Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Слободо-Туринская средняя общеобразовательная школа №2»




Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании ШМО с зам. по УВР приказом директора №___

протокол №______ «___»__________20__г. от «___»___________20__г.

от «____»________20__г. _______/_А.Н.Фефелова _/ _______/______________/

руководитель ШМО

_____/_Т.С.малышева/





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

7,8,9 классы








Составители:

Худякова Е. В.,

первая квалификационная категория,

Чекмарёва Е. А.

первая квалификационная категория.

Антропова Т. В.

Ларионова В. И.












2016

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения



Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Сферы и ситуации речевого общения. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА <*>. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

--------------------------------

<*> Прописными буквами в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, ДОКЛАД, СТАТЬЯ, РЕЦЕНЗИЯ), публицистического (выступление, СТАТЬЯ, ИНТЕРВЬЮ, ОЧЕРК), официально-делового (расписка, ДОВЕРЕННОСТЬ, заявление, РЕЗЮМЕ) стилей.

Культура речи. КРИТЕРИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ.

Текст как продукт речевой деятельности. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ ТЕКСТА. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: ТЕЗИСОВ, конспекта, отзыва, РЕЦЕНЗИИ, аннотации; письма; расписки, ДОВЕРЕННОСТИ, заявления.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций

Наука о русском языке и ее основные разделы. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫДАЮЩИХСЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ЛИНГВИСТАХ.

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества.

Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Русский язык - язык русской художественной литературы.

Понятие о русском литературном языке и его нормах.

Русский язык как развивающееся явление. ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОВАЦИИ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ.

Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.

Система языка

Фонетика. Орфоэпия

Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.

Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ.

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ФОНЕТИКИ.

Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Морфемика (состав слова) и словообразование

Морфема - минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Чередование звуков в морфемах.

Основные способы образования слов.

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексика и фразеология

Слово - основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Исконно русские и заимствованные слова.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

Фразеологизмы; их значение и употребление.

ПОНЯТИЕ ОБ ЭТИМОЛОГИИ КАК НАУКЕ О ПРОИСХОЖДЕНИИ СЛОВ И ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЛЕКСИКИ И ФРАЗЕОЛОГИИ.

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МОРФОЛОГИИ.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Грамматическая (ПРЕДИКАТИВНАЯ) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.

Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.

Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.

Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СИНТАКСИСА.

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Правописание Ъ и Ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Прописная и строчная буквы.

Перенос слов.

Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Сочетание знаков препинания.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).

Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.

Русский язык в образовательном учреждении с родным (нерусским) языком обучения

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.

Разговорная речь. Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический. Язык художественной литературы.

Различение устной и письменной форм речи, диалога и монолога. Использование языковых средств в соответствии с целями общения, особенностями ситуации.

Текст. Тема, основная мысль, структура текста. Типы текста: описание, повествование, рассуждение.

Создание текстов, различных по типу, стилю и жанру. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект.

Понятие о литературном языке и его нормах.

Нормы русского литературного языка.

Аудирование (слушание). Понимание устной речи, передача ее в сжатом и развернутом виде. Выявление основной информации, последовательное ее изложение. Понимание и оценка особенностей текстов разных типов, стилей. Понимание языка средств массовой информации.

Чтение. Овладение разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими источниками.

Говорение. Создание устных диалогических и монологических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуациями общения.

Письмо. Создание письменных текстов разных стилей и жанров. Передача (подробно, сжато, выборочно) содержания прослушанного или прочитанного текста.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций

Общие сведения о русском языке

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения. Русский язык - национальный язык русского народа. Русский язык - язык русской художественной литературы.

Роль и место русского языка в современном мире, в жизни современного общества, государства.

Основные лингвистические словари.

Система языка

Фонетика. Орфоэпия. Интонация

Система гласных и согласных звуков речи, их произношение. Отличия от звуков родного языка.

Слог, ударение, их особенности. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ.

Интонация, ее особенности. Основные типы интонации.

Основные правила литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари.

