Рабочая программа по русскому языку.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова"

Улан-Баторский филиал

Утверждаю

Директор Улан-Баторского филиала

 ФГБОУ ВО "РЭУ им. Г.В. Плеханова"

___________ (Н.В. Фалилеева)

«____» __________ 2016 год

Рабочая программа учебной дисциплины

Русский язык

Для обучающихся 4Б класса

На 2016/2017 учебный год

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол № 1 «_____»______________2016 года Руководитель методического объединения ____________(О.В. Доржиева)

Согласовано Начальник Управления общего образования ___________ (Г.Н. Корнушкова) «____» ____________ 2016 года

Составитель

Т.М. Чашина,

учитель начальных классов

Улан-Батор

2016 год

Рабочая программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе авторской программы «Русский язык» авторов В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, М.В.Бойкиной, М.Н.Дементьевой, Н.А.Стефаненко Научный руководитель УМК «Школа России» к.п.н. А.А. Плешаков: 1.Канакина В. П. , Горецкий В. Г.   Русский язык, 4 класс.  В 2 ч.  Ч. 1., учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, 2 издание, М.- Просвещение, 2013. 2.Канакина В. П. , Горецкий В. Г.   Русский язык 4 класс.  В 2 ч.  Ч. 2., учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, 2 издание, М.- Просвещение, 2013. 1. Канакина В. П.   Русский язык.  Рабочая тетрадь,  4 класс.  В 2 ч.  Ч. 1., пособие для учащихся общеобразовательных учреждение, 3 издание, М.- Просвещение, 2014.

2. Канакина В. П.   Русский язык.  Рабочая тетрадь, 4 класс.  В 2 ч.  Ч. 2., пособие для учащихся общеобразовательных учреждение, 3 издание, М.- Просвещение, 2014.

В 4 классе на уроки русского языка отводится 170 ч в год (5 ч в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Вспоминаем, повторяем, изучаем (11 ч)

Данный раздел включает языковой материал не только для закрепления, повторения, систематизации изученного в 3 классе, но и для приобретения новых знаний, умений и навыков по изучаемым темам этого раздела русского языка.

Предложение (9 ч). Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации. Знаки препинания в конце предложений. Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения (общее представление).

Составление предложений с обращением.

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний.

Разбор предложения по членам предложения.

Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородными членами без союзов. Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов.

Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Слово и его лексическое значение (4 ч). Обобщение знаний о словах. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Ознакомление со словарем иностранных слов учебника.

Формирование умения правильно выбирать слова для выражения мысли в соответствии с типом текста и видами речи. Устранение однообразного употребления слов в связной речи.

Части речи (6 ч). Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог). Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы. Правописание наиболее употребительных наречий с суффиксами -о, -а (близко, быстро, интересно, влево, направо, заново, справа, слева, издалека). Роль наречий в предложении (второстепенный член предложения).

Состав слова (8 ч). Состав слова. Распознавание значимых частей слова. Морфемный и словообразовательный разбор слов типа подснежник, русский, травинка, смелость, маленький. Развитие навыка правописания гласных и согласных в корнях слов на более сложном материале. Упражнение в правописании приставок и суффиксов, разделительных твердого (ъ) и мягкого (ь) знаков. Совершенствование звуко-буквенного анализа с привлечением слов более сложного слогозвукового состава типа сильный, водичка, ёлка, вьюга, съел.

Части речи (122 ч)

Имя существительное (43 ч)

Склонение имен существительных (повторение). Развитие навыка в склонении имен существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные.

Основные тины склонения имен существительных (общее представление). Первое склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения. Второе склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения. 3-е склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных (общее представление). Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе в каждом из падежей. Упражнение в употреблении падежных форм имен существительных с предлогом и без предлога в речи (пришёл из школы, из магазина, с вокзала; работать в магазине, на почте; гордиться товарищем, гордость за товарища; слушать музыку, прислушиваться к музыке).

Склонение имен существительных во множественном числе. Развитие навыка правописания окончаний имен существительных во множественном числе. Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа (инженеры, учителя, директора; урожай помидоров, яблок) и правильно употреблять их в речи.

Имя прилагательное (30 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Связь имен прилагательных с именем существительным. Упражнение в распознавании имен прилагательных по общему лексическому значению, в изменении имен прилагательных по числам. в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний.

Склонение имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных (общее представление).

Склонение имен прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

Склонение имен прилагательных в женском роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Употребление в речи имен прилагательных в прямом и переносном значениях, прилагательных-синонимов, прилагательных-антонимов, прилагательных-паронимов.

Местоимение (7 ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями(к тебе, у тебя, к ним). Развитие навыка правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах(тебя, меня, его, её, у него, с нею). Упражнение в правильном употреблении местоимений в речи. Использование местоимений как одного из средств связи предложений в тексте.

Глагол (34 ч)

Глагол как часть речи. Упражнение в распознавании глаголов по общему лексическому значению, в изменении глаголов по временам и числам, глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе.

Неопределенная форма глагола (особенности данной формы). Образование временных форм от неопределенной формы глагола. Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов в неопределенной форме.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Развитие умения изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать лицо и число глаголов. Правописание мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих.

Глаголы I и II спряжения (общее представление). Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Распознавание возвратных глаголов в 3-м лице и в неопределенной форме по вопросам (что делает? умывается, что делать? умываться). Правописание буквосочетаний -тся в возвратных глаголах в 3-м лице и -ться в возвратных глаголах неопределенной формы (общее представление).

Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени, правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени (видеть — видел, слышать — слышал)

Употребление в речи глаголов в прямом и переносном значении, глаголов-синонимов, глаголов-антонимов. Развитие умения правильно употреблять при глаголах имена существительные в нужных падежах с предлогами и без предлогов (тревожиться за отца, беспокоиться об отце, любоваться закатом, смотреть на закат).

Связная речь

Речь и ее значение в речевой практике человека. Место и роль речи в общении между людьми. Зависимость речи от речевой ситуации. Текст. Текст, основная мысль, заголовок. Построение (композиция) текста. План. Составление плана к изложению и сочинению (коллективно и самостоятельно). Связь между предложениями в тексте, частями текста. Структура текста-повествования, текста-описания, текста-рассуждения.

Составление небольшого рассказа с элементами описания и рассуждения с учетом разновидностей речи (о случае из жизни, об экскурсии, наблюдениях и др.).

Изложение. Изложение (подробное, сжатое) текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Использование при создании текста изобразительно-выразительных средств (эпитетов, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов, существительных-синонимов и др.

Сочинение. Сочинения (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисунков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с предварительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учителя.

Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, используемые при извинении и отказе.

Повторение изученного (15ч)

Чистописание

Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов соединений букв в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном письме. Упражнение в развитии ритмичности, плавности письма, способствующих формированию скорости.

Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Слова с непроверяемыми написаниями.

Автомобиль, агроном, адрес, аллея, аппетит, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, ботинки, вагон, везде, вокзал, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, ещё, железо, завтра, здесь, издалека, инженер, календарь, каникулы, кастрюля, километр, командир, комбайн, корабль, космонавт, костёр, костюм, лучше, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, пассажир, пейзаж, победа, портрет, правительство, председатель,. прекрасный, путешествие, расстояние, салют, самолёт. сверкатъ, сверху, свитер, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка. слева, снизу, справа, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяин, хозяйство, человек, шестнадцать, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Формы занятий

1.     Уроки изучения нового материала.

2.     Уроки применения и совершенствования знаний.

3.     Уроки обобщения и систематизации знаний.

4.     Комбинированные уроки.

5.     Контрольные уроки (урок-викторина, урок-зачет).

6.     Нетрадиционные уроки (уроки-семинары, уроки-практикумы)

Виды деятельности

Ø   Устный  самоконтроль.

