Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.



Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1)владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.





















  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.



1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.


2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие.

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие.

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие.

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния.

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи.

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе.

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры

  1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.



п/п


Наименование разделов,тем

Дата

ФАКТ

Дата

ПЛАН


ВВЕДЕНИЕ



1

Русский язык как развивающееся явление.




ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ



2

Синтаксис. Синтаксический разбор.



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.



4

Лексика и фразеология.



5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.



6

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.



7-8

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.



9

Р.р. Текст.



10

Диалог как текст.



11

Виды диалога.



12

Р.р. Стили литературного языка.



13

Р.р. Публицистический стиль.



14

Контрольный диктант.



15

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ПРИЧАСТИЕ




16

Причастие как часть речи.



17

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.



18-19

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.



20-21

Р.р. Описание внешности человека.



22

Действительные и страдательные причастия.



23

Краткие и полные страдательные причастия.



24-25

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.



26-27

Действительные причастия прошедшего времени.



28

Р.р. Изложение (по упр.116)



29-30

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.



31-32

Страдательные причастия прошедшего времени.



33

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.



34

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.



35

Одна буква н в отглагольных прилагательных.



36-37

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.



38

Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151)



39

Морфологический разбор причастия.



40

Слитное и раздельное написание не с причастиями.



41

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.



42-43

Р.р. Сочинение. Портретное описание.(упр.166, 167)



44

Повторение темы «Причастие». Тест.



45

Контрольный диктант.



46

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




ДЕЕПРИЧАСТИЕ



47

Деепричастие как часть речи.



48-49

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.



50

Раздельное написание не с деепричастиями.



51

Деепричастия несовершенного вида.



52

Деепричастия совершенного вида.



53-54

Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».



55

Морфологический разбор деепричастия.



56

Повторение темы «Деепричастие». Тест.



57

Контрольный диктант.



58

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




НАРЕЧИЕ



59

Наречие как часть речи.



60

Употребление наречий в речи.



61-62

Разряды наречий.



63-64

Степени сравнения наречий.



65

Морфологический разбор наречия.



66-67

Р.р. Изложение текста с описанием действия.



68-69

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.



70

Урок-практикум по теме «Употребление не с разными частями речи».



71-72

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.



73

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.



74

Урок-практикум «Правописание н и нн в разных частях речи»



75-76

Р.р. Описание действий по наблюдениям.



77

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.



78

Буквы о и а на конце наречий.



79-80

Дефис между частями слова в наречиях.



81

Урок-практикум «Дефис в разных частях речи».



82

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.



83-84

Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».



85

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.



86

Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв.



87-88

Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад.



89-90

Повторение темы «Наречие».тест.



91

Контрольный диктант.



92

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ



93-94

Категория состояния как часть речи.



95

Морфологический разбор категории состояния.



96-97

Р.р. Сжатое изложение (упр.322)



98

Повторение темы «Категория состояния».Тест.




СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ



99

Самостоятельные и служебные части речи.




ПРЕДЛОГ



100

Предлог как часть речи.



101

Употребление предлогов.



102-103

Непроизводные и производные предлоги.



104

Простые и составные предлоги.



105-106

Р.р. Подробное изложение.



107

Морфологический разбор предлога.



108-109

Слитное и раздельное написание производных предлогов.



110

Обобщающий урок по теме «Предлог». Тест.




СОЮЗ



111

Союз как часть речи.



112

Простые и составные союзы.



113

Союзы сочинительные и подчинительные.



114-115

Запятая между простыми предложениями в ССП.



116-117

Сочинительные союзы.



118-119

Подчинительные союзы.



120

Морфологический разбор союза.



121-122

Р.р. Сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик».



123-124

Слитное написание союзов тоже, также,чтобы.



125-126

Повторение темы «Союз».

Тест.



127

Контрольный диктант.



128

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




ЧАСТИЦА



129

Частица как часть речи.



130-131

Разряды частиц. Формообразующие частицы.



132-133

Смыслоразличительные частицы.



134-135

Раздельное и дефисное написание частиц.



136

Морфологический разбор частицы.



137-138

Отрицательные частицы не и ни.



139-140

Р.р. Составление «рассказа в рассказе».



141-142

Различение частицы не и приставки не-.



143-144

Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.



145-146

Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.



147-148

Повторение темы «Частица».

Тест.



149

Контрольный диктант.



150

Анализ диктанта. Работа над ошибками.




МЕЖДОМЕТИЕ



151

Междометие как часть речи.



152

Дефис в междометиях.



153

Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях.



154

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.




ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ



155

Разделы науки о языке.



156-157

Р.р. Текст и стили речи.

Учебно-научная речь.



158

Фонетика. Графика.



159-160

Лексика и фразеология.



161-162

Морфемика. Словообразование.



163-164

Морфология.



165

Орфография.



166

Синтаксис.



167-168

Пунктуация.



169-173

Резервные уроки



174

Итоговый тест.



175

Анализ ошибок.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров46
Номер материала ДБ-267991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх