

1

75

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа

1

76

Р/р Обучающее изложение.

1

77

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе

1

78

Диктант за первое полугодие.

1

79

Работа над ошибками. Проверочная работа.

1

80

Проект «Говорите правильно!»

1

Имя прилагательное

31

81

Имя прилагательное как часть речи.

1

82

Род и число имён прилагательных

1

83

Р/р. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

1

84

Склонение имен прилагательных

1

85

Р/р. Составление текста-рассуждения по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

1

86

Склонение имён прилагательных.

1

87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

88

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

89

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

90

Именительный, винительный, родительный падежи.

1

91

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1

92

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

93

Выборочное изложение описательного текста.

1

94

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

95

Склонение имен прилагательных женского рода.

1

96

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1

97

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода

1

98

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

99

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

100

Р/р. Изложение описательного текста.

1

101

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

102

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

103

Р/р. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

1

104

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

1

105

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа

1

106

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

107

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

1

108

Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1

109

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

110

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

111

Работа над ошибками. Повторение.

1


Личные местоимения

9

112

Местоимение как часть речи.

1

113

Личные местоимения.

1

114

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1

115

Склонение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1

116

Изменение личных местоимений по падежам.

1

117

Р/р. Изложение повествовательного текста

1

118

Обобщение по теме «Обобщение».

1

119

Диктант по теме «Местоимение».

1

120

Работа над ошибками. Повторение.



Глагол

32

121

Глагол как часть речи (повторение)

1

122

Изменение глаголов по временам

1

123

Неопределённая форма глагола

1

124

Неопределённая форма глагола

1

125

Изменение глаголов по временам

1

126

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

127

Спряжение глаголов.

1

128

Спряжение глаголов.

1

129

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени

1

130

Р/р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода»



1

131

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени

1

132

Спряжение глаголов в будущем времени

1

133

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Наши проекты.


1

134-136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

3

137

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме


1

138

Личные окончания глаголов I и IIспряжений

1

139-140

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

2

141

Закрепление изученного.


1

142

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1

144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

145

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

146

Диктант по теме «Глагол».

1

147

Работа над ошибками. Повторение.

1

148-149

Обобщение по теме «Глагол».

2

150

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

151

Проверочная работа по теме «Глагол».

1

152

Повторение. Морфологический разбор глагола.

1


Повторение

18

153

Язык. Речь. Текст.

1

154-156

Предложение и словосочетание.

3

157

Лексическое значение слова.

1

158

Р/р. Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь».

1

159-161

Состав слова.

3

162

Орфограммы в значимых частях слова

1

163-164

Части речи.

2

165

Р/р. Изложение повествовательного текста

1

166

Части речи.

1

167

Итоговый контрольный диктант.

1

168

Работа над ошибками. Повторение.

1

169

Звуки и буквы.

1

170

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1



















































Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

1класс

п / п

Название раздела / темы.

Коли-

чество часов

Дата


Добукварный период

20


1.

Пропись — первая учебная тетрадь.

1


2.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1


3

Письмо овалов и полуовалов.

1


4

Рисование бордюров.

1


5.

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1


6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1


7

Письмо наклонной короткой линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1


8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1


9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

1


10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.


1


11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1


12

Письмо элементов согласных букв г,п,т, длинной линии с петлей вверху и внизу.

1


13

Письмо длинных палочек с закруглением внизу и вверху, полуовалов, элементов букв «з, д, в,е,ё,с, э, х, ж»

1


14 –


15

Гласные буквы А,а, обозначающие гласный звук (а).Строчная буква а.


Прописная буква А. Упражнение в письме элементов букв. Предложение и слово.

1


1



16

Гласные буквы О,о, обозначающие гласный звук (о).


1


17

Гласные буквы И,и, обозначающие гласный звук (и).


1


18

Гласная буква ы, обозначающая гласный звук (ы)

1


19

Гласные буквы У,у, обозначающие гласный звук (у). Письмо строчной буквы «у».


1


20

Повторение и закрепление изученных букв.

1



Букварный период

68


21

Строчная и заглавная буквы Н, н..

1


22

Строчная и заглавная буквы С, с.

1


23

Письмо предложений

1


24

Строчная и заглавная буквы К, к.

1


25-26

Строчная и заглавная буквы Т, т.

2


27

Строчная буква л.

1


28

Закрепление изученного.

1


29

Заглавная буква Л. Удвоенные согласные буквы в слове.

1


30

Строчная и заглавная буквы Р,р.

1


31

Строчная и заглавная буквы В, в. Списывание с доски предложения.

1


32

Заглавная буква Е.

1


33

Письмо изученных букв. Работа над словами предложениями

1


34

Строчная буква е. Звуковой анализ слов.

1


35-36

Строчная буква п.

Заглавная буква П. Многозначность слова.

1

1


37

Списывание текста

1


38

Упражнения по развитию речи.

1


39- 40

Строчная буква м.

Заглавная буква М.

1

1


41-42

Строчная буква з.

Заглавная буква З.

1

1


43

Повторение пройденного

1


44-45

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

1

1


46-47

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

1

1


48

Повторение.

Деление словарных слов на слоги.

1


49-50

Строчная буква я.

Заглавная буква Я.

1

1


51

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1


52-53

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

1

1


54

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1


55-56

Строчная буква ч.

Заглавная буква Ч.

1

1


57

Буква ь- показатель мягкости согласных.

1


58

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1


59

Разделительный мягкий знак. Буква ь.

1


60-61

Строчная буква ш.

Заглавная буква Ш.

1

1


62-63

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.


1


1


64-65

Строчная буква ж.

Заглавная буква Ж.

1

1


66-67

Строчная буква ё.

Заглавная буква Ё.

1

1


68

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1


69-70

Буква й. Слова с буквой й.

2


71-72

Строчная буква х.

Заглавная буква Х.

1

1


73-74

Строчная и заглавная буквы Х,х. Сочетания –оло-

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

1


75-76

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

1

1


77-78

Строчная буква ц.

Заглавная буква Ц.

1

1


79

Повторение изученных букв.

1


80-81

Строчная и заглавная буквы Э, э.

2


82

Строчная буква щ.

1


83

Заглавная буква Щ. Слог ща.

1


84

Списывание текста с доски

1


85-86

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

2


87-88

Разделительные ъ и ь знаки.

2



Послебукварный период

27


89

Списывание текста с доски.

1


90

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1


91

Оформление предложений в тексте

1


92

Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

1


93

Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?

1


94

Слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?

1


95


Части речи. Работа по развитию речи.

1


96

Слуховой диктант «Лес»

1


97-98

Правописание безударных гласных в корне слова.

2


99

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1


100-101

Звонкие и глухие согласные на конце слова

2


102-103

Заглавная буква в именах собственных

2


104

Правописание ЖИ-ШИ

1


105

Правописание ЧА-ЩА

1


106

Правописание ЧУ-ЩУ

1


107-108

Правописание ЧН-ЧК. Правописание изученных сочетаний.

2


109

Письмо под диктовку. Буква ь в середине слова.

1


110-111

Закрепление и обобщение изученного

2


112

Заглавная буква в кличках животных

1


113-114

Слог. Перенос слов

2


115

Перенос слов. Запись слов под диктовку. Диктант.

1



Систематический курс

50


116

Наша речь.

1


117

Речь устная и письменная.

1


118

Текст и предложение.

1


119

Предложение

1


120

Диалог

1


121

122


Роль слов в речи.

Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.


2


123

«Вежливые слова»

1


124

Однозначные и многозначные слова близкие и противоположные по значению.

1


125

Слог как минимальная произносительная единица.

1


126

Деление слов на слоги.

1


127

Перенос слов.

1


128

Перенос слов. Закрепление.

1


129

Ударение (общее представление)

1


130

Ударные и безударные слоги.

1


131-132

Звуки и буквы

2


133-134

Русский алфавит

2


135

Гласные звуки и буквы.

1


136

Буквы Ё,Е,Ю,Я и их функции в словах

1


137

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.

1


138

Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1


139

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1


140-141

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

2


142

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1


143

Согласные звуки и буквы

1


144

Слова с удвоенными согласными

1


145

Слова с буквами и, й

1


146

Твердые и мягкие согласные звуки.

1


147-148

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.

2


149

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

1


150

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

1


151

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


152

Глухие и звонкие согласные звуки.

1


153

Парные глухие и звонкие согласные звуки.

1


154

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1


155-156

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

2


157

Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»

1


158-159

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

2


160

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1


161

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1


162-163

Заглавная буква в словах

2


164

Проект «Сказочная страна»

1


165

Повторение и обобщение пройденного материала.

1



2 класс

п/п

Название раздела /темы

Количество

часов

Дата


Наша речь.

3


1 –

2.

Знакомство с учебником. Виды речи.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

1


3.

Диалог и монолог.

1



Текст.

4


4.

Текст. Признаки текста.

1


5.

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

1


6.

Части текста. Построение текста: вступление, основная часть, заключение.

1


7.

Обобщение знаний о тексте. Воспроизведение прочитанного текста.


1



Предложение.


3


8.

Предложение, как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.

1


9.

Связь слов в предложении. Логическое ударение.

1


10.

Знаки препинания в конце предложения.


1



Члены предложения

9


11.

Главные члены предложения (основа).

1


12.

Главные и второстепенные члены предложения

1


13-14.

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

2


15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


16.

Стартовая контрольная работа.



17

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


18.

Связь слов в предложении

1


19.

Р.Р. Сочинение по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень».

1



Слова, слова, слова…

Слово и его лексическое значение.

18

4


20.

Слово и его лексическое значение.

1


21.

Слово-общее название многих однородных предметов.

1


22.

Однозначные и многозначные слова.

1


23.

Прямое и переносное значение слов.


1




24.

Синонимы и антонимы.


Что такое синонимы?

4


1


25.

Что такое антонимы?

1


26.

Синонимы и антонимы. Обобщение знаний о значении слова.

1


27.

Р.Р Изложение текста по данным к нему вопросам и опорным словам.

1



Однокоренные слова.

4


28.

Родственные (однокоренные) слова.

1


29.

Однокоренные слова. Корень слова.

1


30.

Различие родственных (однокоренных) слов и синонимов.

1


31.

Обобщение знаний о родственных (однокоренных) словах.

1



Слово и слог. Ударение.

3


32.

Слово и слог. Ударение.

1


33.

Слово и слог. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

1


34.

Ударение. Ударные и безударные слоги. Контрольное списывание.


1



Перенос слов.

4


35.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую.

1


36.

Упражнения в переносе слов.

1


37.


Р.Р. Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам.


1


38.

Диктант по теме

«Ударение. Слово.»

1



Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Алфавит.

58

3


39.

Звуки и буквы.

1


40.

Русский алфавит, или азбука.


1


41.

Алфавит или азбука. Составление рассказа по репродукции. З. Е. Серебряковой «За обедом».

1



Гласные звуки.

2


42.

Гласные звуки и буквы для их обозначения. Признаки гласного звука.

1


43.

Гласные звуки и буквы для гласных звуков.

1



Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.


15


44.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1


45.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1


46.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

1


47.

Представление об орфограмме.

1


48.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1


49.

Способы проверки безударных гласных в корне.

1


50.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слов».

1


51.

Работа над ошибками. Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1


52.

Упражнения в написании слов с безударными гласными. Восстановление деформированного текста.

1


53.

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемые ударением.

1


54.

Слова с безударными гласными, не проверяемые ударением.

1


55.

Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1


56-57.

Упражнения в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

2


58.

Р.Р. Сочинение по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».

1



Согласные звуки и буквы для их обозначения.

18


59.


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

Согласный звук й и буква «и краткое».

1



60

Слова с удвоенными согласными.

1


61.

Диктант по теме «Правописание слов с непроверяемым гласным в корне».

1


62.

Работа над ошибками. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1


63.

Р.Р.Сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси».

Проект «И в шутку и в серьёз».


1


64.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1


65.

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1


66.

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Перенос слов с мягким знаком.

1


67.

Р.Р. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо».

1



Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

9



68



69.


Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чк,чн,чт,щн,нч.

Контрольное списывание.

1

1



70

71.

Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Р.Р. Работа с текстом.Проект «Рифма»

1

1


72.

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1


73.

Диктант по теме «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.»

1


74.

Работа над ошибками. Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.


1


75-76

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и другими изученными орфограммами.

2



Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

16


77-78

Звонкие и глухие согласные звуки.

2




79.

Обозначение парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами в конце слова и в корне перед согласными.

1


80.

Особенности проверяемых и проверочных слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком.

1


81-82.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова.


2



83-84.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, перед согласным в корне.

2


85.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова.

1


86.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова . Поиск орфограммы на правило.

1


87.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова.

1


88.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова. Проверочные и проверяемые слова.

1


89.

Р.Р. Изложение текста по вопросам.

1


90.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1


91.

Диктант по теме «Правописание парных согласных».

1


92.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об изученных правилах письма


1



Разделительный мягкий знак (ь)

4


93.

Использование на письме разделительного мягкого знака.

1


94.

Правило написания разделительного мягкого знака в словах.

1


95.

Перенос слов с разделительным мягким знаком. Р.Р Составление устного рассказа по серии рисунков.


1


96

Диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

1



Части речи .

58


97.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1


98.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1



Имя существительное как часть речи.

19


99

Общее представление об имени существительном как части речи.

1


100

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


101

Роль имён существительных в нашей речи.

1


102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


103

Неодушевлённые имена существительные.

1


104

Одушевленные имена существительные.

1


105

Упражнение в распознавании одушевленных и неодушевленных имён существительных.

1


106

Имена существительные собственные и нарицательные.

1


107

Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.

1


108

Нарицательные имена существительные. Правописание нарицательных имен существительных.

1


109

Правописание имен, отчеств, фамилий, названий произведений, кличек животных и географических названий.

1


110

Закрепление правописания имён собственных.

Р.Р. Составление устного рассказа по репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

1


111

Единственное и множественное число имён существительных.

1


112

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

1


113

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член)

1


114

Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1


115

Диктант по теме «Имя существительное».

1


116

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1


117

Восстановление деформированного текста.

1



Глагол как часть речи.

12


118

Глагол как часть речи.

1


119

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

1


120

Синтаксическая функция глагола в предложении.

1


121

Распознавание глаголов среди других слов и употреблении их в речи.

Р.Р.Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова « Грачи прилетели»

1


122

Глаголы единственного и множественного числа.

1


123

Употребление глаголов в единственном и во множественном числе.

1


124

Правописание частицы не с глаголами. Контрольное списывание.

1


125

Обобщение знаний о глаголе.

1


126

Диктант по теме «Глагол»

1


127

Работа над ошибками. Составление текста по опорным словам.

1


128

Обобщение знаний о глаголе. Р.Р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


129

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

1



Имя прилагательное как часть речи.

13


130

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


131

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


132

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1


133

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1


134

Употребление в речи имён прилагательных, противоположных по значению.

1


135

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1


136

Употребление имён прилагательных в единственном и во множественном числе

1


137

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1


138

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1


139.

Диктант по теме «Имя прилагательное»

1


140

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1


141

Текст-описание. Употребление имён прилагательных в тексте-описании.

1


142-


143

Наблюдение над употреблением имён прилагательных в тексте-описании.

Составление (устно) текста-описания домашнего животного.

1


1



Местоимение как часть речи.

5


144

Личное местоимение как часть речи: его значение, употребление.

1


145

Употребление местоимений в речи.

Р.Р.Изложение по плану (вопросам)


1




146

Текст-рассуждение.

1


147

Структура текста – рассуждения.

1


148


Проверочная работа

по теме «Работа с текстом».

1



Предлог как часть речи.

7


149

Предлоги. Роль предлогов в речи.

1


150

Наиболее употребительные предлоги.

1


151

Функция предлогов.

1


152-153

Правописание предлогов с именами существительными.

2


154

Р.Р. Восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утёнок».

1


155

Диктант по теме «Предлог».

1



Повторение.

15


156

Текст-описание, текст-повествование.

1


157

Слово и его лексическое значение.Предложение.

1


158

Части речи. Имя существительное.

1


159

Части речи. Имя прилагательное.

1



160

Части речи.Глагол.

1


161

Части речи. Местоимение. Предлог.

1


162

Правила правописания слов с безударным гласным звуком в корне.

1


163

Правила правописания слов с удвоенными согласными. Контрольное списывание.

1


164

Правила правописания буквосочетаний с шипящими звуками.

1


165

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1


166

Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Упражнения в применении этих правил.

1


167

Диктант по теме «Обобщение изученного»

1


168

Работа над ошибками. Однозначные и многозначные слова.

1


169

Антонимы и синонимы.

1


170

Обобщающее повторение.

1




3 класс

п/п

Название раздела/ темы

Кол-во часов

Дата


Наша речь и наш язык

2


1

Наша речь. Виды речи.

1


2

Наш язык.

1



Текст. Предложение Словосочетание

14


3

Текст.Признаки текста.

1


4

Текст. Типы текстов.

1


5

Предложение.

1


6

Виды предложений по цели высказывания.

1


7

Виды предложений по интонации.

1


8

Предложения с обращением.

1


9

Р/р Составление рассказа по картинке.



1


10

Стартовая контрольная работа.




1


11

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения.


1


12

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


13

Простое и сложное предложения.

1


14

Запятая внутри сложного предложения.

1


15


Словосочетание.

1


16

Словосочетание. Проверочная работа по теме «Предложение»

1



Слово в языке и речи

19


17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.


1


18

Синонимы. Антонимы.


1


19

Омонимы.


1


20

Слово и словосочетание.


1


21

Фразеологизмы.


1


22

Р/р Обучающее изложение.


1


23

Части речи.

1


24

Имя существительное.


1


25

Имя прилагательное.


1


26

Глагол.


1


27

Имя числительное.


1


28

Однокоренные слова.


1


29

Звуки и буквы. Гласные звуки.


1


30

Звуки и буквы. Согласные звуки.


1


31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.


1


32

Р/р Обучающее изложение.

1



33

Обобщение и закрепление изученного.

1


34

Проект «Рассказ о слове»


1


35

Диктант по теме «Слово в языке и речи».

1



Состав слова

16


36

Работа над ошибками. Корень слова.



1


37

Однокоренные слова.



1


38

Сложные слова.



1


39

Формы слова. Окончание.



1


40

Выделение окончания в конце слова.



1


41

Формы слова. Приставка.


1


42

Значения приставок.


1


43

Формы слова.Суффикс.



1


44

Значения суффиксов.



1


45

Р/р Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»



1


46

Разбор слова по составу.


1


47

Обобщение знаний о составе слова.



1


48

Диктант по теме «Состав слова»



1


49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова.


1


50

Р/р Обучающее изложение.

1


51

Проект «Семья слов».

1



Правописание частей слова

29


52

Общее представлений о правописании слов с орфограммами.

1


53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


54

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


55

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


60

Р/р Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку о первом снеге.

1


61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


64

Правописание слов с удвоенными согласными.

1


65

Правописание слов с удвоенными согласными.

1


66

Р/рСочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1


67

Диктант по теме «Правописание корней слов»

1


68

Работа над ошибками.Правописание приставок.

1


69

Правописание приставок и суффиксов.

1


70

Правописание суффиксов.

1



71

Правописание приставок и суффиксов.

1


72

Правописание приставок и предлогов.

1


73

Правописание приставок и предлогов.

1


74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1



75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


76

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


77

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


78

Р/р Обучающее изложение.


1


79

Диктант по теме «Правописание частей слова»

1


80

Работа над ошибками.Проект «Составляем орфографический словарь».

1




81

Части речи.


Части речи.

76


1



Имя существительное

31


82

Имя существительное и его роль в речи.

1


83

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


85

Р\р Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1


86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1


87

Правописание имён собственных.

1



88

Проект «Тайна имени».

1


89

Изменение имён существительных по числам.

1


90

Имена существительные,имеющие форму одного числа.

1


91

Род имён существительных.

1


92

Род имён существительных.

1


93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1


94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1


95

Р/р Обучающее изложение.

1


96

Диктант по теме «Имя существительное»

1


97

Работа над ошибками.Склонение имён существительных.

1


98

Падеж имён существительных.

1


99

Падеж имён существительных.

1


100

Р/р Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1


101

Именительный падеж.

1



102

Родительный падеж.

1


103

Дательный падеж.

1


104

Винительный падеж.

1


105

Творительный падеж.

1


106

Предложный падеж.

1


107

Р/р Подробное изложение текста повествовательного типа.

1


108

Морфологический разбор имени существительного. Все падежи.

1


109

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя существительное».

1


110

Р/р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1


111

Диктант по теме «Имя существительное».

1


112

Проект «Зимняя страничка»

1



Имя прилагательное


18


113

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1


114

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1


115

Роль прилагательных в тексте.



1


116

Текст-описание.


1


117

Р/р Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

1


118

Род имен прилагательных.

1


119


Изменение имён прилагательных по родам.

1




120

Изменение имён прилагательных по родам.

1


121

Число имён прилагательных.

1


122

Число имён прилагательных.

1


123

Изменение имён прилагательных по падежам.

1


124

Изменение имён прилагательных по падежам.

1


125

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя прилагательное».


1


126

Р/р Отзыв по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»


1


127

Обобщение знаний.

1



128


Обобщение знаний.

1


129

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1


130

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1



Местоимение

5


131

Личные местоимения.

1


132

Личные местоимения единственного и множественного числа.


1


133



Изменение личных местоимений по родам.


1




134


Местоимение.

1


135

Р/р Обучающее изложение.

1



Глагол

21


136

Значение и употребление глаголов в речи.

1


137

Значение и употребление глаголов в речи.

1


138

Значение и употребление глаголов в речи.

1


139

Неопределенная форма глагола.

1


140

Неопределенная форма глагола.

1


141

Число глаголов.

1


142

Изменение глаголов по числам.

1


143

Времена глагола.

1


144

Времена глагола. 2-е лицо глаголов.

1


145

Изменение глаголов по временам.

1


146

Изменение глаголов по временам.

1


147

Р/р Обучающее изложение.

1


148

Род глаголов в прошедшем времени.

1


149

Род глаголов в прошедшем времени.

1


150

Правописание частицы не с глаголами.

1


151

Правописание частицы не с глаголами.

1


152

Обобщение знаний о глаголе.

1


153

Тест по теме «Глагол».

1


154

Обобщение знаний о глаголе.

1


155

Обобщение знаний о глаголе.

1


156

Диктант по теме «Глагол»

1



Повторение изученного за год


14


157

Части речи.

1


158

Части речи.

1


159

Р/р Обучающее изложение.

1


160

Обобщение изученного о слове, предложении.

1


161

Правописание окончаний имён прилагательных.

1


162

Правописание приставок и предлогов.

1


163

Правописание безударных гласных.

1


164

Правописание значимых частей слова.

1


165

Итоговый контрольный диктант.

1


166

Работа над ошибками. Однокоренные слова..

1


167

Р/р Обучающее изложение.

1


168

Текст.

1


169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».

1


170

КВН «Знатоки русского языка».

1




4 класс

п/п

Название раздела/ темы

Количество часов

Дата

Повторение

11


1

Наша речь и наш язык

1


2

Язык и речь. Формулы вежливости.

1


3

Текст и его план.

1


4

Р/р Обучающее изложение.

1


5

Типы текстов.

1


6

Предложение как единица речи.

1


7

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1


8

Диалог. Обращение.

1


9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1


10

Стартовая контрольная работа.

1


11

Словосочетание.

1


Предложение

9


12

Представление о предложениях с однородными членами

1


13

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления.

1


14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1


15

Р/р Сочинение по картине И. И. Левитана «Золота осень».

1


16

Предложения с однородными членами без союзов и союзами и,а,но.

1


17

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

1


18


Простое предложение с однородными членами и сложные предложения.

1



19

Р/р Обучающее изложение.

1


20


Диктант по теме «Предложение».


1




Слово в языке и речи

19


21

Слово и его лексическое значение.

1


22

Многозначные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1



23

Синонимы. Антонимы и омонимы.

1


24

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.

1


25-26

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

2


27

Разбор слова по составу

1


28

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1


29

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова, удвоенных согласных в словах.

1


30

Правописание приставок и суффиксов.

1


31

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


32

Р/р Обучающее изложение

1


33

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1


34

Склонение имен существительных и имен прилагательных.

1


35

Имя числительное. Глагол.

1


36

Наречие как часть речи.

1


37

Правописание наречий.

1


38

Р/р Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

1


39

Диктант по теме «Части речи».

1


Имя существительное

41


40

Распознавание падежей имен существительных.

1


41

Упражнение в распознавание падежей неодушевленных имен существительных.

1


42

Упражнение в распознавание падежей одушевленных имен существительных.

1


43

Упражнение в распознавание падежей имен существительных.

1


44

Повторение сведений о падежах. Несклоняемые имена существительные

1


45

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных

1


46

Упражнение в распознавание имен существительных 1-го склонения.

1


47

Р/р Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».

1


48

2-склонение имен существительных.

1


49

Упражнение в распознавание имен существительных 2-го склонения.

1


50

3-е склонение имён существительных

1


51

Упражнение в распознавание имен существительных 3-го склонения.

1


52

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

1


53

Р/р Обучающее изложение.

1


54

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1


55

Именительный и винительный падежи

1


56

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

1


57

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

1


58

Дательный падеж

1


59

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1


60

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1


61

Творительный падеж

1


62

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

1


63

Предложный падеж

1


64

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже

1


65

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1


66

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1


67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1


68

Р/р Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница».

1


69

Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».

1


70

Работа над ошибками. Повторение.

1


71

Склонение имён существительных во множественном числе

1


72

Именительный падеж имен существительных во множественном числе.

1


73

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1


74

Родительный и винительный падежи множественного числа

1


75

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа

1


76

Р/р Обучающее изложение.

1


77

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе

1


78

Диктант за первое полугодие.

1


79

Работа над ошибками. Проверочная работа.

1


80

Проект «Говорите правильно!»

1


Имя прилагательное

31


81

Имя прилагательное как часть речи.

1


82

Род и число имён прилагательных

1


83

Р/р. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

1


84

Склонение имен прилагательных

1


85

Р/р. Составление текста-рассуждения по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

1


86

Склонение имён прилагательных.

1


87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


88

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


89

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


90

Именительный, винительный, родительный падежи.

1


91

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1


92

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1


93

Выборочное изложение описательного текста.

1


94

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1


95

Склонение имен прилагательных женского рода.

1


96

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1


97

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода

1


98

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1


99

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1


100

Р/р. Изложение описательного текста.

1


101

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1


102

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1


103

Р/р. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

1


104

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

1


105

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа

1


106

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1


107

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

1


108

Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1


109

Обобщение знаний об имени прилагательном

1


110

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1


111

Работа над ошибками. Повторение.

1



Личные местоимения

9


112

Местоимение как часть речи.

1


113

Личные местоимения.

1


114

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1


115

Склонение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1


116

Изменение личных местоимений по падежам.

1


117

Р/р. Изложение повествовательного текста

1


118

Обобщение по теме «Обобщение».

1


119

Диктант по теме «Местоимение».

1


120

Работа над ошибками. Повторение.




Глагол

32


121

Глагол как часть речи (повторение)

1


122

Изменение глаголов по временам

1


123

Неопределённая форма глагола

1


124

Неопределённая форма глагола

1


125

Изменение глаголов по временам

1


126

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


127

Спряжение глаголов.

1


128

Спряжение глаголов.

1


129

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени

1


130

Р/р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода»



1


131

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени

1


132

Спряжение глаголов в будущем времени

1


133

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Наши проекты.


1


134-136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

3


137

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме


1


138

Личные окончания глаголов I и IIспряжений

1


139-140

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

2


141

Закрепление изученного.


1


142

Правописание глаголов в прошедшем времени

1


143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1


144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1


145

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


146

Диктант по теме «Глагол».

1


147

Работа над ошибками. Повторение.

1


148-149

Обобщение по теме «Глагол».

2


150

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


151

Проверочная работа по теме «Глагол».

1


152

Повторение. Морфологический разбор глагола.

1



Повторение

18


153

Язык. Речь. Текст.

1


154-156

Предложение и словосочетание.

3


157

Лексическое значение слова.

1


158

Р/р. Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь».

1


159-161

Состав слова.

3


162

Орфограммы в значимых частях слова

1


163-164

Части речи.

2


165

Р/р. Изложение повествовательного текста

1


166

Части речи.

1


167

Итоговый контрольный диктант.

1


168

Работа над ошибками. Повторение.

1


169

Звуки и буквы.

1


170

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1
























62


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