Ø   Индивидуальный и фронтальный опрос.

Ø   Индивидуальная работа по карточкам и перфокартам.

Ø   Работа в паре, в группе (самооценка и взаимооценка).

Ø   Диктанты (контрольные, словарные, объяснительные, свободные).

Ø   Срезовые работы (тесты).

Ø   Сочинения и изложения.

Ø   Творческие работы.

Ø   Комплексные работы.

Ø   Контрольное списывание

Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Дата
	Повторение (11ч.).
1	Знакомство с учебником «Русский язык» (4 класс). Наша речь и наш язык.	1.09
2	Текст и его план.	2.09
3	Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основ­ная мысль.	5.09
4	Типы текстов.	6.09
5	Виды предложений по цели выска­зывания.	7.09
6	Обращение.	8.09
7	Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.	9.09
8	Распространенные и нераспространенные предложения. Проверочная работа.	12.09
9	Входная контрольная работа.	13.09
10	Работа над ошибками.	14.09
11	Словосочетание.	15.09
	Предложение (9ч.).
12	Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединён­ными интонацией перечисления.	16.09
13	Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления.	19.09
14	Однородные члены предложения. Предложения с однородными чле­нами без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в предложе­ниях с однородными членами.	20.09
15	Знаки препинания в предложении с однородными членами. Словарный диктант.	21.09
16	Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень».	22.09
17	Простые и сложные предложения.	23.09
18	Простое предложение с однородны­ми членами и сложное предложение.	26.09
19	Письменное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	27.09
20	Работа над ошибками. Закрепление.	28.09
	Слово в языке и речи (21ч.).
21	Лексическое значение слова	29.09
22	Многозначные слова. Слова в пря­мом и переносном значениях. Заим­ствованные слова. Устаревшие слова.	30.09
23	Синонимы. Антонимы. Омонимы.	03.10
24	Фразеологизмы.	04.10
25	Состав слова. Значимые части слова.	05.10
26	Роль окончаний в слове. Разбор слова по составу.	06.10
27	Состав слова. Приставки и суффиксы.	07.10
28	Правописание гласных и согласных в корне слова.	10.10
29	Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приста­вок в словах.	11.10
30	Правописание гласных и согласных в приставках и суффиксах. Право­писание слов с суффиксами -ик, -ек, -ок, -онок.	12.10
31	Правописание слов с разделитель­ными твёрдым (ь) и мягким (ь) знаками.	13.10
32	Письменное изложение повествова­тельного деформированного текста.	14.10
33	Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении. Части речи.	17.10
34	Контрольный диктант за 1 четверть.	18.10
35	Работа над ошибками.	18.10
36	Повторение и уточ­нение представлений о частях речи.	20.10
37	Наречие как часть речи (общее представление). Признаки наречия.	21.10
38	Наречие как часть речи. Образова­ние наречий.	24.10
39	Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван Ца­ревич на Сером волке».	25.10
40	Закрепление по теме «Части речи»	26.10
41	Закрепление по теме «Части речи»	27.10
	Имя существительное (43ч.).
42	Изме­нение по падежам имён существительных.	28.10
43	Признаки падежных форм имён су­ществительных.	07.11
44	Различение имён существительных, употреблённых в именительном, ро­дительном, винительном падежах.	08.11
45	Различение имён существительных, употреблённых в дательном, вини­тельном, творительном падежах.	09.11
46	Различение имён существительных, употреблённых в предложном па­деже.	10.11
47	Три склонения имён существительных.	11.11
48	1 -е склонение имён существительных.	14.11
49	Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.	15.11
50	2-е склонение имён существитель­ных. Признаки имён существитель­ных 2-го склонения.	16.11
51	Падежные окончания имён суще­ствительных 2-го склонения.	17.11
52	3-е склонение имён существитель­ных.	18.11
53	Падежные окончания имён суще­ствительных 3-го склонения.	21.11
54	Сочинение по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание).	22.11
55	Работа над ошибками. Обоб­щение знаний об именах существи­тельных трёх склонений.	23.11
56	Обоб­щение знаний об именах существи­тельных трёх склонений.	24.11
57	Именительный и винительный па­дежи имён существительных.	24.11
