Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

Паспорт

рабочей программы


Тип программы программа основного общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Назначение программы:

  • для обучающихся (слушателей) образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • для педагогических работников МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

  • для администрации МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова» программа является основанием для определения качества реализации общего основного общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 5 класса МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 210 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 6 часов в неделю

Формы контроля: «0 срез», текущий контроль, (итоговая контрольная работа, тест, контрольные диктанты, зачет, комплексный анализ текста).





























2014-2015 гг обучения


Содержание


7. Информационно-образовательный ресурс


11



































Пояснительная записка


Рабочая программа «Русский язык» для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (2004 г.), Федеральный базисный учебный план (2004) и Примерные программы основного общего образования по русскому языку, программа по русскому языку для 5 класса под редакцией В.В. Бабайцевой.


Содержание программы по русскому языку для V класса направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся, усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета, особенностей его употребления в разных условиях. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Программа предусматривает формирование умений информационной переработки текстов, поиска информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Цель:

Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете.


Задачи:

- Формировать представление о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире,;

обеспечить усвоение определенного круга знаний из области морфологии, орфографии, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;

- развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

- формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.


Место учебного предмета в учебном плане

Преподавание предмета «Русский язык» представляет распределение учебных часов в соответствии ФК ГОС., рассчитано на изучение в 5 классе в объеме 210 часов (6 часов в неделю).*

Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствуют содержанию и структуре УМК «Русский язык» для 5 класса под ред. В.В. Бабайцевой.

Рабочая программа предполагает соотношение освоения учащимися теоретического материала и практического применения знаний.

Предмет «Русский язык» преподается с применением дистанционных образовательных технологий и электронного оборудования. Основным средством реализации электронного обучения является автоматизированная система «Сетевой город. Образование». В данной системе располагаются информационные, практические, контрольные и другие материалы, необходимые для осуществления обучения.


Авторская программа

Кол-во ч.

Рабочая программа

Кол-во ч.

Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория. 5—9 классы. Учебник. - М.: Дрофа, 2011

Русский язык. Практика. 5 класс / Под ред. А. Ю. Ку­паловой. - М.: Дрофа, 2011

Никитина Е. И. Русская речь. 5 класс. - М.: Дрофа, 2011



210


210

Расхождений в часах нет / есть (если есть строите далее данную таблицу и показываете по разделам в сравнении)

*В связи с возникновением внештатных ситуаций в образовательном процессе: карантин, выполнение другой педагогической работы, не связанной с урочной деятельностью выполнение образовательной программы в полном объеме , целесообразно обеспечить за счет:

блочной подачи учебного материала;

проведение интегрированных уроков;

использование резервного времени, если это предусмотрено рабочей программой;

проведение уроков в дистанционной форме на платформе «Сетевой город»;

проведения уроков под наблюдением специального педагога, предназначенного сопровождать учащихся в овладении учебной программы по планам других учителей.

Требования к уровню подготовки обучающихся по русскому языку за 5 класс

В процессе освоения содержания программы учебного предмета ученик должен

знать/понимать

– роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации;

– смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; основные признаки разговорной речи, языка художественной литературы;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка;

нормы речевого этикета;

уметь

– различать разговорную речь, научный, язык художественной литературы;

– определять тему, основную мысль текста, тип и стиль речи;

аудирование и чтение

– адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста);

– читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

– извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

– пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

– воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

– владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями;

– свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,

соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность,

связность, соответствие теме и др.);

– выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

– соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

– соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

– соблюдать нормы русского речевого этикета;

– осуществлять речевой самоконтроль;

– оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;

– совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

– развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

– удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

– увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств;

– развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

– использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.



Учебно-тематический план


Понятие о литературном языке

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

Морфемика и словообразование. Орфография.

Лексика




1

21

52

17



2

2

-


5.Повторение в конце года


22


2


6.Развитие речи





30

7.Резервные уроки

15


Итого

210



210


Тематическое планирование

урока

Тема урока

Всего часов

Контрольные работы

Работы по развитию речи

 

Введение

 

 

1.

Твой учебник. (Знакомство с учебным комплексом под редакцией В.В.Бабайцевой и организацией занятий по русскому языку).

 1

 

2.

Роль языка в жизни общества.

 1

 

3.

Развитие речи. Для чего нужна людям речь?

 1

 Развитие речи

4.

Развитие речи. Как различают формы речи.

