Рабочая программа по русскому языку

                              РАЗДЕЛ I. Планируемые результаты изучения учебного  предмета «Русский язык»

Личностные:

1.       Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.       Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.             Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.       Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.       Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.       Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.       Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.      Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.       Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ :

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

ПРЕДМЕТНЫЕ :

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

РАЗДЕЛ II.Содержание учебного предмета

4 КЛАСС (170 Ч)
Повторение (11 ч)
Наша речь и наш язык. Текст. Предложение. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения. Предложение (9 ч) Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородны­ми членами без союзов. Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однород­ными членами с союзами и без союзов. Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в слож­ных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.
Слово в языке и речи (19 ч)
Лексическое значение слова. Состав слова. Значимые части слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Наречие.
Имя существительное (41 ч)
Изменение по падежам. Три склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном (множественном) числе.
Имя прилагательное (31 ч)
Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Изменение по падежам имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе.
Личные местоимения (9 ч)
Местоимение. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.
Глагол (32ч)
Неопределенная форма глагола. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.  I и II спряжение глаголов. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание возвратных глаголов. Правописание глаголов в прошедшем времени.
Повторение (18 ч)

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Повторение	11                     I
2	Предложение	9
3	Слово в языке и речи	19
4	Имя существительное	41
5	Имя прилагательное	31
6	Личные местоимения	9
7	Глагол	32
8	Повторение	18
	Итого:	170 часов

Класс: 4

Учитель: Меркулова Надежда Анатольевна

Количество часов

Всего 170; в неделю 5 час.

Плановых контрольных уроков  ______________  , зачётов ____________, тестов __________ ч;

Планирование составлено на основе авторской программы В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

Учебник «Русский язык» для 4 класса в 2х частях авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