Преодоление в произношении влияния звуковой системы и интонации родного языка.

Состав слова и словообразование

Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова.

Отличия структуры русского слова от структуры слов родного языка.

Основные способы образования слов в русском языке.

Лексика и фразеология

Слово - основная единица языка.

Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Исконно русские и заимствованные слова.

Фразеологизмы, их значение, употребление.

Морфология

Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Категория одушевленности и неодушевленности. Категория рода. Предложно-падежная и видо-временная системы русского языка.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Синтаксис

Словосочетание и предложение - единицы синтаксиса.

Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании.

Виды предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске. Средства оформления предложений: интонация, логическое ударение, порядок слов.

Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения.

Простое предложение. Двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращение, вводные слова и конструкции.

Сложное предложение. Сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения. Сложные предложения с разными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Средства связи предложений текста. Смысловые части текста, средства связи между ними.

Нормы построения словосочетания, простого и сложного предложения, текста.

Орфография. Пунктуация

Соотношение звука и буквы. Правописание гласных и согласных, правописание Ь и Ъ. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Перенос слов. Орфографические словари.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях. Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.

Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Единицы русского языка с национально-культурным компонентом значения.

Нормы русского речевого этикета, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа.





Требования к уровню подготовки выпускников

Русский язык в образовательном учреждении с русским языком обучения

В результате изучения русского языка ученик должен:

знать/понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Русский язык в образовательном учреждении с родным (нерусским) языком обучения

В результате изучения русского языка ученик должен:

знать/понимать:

- основные единицы языка и их признаки;

- смысл понятий: речь устная и письменная; диалог и монолог; ситуация речевого общения; стили языка; текст;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

- основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя русского языка;

уметь:

- опознавать основные единицы языка, определять их особенности;

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль, функционально-смысловой тип и стиль текста; анализировать его структуру и языковые особенности;

- выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка;

- соблюдать основные орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы русского литературного языка; нормы русского речевого этикета;

аудирование и чтение:

- понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе (речь диктора радио, телевидения, официального лица и др.);

- читать тексты разных стилей и жанров; использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое);

- пользоваться словарями разных типов, справочной литературой;

говорение и письмо:

- пересказывать (подробно, выборочно, сжато) прочитанный или прослушанный текст;

- создавать в соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные тексты в форме монолога-описания, повествования, рассуждения, различные по стилю и жанру;

- вести диалог на бытовые, учебные, социокультурные темы; диалог-дискуссию с аргументацией своей точки зрения;

- осуществлять основные виды информационной переработки текста (план, конспект);

- переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли русского языка в жизни человека и общества; роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- приобщения к русской и мировой культуре;

- официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социально-культурной, бытовой и учебной сферах; социальной адаптации;

- получения знаний по другим учебным предметам;

- развития навыков речевого самоконтроля, оценки своей речи с точки зрения правильности.











Тематическое планирование 8 класс.


уро

ка

Тема урока

Кол-во

часов

Содержание урока

1

Русский язык в современном мире

1

Русский язык среди мировых языков. Функции русского языка. Богатство русского языка.

I

Повторение изученного в 5-7 классах

8


2

Пунктуация и орфография.

1

Правила орфографии и пунктуации.

3

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. Основные признаки простых и сложных предложений.

4

Знаки препинания в сложном предложении. Жанры научного стиля

1

Знаки препинания в сложном предложении. Основные признаки сложных предложений.

Жанры научного стиля. Доклад, статья

5

Буквы н, нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий


6

Развитие речи. Приемы сжатия текста.

1

Приёмы сжатия текста. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

7

Развитие речи. Сжатое изложение.

1

Последовательность работы над изложением.

8

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

1

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоим. и наречиями.

9

Контрольный диктант

1

Диктант с грамматическим заданием

II

Синтаксис, пунктуация, культура речи

3


10

Основные единицы синтаксиса.


1

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль.

11

Развитие речи. Текст как единица синтаксиса

1

Смысловые части текста и основные средства связи между ними

12

Предложение как единица синтаксиса

1

Понятие о предложении как основной единице синтаксиса


Словосочетание

4


13

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

Основные признаки словосочетаний, смыслоразличительные значения словосочетаний

14

Виды словосочетаний.

1

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.

15

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

1

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

16

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

III

Простое предложение

4


17

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

1

Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения, Основные типы грамматических основ.

18

Порядок слов в предложении. Интонация.

1

Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение).

19-20

Развитие речи. Описание памятника культуры Отражение в языке культуры и истории народа. Сжатое изложение

2

Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением памятника русской архитектуры. План изложения. Создание письменных текстов разных стилей и жанров. Передача (сжато) содержания прослушанного текста.

IV

Главные члены предложения

8


21

Главные члены предложения и способы их выражения. Подлежащее.

1

Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего.

22

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составление предложений по заданным схемам.

23-24

Составное глагольное сказуемое.

2

Составное глагольное сказуемое, способы его выражения.

25-26

Составное именное сказуемое.

2

Составное именное сказуемое, способы его выражения.

27

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Особенности связи подлежащих и сказуемых, постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым

28

Тест по теме: «Главные члены предложения»

1

способы выражения подлежащего;

способы выражения сказуемого;

правила согласования глагола-сказуемого с подлежащим в числе и роде;

основные элементы составного глагольного сказуемого: вспомогательный глагол и примыкающая к нему неопределенная форма; их функции;

способы выражения вспомогательного глагола;

основные элементы составного именного сказуемого: именная часть и глагол-связка; их функции;

способы выражения именной части;

тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении – знак разделения;

правила постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении.


V

Второстепенные члены предложения

8


29

Второстепенные члены предложения, способы их выражения, роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.

1

Дополнение прямое и косвенное. Способы выражения дополнения

30

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения

1

Определение,способы выражения определений,

согласованные и несогласованные определения

31

Приложение. Знаки препинания при нём.

1

Приложение как разновидность определения, его основные признаки и функции. Знаки препинания при приложении

32

Обстоятельство.

1

Виды обстоятельств по значению. Способы выражения обстоятельств.

33

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

34

Контрольная работа «Синтаксис простого предложения»

1

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение

35

Развитие речи. Характеристика человека.

1

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации.

36

Повторение по теме «Синтаксис простого двусоставного предложения»

1

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены способы их выражения.

VI

Односоставные предложения

11


37

Главный член односоставного предложения.

1

Односоставные предложения, их основные группы. Главный член односоставного предложения

38

Назывные предложения.

1

Назывные предложения. Их структурные и смысловые особенности

39

Определенно-личные предложения.

1

Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности.

40

Неопределенно-личные предложения

1

Неопределенно-личные предложения, их структурные и смысловые особенности

41

Развитие речи. Инструкция.

1

Инструкция

42

Безличные предложения.

1

Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности

43

Развитие речи. Сочинение по финалу текста.

1

Информативность аргументов. Размышление об ответственности человека за свои слова с опорой на личный опыт

VII

Неполные предложения

1


44

Понятие о неполных предложениях.

1

Предложения полные и неполные. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении

45

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

46

Обобщение «Односоставные предложения».

1

Виды односоставных предложений

грамматическая основа односоставного предложения состоит из его главного члена, который нельзя назвать ни подлежащим, ни сказуемым;

способ графического обозначения главного члена (три прямые линии);

способы выражения главного члена односоставного предложения;

виды односоставных предложений по наличию второстепенных членов (распространенные/нераспространенные)

что такое назывное (номинативное) предложение, способы выражения его главного члена;

текстообразующую роль назывных предложений (зачин: лаконично вводит читателя в обстановку событий; ремарка и пр.)

что такое определенно-личное предложение, способы выражения его главного члена;

текстообразующую роль определенно-личных предложений (обобщение жизненного опыта в пословицах и поговорках)

что такое неопределенно-личное предложение, способы выражения его главного члена;

текстообразующую роль неопределенно-личных предложений

что такое безличное предложение, способы выражения его главного члена;

функции безличных предложений в речи (описание состояния человека или природы, побуждение к действию)

порядок проведения устного и письменного синтаксического разбора односоставного предложения


47

Контрольная работа «Односоставные предложения»

1

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, не определенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.


VIII

Простое осложнённое предложение

1


48

Понятие об осложненном предложении. Жанры публицистического стиля (статья, очерк).

1

Жанры публицистического стиля. Понятие об осложнённом предложении и способах осложнения.

IX

Однородные члены предложения

14


49

Понятие об однородных членах предложения.

1

Предложения осложненные и с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложения с однородными членами

50-51

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

2

Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложения с однородными членами

52-53

Развитие речи. . Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение по нравственному понятию

2

 Строение и основные понятия, композиция, языковые   особенности текста-рассуждения

54-55

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.


2

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.


56

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

57

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

58

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений

59

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

1

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений

60

Обобщение «Однородные члены предложения».

1

Средства связи однородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами

61

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» .

1

Грамматические задания по теме, основные пунктуационные орфографические и правила

62

Развитие речи. Сочинение-отзыв

1

Описание на основе картины, структура отзыва

X

Обособленные члены предложения

17


63

Понятие об обособлении.

1

Обособленные члены предложения и знаки препинания при них.

64-65-66

Обособленные определения.

3

Выделительные знаки препинания при обособленных определениях. Виды определений и пунктуация при них.

67-68

Развитие речи. Рассуждение на дискуссионную тему.

2

Анализ текста. Связная монологическая речь. Пересказ текста. Построение рассуждения.

69-70

Обособленные приложения.

2

Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях.

71-72

Обособленные обстоятельства.

2

Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

73

Развитие речи. Сжатое изложение.

1

Приёмы сжатия текста. Микротема.

74-75

Обособленные уточняющие члены предложения.

2

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.

76

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

1

План синтаксического разбора.

77

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

Знаки препинания в предложении с обособленными членами.

78

Обобщение «Обособленные члены предложения».

1

Обособленные определения, приложения, уточняющие обстоятельства.

79

Контрольная работа «Простое предложение с обособленными членами».

1

виды обособленных определений (согласованные и несогласованные);

способы выражения обособленного определения (причастный оборот, одиночные прилагательные, прилагательные с зависимыми словами, существительные в косвенном падеже, сочетание существительного с прилагательным или числительным);

способы выражения определяемого слова (нарицательное, собственное существительное, местоимение);

правило обособления согласованных определений (постпозиция по отношению к определяемому слову, местоимение или собственное существительное в роли определяемого слова, наличие добавочного обстоятельственного значения);

правило обособления несогласованных определений (характер добавочного, разъясняющего замечания)

правила обособления приложений (постпозиция по отношению к определяемому слову, личное местоимение или имя собственное в роли определяемого слова, дополнительное обстоятельственное значение)

способы выражения обособленного обстоятельства (одиночное деепричастие, деепричастный оборот);

правило обособления обстоятельств (одиночные деепричастия и деепричастные обороты обособляются всегда);

фразеологические обороты, не являющиеся деепричастными виды уточняющих членов предложения (обстоятельство, дополнение);

правила выделения уточняющих членов предложения


XI

Обращение

3


80

Назначение обращения. Распространенные обращения.

1

Виды обращений.

81

Выделительные знаки препинания при обращении.

1

Употребление обращений.

82

Развитие речи. Деловое письмо.

1

Официально-деловой стиль.

XII

Вводные и вставные конструкции

8


83

Вводные конструкции.

1

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

84-85

Знаки препинания при вводных конструкциях.

2

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Протокол.

86

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

Знаки препинания при вставных конструкциях.

87

Развитие речи. Публичное выступление на актуальные темы.

1

. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

88

Междометия в предложении.

1

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

89

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1

Порядок устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

90

Зачет «Простое предложение со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения»

1

какие слова не являются членами предложения (обращения, вводные слова, междометия);

функции слов, не являющихся членами предложения (коммуникативная, эмотивная);

способы выражения обращения;

предложения со словами, не являющимися членами предложения.

XIII

Чужая речь

7


91

Понятие о чужой речи.

1

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

92

Прямая речь.

1

Пунктуация при прямой речи.

93

Диалог.

1

Пунктуация при диалоге.

94

Развитие речи. Рассказ.

1

Композиция рассказа.

95-96

Цитата.

2

Понятие цитаты как особой формы чужой речи. Способы передачи чужой речи.

97

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

1


Порядок устного и письменного разбора предложений с чужой речью

XIV

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

8


98

Синтаксис и морфология.

1

Синтаксические функции различных частей речи. Взаимосвязь синтаксиса и морфологии.

99

Синтаксис и пунктуация

1

Синтаксические единицы и знаки препинания.

100

Развитие речи. Сжатое изложение.

1

Приёмы сжатия. План.

101

Синтаксис и культура речи.

1

Критерии культуры речи.

102

Синтаксис и орфография.

1

Синтаксические и орфографические нормы.

103

Итоговая контрольная работа

1

Словосочетание. Простое предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Односоставные предложения. Неполные предложения. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения

Обращение. Вводные и вставные конструкции. Чужая речь.


104

Анализ контрольной работы

1

производить синтаксический разбор предложения, разграничивать первичные и вторичные синтаксические функции частей речи; разграничивать функционирование слов в составе грамматической формы и в качестве самостоятельного члена предложения;

пользуясь алгоритмом, расставлять знаки препинания в тексте;

разграничивать употребление знаков препинания в разных функциях (разделение, выделение, завершение);

правильно употреблять форму зависимого слова при управлении; правильно строить предложение с деепричастным оборотом; пользоваться синтаксическими синонимами для избежания повторов;

правильно писать слова с изученными орфограммами, объяснять синтаксические условия выбора правильного написания;

обнаруживать ошибки в правописании слов, исправлять их, объяснять условия выбора правильного написания.


105

Резерв

1




























































Тематическое планирование 9 класс (70 часов)



Тема урока

Кол-во часов

Содержание урока

1

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения

1

Международное значение русского языка


Повторение изученного в 5-8 классах.

8


2

Р/Р. Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая, диалогическая. Основные особенности функциональных стилей

1

Признаки устной и письменной речи, их взаимосвязь. Виды речи по смене говорящего (монолог/диалог); стили языка и их различия

3

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

1

Главные члены предложения и способы их выражения. Предложения простые и сложные по наличию грамматических основ


4-5

Обособленные члены предложения

2

Обособленные дополнения, определения, приложения, обстоятельства. Знаки препинания при обособленных членах предложения


6

Обращения, вводные, вставные слова и конструкции

1

Знаки препинания при обращении, вводных, вставных словах и конструкциях


7

Р/Р. Изложение с продолжением

1


8

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

9

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1



Сложное предложение. Культура речи.

5


10

Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса

1

Сложное предложение как единица синтаксиса. Смысловое, структурное и интонационное единство частей СП


11-12

Союзные и бессоюзные сложные предложения

2

Классификация сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.


13-14

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

2

Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения: интонация, союзы, союзные слова)


Союзные сложные предложения. Сложносочиненное предложение

6


15

Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненном предложении.

1

Интонационные особенности сложносочиненных предложений с разными типами смысловых отношений между частями

16-17

Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами

2

ССП с соединительными, разделительными, противительными союзами


18

Р/Р. Сочинение-рассуждение

1

Написание сочинения-рассуждения

19

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение

1

Средства связи простых предложений в составе сложного. Знаки препинания в ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор

20

Контрольная работа по теме «Сложносочинённое предложение»

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков


Союзные сложные предложения. Сложноподчиненное предложение

24


21

Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки

1

СПП, его строение. Главная и придаточная части.

22

Место придаточного предложения по отношению главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

Средства связи частей СПП: интонация, союзы, союзные слова. Знаки препинания в СПП

23

Р/Р. Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения в жанре научной статьи (у. 95)

1

Особенности написания изложения данного типа. Анализ содержания текста

24

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.

1

Средства связи частей СПП: интонация, подчинительные союзы, союзные слова

25

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.

1

Место придаточного в СПП. Главное предложение с указательным словом. Пунктуационные нормы.

26

Р/Р. Рецензия на прочитанное произведение (у.101)

1

Особенности написания сочинения-рецензии на литературное произведение

27

Основные группы СПП Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.

1

Основные группы СПП по значению и строению. СПП с придаточными определительными

28

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

1

СПП с придаточными определительными

29-30

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

2

Место придаточных изъяснительных СПП. Средство связи главного предложения с придаточным. Синтаксические нормы

31

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

1

Виды придаточных обстоятельств-х. Простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными

32

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места.

1

СПП с придаточными места и времени

33-34

Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки, цели, следствия

2

СПП с придаточными условия, уступки, цели, следствия

35-36

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения

2

СПП с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения

37

Р/Р. Деловые документы (автобиография, заявление)

1

Особенности оформления деловых документов: автобиографии, заявления.

38-39

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в предложении.

2

Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному. Последовательное и параллельное подчинение. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

40

Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения.

1

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

41-42

Р/Р. Изложение.

2


43

Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение»

1

Виды придаточных предложений. Средства связи и знаки препинания в СПП

44

Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённое предложение»

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.


45

Анализ контрольного диктанта по теме «Сложноподчинённое предложение»

1



Бессоюзные сложные предложения

9


46

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях.

1

БСП, их грамматические признаки. Смысловые отношения между частями в БСП. Знаки препинания в БСП

47

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

1

БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП. Смысловые отношения между частями БСП. Интонационные особенности БСП. Пунктуационные нормы

48

Р/Р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему.

1

Способы сжатия текста. Композиция сочинения – рассуждения


49

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП

50

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.

1

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП

51

Р/Р. Сочинение-рассказ /отзыв по картине Н.М. Ромадина «Село Хмелевка» (у.202)

1

Особенности сочинения данных типов.

52

Систематизация и обобщение изученного по теме «БСП». Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного предложения

2

БСП. Знаки препинания в нем.План устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора

53

Контрольный диктант с грамматическим заданием/ тест.

1

Средства связи простых предложений в составе сложного. Знаки препинания в БСП


Сложные предложения с различными видами связи

6


54

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.

1

Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП

55

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

1

Знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Сочетание знаков препинания. Сочинительные и подчинительные союзы

56

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи.

1

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи.

57

Р/Р. Сжатое изложение.

1

Способы сжатия текста.

58

Повторение по теме «Сложные предложения с разными видами связи»

1

Знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Сочетание знаков препинания. Сочинительные и подчинительные союзы

59

Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с разными видами связи»

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.



Общие сведения о языке

3


60

Общие сведения о языке. Основные лингвистические словари

1

Общие сведения о языке. Извлечение необходимой информации из словарей.

61-62

Русский язык – язык русской художественной литературы

2

Особенности языка художественной литературы. Анализ художественных текстов. Стиль писателя (манера письма, художественные приемы, средства выразительности).


Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах

8


63

Фонетика и графика. Орфоэпия и орфография.

1

Изменение звуков в речевом потоке. Орфоэпические нормы. Связь фонетики с графикой и орфографией.

64

Лексика и фразеология.

1

Лексическое значение слова. Фразеологизмы. Их значение и употребление.

65

Морфемика и словообразование.

1

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

66-67

Морфология и орфография

2

Система частей речи в русском языке.

68-69

Синтаксис и пунктуация

2

Виды связи слов в предложении. Функции знаков препинания

70

Итоговый тест за курс 9 класса

1



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-367433
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>