Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81




Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г


УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№ ___







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ





Класс: 2-в


Учитель: Гребенщикова Юлия Николаевна













2016





«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________________

_________________


«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №1от

« » августа 2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./


Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 2-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Рабочая программа курса «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников.

Целями обучения русскому языку являются:

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

  • формирование умений и навыков грамотного, безоши­бочного письма;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формирования у них основ грамотного, безошибочного письма. Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.

Программа учебного предмета «Русский язык» реализует задачи:

  • развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

  • осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;

  • формирование у детей чувства языка;

  • воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;

  • сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложенного небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

  • воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

  • осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

  • понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

  • делить текст на части, озаглавливать части;

  • подробно и выборочно пересказывать текст;

  • правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударные слоги;

  • делить слова на части для переноса;

  • производить звукобуквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

  • правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

  • писать под диктовку слова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

  • видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

  • писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов; буквосочетания чк, чн в словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова; слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой; писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию приставки и предлоги; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами;

  • находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

  • находить корень в группе однокоренных слов, видеть в словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видеть и самостоятельно подбирать однокоренные слова;

  • обращать внимание на особенности употребления слов;

  • ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

  • составлять предложения из слов, предложения на заданную тему;

  • предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы учителя по ходу чтения и на вопросы ко всему тексту после его чтения; выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных;

  • составлять небольшой текст (4–5 предложений) по картинке или на заданную тему с помощью учителя и записывать его.

Ученики должны сделать первый шаг в осознании себя носителями языка, почувствовать интерес к его изучению и осознать смысл этого изучения: родной язык необходимо изучать, чтобы лучше, успешнее им пользоваться при общении с другими людьми, чтобы понимать других и самому быть понятым.


Содержание учебного предмета «Русский язык»

I. Раздел «Как устроен наш язык» (57 ч)

1. Фонетика и графика (10 ч)

Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа двор, день; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с непроизносимыми согласными. Деление слов на слоги. Использование алфавита при работе со словарями и справочниками.

2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

3. Слово и предложение (6 ч)

Понимание слова как единства звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия — глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные предложения.

4. Состав слова (морфемика) (19 ч)

Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень как часть слова. Чередование согласных в корнях. Родственные (однокоренные) слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Суффикс как часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок. Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы образования слов. Основа слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

5. Лексика (22 ч)

Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Различение однозначных и многозначных слов. Представление о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов.

II. Раздел «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (74ч)

Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

  • перенос слов;

  • проверяемые безударные гласные в корнях слов;

  • парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

  • непроизносимые согласные;

  • непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);

  • разделительные твердый и мягкий знаки;

  • правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-

  • правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;

  • правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, лив;

  • раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).

Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.

III. Раздел «Развитие речи» (34 ч)

1. Устная речь

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

2. Письменная речь

Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль) Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов. Начало текс та (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

IV. Повторение (10 ч)





Контрольных словарных диктантов-4

Тест-3

Диагностика-3

Административных диктантов-2

Комплексная работа-1

Контрольное списывание-4

Контрольных диктантов-8

Проверочных работ-4



Тематическое планирование


Тема урока

Кол- во часов

Тип урока

Сроки проведения

план

факт

«Как устроен наш язык» ( ч)

  1. 11

1

Звуки речи и

буквы.


1

Урок повторения и систематизации знаний.

02.09


2

Гласные и согласные звуки и их буквы


1

Урок-игра

05.09


3


3

Обозначение

звуков речи на письме.

1

Урок повторения и систематизации знаний

06.09


4

Ударные и безударные гласные звуки в слове.

1

Урок повторения и систематизации

знаний

07.09


555

5

Стартовая

диагностика.


1

Комбинированный урок.

08.09


  1. 6

6

Согласные звуки

1

Урок повторения и систематизации знаний.

09.09


7

Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие

1

Урок повторения и систематизации знаний.

12.09

10.09

8

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

Урок повторения и систематизации знаний.

13.09

11.09


9

Учимся писать сочетания жи-ши

1

Урок-путешествие.

14.09

14.09


10

Административный контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Контрольный

урок

15.09

15.09

11

Учимся писать сочетания ча- ща.

Словарный

диктант.

1

Комбинированный урок.


16.09

16.09

12

Учимся писать сочетания чу-щу.



1

Урок повторения и систематизации знаний.


19.09

17.09


13

Разделительный мягкий знак (ь).


1

Урок систематизации знаний.

20.09


14

Разделительный мягкий знак (ь).

1

Урок-проект.


21.09



15

Слог.

1

Урок изучения нового материала.

22.09


16

Учимся переносить слова.




Комбинированный урок.

23.09


17

Учимся переносить слова.


1

Урок повторения и систематизации знаний.

26.09

.


18

Контрольный диктант по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова»

1

Контрольный урок


27.09


19

Работа над

ошибками.

Словарный

диктант.

1

Комбинированный урок.


28.09


20

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

1


Урок закрепления.

29.09



  1. 21

21

Слово.



1



Урок вхождения в новую тему.

30.09


22

Слова, называющие предмет.




1


Урок первичного ознакомления с материалом.


03.10


23

Слова, называющие признаки и действия

предметов.

1

Урок образования понятий, установление законов, правил.

04.10



24

Слово и

предложение.

Списывание.


1

Комбинированный урок.

05.10


25

Восклицательные и невосклицательные предложения.



1

Урок изучения нового материала.

06.10



26

Слова в

предложении.

1

Урок изучения нового материала.

07.10


27

Окончание как часть слова.

1

Урок изучения нового материала.

10.10


28

Изменение формы слова с помощью окончания.

Словарный

диктант.

1

Комбинированный урок.


11.10



29

Неизменяемые слова.


1

Урок-игра

12.10


  1. 30

30

Вспоминаем правило написания заглавной буквы

1

Урок повторения и систематизации знаний.

13.10



31

Вспоминаем правило написания заглавной буквы

1

Урок повторения и систематизации знаний.

14.10



32

Корень как часть слова.

Контрольный словарный

диктант.



1


Комбинированный урок.

17.10


33

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

1

Урок введения в новую тему

18.10



34

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.


1

Урок первичного ознакомления с материалом.


19.10


35

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

1

Комбинированный урок.

20.10



36

Корень как общая часть родственных слов

1

Урок изучения нового материала.

21.10



37

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

1

Комбинированный урок

24.10


38

Контрольный диктант по темам: «Перенос слов»; «Безударные гласные в корне слова».

1

Контрольный урок.

25.10



39

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Работа над ошибками.


1

Контрольный урок.

26.10


40

Проверочная

работа по изученным темам.



1

Контрольный урок.

27.10


41

Работа над

ошибками.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

1

Урок закрепления и систематизации знаний.


28.10


42

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

1

Урок закрепления

07.11



43

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

1

Урок закрепления

08.11



44

Однокоренные слова

1

Урок -тренинг

09.11



45

Учимся писать буквы согласных в корне слова


1

Урок изучения нового материала.

10.11


46

Учимся писать буквы согласных в корне слова

Словарный

диктант

1



Комбинированный урок.

11.11


47

Учимся писать буквы согласных в корне слова


1


Урок закрепления знаний.

14.11



48

Корень слова с чередованием согласных


1

Урок изучения нового материала.

15.11


49

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

1

Урок изучения нового материала.

16.11


50

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.


1

Урок закрепления знаний.

17.11



51

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

Словарный

Диктант.

1

Комбинированный урок.


18.11


52

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

1



Урок закрепления новых знаний.

21.11



53

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

1


Урок закрепления новых знаний.

22.11


54

Суффикс как часть слова.

1

Урок вхождения в новую тему.

23.11


55

Значение

суффиксов

1

Урок изучения нового материала.

24.11



56

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. Словарный диктант.

1

Урок изучения нового материала.

25.11


57

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

1

Комбинированный урок.

28.11



58

Контрольный диктант по теме «Правописание согласных в корне слова».

1



Контрольный урок.

29.11


59

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.


1

Комбинированный урок.


30.11



60

Работа над

ошибками.

Контрольное списывание по теме «Правописание согласных в корне слова».

1

Контрольный

01.12


61

Значение

суффиксов


1


Урок введения в новую тему.

02.12



62

Учимся писать слова с суффиксами -ёнок; -онок.


1


Урок первичного ознакомления с материалом.


05.12


63

Учимся писать слова с суффиксами -ик, -ек. Значение суффиксов.

1

Урок образования понятий, установления законов, правил.

06.12


64

Учимся писать слова с

суффиксами


1


Урок закрепления изученного материала.

07.12



65

Значение

суффиксов.

1

Урок повторения изученного материала.

08.12



66

Правописание слов с суффиксом -ость-

Контрольный словарный

диктант.

1

Комбинированный урок.

09.12


67-68

Образование слов при помощи

суффиксов.

