465955
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 1-4 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру;

Примерной основной образовательной программы ;

в соответствии с положением о рабочих программах по учебному предмету, курсу МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 01.09.2014г. №115.

Целями изучения учебного предмета «Русский язык» являются:

ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления;

формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач:

развивать диалогическую и монологическую устную и письменную речи, коммуникативные умения, нравственные и эстетические чувства, способствовать к творческой деятельности

формировать первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

У выпускника будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к оценке своей учебной деятельности;

основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

установка на здоровый образ жизни;

основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность научиться:

внутренней позиции учащегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

устойчивого учебно­познавательного интереса к новымобщим способам решения задач;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

7.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

8.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета: в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

10.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

11.Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

12.Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

13.Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

14.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

15.Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

16.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Коммуникативные результаты

Выпускник научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнёра;

использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные результаты

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные результаты

Выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;

устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

устанавливать аналогии;

владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание учащимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

5.Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве сети Интернет;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;

устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

устанавливать аналогии;

владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

различать звуки и буквы;

характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям идр.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

различать изменяемые и неизменяемые слова;

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

выявлять слова, значение которых требует уточнения;

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

распознавать грамматические признаки слов;

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

применять правила правописания (в объёме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических
и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

оценивать правильность (уместность) выбора языковых
и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

выражать собственное мнение и аргументировать его;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).


Содержание учебного предмета

1 класс

Виды речевой деятельности

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка

содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Письмо. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текстов (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной учащимся тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.)


Обучение грамоте

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу учащегося. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений. Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.

Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение: раздельное написание слов;

обозначение гласных после шипящих (ча—ща, чу—щу, жи—ши);

прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

перенос слов по слогам без стечения согласных;

знаки препинания в конце предложения.

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный; гласный ударный — безударный; согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный; согласный звонкий — глухой, парный — непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ слова.

Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ь и ъ.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Морфология. Части речи.

Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто? и что? Выделение имён существительных собственных и нарицательных.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.

Глагол. Значение и употребление в речи.. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные, по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;

сочетания чк—чн, чт, нч, щн и др.;

перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроизносимые согласные;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов);

разделительные ъ и ь;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки;

Развитие речи.

Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение? Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств ИКТ. Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение). Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.Последовательность предложений в тексте. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений.


2 класс

Наша речь

Виды речи. Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Родной язык, его значение в жизни людей. Роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Виды речевой деятельности человека. Речь устная, письменная, внутренняя (речь про себя). Характеристика человека по его речи. Требования к речи.Диалог и монолог. Речь диалогическая и монологическая. Развивать познавательный интерес к происхождению слов."Слова с непроверяемым написанием: здравствуй (здравствуйте), прощай (прощайте)Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Текст

Текст Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Заглавие.Части текста Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Воспроизведение прочитанного текста. Создание устных и письменных текстов в соответствии с поставленной учебной коммуникативной задачей."Слова с непроверяемым написанием: сентябрь. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам. Смысловое чтение текстов различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами (это учебное действие формируется при изучении всего курса русского языка)

Предложение

Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов в предложении. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии). Логическое (смысловое) ударение в предложении. Знаки препинания конца предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Члены предложения Главные члены предложения (основа).Второстепенные члены предложения (без деления на виды).Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Связь слов в предложении. Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».Формирование чувства прекрасного в процессе анализа репродукции пейзажной картины художника И. С. Остроухова (в «Картинной галерее» учебника)."Слова с непроверяемым написанием: родина, скоро, быстро, ветер (ветерок), рисунок (рисовать), яблоко (яблочко), яблоня. Проверочная работа

Слова, слова, слова…

Слово и его значение

Номинативная (назывная) функция слова. Понимание слова как единства звучания и значения. Слово как общее название многих однородных предметов.

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов. Работа с толковым и орфографическим словарями.

Синонимы и антонимы

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов .Работа со словарями синонимов и антонимов."Слова с непроверяемым написанием: берёза(берёзка), ягода (ягодка), лопата (лопатка),осина (осинка), дорога (дорожка), до свидания Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.

Однокоренные слова

Родственные (однокоренные) слова. Корень слова (первое представление). Различение родственных (однокоренных ) слов и синонимов, родственных (однокоренных) слов и слов с омонимичными корнями. Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарем однокоренных слов учебника. Единообразное написание корня в однокоренных словах."Слова с непроверяемым написанием: сахар (сахарный).Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.

Слог. Ударение. Перенос слова (повторение и углубление представлений)

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков.

Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

Словообразующая функция ударения. Разноместность и подвижность русского ударения. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка. Работа с орфоэпическим словарём. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.*Слова с непроверяемым написанием: извини (те), капуста.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую (якорь, уче-ник, коль-цо, суб-бота, чай-ка).Слова с непроверяемым написанием: жёлтый, посуда.

Формирование чувства ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти им на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника). Проверочная работа. Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Звуки и буквы

Звуки и буквы (повторение и уточнение представлений) Различие звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные звуковые обозначения слов. Замена звука буквой и наоборот. Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, знание их последовательности. Употребление прописной (заглавной) буквы. Использование алфавита при работе со словарями."Слова с непроверяемым написанием: октябрь, алфавит, ноябрь.Сведения из истории русского языка: о самых молодых буквах в алфавите, о прописных и строчных буквах и др. («Странички для любознательных»).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины. Проверочная работа.Гласные звуки (повторение и обобщение представлений) Признаки гласного звука. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове: обозначают один гласный звук и указывают на мягкость предшествующего согласного звука на письме; обозначают в определённых позициях два звука — согласный звук [й'] и последующий гласный звук. Сведения об источниках пополнения словарного запаса русского языка. Использование алфавита при работе со словарями."Слова с непроверяемым написанием: октябрь, алфавит, ноябрь. Сведения из истории русского языка: о самых молодых буквах в алфавите, о прописных и строчных буквах и др. («Странички для любознательных»).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины. Проверочная работа. Формирование на основе нравственного содержания текстов учебника готовности оказывать помощь тем, кто в этом нуждается. Развитие речи. Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Произношение безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов (для правила обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова).Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным).Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.). "Слова с непроверяемым написанием: одежда, снегирь, лягушка, земляника, малина, молоток. Проверочный диктант.

Развитие речи.

Наблюдение над использованием речи фразеологизмов как выразительных средств языка. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

Согласные звуки (повторение и углубление представлений) (1 ч)

Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове. Слова с непроверяемым написанием: мороз (морозный).Формирование на основе содержания текстов учебника чувства уважения к старшим по возрасту и готовности оказать им посильную помощь. Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Согласный звук [й'] и буква «и краткое»

"Слова с непроверяемым написанием: урожай (урожайный).

Слова с удвоенными согласными

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.*Слова с непроверяемым написанием: суббота (субботний).Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.

Проект «И в шутку и всерьёз». Создание нового информационного объекта — занимательных заданий по русскому языку.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь. Формирование бережного отношения к материальным ценностям, к тому, что создано трудом человека, на основе содержания текстов учебника.

Мягкий знак (ь)

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. *Слова с непроверяемым написанием: декабрь, мебель, коньки.

Развитие на основе текстов учебника положительных качеств личности: скромности, бережливости, совестливости. Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту. Проект «Пишем письмо».


Правописание буквосочетаний с шипящими звуками:

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но). Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч. "Слова с непроверяемым написанием: тарелка. Развитие речи. Работа с текстом. Проект «Рифма». Формирование мотивации к исследовательской и творческой деятельности.

Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу

Правописание буквосочетаний жи—ши, чаща, чу—щу."Слова с непроверяемым написанием: товарищ, щавель, метель.

Проверочный диктант. Развитие речи. Работа с предложением и текстом.

Звонкие и глухие согласные звуки

Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами.

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным .Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор однокоренного слова. Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом*Слова с непроверяемым написанием: народ, завод, вдруг, сапог.

Обобщение знаний об изученных правилах письма

Правописание гласных и согласных в корне слова. Сопоставление правил обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости и звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным. Фонетический разбор слова (проводится в процессе изучения всей темы).Проверочный диктант. Развитие речи. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.

Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного мягкого знака. Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотношение звукового и буквенного состава в словах типа друзья, ручьи. Правило написания разделительного мягкого знака в словах.Слова с непроверяемым написанием: обезьяна (обезьянка)Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

Проверочная работа

Части речи

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. Формирование умений работать с графической информацией. Слова с непроверяемым написанием: месяц.