58	Именительный и винительный па­дежи имён существительных.	28.11
59	Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном падеже.	29.11
60	Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном падеже.	30.11
61	Падежные окончания одушевлён­ных имён существительных в име­нительном, родительном и вини­тельном падежах.	01.12
62	Падежные окончания имён существительных в дательном падеже.	02.12
63	Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном и да­тельном падежах.	05.12
64	Падежные окончания имён сущест­вительных в творительном падеже.	06.12
65	Падежные окончания имён суще­ствительных в предложном падеже.	07.12
66	Правописание безударных падеж­ных окончаний имён существитель­ных в предложном падеже.	08.12
67	Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	09.12
68	Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	12.12
69	Морфологический разбор имени существительного как части речи.	13.12
70	Склонение имён существительных во множественном числе.	14.12
71	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в именительном падеже.	15.12
72	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в именительном падеже и винительном падеже.	16.12
73	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в родительном падеже.	19.12
74	Контрольная работа за 2 четверть.	20.12
75	Работа над ошибками.	21.12
76	Винительный и родительный паде­жи одушевлённых имён существи­тельных.	22.12
77	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в дательном, творительном, пред­ложном падежах.	23.12
78	Контрольный диктант по теме «Склонение имён существительных».	26.12
79	Работа над ошибками. Подробное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	27.12
80	Работа над ошибками. Склонение существительных множественного числа.	28.12
81	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в дательном, творительном, пред­ложном падежах.	16.01.17
82	Повторение и обобщение знаний по разделу «Имя существительное».	17.01
83	Контрольный диктант (с граммати­ческим заданием) по теме «Имя существительное»	30.01
84	Работа над ошибками.	31.01
	Имя прилагательное (30ч.).
85	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	01.02
86	Словообра­зование имён прилагательных. Число имён прилагательных.	02.02
87	Род имён прилагательных. Измене­ние имён прилагательных по родам (в единственном числе).	03.02
88	Сочинение-описание по личным на­блюдениям на тему «Моя любимая игрушка».	06.02
89	Изменение по падежам имён при­лагательных в единственном числе.	07.02
90	Общее представление о склонении имён прилагательных мужского и среднего рода и их падежных окончаниях.	08.02
91	Начальная форма имени прилагательного.	09.02
92	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный па­деж.	10.02
93	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Дательный падеж.	13.02
94	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Именительный и винительный падежи.	14.02
95	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный и ви­нительный падежи.	15.02
96	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Творительный и предложный падежи.	16.02
97	Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.	17.02
98	Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина».	20.02
99	Общее представление о склоне­нии имён прилагательных женского рода и их падежных окончаниях.	21.02
100	Име­нительный и винительный падежи.	22.02
101	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Родительный, дательный, твори­тельный, предложный падежи.	23.02
102	Правописание имён прилагательных женского рода в родительном, да­тельном, творительном и предлож­ном падежах, а также имён при­лагательных мужского и среднего рода в единственном числе, отве­чающих на вопрос какой? в име­нительном и винительном падежах.	24.02
103	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Винительный и творительный падежи.	02.03
104	Правописание имён прилагательных во множественном числе.	03.03
105	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Именитель­ный и винительный падежи.	06.03
106	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи.	07.03
107	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи.	09.03
108	Подробное изложение повествова­тельного текста.	10.03