 1

 Развитие речи

 

Вводный курс.

Орфография

 

 

5-7.

Орфограмма.

3

 

8-10.

Правописание безударных гласных в корне слова.

 3

 

11.

Безударные гласные в приставках. Правописание и, а, у после шипящих.

 1

 

12.

Глухие и звонкие согласные.

 1

 

13-14.

Сомнительные согласные в корне слов

 2

 

 15-16

Контрольный диктант и его анализ.

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками

 1

 Контрольная работа


Морфология и орфография

 

 

17.

Самостоятельные и служебные части речи.

 1

 

18.

Имя существительное.

 1

 

19.

Окончание имени существительного.

 1

 

20.

Имя прилагательное как часть речи


 1

 

21.

Безударная гласная в окончаниях имен прилагательных.


 1

 

22.

Развитие речи. Что такое диалог и монолог?


 1

 Развитие речи

23.

Глагол как часть речи


 1

 

24.

Глаголы I и II спряжения.

 1

 

25.

Личные окончания глаголов I и II спряжения.

 1

 Развитие речи

26.

Написание не с глаголами. Буква ь в глаголах на тся.

1


27.

Повторение и обобщение материала по теме «Глагол»

1


28.

Р/Р. Как вести беседу?

1

Развитие речи

29.

Наречие как часть речи.

 1

 

30.

Местоимение как часть речи.

 1

 

31.

Дефис в местоимениях

1


32.

Предлоги и союзы как служебные части речи.

 1

 

33.

Частица как служебная часть речи.

 1

 

34.

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография».

 1

 Контрольная работа


Синтаксис и пунктуация

 1

 

35

Понятие о синтаксисе и пунктуации.

1


36-37

Пунктуационный разбор предложения

2


38.

Развитие речи. Что такое текст?

 1

 Развитие речи

39.

Предложение как единица текста.

 1

 

40.

Виды предложений по цели высказывания.

 1

 

41.

Невосклицательные и восклицательные предложения.

 1

 

42.

Развитие речи. Что значит писать и говорить на тему?

 1

 Развитие речи

43-44

Развитие речи.  Выборочное изложение описательного характера

2

Развитие речи

45.

Главные и второстепенные члены предложения.

 1

 

46.

Главные члены предложения.

 1

 

47-48.

Подлежащее и сказуемое в составе предложения

 2

 

49.

Второстепенные члены предложения.

 1

 

50.

Определение как второстепенный член предложения.

1


51

Дополнение как второстепенный член предложения.

1


52

Обстоятельство как второстепенный член предложения.

1


53

Обобщение по теме «Второстепенные члены предложения»

1


54

55.

Контрольный диктант № 1 по теме «Синтаксис и пунктуация»

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

 2

 Контрольная работа

56.

Словосочетание.

 1

 

57.

Предложения с однородными членами.

 1

 

58-61.

Пунктуация в предложениях с однородными членами.

 4

 

62.

Развитие речи. Главное в тексте – идея, основная мысль.

 1

 Развитие речи

63-64.

Предложения с обращениями.

 2

 

65-66.

Предложения с водными словами.

 2

 

67-68.

Сложное предложение.

 2

 

69-74.

Бессоюзные и союзные предложения.

 6

 

75-76.

Р/Р. Изложение, близкое к тексту

 2

 Развитие речи

77-79.

Предложения с прямой речью.

 3

 

80.

Повторение изученного по теме

1

 

81-82.

Контрольный диктант № 2 по теме «Синтаксис и пунктуация»

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

 1



1

 Контрольная работа

83.

Развитие речи. Для чего нужен план?

 1

 Развитие речи

 

84.

Основной курс.

Развитие речи Понятие о литературном языке.

 1

 Развитие речи

 

 

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

 

 

85-87.

Звуки речи и буквы. Алфавит.

 3

 

88.

Развитие речи. Как связать предложения в тексте?

 1

 Развитие речи

89.

Развитие речи. Види связи предложений в тексте.

 1

 Развитие речи

90.

Гласные и согласные звуки. Слог.

 1

 

91.

Ударение.

 1

 

92-93.

Орфография.

 2

 

94.

Безударная гласная в корне

 1

 

95.

Гласные буквы о ё после шипящих.

 1

 

96.

Гласные буквы и-ы после ц в корнях слов.

 1

 

97-98.

Позиционное чередование согласных по глухости-звонкости

 2

 

99.

Непроизносимые и удвоенные согласные.

 1

 

100.

Р/Р Цепная и параллельная связь предложений в тексте

 1

 Развитие речи

101.

Позиционное чередование согласных по твердости мягкости

 1

 

102.

Буквы е ё ю я

 1

 

103

Повторение изученного по теме» Фонетика и орфография»

1


104

105

Контрольный зачет по теме «Фонетика и орфография»

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

 1


1

 Контрольная работа

 

 

Морфемика и словообразование. Орфография

 

 

106

Морфемика и орфография

 

107

Основа слова и окончание.

 1

 

108-109

Корень слова.

 2

 

110

Приставки.

 1

 

111

112.

Суффиксы.

2


113.

Развитие речи. Стили речи.

 1

 Развитие речи

114-115.

Чередование звуков в корне слова.

 2

 

116-117

Р/Р Грамматическое сочинение

2

Развитие речи

118-119.

Состав слова

 2

 

120.

Развитие речи. Книжные стили.

 1

 Развитие речи

121-125

Корни с чередованием гласных а-о. 


 5

 

126-130.

Корни с чередованием гласных е-и.

 

131.

Р/Р Выразительные средства речи

 1

 

132-133.

Развитие речи. Книжные стили.

 2

 Развитие речи

134-135.

Правописание гласных и согласных в приставках.

 2

 

136-139.

Правописание приставок, оканчивающихся на з (с).

 3

 

140.

Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный.

 1

 

141-142.

Развитие речи.  Изложение, близкое к тексту.

 2

 Развитие речи

143-148.

Правописание приставок пре- и при-.

 6

 

149-150.

Контрольный диктант по теме «Морфемика и орфография»

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

 1



1

 Контрольная работа

151-152.

Словообразование.

 2

 

153.

Развитие речи. Типы речи.

 1

 Развитие речи

 

Лексика

 

 

154-155.

Лексика русского языка

 2

 

156-157.

Значение слова.

 2

 

158.

Развитие речи. Повествовать - значит рассказывать

 Развитие речи

159.

Омонимы.

 1

 

160

Синонимы.

 1

 

161

Антонимы.

 

162.

Лексический разбор слова

 1

 

163-164

Р/Р Выборочное изложение

 2

 Развитие речи

165

Сфера употребления слов

1


166.

Историзмы, неологизмы.

 1

 

167.

Заимствованная лексика

 1

 

168.

Развитие речи. Описание предмета

 1

 Развитие речи

169.

Фразеологизмы.

 1

 

170.

Развитие речи. Как описать животное?

 1

 Развитие речи

 

Повторение в конце года

 

 

171-177

Повторение изученного по орфографии,

 7

 

178-185

Повторение изученного по пунктуации

7


186-187.

Контрольный диктант по теме «Повторение в конце года»

Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками.

 1



1

 Контрольная работа

188-193.

Повторение изученного по культуре речи

 5

 

194

Заключительный урок

 1

 

195-210

Резервные уроки

15



Итого

210





Информационно-образовательный ресурс

Нормативно-правого обеспечение образовательного процесса

1. Федеральный компонент государственного образовательно­го стандарта общего образования (см.: Приказ Министерства об­разования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

2. Федеральный базисный учебный план (см.: Приказ Мини­стерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);



Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5 – 9. – М.: Дрофа, 2013.

2.А.Ю.Купалова и др. Русский язык. Практика. 5 класс. – М.: Дрофа, 2012.

3.Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 5 класс. – М.: Дрофа, 2012. 4. Программа по русскому языку.5-9 классы. Автор: В.В.Бабайцева. Рабочие программы.-М.: Дрофа, 2013. (ст.204-338)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Дидактические материалы по русскому языку: 5 кл. / Т.М.Пахнова, Т.А.Костяева, А.Ю.Купалова и др.; Сост. Т.М.Пахнова. – М.: Просвещение, 2010.

2.Программно-методический комплекс «Русский язык в средней школе».

3.Таблицы и раздаточный материал для 5-9 классов

4.Мультимедийные пособия.«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников..

5.С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников средних классов






12


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип программы программа основного  общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Назначение программы:

-        для обучающихся (слушателей) образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

-        для педагогических работников МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

-        для администрации МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова» программа является основанием для определения качества реализации общего основного общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 5  класса МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им.М.С.Евдокимова».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 210 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 6 часов в неделю

 

Формы контроля: «0 срез», текущий контроль, (итоговая контрольная работа, тест, контрольные диктанты, зачет, комплексный анализ текста).

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.