1

Урок применения знаний на практике.

12.12

13.12


69

Учимся писать суффиксы имен прилагательных. Образование слов с помощью

суффиксов.

1



Урок приобретения

Навыков.


14.12



70

Учимся писать корни и суффиксы в словах.

1

Комбинированный урок.

15.12


71

Учимся писать корни и суффиксы в словах.

1

Комбинированный урок.

16.12



72

Закрепление

изученных тем.


1

Урок закрепления и систематиза-ции

знаний

19.12


73

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

1

Контрольный урок.

20.12



74

Работа над ошибками. Приставка как часть слова.

1

Комбинированный урок.

21.12




75

Промежуточная диагностика.

Проверочная работа за первое полугодие по ранее изученным темам.

1

Контрольный урок.

22.12



76

Работа над ошибками. Учимся писать приставки.

1

Комбинированный урок.

23.12


77

Учимся писать приставки.

1


Комбинированный урок.

26.12




78

Значение

приставок.


1


Урок образования понятий, установления законов, правил.


27.12


79

Учимся писать приставки.


1

Комбинированный урок

11.01



80

Учимся писать приставки.


1

Комбинированный урок

12.01


81

Различаем приставки с буквами о, а.

1

Комбинированный урок

13.01



82

Образование слов с помощью

приставок.

1

Урок изучения нового материала

16.01



83

Учимся писать разделительный твердый знак.

Словарный

диктант.

.1

Комбинированный урок.

17.01



84

Различаем слова с разделительными Ь и Ъ

знаками

1



Урок-путешествие.

18.01



85

Как образуются слова

1

Комбинированный урок

19.01


86

Различаем разделительные Ь и Ъ знаков.

1

Урок образования понятий, установления законов, правил.

20.01


87

Основа слова.


1



Урок изучения нового материала.

23.01



88

Различаем слова с разделительными Ь и Ъ знаками. Словарный диктант.

1


Урок-тренинг.

24.01



89

Учимся различать предлоги и

приставки.


1

Комбинированный урок.


25.01


90

Повторяем состав слова.

1


Урок повторения и обобщения.


26.01



91

Повторяем правописание частей слова.



1


Урок повторения и обобщения.


27.01



92

Повторяем правописание частей слова.


1

Урок повторения и обобщения.


30.01


93

Слово и его

значение.

1


Комбинированный урок.

31.01



94

Значение слова.

1

Комбинированный урок.

01.02



95

Повторяем правописание частей слова.


1

Урок повторения и обобщения.

02.02


96

Проверочная работа по темам «Состав слова. Приставки. Образование слов».

1

Урок

контроля знаний.

03.02


97

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Текст.



1



Урок изучения нового материала.

06.02



98

Заголовок текста.

Списывание по теме «Правописание изученных орфограмм».


1


Комбинированный урок.

07.02



99

Как сочетаются слова.


1


Комбинированный урок.

08.02



100

Значение слова в словаре и тексте

1



Урок изучения нового материала.

09.02


101

Один текст –

разные заголовки

1

Комбинированный урок.

10.02



102

Учимся озаглавливать текст.


1


Комбинированный урок.

13.02



103

Контрольный диктант по темам «Правописание разделительных знаков ъ и ь, приставок и предлогов».

1


Контрольный урок.

14.02


104

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Слово в толковом словаре и тексте.


1



Урок применения

знаний на практике.


15.02


105

Слова

однозначные и многозначные.

1

Комбинированный урок.

16.02



106

Учимся находить и проверять орфограммы в слове. Словарный диктант.

1

Комбинированный урок.

17.02



107

Учимся озаглавливать текст.


1


Урок применения

знаний на практике.


20.02



108

Как строится текст. Окончание текста.



1

Урок применения

знаний на практике.


21.02



109

Как появляются многозначные слова.


1


Урок образования понятий, установления законов, правил.

22.02


110

Учимся находить и проверять орфограммы в слове.

1


Комбинированный урок.

27.02



111

Учимся заканчивать текст. Контрольный словарный диктант.

1.



Урок-путешествие.

28.02




112

Слова – синонимы.

1.

Урок образования понятий, установления законов, правил.

01.03


113

Сочетание синонимов с другими словами

1

Урок закрепления

изученного материала

02.03





114

Учимся применять орфографические правила

1.

Урок-тренинг.

03.03



115

Как строится текст.

Начало текста.



1

Урок-игра.

06.03



116

Сочиняем начало текста.

Тест.

1

Комбинированный урок

07.03


117

Как используются синонимы.



1

Урок повторения и систематизации знаний.

09.03


118

Синонимы в тексте.

Учимся применять орфографические правила.


1



Комбинированный урок.

10.03

.

119

Последовательность предложений в тексте.

1

Комбинированный урок.

13.03


120

Слова - антонимы.


1



Урок образования понятий, установления законов, правил.

14.03


121

Сочетания антонимов с другими словами.

Промежуточная диагностика.

1

Комбинированный урок.

15.03


122

Учимся применять орфографические правила.

Связь предложений в тексте.


1


Комбинированный урок.

16.03


123

Слова исконные и заимствованные

1.


Урок образования понятий, установления законов, правил.

17.03




124

Контрольная работа по теме «Правописание изученных орфограмм».

1

Контрольный урок.

20.03




125

Работа над ошибками. Учимся применять орфографические правила

1


Урок повторения и систематизации знаний.


21.03


126

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»

1

Контрольный урок.

22.03


127

Работа над

ошибками.

Абзац.

1

Комбинированный урок.

23.03


128

Учимся выделять абзацы.


1


Урок повторения и систематизации знаний

24.03


129

Итоговая

проверочная работа по ранее изученным темам.



Контрольный урок.

03.04


130

Работа над

ошибками.

Значение заимствованных слов.

Учимся применять орфографические правила.

1

Комбинированный урок.

04.04


131

Учимся применять орфографические правила.


1

Комбинированный урок.

05.04



132

Абзац, последовательность абзацев. Учимся составлять текст из абзацев.

1

Комбинированный урок.


06.04


133

Повторение. Что ты знаешь о лексическом значении и составе слова? Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.

1

Комбинированный урок.

07.04


134

Учимся применять орфографические правила.

Устаревшие слова.



Комбинированный урок.

10.04


135

Учимся применять орфографические правила.


1


Комбинированный урок

11.04


136

План текста.

Словарный

диктант

1


Комбинированный урок.

12.04


137

Учимся составлять план текста.


1



Урок-тренинг.

13.04


138

Фразеологизмы.


1


Урок изучения нового материала.

14.04


139

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

1

Контрольный урок.


17.04


140

Учимся применять орфографические правила.

Словарный

Диктант



1

Урок повторения и систематизации знаний.


18.04


141

Работа над

ошибками.

Составляем текст по плану.


1.


Комбинированный урок.

19.04


142

Текст - описание.


1



Комбинированный урок.


20.04


143

Учимся применять орфографические правила. Использование фразеологизмов.

1



Комбиниро-ванный урок.

21.04


144

Учимся применять орфографические правила.

1


Комбиниро-ванный урок

24.04


145

Особенности текста – описания

1



Урок повторения и систематизации знаний.


25.04


146

Учимся сочинять текст-описание.

1.


Урок-тренинг.

26.04


147

Учимся применять орфографические правила.

1

Урок повторения и систематизации знаний.


27.04


148

Учимся сочинять текст-описание.

.


1

Урок изучения нового материала.

28.04


149

Учимся сочинять яркий текст-описание.


Словарный

диктант.




1

Урок повторения и систематизации знаний.


02.05




150

Тестирование по теме «Правописание изученных орфограмм».

1

Урок проверки полученных

знаний.


03.05


151

Текст-описание.

1

Урок-проект

04.05




152

Текст-повествование

1.


05.05





153

Особенности

текста - повествования.

Контрольный словарный

диктант.

1

Комбинированный урок.


10.05


154

Учимся применять орфографические правила.

1


Комбинированный урок.

11.05



155

Учимся применять орфографические правила.

1

Урок повторения и систематизации знаний.


12.05


156

Проверочная работа по теме «Лексика».

1

Урок проверки полученных знаний.


15.05


157

Учимся сочинять текст-повествование.


1


Урок-тренинг.

16.05


158

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

1

Контрольный урок.

17.05



159

Работа над

ошибками.


Текст-рассуждение.

1


Комбинированный урок.

18.05



160

Контрольное списывание по теме «Правописание изученных орфограмм».

1


Контрольный урок.

19.05



161

Работа над ошибками. Описание.

Повествование. Рассуждение

1

Комбинированный урок.

22.05






162

Итоговая

проверочная работа по ранее изученным темам.



1

Контрольный урок.

23.05




163 -170

Комплексное

повторение

пройденного.


1

Комбинированный урок.


24.05

25.05
















Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров34
Номер материала ДБ-358914
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх