Рабочая программа по русскому языку

1.     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Личностные результаты	1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования; 2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; 3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты	1) владение всеми видами речевой деятельности: • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации); • владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров; • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным); • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; • свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях; • овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация); • умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; • владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога); • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения; • способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации; 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты	1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц; 4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; 5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; 7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка; 8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; 9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

2        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,КУРСА.

Язык. Речь. Общение

Русский язык – один из развитых языков мира.

Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Развитие речи (далее Р. Р.). Определение схемы ситуации общения.

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфо­граммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфо­граммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложе­ние. Запятые в сложном предложении. Синтаксиче­ский разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста.

Составление диалога.

Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе».

Текст

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные пред­ложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Р.Р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста.

Лексика и фразеология. Культура речи

Слово и его лексическое значение. Собирание ма­териалов к сочинению. Общеупотребительные слова.

Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие сло­ва. Словари. Повторение.

Р.Р. Написание сжатого изложения. Приемы сжа­тия текста. Составление словарной статьи по образцу.

К.Р. Контрольное изложение №1. 

Фразеология. Культура речи

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

К. Р. Контрольный тест №1 по теме «Лексика и фразеология».

Словообразование. Орфография. Культура речи

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизапия материа­лов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в кор­не -кас- - -кос-. Буквы а и о в корне -гар- - -гор-, Буквы а и о в корне -зар- - -зор-. Буквы ы и и после приста­вок. Гласные в приставках пре- и при. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Р. Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план со­чинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

К.Р. Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи». Контрольное сочинение №1.

Морфология. Орфография. Культура речи (часть 1)

Имя  существительное

Имя существительное как часть речи. Разно­склоняемые имена существительные. Буква е в суф­фиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные обще­го рода. Морфологический разбор имени сущест­вительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Р.Р. Написание письма. Составление текста-опи­сания. Анализ стихотворного текста: определение ос­новной мысли, темы, ключевых слов текста.

К.Р. Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное». Контрольный тест №2 по теме «Имя суще­ствительное». Сочинение по картине.

Морфология. Орфография. Культура речи (часть 2)

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прила­гательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилага­тельных. Различение на письме суффиксов прилага­тельных -к- - -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

Р.Р. Описание природы: основная мысль, структу­ра описания, языковые средства, используемые в опи­сании. Составление плана описания природы. Выбо­рочное изложение по произведению художественной литературы.

К.Р. Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное». Контрольный тест №3 по теме «Имя прила­гательное». Контрольное изложение №2. Сочинение-описание природы.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и со­ставные числительные. Мягкий знак на конце и в се­редине числительных. Порядковые числительные. Раз­ряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический раз­бор имени числительного. Повторение.

Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по про­изведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Бе­регите природу!»

К.Р. Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Имя числительное». Контрольный тест №4 по теме «Имя чис­лительное».

Местоимение

Местоимение как часть речи. Личные местоиме­ния. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные ме­стоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Место­имения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Р.Р. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

К.Р. Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Местоимение». Контрольный тест №5 по теме «Ме­стоимение». Контрольное сочинение №2.

Глагол

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы.

Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное на­клонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Пра­вописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

Р.Р. Сочинение-рассказ. Изложение. Составле­ние текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.

К.Р. Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием по теме «Глагол». Контрольный тест №6 по теме «Глагол».

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

Культура речи

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфоло­гия. Синтаксис.

Р.Р. Сочинение-описание (рассуждение).

К.Р. Итоговый тест.

3       ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ урока	Тема урока, раздела.	Дата факт	Дата План
1	ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2+1)  Русский язык - один из развитых языков мира
2	Урок развития речи Язык, речь, общение
3	РР Ситуация общения
4	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ(768окончаниях УЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ( (е .+1)      Фонетика. Орфоэпия. Графика
5	Морфемика. Орфограммы в корнях, окончаниях  и приставках слов
6	Части речи
7	РР Сочинение по рисунку. «Интересная встреча» УПР.38
8	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.
9	Простое и сложное  предложение. Синтаксический разбор предложений
10	Прямая речь. Диалог
11	Входной контрольный диктант
12	ТЕКСТ (3+2) Анализ входного диктанта. Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста
13	РР Сочинение по данному началу. Упр. 68
14	Начальные и конечные  предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста
15	РР Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72
16	Текст и его стили. Официально-деловой стиль
17	ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ(10+2) Слово и его лексическое значение
18	РР. Устное сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»
19 20	Общеупотребительные слова Профессионализмы.
21	Диалектизмы
22	РР Сжатое изложение. Упр 119
23	Исконно русские и заимствованные слова
24	Новые слова
25	Устаревшие слова
26	Словари. Контрольный словарный диктант.
27	Повторение
28	Контрольная тестовая работа по теме «Лексика»
29	ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (3+1) Фразеологизмы
30-31	Источники фразеологизмов. РРСоставление сообщения о возникновении фразеологизма (на выбор)
32	Повторение изученного материала. Проверочная работа.
33	СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(31+4) Морфемика словообразование
34	Морфемика словообразование
35	РР Описание помещения
36	Основные способы образования слов в русском языке.
37-38	Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические
39-40	Этимология слов.
41	РР Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
42	РР Сочинение-описание помещения
43-44	Буквы о и а в корне –кос---кас-
45-47	Буквы о и а  в корне –гор---гар-
48-49	Буквы о - а в корне –зар----зор
50-51	Буквы Ы-И после приставок.
52-55	Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ. Контрольный словарный диктант.
56	Контрольный диктант по теме «Орфография»
57	Анализ  контрольного диктанта. Работа над ошибками
58-59	Соединительные О-Е в сложных словах
60-61	Сложносокращенные слова
62	РР Контрольное сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».
63-64	Морфемный и словообразовательный разбор слов
65	Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту
66	Контрольный  диктант по теме «Словообразование»
67	Работа над ошибками
68-69	МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ(22+3) Повторение изученного об имени существительном.
70	РР Как писать письма. Составление письма другу.
71-72	Разносклоняемые имена существительные
73	Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя
74	РР Сочинение-исследование Как тебя зовут? ( О происхождении своего имени)
75-76	Несклоняемые имена существительные.
77-78	Род несклоняемых имен существительных
79	Имена существительные общего рода
80	Морфологический разбор существительных.
81 82	РР Сочинение-описание по личным наблюдениям
83	НЕ    с существительными.
84	НЕ    с существительными.
85	Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК.
86	Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и  ЩИК Контрольный словарный диктант
87	Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК
88	Гласные О-Е после шипящих.
89	Повторение изученного материала по теме «Имя существительное»
90	Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту
91	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
92	Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками
93-94	ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ(19+4) Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном
95	РР Сочинение-описание природы
96	Степени сравнения имен прилагательных.
97	Степени сравнения имен прилагательных
98	Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные
99	Относительные прилагательные
100	Притяжательные прилагательные
101	Морфологический разбор имени прилагательного
102	РР Контрольное       выборочное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» ( по повести А.С.Пушкина «Дубровский»)
103	Не с прилагательными.
104	Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными
105	Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
106	РР Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»
107	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
108-109	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
110	Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК
111	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
112	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». Контрольный словарный диктант.
113	РР Составление устного выступления о произведениях народного промысла
114	Контрольное тестирование по теме «Имя прилагательное»
115	Анализ  контрольного  тестирования. Работа над ошибками
116-117	ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ(16+2)     Имя числительное как часть речи.
118	Простые и составные числительные
119-120	Мягкий знак на конце и в середине числительных.
121	Порядковые числительные
122	Разряды количественных числительных
123	Числительные, обозначающие целые числа
124	Числительные, обозначающие целые числа
125	Дробные числительные
126	Склонение дробных числительных
127	Собирательные числительные.
128	Морфологический разбор имени числительного
129	Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».
130 131	РР Контрольное изложение «Дом, в котором будет жить друг»
132	Анализ контрольного изложения. Подготовка к контрольному диктанту
133	Контрольный диктантпо теме «Имя числительное»
134	Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками
135	МЕСТОИМЕНИЕ (23+3) Местоимение как часть речи.
136	Личные местоимения.
137	Особенности склонения личных местоимений
138	Возвратное местоимение
139	РР Рассказ по сюжетным картинкам «Как я однажды помогал маме».
140	Вопросительные, относительные местоимения
141	Относительные местоимения
142	Неопределенные местоимения
143	Дефис в неопределенных местоимениях
144	Отрицательные местоимения
145	Отрицательные местоимения
146	Отрицательные местоимения
147	Притяжательные местоимения.
148	Притяжательные местоимения
149	РР Рассуждение. Сочинение-рассуждение «Какой подарок лучше?»
150-151	Указательные местоимения
152-153	Определительные местоимения. Контрольный словарный диктант
154	РР Рассказ по воображению «Рассказ старого учебника» или др.
155-156	Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений
157-158	Повторение изученного по теме «Местоимение». Подготовка       к контрольной    работе  .
159	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»
160	Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками
161	ГЛАГОЛ(27+6)Повторение изученного о глаголе
162	Личные окончания глаголов
163	РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением «Степка дрова колет»
164-165	Разноспрягаемые глаголы
166-167	Глаголы переходные и непереходные
168	Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение
169	РР Сжатое изложение «Витькина гайка»
170	Условное наклонение
171	Условное  наклонение
172	Повелительное наклонение
173	Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения
174	Суффиксы глаголов повелительного наклонения
175-176	РР Сочинение-описание действия «Как сварить суп»(испечь торт, как посадить дерево и т.д.)
177	Употребление наклонений глагола
178-179	Употребление наклонений в речи
180	Безличные глаголы
181	Безличные глаголы в текстах художественной литературы
182-184	Морфологический разбор глагола. Контрольный словарный диктант.
185 186	РР Рассказ на основе услышанного
187	Правописание гласных в суффиксах глаголов
188	Правописание гласных в глагольных суффиксах
189-191	Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольной работе.
192	Контрольная работа по теме «Глагол» (Диктант с дополнительными тестовыми заданиями)
193	Анализ  контрольной  работы.  Работа над ошибками
194	ПОВТОРЕНИЕ (8+2) Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках
195	Орфограммы в корне слова. Орфограммы в суффиксах и окончаниях
196	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение
197- 198	РР Сочинение на самостоятельно выбранную тему.
199	Лексика и фразеология.
200	Словообразование. Морфемный разбор.
201	Морфология.
202	Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
205-210	Анализ контрольной работы. Подведение итогов.