Имя существительное. Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи

"Слова с непроверяемым написанием: январь, февраль. Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Формирование представлений о профессиях и людях труда. Слова с непроверяемым написанием: картина (картинка).Собственные и нарицательные имена существительные Заглавная буква в именах собственных. Развитие познавательного интереса к происхождению имён и фамилий, истории названия своего города (посёлка).

Слова с непроверяемым написанием: отец, фамилия, город, улица, Россия.

Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины. Формирование чувства гордости за богатырей, защитников земли Русской, прославленных в былинах и картинах художников; воспитание патриотизма. Составление рассказа по личным наблюдениям и вопросам. Число имён существительных Изменение существительных по числам. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе (ножницы, молоко). Слова с непроверяемым написанием: топор.

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член).Обобщение знаний об имени существительном

Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи. Развитие логических действий анализа, сравнения, классификации, дифференциации, доказательства при определении признаков имени существительного.

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Глагол. Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление)

Синтаксическая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым).Формирование представлений об обязанностях по дому, которые могут выполнять мальчики и девочки на основе рисунков в учебнике. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника. Число глагола Изменение глагола по числам. Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи (одеть и надеть). "Слова с непроверяемым написанием: обед (обедать), магазин.

Правописание частицы не с глаголом Обобщение знаний о глаголе

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Текст-повествование и роль в нём глаголов

Понятие о тексте-повествовании. Роль глаголов в тексте-повествовании. Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту.

Проверочная работа.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительнымСинтаксическая функция имени прилагательного в предложении .Формирование чувства уважения к русскому языку, гордости за русский язык Сравнение как одно из выразительных средств языкаЕдинственное и множественное число имён прилагательных Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме. Литературные нормы употребления в речи таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др. Обобщение знаний об имени прилагательном

"Слова с непроверяемым написанием: облако (облачко), метро. " Проверочная работа.

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных

Понятие о тексте-описании. Роль имён прилагательных в тексте-описании.

Развитие речи. Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения). Составление текста-описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

Местоимение

Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи (общее представление)

Развитие речи.Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования. Составление по рисункам текста-диалога."Слова с непроверяемым написанием: платок. Формирование экологических представлений (природу надо беречь).

Текст-рассуждение

Структура текста-рассуждения.

Развитие речи. Работа с текстом. Проверочная работа.

Предлоги

Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов. Правописание предлогов с именами существительными.

"Слова с непроверяемым написанием: апрель, шёл

Проверочная работа.

Контрольный диктант.

Повторение


3 класс

Язык и речь

Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Текст. Предложение. Словосочетание

Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Построение текста, вступление, основная часть, заключение.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Предложения с обращением. Состав предложения. Словосочетание

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова. Омонимы. Слово и словосочетание. Фразеологизмы.

Части речи. Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы

Состав слова

Корень слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Основа слова. Правописание частей слова. Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Правописание суффиксов и приставок, приставок и предлогов. Правописание слов с разделительным твердым знаком

Части речи

Имя существительное, число, род, падеж имен существительных.

Имя прилагательное. Формы имен прилагательных. Род, число и падеж имен прилагательных.

Местоимение.

Глагол. Формы глаголов. Число, время глаголов. Род глаголов в прошедшем времени. Правописание частицы не с глаголами

Повторение


4 класс

Повторение

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.

Текст и его признаки. Тема, основная мысль, заголовок текста. Построение (композиция) текста. Связь между частями текста. План. Типы текста (повествование, описание, рассуждение, смешанный текст).

Предложение как единица речи. -

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Знаки препинания в конце предложений.

Диалог.

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения (общее представление). Составление предложений с обращением.

Основа предложения, Главные и второстепенные члены предложения.

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний.

Разбор предложения по членам предложения

Предложение

Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородными членами без союзов.

Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов.

Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Ознакомление со словарем иностранных слов учебника.

Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов).

Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами языка.

Состав слова. Значимые части слова. Различие однокоренных слови различных форм одного и того же слова.

Правописание приставок и суффиксов, разделительных твердого и мягкого знаков.

Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог), деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы.

Роль наречий в предложении (второстепенный член предложения).

Имя существительное

Склонение имен существительных. Развитие навыка в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные.

Основные тины склонения имён существительных (общее представление).

Первое склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения.

Второе склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения.

Третье склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

Правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе в каждом из падежей. Упражнение в употреблении падежных форм имен существительных с предлогом и без предлога в речи (пришёл из школы, из магазина, с вокзала; работать в магазине, на почте; гордиться товарищем, гордость за товарища; слушать музыку, прислушиваться к музыке).

Склонение имен существительных во множественном числе. Развитие навыка правописания окончаний имен существительных во множественном числе. Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа (инженеры, учителя, директора; урожай помидоров, яблок) и правильно употреблять их в речи.

Морфологический разбор имён существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Связь имен прилагательных с именем существительным. Упражнение в распознавании имен прилагательных по общему лексическому значению, в изменении имен прилагательных по числам, в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний.

Склонение имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных (общее представление).

Склонение имен прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Сочинения (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисунков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с предварительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учителя.

Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, используемые при извинении и отказе

Личные местоимения

Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи. Морфологический разбор местоимений.

Глагол

Глагол как часть речи (повторение). Изменение глаголов по временам. Неопределённая форма глагола. Упражнение в образовании форм глаголов. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение). Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами. Ι и ΙΙ спряжения глаголов.Спряжение глаголов в настоящем времени. Личные окончания глаголов I и II спряжений. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени. Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение

Повторение по теме «Слово в языке и речи», «Предложение», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Местоимение», «Глагол»


Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы


1 класс

п / п

Название раздела / темы.

Коли-

чество часов


Добукварный период

20

1.

Пропись — первая учебная тетрадь.

1

2.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

3

Письмо овалов и полуовалов.

1

4

Рисование бордюров.

1

5.

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

7

Письмо наклонной короткой линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

1

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.


1

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1

12

Письмо элементов согласных букв г,п,т, длинной линии с петлей вверху и внизу.

1

13

Письмо длинных палочек с закруглением внизу и вверху, полуовалов, элементов букв «з, д, в,е,ё,с, э, х, ж»

1

14 –


15

Гласные буквы А,а, обозначающие гласный звук (а).Строчная буква а.


Прописная буква А. Упражнение в письме элементов букв. Предложение и слово.

1


1


16

Гласные буквы О,о, обозначающие гласный звук (о).


1

17

Гласные буквы И,и, обозначающие гласный звук (и).


1

18

Гласная буква ы, обозначающая гласный звук (ы)

1

19

Гласные буквы У,у, обозначающие гласный звук (у). Письмо строчной буквы «у».


1

20

Повторение и закрепление изученных букв.

1


Букварный период

68

21

Строчная и заглавная буквы Н, н..

1

22

Строчная и заглавная буквы С, с.

1

23

Письмо предложений

1

24

Строчная и заглавная буквы К, к.

1

25-26

Строчная и заглавная буквы Т, т.

2

27

Строчная буква л.

1

28

Закрепление изученного.

1

29

Заглавная буква Л. Удвоенные согласные буквы в слове.

1

30

Строчная и заглавная буквы Р,р.

1

31

Строчная и заглавная буквы В, в. Списывание с доски предложения.

1

32

Заглавная буква Е.

1

33

Письмо изученных букв. Работа над словами предложениями

1

34

Строчная буква е. Звуковой анализ слов.

1

35-36

Строчная буква п.

Заглавная буква П. Многозначность слова.

1

1

37

Списывание текста

1

38

Упражнения по развитию речи.

1

39- 40

Строчная буква м.

Заглавная буква М.

1

1

41-42

Строчная буква з.

Заглавная буква З.

1

1

43

Повторение пройденного

1

44-45

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

1

1

46-47

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

1

1

48

Повторение.

Деление словарных слов на слоги.

1

49-50

Строчная буква я.

Заглавная буква Я.

1

1

51

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1

52-53

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

1

1

54

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1

55-56

Строчная буква ч.

Заглавная буква Ч.

1

1

57

Буква ь- показатель мягкости согласных.

1

58

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1

59

Разделительный мягкий знак. Буква ь.

1

60-61

Строчная буква ш.

Заглавная буква Ш.

1

1

62-63

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.


1


1

64-65

Строчная буква ж.

Заглавная буква Ж.

1

1

66-67

Строчная буква ё.

Заглавная буква Ё.

1

1

68

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1

69-70

Буква й. Слова с буквой й.

2

71-72

Строчная буква х.

Заглавная буква Х.

1

1

73-74

Строчная и заглавная буквы Х,х. Сочетания –оло-

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

1

75-76

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

1

1

77-78

Строчная буква ц.

Заглавная буква Ц.

1

1

79

Повторение изученных букв.

1

80-81

Строчная и заглавная буквы Э, э.

2

82

Строчная буква щ.

1

83

Заглавная буква Щ. Слог ща.

1

84

Списывание текста с доски

1

85-86

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

2

87-88

Разделительные ъ и ь знаки.

2


Послебукварный период

27

89

Списывание текста с доски.

1

90

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

91

Оформление предложений в тексте

1

92

Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

1

93

Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?

1

94

Слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?

1

95


Части речи. Работа по развитию речи.

1

96

Слуховой диктант «Лес»

1

97-98

Правописание безударных гласных в корне слова.

2

99

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

100-101

Звонкие и глухие согласные на конце слова

2

102-103

Заглавная буква в именах собственных

2

104

Правописание ЖИ-ШИ

1

105

Правописание ЧА-ЩА

1

106

Правописание ЧУ-ЩУ

1

107-108

Правописание ЧН-ЧК. Правописание изученных сочетаний.

2

109

Письмо под диктовку. Буква ь в середине слова.

1

110-111

Закрепление и обобщение изученного

2

112

Заглавная буква в кличках животных

1

113-114

Слог. Перенос слов

2

115

Перенос слов. Запись слов под диктовку. Диктант.

1


Систематический курс

50

116

Наша речь.

1

117

Речь устная и письменная.

1

118

Текст и предложение.

1

119

Предложение

1

120

Диалог

1

121

122


Роль слов в речи.

Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.


2

123

«Вежливые слова»

1

124

Однозначные и многозначные слова близкие и противоположные по значению.

1

125

Слог как минимальная произносительная единица.

1

126

Деление слов на слоги.

1

127

Перенос слов.

1

128

Перенос слов. Закрепление.

1

129

Ударение (общее представление)

1

130

Ударные и безударные слоги.

1

131-132

Звуки и буквы

2

133-134

Русский алфавит

2

135

Гласные звуки и буквы.

1

136

Буквы Ё,Е,Ю,Я и их функции в словах

1

137

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.

1

138

Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1

139

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

140-141

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

2

142

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1

143

Согласные звуки и буквы

1

144

Слова с удвоенными согласными

1

145

Слова с буквами и, й

1

146

Твердые и мягкие согласные звуки.

1

147-148

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.

2

149

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

1

150

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

1

151

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

152

Глухие и звонкие согласные звуки.

1

153

Парные глухие и звонкие согласные звуки.

1

154

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1

155-156

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

2

157

Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»

1

158-159

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

2

160

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

161

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

162-163

Заглавная буква в словах

2

164

Проект «Сказочная страна»

1

165

Повторение и обобщение пройденного материала.

1


2 класс

п/п

Название раздела /темы

Количество

часов


Наша речь.

3

1 –

2.

Знакомство с учебником. Виды речи.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

1

3.

Диалог и монолог.

1


Текст.

4

4.

Текст. Признаки текста.

1

5.

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

1

6.

Части текста. Построение текста: вступление, основная часть, заключение.

1

7.

Обобщение знаний о тексте. Воспроизведение прочитанного текста.


1


Предложение.


3

8.

Предложение, как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.

1

9.

Связь слов в предложении. Логическое ударение.

1

10.

Знаки препинания в конце предложения.


1


Члены предложения

9

11.

Главные члены предложения (основа).

1

12.

Главные и второстепенные члены предложения

1

13-14.

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

2

15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

16.

Стартовая контрольная работа.


17

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

18.

Связь слов в предложении

1

19.

Р.Р. Сочинение по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень».

1


Слова, слова, слова…

Слово и его лексическое значение.

18

4

20.

Слово и его лексическое значение.

1

21.

Слово-общее название многих однородных предметов.

1

22.

Однозначные и многозначные слова.

1

23.

Прямое и переносное значение слов.


1



24.

Синонимы и антонимы.


Что такое синонимы?

4


1

25.

Что такое антонимы?

1

26.

Синонимы и антонимы. Обобщение знаний о значении слова.

1

27.

Р.Р Изложение текста по данным к нему вопросам и опорным словам.

1


Однокоренные слова.

4

28.

Родственные (однокоренные) слова.

1

29.

Однокоренные слова. Корень слова.

1

30.

Различие родственных (однокоренных) слов и синонимов.

1

31.

Обобщение знаний о родственных (однокоренных) словах.

1


Слово и слог. Ударение.

3

32.

Слово и слог. Ударение.

1

33.

Слово и слог. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

1

34.

Ударение. Ударные и безударные слоги. Контрольное списывание.


1


Перенос слов.

4

35.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую.

1

36.

Упражнения в переносе слов.

1

37.


Р.Р. Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам.


1

38.

Диктант по теме

«Ударение. Слово.»

1


Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Алфавит.

58

3

39.

Звуки и буквы.

1

40.

Русский алфавит, или азбука.


1

41.

Алфавит или азбука. Составление рассказа по репродукции. З. Е. Серебряковой «За обедом».

1


Гласные звуки.

2

42.

Гласные звуки и буквы для их обозначения. Признаки гласного звука.

1

43.

Гласные звуки и буквы для гласных звуков.

1


Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.


15

44.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1

45.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

46.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

1

47.

Представление об орфограмме.

1

48.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1

49.

Способы проверки безударных гласных в корне.

1

50.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слов».

1

51.

Работа над ошибками. Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1

52.

Упражнения в написании слов с безударными гласными. Восстановление деформированного текста.

1

53.

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемые ударением.

1

54.

Слова с безударными гласными, не проверяемые ударением.

1

55.

Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1

56-57.

Упражнения в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

2

58.

Р.Р. Сочинение по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».

1


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

18

59.


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

Согласный звук й и буква «и краткое».

1


60

Слова с удвоенными согласными.

1

61.

Диктант по теме «Правописание слов с непроверяемым гласным в корне».

1

62.

Работа над ошибками. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

63.

Р.Р.Сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси».

Проект «И в шутку и в серьёз».


1

64.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

65.

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1

66.

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Перенос слов с мягким знаком.

1

67.

Р.Р. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо».

1


Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

9


68



69.


Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чк,чн,чт,щн,нч.

Контрольное списывание.

1

1


70

71.

Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Р.Р. Работа с текстом.Проект «Рифма»

1

1

72.

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

73.

Диктант по теме «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.»

1

74.

Работа над ошибками. Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.


1

75-76

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и другими изученными орфограммами.

2


Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

16

77-78

Звонкие и глухие согласные звуки.

2



79.

Обозначение парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами в конце слова и в корне перед согласными.

1

80.

Особенности проверяемых и проверочных слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком.

1

81-82.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова.


2


83-84.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, перед согласным в корне.

2

85.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова.

1

86.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова . Поиск орфограммы на правило.

1

87.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова.

1

88.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова. Проверочные и проверяемые слова.

1

89.

Р.Р. Изложение текста по вопросам.

1

90.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

91.

Диктант по теме «Правописание парных согласных».

1

92.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об изученных правилах письма


1


Разделительный мягкий знак (ь)

4

93.

Использование на письме разделительного мягкого знака.

1

94.

Правило написания разделительного мягкого знака в словах.

1

95.

Перенос слов с разделительным мягким знаком. Р.Р Составление устного рассказа по серии рисунков.


1

96

Диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

1


Части речи .

58

97.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1

98.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1


Имя существительное как часть речи.

19

99

Общее представление об имени существительном как части речи.

1

100

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

101

Роль имён существительных в нашей речи.

1

102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

103

Неодушевлённые имена существительные.

1

104

Одушевленные имена существительные.

1

105

Упражнение в распознавании одушевленных и неодушевленных имён существительных.

1

106

Имена существительные собственные и нарицательные.

1

107

Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.

1

108

Нарицательные имена существительные. Правописание нарицательных имен существительных.

1

109

Правописание имен, отчеств, фамилий, названий произведений, кличек животных и географических названий.

1

110

Закрепление правописания имён собственных.

Р.Р. Составление устного рассказа по репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

1

111

Единственное и множественное число имён существительных.

1

112

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

1

113

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член)

1

114

Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1

115

Диктант по теме «Имя существительное».

1

116

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1

117

Восстановление деформированного текста.

1


Глагол как часть речи.

12

118

Глагол как часть речи.

1

119

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

1

120

Синтаксическая функция глагола в предложении.

1

121

Распознавание глаголов среди других слов и употреблении их в речи.

Р.Р.Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова « Грачи прилетели»

1

122

Глаголы единственного и множественного числа.

1

123

Употребление глаголов в единственном и во множественном числе.

1

124

Правописание частицы не с глаголами. Контрольное списывание.

1

125

Обобщение знаний о глаголе.

1

126

Диктант по теме «Глагол»

1

127

Работа над ошибками. Составление текста по опорным словам.

1

128

Обобщение знаний о глаголе. Р.Р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

129

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

1


Имя прилагательное как часть речи.

13

130

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

131

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

132

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

133

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1

134

Употребление в речи имён прилагательных, противоположных по значению.

1

135

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1

136

Употребление имён прилагательных в единственном и во множественном числе

1

137

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1

138

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1

139.

Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

140

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1

141

Текст-описание. Употребление имён прилагательных в тексте-описании.

1

142-


143

Наблюдение над употреблением имён прилагательных в тексте-описании.

Составление (устно) текста-описания домашнего животного.

1


1


Местоимение как часть речи.

5

144

Личное местоимение как часть речи: его значение, употребление.

1

145

Употребление местоимений в речи.

Р.Р.Изложение по плану (вопросам)


1



146

Текст-рассуждение.

1

147

Структура текста – рассуждения.

1

148


Проверочная работа

по теме «Работа с текстом».

1


Предлог как часть речи.

7

149

Предлоги. Роль предлогов в речи.

1

150

Наиболее употребительные предлоги.

1

151

Функция предлогов.

1

152-153

Правописание предлогов с именами существительными.

2

154

Р.Р. Восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утёнок».

1

155

Диктант по теме «Предлог».

1


Повторение.

15

156

Текст-описание, текст-повествование.

1

157

Слово и его лексическое значение.Предложение.

1

158

Части речи. Имя существительное.

1

159

Части речи. Имя прилагательное.

1


160

Части речи.Глагол.

1

161

Части речи. Местоимение. Предлог.

1

162

Правила правописания слов с безударным гласным звуком в корне.

1

163

Правила правописания слов с удвоенными согласными. Контрольное списывание.

1

164

Правила правописания буквосочетаний с шипящими звуками.

1

165

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

166

Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Упражнения в применении этих правил.

1

167

Диктант по теме «Обобщение изученного»

1

168

Работа над ошибками. Однозначные и многозначные слова.

1

169

Антонимы и синонимы.

1

170

Обобщающее повторение.

1



3 класс

п/п

Название раздела/ темы

Кол-во часов


Наша речь и наш язык

2

1

Наша речь. Виды речи.

1

2

Наш язык.

1


Текст. Предложение Словосочетание

14

3

Текст.Признаки текста.

1

4

Текст. Типы текстов.

1

5

Предложение.

1

6

Виды предложений по цели высказывания.

1

7

Виды предложений по интонации.

1

8

Предложения с обращением.

1

9

Р/р Составление рассказа по картинке.



1

10

Стартовая контрольная работа.




1

11

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения.


1

12

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

13

Простое и сложное предложения.

1

14

Запятая внутри сложного предложения.

1

15


Словосочетание.

1

16

Словосочетание. Проверочная работа по теме «Предложение»

1


Слово в языке и речи

19

17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.


1

18

Синонимы. Антонимы.


1

19

Омонимы.


1

20

Слово и словосочетание.


1

21

Фразеологизмы.


1

22

Р/р Обучающее изложение.


1

23

Части речи.

1

24

Имя существительное.


1

25

Имя прилагательное.


1

26

Глагол.


1

27

Имя числительное.


1

28

Однокоренные слова.


1

29

Звуки и буквы. Гласные звуки.


1

30

Звуки и буквы. Согласные звуки.


1

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.


1

32

Р/р Обучающее изложение.

1


33

Обобщение и закрепление изученного.

1

34

Проект «Рассказ о слове»


1

35

Диктант по теме «Слово в языке и речи».

1


Состав слова

16

36

Работа над ошибками. Корень слова.



1

37

Однокоренные слова.



1

38

Сложные слова.



1

39

Формы слова. Окончание.



1

40

Выделение окончания в конце слова.



1

41

Формы слова. Приставка.


1

42

Значения приставок.


1

43

Формы слова.Суффикс.



1

44

Значения суффиксов.



1

45

Р/р Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»



1

46

Разбор слова по составу.


1

47

Обобщение знаний о составе слова.



1

48

Диктант по теме «Состав слова»



1

49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова.


1

50

Р/р Обучающее изложение.

1

51

Проект «Семья слов».

1


Правописание частей слова

29

52

Общее представлений о правописании слов с орфограммами.

1

53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

54

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

55

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

60

Р/р Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку о первом снеге.

1

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

64

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

65

Правописание слов с удвоенными согласными.

1

66

Р/рСочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

67

Диктант по теме «Правописание корней слов»

1

68

Работа над ошибками.Правописание приставок.

1

69

Правописание приставок и суффиксов.

1

70

Правописание суффиксов.

1


71

Правописание приставок и суффиксов.

1

72

Правописание приставок и предлогов.

1

73

Правописание приставок и предлогов.

1

74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1


75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

76

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

77

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

78

Р/р Обучающее изложение.


1

79

Диктант по теме «Правописание частей слова»

1

80

Работа над ошибками.Проект «Составляем орфографический словарь».

1



81

Части речи.


Части речи.

76


1


Имя существительное

31

82

Имя существительное и его роль в речи.

1

83

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

85

Р\р Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1

86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

87

Правописание имён собственных.

1


88

Проект «Тайна имени».

1

89

Изменение имён существительных по числам.

1

90

Имена существительные,имеющие форму одного числа.

1

91

Род имён существительных.

1

92

Род имён существительных.

1

93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1

94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1

95

Р/р Обучающее изложение.

1

96

Диктант по теме «Имя существительное»

1

97

Работа над ошибками.Склонение имён существительных.

1

98

Падеж имён существительных.

1

99

Падеж имён существительных.

1

100

Р/р Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1

101

Именительный падеж.

1


102

Родительный падеж.

1

103

Дательный падеж.

1

104

Винительный падеж.

1

105

Творительный падеж.

1

106

Предложный падеж.

1

107

Р/р Подробное изложение текста повествовательного типа.

1

108

Морфологический разбор имени существительного. Все падежи.

1

109

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя существительное».

1

110

Р/р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1

111

Диктант по теме «Имя существительное».

1

112

Проект «Зимняя страничка»

1


Имя прилагательное


18

113

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1

114

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1

115

Роль прилагательных в тексте.



1

116

Текст-описание.


1

117

Р/р Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

118

Род имен прилагательных.

1

119


Изменение имён прилагательных по родам.

1


120

Изменение имён прилагательных по родам.

1

121

Число имён прилагательных.

1

122

Число имён прилагательных.

1

123

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

124

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

125

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя прилагательное».


1

126

Р/р Отзыв по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»


1

127

Обобщение знаний.

1


128


Обобщение знаний.

1

129

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

130

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1


Местоимение

5

131

Личные местоимения.

1

132

Личные местоимения единственного и множественного числа.


1

133



Изменение личных местоимений по родам.


1



134


Местоимение.

1

135

Р/р Обучающее изложение.

1


Глагол

21

136

Значение и употребление глаголов в речи.

1

137

Значение и употребление глаголов в речи.

1

138

Значение и употребление глаголов в речи.

1

139

Неопределенная форма глагола.

1

140

Неопределенная форма глагола.

1

141

Число глаголов.

1

142

Изменение глаголов по числам.

1

143

Времена глагола.

1

144

Времена глагола. 2-е лицо глаголов.

1

145

Изменение глаголов по временам.

1

146

Изменение глаголов по временам.

1

147

Р/р Обучающее изложение.

1

148

Род глаголов в прошедшем времени.

1

149

Род глаголов в прошедшем времени.

1

150

Правописание частицы не с глаголами.

1

151

Правописание частицы не с глаголами.

1

152

Обобщение знаний о глаголе.

1

153

Тест по теме «Глагол».

1

154

Обобщение знаний о глаголе.

1

155

Обобщение знаний о глаголе.

1

156

Диктант по теме «Глагол»

1


Повторение изученного за год


14

157

Части речи.

1

158

Части речи.

1

159

Р/р Обучающее изложение.

1

160

Обобщение изученного о слове, предложении.

1

161

Правописание окончаний имён прилагательных.

1

162

Правописание приставок и предлогов.

1

163

Правописание безударных гласных.

1

164

Правописание значимых частей слова.

1

165

Итоговый контрольный диктант.

1

166

Работа над ошибками. Однокоренные слова..

1

167

Р/р Обучающее изложение.

1

168

Текст.

1

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».

1

170

КВН «Знатоки русского языка».

1



4 класс

п/п

Название раздела/ темы

Количество часов

Повторение

11

1

Наша речь и наш язык

1

2

Язык и речь. Формулы вежливости.

1

3

Текст и его план.

1

4

Р/р Обучающее изложение.

1

5

Типы текстов.

1

6

Предложение как единица речи.

1

7

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

8

Диалог. Обращение.

1

9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1

10

Стартовая контрольная работа.

1

11

Словосочетание.

1

Предложение

9

12

Представление о предложениях с однородными членами

1

13

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления.

1

14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

15

Р/р Сочинение по картине И. И. Левитана «Золота осень».

1

16

Предложения с однородными членами без союзов и союзами и,а,но.

1

17

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

1

18


Простое предложение с однородными членами и сложные предложения.

1


19

Р/р Обучающее изложение.

1

20


Диктант по теме «Предложение».


1



Слово в языке и речи

19

21

Слово и его лексическое значение.

1

22

Многозначные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1


23

Синонимы. Антонимы и омонимы.

1

24

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.

1

25-26

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

2

27

Разбор слова по составу

1

28

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1

29

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова, удвоенных согласных в словах.

1

30

Правописание приставок и суффиксов.

1

31

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

32

Р/р Обучающее изложение

1

33

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1

34

Склонение имен существительных и имен прилагательных.

1

35

Имя числительное. Глагол.

1

36

Наречие как часть речи.

1

37

Правописание наречий.

1

38

Р/р Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

1

39

Диктант по теме «Части речи».

1

Имя существительное

41

40

Распознавание падежей имен существительных.

1

41

Упражнение в распознавание падежей неодушевленных имен существительных.

1

42

Упражнение в распознавание падежей одушевленных имен существительных.

1

43

Упражнение в распознавание падежей имен существительных.

1

44

Повторение сведений о падежах. Несклоняемые имена существительные

1

45

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных

1

46

Упражнение в распознавание имен существительных 1-го склонения.

1

47

Р/р Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».

1

48

2-склонение имен существительных.

1

49

Упражнение в распознавание имен существительных 2-го склонения.

1

50

3-е склонение имён существительных

1

51

Упражнение в распознавание имен существительных 3-го склонения.

1

52

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

1

53

Р/р Обучающее изложение.

1

54

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1

55

Именительный и винительный падежи

1

56

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

1

57

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

1

58

Дательный падеж

1

59

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1

60

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1

61

Творительный падеж

1

62

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

1

63

Предложный падеж

1

64

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже

1

65

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1

66

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1

67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1

68

Р/р Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница».

1

69

Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».

1

70

Работа над ошибками. Повторение.

1

71

Склонение имён существительных во множественном числе

1

72

Именительный падеж имен существительных во множественном числе.

1

73

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1

74

Родительный и винительный падежи множественного числа

1

75

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа

1

76

Р/р Обучающее изложение.

1

77

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе

1

78

Диктант за первое полугодие.

1

79

Работа над ошибками. Проверочная работа.

1

80

Проект «Говорите правильно!»

1

Имя прилагательное

31

81

Имя прилагательное как часть речи.

1

82

Род и число имён прилагательных

1

83

Р/р. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

1

84

Склонение имен прилагательных

1

85

Р/р. Составление текста-рассуждения по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

1

86

Склонение имён прилагательных.

1

87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

88

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

89

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

90

Именительный, винительный, родительный падежи.

1

91

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1

92

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

93

Выборочное изложение описательного текста.

1

94

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

95

Склонение имен прилагательных женского рода.

1

96

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1

97

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода

1

98

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

99

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

100

Р/р. Изложение описательного текста.

1

101

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

102

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

103

Р/р. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

1

104

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

1

105

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа

1

106

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

107

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

1

108

Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1

109

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

110

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

111

Работа над ошибками. Повторение.

1


Личные местоимения

9

112

Местоимение как часть речи.

1

113

Личные местоимения.

1

114

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1

115

Склонение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1

116

Изменение личных местоимений по падежам.

1

117

Р/р. Изложение повествовательного текста

1

118

Обобщение по теме «Обобщение».

1

119

Диктант по теме «Местоимение».

1

120

Работа над ошибками. Повторение.



Глагол

32

121

Глагол как часть речи (повторение)

1

122

Изменение глаголов по временам

1

123

Неопределённая форма глагола

1

124

Неопределённая форма глагола

1

125

Изменение глаголов по временам

1

126

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

127

Спряжение глаголов.

1

128

Спряжение глаголов.

1

129

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени

1

130

Р/р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода»



1

131

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени

1

132

Спряжение глаголов в будущем времени

1

133

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Наши проекты.


1

134-136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

3

137

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме


1

138

Личные окончания глаголов I и IIспряжений

1

139-140

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

2

141

Закрепление изученного.


1

142

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1

144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

145

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

146

Диктант по теме «Глагол».

1

147

Работа над ошибками. Повторение.

1

148-149

Обобщение по теме «Глагол».

2

150

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1

151

Проверочная работа по теме «Глагол».

1

152

Повторение. Морфологический разбор глагола.

1


Повторение

18

153

Язык. Речь. Текст.

1

154-156

Предложение и словосочетание.

3

157

Лексическое значение слова.

1

158

Р/р. Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь».

1

159-161

Состав слова.

3

162

Орфограммы в значимых частях слова

1

163-164

Части речи.

2

165

Р/р. Изложение повествовательного текста

1

166

Части речи.

1

167

Итоговый контрольный диктант.

1

168

Работа над ошибками. Повторение.

1

169

Звуки и буквы.

1

170

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1



















































Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

1класс

п / п

Название раздела / темы.

Коли-

чество часов

Дата


Добукварный период

20


1.

Пропись — первая учебная тетрадь.

1


2.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1


3

Письмо овалов и полуовалов.

1


4

Рисование бордюров.

1


5.

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1


6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1


7

Письмо наклонной короткой линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1


8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1


9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

1


10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.


1


11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1


12

Письмо элементов согласных букв г,п,т, длинной линии с петлей вверху и внизу.

1


13

Письмо длинных палочек с закруглением внизу и вверху, полуовалов, элементов букв «з, д, в,е,ё,с, э, х, ж»

1


14 –


15

Гласные буквы А,а, обозначающие гласный звук (а).Строчная буква а.


Прописная буква А. Упражнение в письме элементов букв. Предложение и слово.

1


1



16

Гласные буквы О,о, обозначающие гласный звук (о).


1


17

Гласные буквы И,и, обозначающие гласный звук (и).


1


18

Гласная буква ы, обозначающая гласный звук (ы)

1


19

Гласные буквы У,у, обозначающие гласный звук (у). Письмо строчной буквы «у».


1


20

Повторение и закрепление изученных букв.

1



Букварный период

68


21

Строчная и заглавная буквы Н, н..

1


22

Строчная и заглавная буквы С, с.

1


23

Письмо предложений

1


24

Строчная и заглавная буквы К, к.

1


25-26

Строчная и заглавная буквы Т, т.

2


27

Строчная буква л.

1


28

Закрепление изученного.

1


29

Заглавная буква Л. Удвоенные согласные буквы в слове.

1


30

Строчная и заглавная буквы Р,р.

1


31

Строчная и заглавная буквы В, в. Списывание с доски предложения.

1


32

Заглавная буква Е.

1


33

Письмо изученных букв. Работа над словами предложениями

1


34

Строчная буква е. Звуковой анализ слов.

1


35-36

Строчная буква п.

Заглавная буква П. Многозначность слова.

1

1


37

Списывание текста

1


38

Упражнения по развитию речи.

1


39- 40

Строчная буква м.

Заглавная буква М.

1

1


41-42

Строчная буква з.

Заглавная буква З.

1

1


43

Повторение пройденного

1


44-45

Строчная буква б.

Заглавная буква Б.

1

1


46-47

Строчная буква д.