109	Работа над ошибками. Обобщение по разделу «Имя прилагательное».	13.03
110	Входной контрольный диктант за 3 четверть.	14.03
111	Работа над ошибками. Обобщение по разделу «Имя при­лагательное».	15.03
112	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.	16.03
113	Закрепление.	17.03
114	Закрепление.	20.03
	Личные местоимения (7ч.).
115	Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица. Повторение.	21.03
116	Изменение по падежам личных местоимений. Правописание место­имений.	22.03
117	Изменение по падежам личных местоимений. Правописание место­имений 1-го и 2-го лица единствен­ного и множественного числа.	23.03
118	Изменение по падежам личных ме­стоимений 3-го лица единственного Правопи­сание местоимений.	24.03
119	Правописание личных местоимений 3-го лица единственного и множе­ственного числа.	27.03
120	Подробное изложение повествова­тельного текста.	28.03
121	Работа над ошибками. Проверочная работа по теме «Личные местоимения»	29.03
	Глагол (34ч.)
122	Значение глаголов в языке и речи. Роль глаголов в предложении.	30.03
123	Грамматические признаки глагола. Время глаголов (настоящее, про­шедшее, будущее).	31.03
124	Контрольный диктант по теме «Глагол».	05.04
125	Работа над ошибками.	06.04
126	Закрепление.	07.04
127	Неопределённая форма глагола. Образование временных форм от глаголов в неопределённой форме.	07.04
128	Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и чис­лам. Формы лица и числа глаголов.	10.04
129	2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.	10.04
130	Сочинение по репродукции карти­ны И. И. Левитана «Весна. Большая вода».	11.04
131	Обобщение по изученным темам о глаголе. Работа над ошибками, до­пущенными в сочинении.	12.04
132	1 и II спряжение глаголов. Спряже­ние глаголов в настоящем и буду­щем времени.	13.04
133	1 и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов 1 и II спряжения.	14.04
134	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	14.04
135	Спо­собы определения 1 и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.	17.04
136	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	18.04
137	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	19.04
138	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	20.04
139	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	21.04
140	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями (обоб­щение). Проверочная работа по теме «Спряжение глаголов».	21.04
141	Возвратные глаголы (общее пред­ставление).	24.04
142	Правописание возвратных глаголов.	25.04
143	Правописание возвратных и невоз­вратных глаголов в настоящем и будущем времени.	26.04
144	Сочинение по сюжетным рисункам.	27.04
145	Работа над ошибками. Правописание глаголов в настоящем и будущем времени (обобщение).	28.04
146	Морфологический разбор глагола.	01.05
147	Правописание глаголов в прошед­шем времени.	02.05
148	Правописание глаголов в прошед­шем времени.	03.05
149	Правописание глаголов в прошед­шем времени.	04.05
150	Обобщение по теме «Глагол».	05.05
151	Правописание глаголов с орфограм­мами в корне и в окончании. Про­верочная работа.	05.05
152	Контрольный диктант (с граммати­ческим заданием) по теме «Глагол».	10.05
153	Работа над ошибками, допущенны­ми в диктанте и при выполнении грамматического задания.	11.05
154	Подробное (или сжатое) изложение повествовательного текста.	12.05
155	Работа над ошибками.	12.05
	Повторение (15ч).
156	Язык и речь.	15.05
157	Входной контрольный диктант за 4 четверть.	16.05
158	Работа над ошибками. Предложение и словосочетание.	17.05
159	Лексическое значение слова. Со­чинение по репродукции картины И. И. Шишкина «Рожь».	18.05
160	Состав слова.	19.05
161	Правописание орфограмм в значи­мых частях слова.	22.05
162	Правописание орфограмм в значи­мых частях слова.	23.05
163	Части речи. Признаки частей речи. Служеб­ные части речи. Правописание слов разных частей речи.	24.05
164	Части речи. Признаки частей речи. Служеб­ные части речи. Правописание слов разных частей речи.	25.05
165	Звуки и буквы. Фонетико-графические упражнения. Сжатое изложе­ние повествовательного текста.	26.05
166	Повторение.	29.05
167	Повторение.	30.05
168	Повторение.	31.05
169	Повторение.	01.06
170	Повторение.	02.06