                               РАЗДЕЛ III. Календарно-тематическое планирование по русскому языку

№ п/п	Дата		Раздел. Название темы.
	план	факт
1.	03.09		Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.
2.	04.09		Язык и речь. Формулы вежливости
3.	05.09		Текст и его план
4.	06.09		Обучающее изложение
5.	08.09		Анализ изложения. Типы текстов
6.	10.09		Предложение как единица речи.
7.	11.09		Виды предложений по цели высказывания и по интонации
8.	12.09		Диалог. Обращение
9.	13.09		Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.
10.	15.09		Контрольный диктант «Повторение»
11.	17.09		Работа над ошибками. Словосочетание.
12.	18.09		Однородные члены предложения.(общее понятие)
13.	19.09		Связь однородных членов предложения.  Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
14.	20.09		Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
15.	22.09		Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
16.	24.09		Анализ сочинений. Наши  проекты
17.	25.09		Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного
18.	26.09		Обучающее изложение
19.	27.09		Анализ изложений. Сложные предложения и предложения с однородными членами
20.	29.09		Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова. »
21.	01.10		Слово и его лексическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы.
22.	02.10		Контрольный диктант по теме «Предложение»
23.	03.10		Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение.
24.	04.10		Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических значениях слов.
25.	06.10		Состав слова. Распознавание значимых частей слова
26.	08.10		Состав слова. Распознавание значимых частей слова
27.	09.10		Состав слова. Распознавание значимых частей слова
28.	10.10		Правописание гласных и согласных в корнях слов.
29.	11.10		Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах.
30.	13.10		Правописание приставок и суффиксов.
31.	15.10		Разделительные твёрдый и мягкий знаки.
32.	16.10		Обучающее изложение.
33.	17.10		Анализ изложений. Части речи. Морфологические признаки частей речи.
34.	18.10		Склонение имён существительных и имён прилагательных.
35.	20.10		Имя числительное. Глагол.
36.	22.10		Сочинение –отзыв по картине В. М. Васнецова « Иван Царевич на Сером волке».
37.	23.10		Анализ сочинений. Правописание наречий.
38.	24.10		Наречие как часть речи.
39.	25.10		Контрольный диктант по теме «Части речи»
40.	27.10		Работа над ошибками. Распознавание падежей имён существительных.
41.	06.11		Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.
42.	07.11		Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.
43.	08.11		Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах.
44.	10.11		Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные.
45.	12.11		Три склонения имён существительных (общее представление). 1-е склонение имён существительных.
46.	13.11		Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.
47.	14.11		Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег».
48.	15.11		Анализ сочинений. 2-е склонение имён существительных.
49.	17.11		Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.
50.	19.11		3-е склонение имён существительных.
51.	20.11		Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения.
52.	21.11		Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.
53.	22.11		Обучающее изложение.
54.	24.11		Анализ изложений. Падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
55.	26.11		Именительный и винительный падежи.
56.	27.11		Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.
57.	28.11		Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.
58.	29.11		Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.
59.	01.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.
60.	03.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.
61.	04.12		Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.
62.	05.12		Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.
63.	06.12		Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.
64.	08.12		Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном  падеже.
65.	10.12		Сочинение по картине В. А. Тропинина « Кружевница»
66.	11.12		Анализ сочинений. Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных.
67.	12.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных.
68.	13.12		Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.
69.	15.12		Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе».
70.	17.12		Анализ контрольного диктанта. Повторение.
71.	18.12		Склонение имён существительных во множественном числе.
72.	19.12		Именительный падеж имён существительных множественного числа.
73.	20.12		Родительный  падеж имён существительных множественного числа.
74.	22.12		Контрольный диктант за первое полугодие.
75.	24.12		Анализ контрольного диктанта. Проверочная работа.
76.	25.12		Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа
77.	26.12		Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.
78.	27.12		Обучающее изложение
79.	10.01		Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе Дательный, творительный, предложный  падежи имён существительных множественного числа.
80.	12.01		Наши проекты.
81.	14.01		Имя прилагательное как часть речи.
82.	15.01		Род и число имён прилагательных.
83.	16.01		Описание игрушки.
84.	17.01		Склонение имён прилагательных.
85.	19.01		Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова «Мика Морозов».
86.	21.01		Анализ сочинений. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.
87.	22.01		Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.
88.	23.01		Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.
89.	24.01		Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.
90.	26.01		Именительный, винительный, родительный падежи.
91.	28.01		Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном  падежах.
92.	29.01		Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
93.	30.01		Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты.
94.	31.01		Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
95.	02.02		Склонение имён прилагательных женского рода.
96.	04.02		Именительный и  винительный падежи имён прилагательных женского рода.
97.	05.02		Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.
98.	06.02		Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.
99.	07.02		Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных.
100.	09.02		Изложение описательного текста.
101.	11.02		Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.
102.	12.02		Склонение имён прилагательных во множественном числе.
103.	13.02		Сочинение-отзыв по картине Н. К. Рериха «Заморские гости».
104.	14.02		Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.
105.	16.02		Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.
106.	18.02		Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.
107.	19.02		Обобщение по теме «Имя прилагательное».
108.	20.02		Сочинение-отзыв по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».
109.	21.02		Анализ сочинений. Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний.
110.	25.02		Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
111.	26.02		Анализ контрольного диктанта. Повторение.
112	27.02		Местоимение как часть речи.
113.	28.02		Личные местоимения.
114.	02.03		Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.
115.	04.03		Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.
116.	05.03		Изложение повествовательного текста с элементами описания
117.	06.03		Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение».
118.	07.03		Контрольный диктант по теме «Местоимение».
119.	09.03		Анализ контрольного диктанта. Повторение.
120.	11.03		Повторение. Изменение личных местоимений  по падежам.
121.	12.03		Роль глаголов в языке.
122.	13.03		Изменение глаголов по временам.
123.	14.03		Неопределённая форма глаголов.
124	16.03		Неопределённая форма глаголов.
125.	18.03		Изменение глаголов по временам.
126.	19.03		Изложение повествовательного текста по цитатному плану.
127.	20.03		Анализ изложения. Спряжение глаголов.
128.	21.03		Спряжение глаголов.
129.	01.04		2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.
130.	02.04		Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода».
131.	03.04		Анализ сочинений. Iи IIспряжение глаголов настоящего времени.
132.	04.04		Iи IIспряжение глаголов будущего времени.
133.	06.04		Наши проекты.
134.	08.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
135.	09.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
136.	10.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
137.	11.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
138.	13.04		Возвратные глаголы.
139.	15.04		Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.
140.	16.04		Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах.
141.	17.04		Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок.
142.	18.04		Правописание глаголов в прошедшем времени.
143.	20.04		Изложение повествовательного текста по вопросам.
144.	22.04		Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.
145.	23.04		Контрольный диктант по теме «Глагол».
146.	24.04		Анализ контрольного диктанта. Повторение.
147.	25.04		Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.
148. 149.	27.04 29.04		Обобщение по теме «Глагол». Обобщение по теме «Глагол».
150.	30.04		Изложение повествовательного текста.
151.	02.05		Проверка знаний по теме «Глагол».
152.	04.05		Анализ изложения, тестовой работы. Повторение.
153	06.05		Язык. Речь. Текст.
154.	07.05		Лексическое значение слова
155.	08.05		Административная контрольная работа
156.	11.05		Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И. И. Шишкина «Рожь». Анализ контрольного диктанта.
157.	13.05		Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И. И. Шишкина «Рожь».
158.	14.05		Анализ сочинений. Повторение.
159.	15.05		Повторение. Состав слова.
160.	16.05		Повторение. Состав слова.
161.	18.05		Части речи.
162.	20.05		Части речи.
163.	21.05		Изложение повествовательного текста по цитатному плану.
164.	22.05		Анализ изложения. Части речи.
165.	23.05		Предложение и словосочетание.
166.	25.05		Предложение и словосочетание.
167.	27.05		Предложение и словосочетание
168.	28.05		Повторение. Звуки и буквы.
169.	29.05		Звуки и буквы. Повторение.
170.	30.05		Игра «По галактике Частей Речи».

ПРИЛОЖЕНИЕ: Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Канакина В.П., Горецкий В.Г. и др. Русский язык. Рабочие программы. 1 – 4 классы. УЧЕБНИКИ Русский язык Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 4 класс. Часть 1, 2. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ (Русский язык) Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. Часть 1,2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Русский язык Канакина В.П. Русский язык. Методическое пособие. 4 класс. Канакина В.П., Щеголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1 – 4 классы. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 4 класс / Сост. И.В.Позолотина, Е.А.Тихонова. – М.: ВАКО, 2017. Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв). Касса букв и сочетаний (по возможности) Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по русскому языку. Словари по русскому языку: толковый, фразеологизмов, морфемный и словообразовательный. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку. Канакина В.П. Раздаточный материал. 2 класс. Канакина В.П. Раздаточный материал. 3 класс.

Интерактивная доска. Компьютер. Канакина В.П. и др. Русский язык 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс. Электронное приложение. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. Ученические столы и  стулья. Стол учительский. Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования  и пр. Настенные доски: для вывешивания иллюстративного мате­риала, интерактивная.