Заглавная буква Д.

1

1


48

Повторение.

Деление словарных слов на слоги.

1


49-50

Строчная буква я.

Заглавная буква Я.

1

1


51

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1


52-53

Строчная буква г.

Заглавная буква Г.

1

1


54

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

1


55-56

Строчная буква ч.

Заглавная буква Ч.

1

1


57

Буква ь- показатель мягкости согласных.

1


58

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1


59

Разделительный мягкий знак. Буква ь.

1


60-61

Строчная буква ш.

Заглавная буква Ш.

1

1


62-63

Упражнения по развитию речи. Закрепление письма слов, предложений с изученными буквами.

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.


1


1


64-65

Строчная буква ж.

Заглавная буква Ж.

1

1


66-67

Строчная буква ё.

Заглавная буква Ё.

1

1


68

Упражнения по развитию речи. Работа со словами, предложением, текстом.

1


69-70

Буква й. Слова с буквой й.

2


71-72

Строчная буква х.

Заглавная буква Х.

1

1


73-74

Строчная и заглавная буквы Х,х. Сочетания –оло-

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1

1


75-76

Строчная буква ю.

Заглавная буква Ю.

1

1


77-78

Строчная буква ц.

Заглавная буква Ц.

1

1


79

Повторение изученных букв.

1


80-81

Строчная и заглавная буквы Э, э.

2


82

Строчная буква щ.

1


83

Заглавная буква Щ. Слог ща.

1


84

Списывание текста с доски

1


85-86

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

2


87-88

Разделительные ъ и ь знаки.

2



Послебукварный период

27


89

Списывание текста с доски.

1


90

Чтение и запись текстов с изученными буквами.

1


91

Оформление предложений в тексте

1


92

Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

1


93

Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?

1


94

Слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?

1


95


Части речи. Работа по развитию речи.

1


96

Слуховой диктант «Лес»

1


97-98

Правописание безударных гласных в корне слова.

2


99

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1


100-101

Звонкие и глухие согласные на конце слова

2


102-103

Заглавная буква в именах собственных

2


104

Правописание ЖИ-ШИ

1


105

Правописание ЧА-ЩА

1


106

Правописание ЧУ-ЩУ

1


107-108

Правописание ЧН-ЧК. Правописание изученных сочетаний.

2


109

Письмо под диктовку. Буква ь в середине слова.

1


110-111

Закрепление и обобщение изученного

2


112

Заглавная буква в кличках животных

1


113-114

Слог. Перенос слов

2


115

Перенос слов. Запись слов под диктовку. Диктант.

1



Систематический курс

50


116

Наша речь.

1


117

Речь устная и письменная.

1


118

Текст и предложение.

1


119

Предложение

1


120

Диалог

1


121

122


Роль слов в речи.

Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.


2


123

«Вежливые слова»

1


124

Однозначные и многозначные слова близкие и противоположные по значению.

1


125

Слог как минимальная произносительная единица.

1


126

Деление слов на слоги.

1


127

Перенос слов.

1


128

Перенос слов. Закрепление.

1


129

Ударение (общее представление)

1


130

Ударные и безударные слоги.

1


131-132

Звуки и буквы

2


133-134

Русский алфавит

2


135

Гласные звуки и буквы.

1


136

Буквы Ё,Е,Ю,Я и их функции в словах

1


137

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.

1


138

Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1


139

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1


140-141

Правописание гласных в ударных и безударных слогах

2


142

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1


143

Согласные звуки и буквы

1


144

Слова с удвоенными согласными

1


145

Слова с буквами и, й

1


146

Твердые и мягкие согласные звуки.

1


147-148

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.

2


149

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

1


150

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

1


151

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


152

Глухие и звонкие согласные звуки.

1


153

Парные глухие и звонкие согласные звуки.

1


154

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1


155-156

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

2


157

Шипящие согласные звуки. Проект «Скороговорки»

1


158-159

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

2


160

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1


161

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1


162-163

Заглавная буква в словах

2


164

Проект «Сказочная страна»

1


165

Повторение и обобщение пройденного материала.

1



2 класс

п/п

Название раздела /темы

Количество

часов

Дата


Наша речь.

3


1 –

2.

Знакомство с учебником. Виды речи.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

1


3.

Диалог и монолог.

1



Текст.

4


4.

Текст. Признаки текста.

1


5.

Тема и главная мысль текста. Заглавие.

1


6.

Части текста. Построение текста: вступление, основная часть, заключение.

1


7.

Обобщение знаний о тексте. Воспроизведение прочитанного текста.


1



Предложение.


3


8.

Предложение, как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.

1


9.

Связь слов в предложении. Логическое ударение.

1


10.

Знаки препинания в конце предложения.


1



Члены предложения

9


11.

Главные члены предложения (основа).

1


12.

Главные и второстепенные члены предложения

1


13-14.

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

2


15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


16.

Стартовая контрольная работа.



17

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


18.

Связь слов в предложении

1


19.

Р.Р. Сочинение по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень».

1



Слова, слова, слова…

Слово и его лексическое значение.

18

4


20.

Слово и его лексическое значение.

1


21.

Слово-общее название многих однородных предметов.

1


22.

Однозначные и многозначные слова.

1


23.

Прямое и переносное значение слов.


1




24.

Синонимы и антонимы.


Что такое синонимы?

4


1


25.

Что такое антонимы?

1


26.

Синонимы и антонимы. Обобщение знаний о значении слова.

1


27.

Р.Р Изложение текста по данным к нему вопросам и опорным словам.

1



Однокоренные слова.

4


28.

Родственные (однокоренные) слова.

1


29.

Однокоренные слова. Корень слова.

1


30.

Различие родственных (однокоренных) слов и синонимов.

1


31.

Обобщение знаний о родственных (однокоренных) словах.

1



Слово и слог. Ударение.

3


32.

Слово и слог. Ударение.

1


33.

Слово и слог. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

1


34.

Ударение. Ударные и безударные слоги. Контрольное списывание.


1



Перенос слов.

4


35.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую.

1


36.

Упражнения в переносе слов.

1


37.


Р.Р. Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам.


1


38.

Диктант по теме

«Ударение. Слово.»

1



Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Алфавит.

58

3


39.

Звуки и буквы.

1


40.

Русский алфавит, или азбука.


1


41.

Алфавит или азбука. Составление рассказа по репродукции. З. Е. Серебряковой «За обедом».

1



Гласные звуки.

2


42.

Гласные звуки и буквы для их обозначения. Признаки гласного звука.

1


43.

Гласные звуки и буквы для гласных звуков.

1



Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.


15


44.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1


45.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1


46.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

1


47.

Представление об орфограмме.

1


48.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1


49.

Способы проверки безударных гласных в корне.

1


50.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слов».

1


51.

Работа над ошибками. Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1


52.

Упражнения в написании слов с безударными гласными. Восстановление деформированного текста.

1


53.

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемые ударением.

1


54.

Слова с безударными гласными, не проверяемые ударением.

1


55.

Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1


56-57.

Упражнения в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

2


58.

Р.Р. Сочинение по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».

1



Согласные звуки и буквы для их обозначения.

18


59.


Согласные звуки и буквы для их обозначения.

Согласный звук й и буква «и краткое».

1



60

Слова с удвоенными согласными.

1


61.

Диктант по теме «Правописание слов с непроверяемым гласным в корне».

1


62.

Работа над ошибками. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1


63.

Р.Р.Сочинение по картине А.С. Степанова «Лоси».

Проект «И в шутку и в серьёз».


1


64.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1


65.

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1


66.

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. Перенос слов с мягким знаком.

1


67.

Р.Р. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо».

1



Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

9



68



69.


Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чк,чн,чт,щн,нч.

Контрольное списывание.

1

1



70

71.

Правописание буквосочетаний чк,чн,чт,щн,нч

Р.Р. Работа с текстом.Проект «Рифма»

1

1


72.

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1


73.

Диктант по теме «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.»

1


74.

Работа над ошибками. Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.


1


75-76

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и другими изученными орфограммами.

2



Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

16


77-78

Звонкие и глухие согласные звуки.

2




79.

Обозначение парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами в конце слова и в корне перед согласными.

1


80.

Особенности проверяемых и проверочных слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком.

1


81-82.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова.


2



83-84.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, перед согласным в корне.

2


85.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова.

1


86.

Упражнение в написании слов с парным согласным в корне слова . Поиск орфограммы на правило.

1


87.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова.

1


88.

Упражнение в написании слов с парным согласным на конце слова. Проверочные и проверяемые слова.

1


89.

Р.Р. Изложение текста по вопросам.

1


90.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1


91.

Диктант по теме «Правописание парных согласных».

1


92.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об изученных правилах письма


1



Разделительный мягкий знак (ь)

4


93.

Использование на письме разделительного мягкого знака.

1


94.

Правило написания разделительного мягкого знака в словах.

1


95.

Перенос слов с разделительным мягким знаком. Р.Р Составление устного рассказа по серии рисунков.


1


96

Диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

1



Части речи .

58


97.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1


98.

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1



Имя существительное как часть речи.

19


99

Общее представление об имени существительном как части речи.

1


100

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


101

Роль имён существительных в нашей речи.

1


102

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


103

Неодушевлённые имена существительные.

1


104

Одушевленные имена существительные.

1


105

Упражнение в распознавании одушевленных и неодушевленных имён существительных.

1


106

Имена существительные собственные и нарицательные.

1


107

Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.

1


108

Нарицательные имена существительные. Правописание нарицательных имен существительных.

1


109

Правописание имен, отчеств, фамилий, названий произведений, кличек животных и географических названий.

1


110

Закрепление правописания имён собственных.

Р.Р. Составление устного рассказа по репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

1


111

Единственное и множественное число имён существительных.

1


112

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

1


113

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член)

1


114

Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1


115

Диктант по теме «Имя существительное».

1


116

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном как части речи.

1


117

Восстановление деформированного текста.

1



Глагол как часть речи.

12


118

Глагол как часть речи.

1


119

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

1


120

Синтаксическая функция глагола в предложении.

1


121

Распознавание глаголов среди других слов и употреблении их в речи.

Р.Р.Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова « Грачи прилетели»

1


122

Глаголы единственного и множественного числа.

1


123

Употребление глаголов в единственном и во множественном числе.

1


124

Правописание частицы не с глаголами. Контрольное списывание.

1


125

Обобщение знаний о глаголе.

1


126

Диктант по теме «Глагол»

1


127

Работа над ошибками. Составление текста по опорным словам.

1


128

Обобщение знаний о глаголе. Р.Р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1


129

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

1



Имя прилагательное как часть речи.

13


130

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


131

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1


132

Связь имени прилагательного с именем существительным.

1


133

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1


134

Употребление в речи имён прилагательных, противоположных по значению.

1


135

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1


136

Употребление имён прилагательных в единственном и во множественном числе

1


137

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1


138

Обобщение знаний об имени прилагательном.


1


139.

Диктант по теме «Имя прилагательное»

1


140

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1


141

Текст-описание. Употребление имён прилагательных в тексте-описании.

1


142-


143

Наблюдение над употреблением имён прилагательных в тексте-описании.

Составление (устно) текста-описания домашнего животного.

1


1



Местоимение как часть речи.

5


144

Личное местоимение как часть речи: его значение, употребление.

1


145

Употребление местоимений в речи.

Р.Р.Изложение по плану (вопросам)


1




146

Текст-рассуждение.

1


147

Структура текста – рассуждения.

1


148


Проверочная работа

по теме «Работа с текстом».

1



Предлог как часть речи.

7


149

Предлоги. Роль предлогов в речи.

1


150

Наиболее употребительные предлоги.

1


151

Функция предлогов.

1


152-153

Правописание предлогов с именами существительными.

2


154

Р.Р. Восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утёнок».

1


155

Диктант по теме «Предлог».

1



Повторение.

15


156

Текст-описание, текст-повествование.

1


157

Слово и его лексическое значение.Предложение.

1


158

Части речи. Имя существительное.

1


159

Части речи. Имя прилагательное.

1



160

Части речи.Глагол.

1


161

Части речи. Местоимение. Предлог.

1


162

Правила правописания слов с безударным гласным звуком в корне.

1


163

Правила правописания слов с удвоенными согласными. Контрольное списывание.

1


164

Правила правописания буквосочетаний с шипящими звуками.

1


165

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1


166

Обобщение знаний об изученных правилах правописания. Упражнения в применении этих правил.

1


167

Диктант по теме «Обобщение изученного»

1


168

Работа над ошибками. Однозначные и многозначные слова.

1


169

Антонимы и синонимы.

1


170

Обобщающее повторение.

1




3 класс

п/п

Название раздела/ темы

Кол-во часов

Дата


Наша речь и наш язык

2


1

Наша речь. Виды речи.

1


2

Наш язык.

1



Текст. Предложение Словосочетание

14


3

Текст.Признаки текста.

1


4

Текст. Типы текстов.

1


5

Предложение.

1


6

Виды предложений по цели высказывания.

1


7

Виды предложений по интонации.

1


8

Предложения с обращением.

1


9

Р/р Составление рассказа по картинке.



1


10

Стартовая контрольная работа.




1


11

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения.


1


12

Распространённые и нераспространённые предложения.

1


13

Простое и сложное предложения.

1


14

Запятая внутри сложного предложения.

1


15


Словосочетание.

1


16

Словосочетание. Проверочная работа по теме «Предложение»

1



Слово в языке и речи

19


17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.


1


18

Синонимы. Антонимы.


1


19

Омонимы.


1


20

Слово и словосочетание.


1


21

Фразеологизмы.


1


22

Р/р Обучающее изложение.


1


23

Части речи.

1


24

Имя существительное.


1


25

Имя прилагательное.


1


26

Глагол.


1


27

Имя числительное.


1


28

Однокоренные слова.


1


29

Звуки и буквы. Гласные звуки.


1


30

Звуки и буквы. Согласные звуки.


1


31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.


1


32

Р/р Обучающее изложение.

1



33

Обобщение и закрепление изученного.

1


34

Проект «Рассказ о слове»


1


35

Диктант по теме «Слово в языке и речи».

1



Состав слова

16


36

Работа над ошибками. Корень слова.



1


37

Однокоренные слова.



1


38

Сложные слова.



1


39

Формы слова. Окончание.



1


40

Выделение окончания в конце слова.



1


41

Формы слова. Приставка.


1


42

Значения приставок.


1


43

Формы слова.Суффикс.



1


44

Значения суффиксов.



1


45

Р/р Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»



1


46

Разбор слова по составу.


1


47

Обобщение знаний о составе слова.



1


48

Диктант по теме «Состав слова»



1


49

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова.


1


50

Р/р Обучающее изложение.

1


51

Проект «Семья слов».

1



Правописание частей слова

29


52

Общее представлений о правописании слов с орфограммами.

1


53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


54

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


55

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1


56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


57

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1


60

Р/р Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку о первом снеге.

1


61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1


64

Правописание слов с удвоенными согласными.

1


65

Правописание слов с удвоенными согласными.

1


66

Р/рСочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1


67

Диктант по теме «Правописание корней слов»

1


68

Работа над ошибками.Правописание приставок.

1


69

Правописание приставок и суффиксов.

1


70

Правописание суффиксов.

1



71

Правописание приставок и суффиксов.

1


72

Правописание приставок и предлогов.

1


73

Правописание приставок и предлогов.

1


74

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1



75

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


76

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


77

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


78

Р/р Обучающее изложение.


1


79

Диктант по теме «Правописание частей слова»

1


80

Работа над ошибками.Проект «Составляем орфографический словарь».

1




81

Части речи.


Части речи.

76


1



Имя существительное

31


82

Имя существительное и его роль в речи.

1


83

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1


85

Р\р Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1


86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1


87

Правописание имён собственных.

1



88

Проект «Тайна имени».

1


89

Изменение имён существительных по числам.

1


90

Имена существительные,имеющие форму одного числа.

1


91

Род имён существительных.

1


92

Род имён существительных.

1


93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1


94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1


95

Р/р Обучающее изложение.

1


96

Диктант по теме «Имя существительное»

1


97

Работа над ошибками.Склонение имён существительных.

1


98

Падеж имён существительных.

1


99

Падеж имён существительных.

1


100

Р/р Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1


101

Именительный падеж.

1



102

Родительный падеж.

1


103

Дательный падеж.

1


104

Винительный падеж.

1


105

Творительный падеж.

1


106

Предложный падеж.

1


107

Р/р Подробное изложение текста повествовательного типа.

1


108

Морфологический разбор имени существительного. Все падежи.

1


109

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя существительное».

1


110

Р/р Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1


111

Диктант по теме «Имя существительное».

1


112

Проект «Зимняя страничка»

1



Имя прилагательное


18


113

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1


114

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

1


115

Роль прилагательных в тексте.



1


116

Текст-описание.


1


117

Р/р Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

1


118

Род имен прилагательных.

1


119


Изменение имён прилагательных по родам.

1




120

Изменение имён прилагательных по родам.

1


121

Число имён прилагательных.

1


122

Число имён прилагательных.

1


123

Изменение имён прилагательных по падежам.

1


124

Изменение имён прилагательных по падежам.

1


125

Обобщение знаний.Тест по теме «Имя прилагательное».


1


126

Р/р Отзыв по картине В. А. Серова «Девочка с персиками»


1


127

Обобщение знаний.

1



128


Обобщение знаний.

1


129

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1


130

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1



Местоимение

5


131

Личные местоимения.

1


132

Личные местоимения единственного и множественного числа.


1


133



Изменение личных местоимений по родам.


1




134


Местоимение.

1


135

Р/р Обучающее изложение.

1



Глагол

21


136

Значение и употребление глаголов в речи.

1


137

Значение и употребление глаголов в речи.

1


138

Значение и употребление глаголов в речи.

1


139

Неопределенная форма глагола.

1


140

Неопределенная форма глагола.

1


141

Число глаголов.

1


142

Изменение глаголов по числам.

1


143

Времена глагола.

1


144

Времена глагола. 2-е лицо глаголов.

1


145

Изменение глаголов по временам.

1


146

Изменение глаголов по временам.

1


147

Р/р Обучающее изложение.

1


148

Род глаголов в прошедшем времени.

1


149

Род глаголов в прошедшем времени.

1


150

Правописание частицы не с глаголами.

1


151

Правописание частицы не с глаголами.

1


152

Обобщение знаний о глаголе.

1


153

Тест по теме «Глагол».

1


154

Обобщение знаний о глаголе.

1


155

Обобщение знаний о глаголе.

1


156

Диктант по теме «Глагол»

1



Повторение изученного за год


14


157

Части речи.

1


158

Части речи.

1


159

Р/р Обучающее изложение.

1


160

Обобщение изученного о слове, предложении.

1


161

Правописание окончаний имён прилагательных.

1


162

Правописание приставок и предлогов.

1


163

Правописание безударных гласных.

1


164

Правописание значимых частей слова.

1


165

Итоговый контрольный диктант.

1


166

Работа над ошибками. Однокоренные слова..

1


167

Р/р Обучающее изложение.

1


168

Текст.

1


169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».

1


170

КВН «Знатоки русского языка».

1




4 класс

п/п

Название раздела/ темы

Количество часов

Дата

Повторение

11


1

Наша речь и наш язык

1


2

Язык и речь. Формулы вежливости.

1


3

Текст и его план.

1


4

Р/р Обучающее изложение.

1


5

Типы текстов.

1


6

Предложение как единица речи.

1


7

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1


8

Диалог. Обращение.

1


9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1


10

Стартовая контрольная работа.

1


11

Словосочетание.

1


Предложение

9


12

Представление о предложениях с однородными членами

1


13

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления.

1


14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1


15

Р/р Сочинение по картине И. И. Левитана «Золота осень».

1


16

Предложения с однородными членами без союзов и союзами и,а,но.

1


17

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

1


18


Простое предложение с однородными членами и сложные предложения.

1



19

Р/р Обучающее изложение.

1


20


Диктант по теме «Предложение».


1




Слово в языке и речи

19


21

Слово и его лексическое значение.

1


22

Многозначные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

1



23

Синонимы. Антонимы и омонимы.

1


24

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.

1


25-26

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

2


27

Разбор слова по составу

1


28

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1


29

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова, удвоенных согласных в словах.

1


30

Правописание приставок и суффиксов.

1


31

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1


32

Р/р Обучающее изложение

1


33

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1


34

Склонение имен существительных и имен прилагательных.

1


35

Имя числительное. Глагол.

1


36

Наречие как часть речи.

1


37

Правописание наречий.

1


38

Р/р Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

1


39

Диктант по теме «Части речи».

1


Имя существительное

41


40

Распознавание падежей имен существительных.

1


41

Упражнение в распознавание падежей неодушевленных имен существительных.

1


42

Упражнение в распознавание падежей одушевленных имен существительных.

1


43

Упражнение в распознавание падежей имен существительных.

1


44

Повторение сведений о падежах. Несклоняемые имена существительные

1


45

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных

1


46

Упражнение в распознавание имен существительных 1-го склонения.

1


47

Р/р Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».

1


48

2-склонение имен существительных.

1


49

Упражнение в распознавание имен существительных 2-го склонения.

1


50

3-е склонение имён существительных

1


51

Упражнение в распознавание имен существительных 3-го склонения.

1


52

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

1


53

Р/р Обучающее изложение.

1


54

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

1


55

Именительный и винительный падежи

1


56

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

1


57

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

1


58

Дательный падеж

1


59

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1


60

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1


61

Творительный падеж

1


62

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже

1


63

Предложный падеж

1


64

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже

1


65

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1


66

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1


67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

1


68

Р/р Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница».

1


69

Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».

1


70

Работа над ошибками. Повторение.

1


71

Склонение имён существительных во множественном числе

1


72

Именительный падеж имен существительных во множественном числе.

1


73

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1


74

Родительный и винительный падежи множественного числа

1


75

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа

1


76

Р/р Обучающее изложение.

1


77

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе

1


78

Диктант за первое полугодие.

1


79

Работа над ошибками. Проверочная работа.

1


80

Проект «Говорите правильно!»

1


Имя прилагательное

31


81

Имя прилагательное как часть речи.

1


82

Род и число имён прилагательных

1


83

Р/р. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

1


84

Склонение имен прилагательных

1


85

Р/р. Составление текста-рассуждения по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

1


86

Склонение имён прилагательных.

1


87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


88

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


89

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1


90

Именительный, винительный, родительный падежи.

1


91

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

1


92

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1


93

Выборочное изложение описательного текста.

1


94

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1


95

Склонение имен прилагательных женского рода.

1


96

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

1


97

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода

1


98

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1


99

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1


100

Р/р. Изложение описательного текста.

1


101

Упражнение в правописание падежных окончаний имён прилагательных

1


102

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1


103

Р/р. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»

1


104

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

1


105

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа

1


106

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1


107

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

1


108

Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1


109

Обобщение знаний об имени прилагательном

1


110

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1


111

Работа над ошибками. Повторение.

1



Личные местоимения

9


112

Местоимение как часть речи.

1


113

Личные местоимения.

1


114

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1


115

Склонение личных местоимений 3-го лица по падежам.

1


116

Изменение личных местоимений по падежам.

1


117

Р/р. Изложение повествовательного текста

1


118

Обобщение по теме «Обобщение».

1


119

Диктант по теме «Местоимение».

1


120

Работа над ошибками. Повторение.




Глагол

32


121

Глагол как часть речи (повторение)

1


122

Изменение глаголов по временам

1


123

Неопределённая форма глагола

1


124

Неопределённая форма глагола

1


125

Изменение глаголов по временам

1


126

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


127

Спряжение глаголов.

1


128

Спряжение глаголов.

1


129

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени

1


130

Р/р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода»



1


131

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени

1


132

Спряжение глаголов в будущем времени

1


133

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Наши проекты.


1


134-136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

3


137

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме


1


138

Личные окончания глаголов I и IIспряжений

1


139-140

Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.

2


141

Закрепление изученного.


1


142

Правописание глаголов в прошедшем времени

1


143

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

1


144

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

1


145

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


146

Диктант по теме «Глагол».

1


147

Работа над ошибками. Повторение.

1


148-149

Обобщение по теме «Глагол».

2


150

Р/р. Изложение повествовательного текста.

1


151

Проверочная работа по теме «Глагол».

1


152

Повторение. Морфологический разбор глагола.

1



Повторение

18


153

Язык. Речь. Текст.

1


154-156

Предложение и словосочетание.

3


157

Лексическое значение слова.

1


158

Р/р. Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь».

1


159-161

Состав слова.

3


162

Орфограммы в значимых частях слова

1


163-164

Части речи.

2


165

Р/р. Изложение повествовательного текста

1


166

Части речи.

1


167

Итоговый контрольный диктант.

1


168

Работа над ошибками. Повторение.

1


169

Звуки и буквы.

1


170

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1
























62

Общая информация

Номер материала: ДБ-262989