Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

Скачать материал
библиотека
материалов


МОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа»

городского округа Серебряные Пруды Московской области




УТВЕРЖДЕНО: ПРИНЯТО:

приказ № 438 от 31.08.2018г. решение педагогического совета

Директор школы ___________ протокол №1 от 30.08.2018г.

Стрельникова Н.Ф.








Рабочая программа

по русскому языку

в 1 классе

на 2018 - 2019 учебный год

Толстоноговой Елены Николаевны

















посёлок Успенский

Рабочая программа на 2018 – 2019 учебный год по предмету «Русский язык» составлена в соответствии ООП НОО МОУ «Совхозная СОШ», рабочей программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы – М.: Просвещение, 2017.

Согласно учебному плану МОУ «Совхозная СОШ» на изучение предмета выделено 5 часов в неделю, 33 учебные недели, что составляет 165 часов в год.


1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающийся научится:

  • правильно, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединять буквы в слова;

  • различать звуки и буквы;

  • характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие);

  • обозначать на письме мягкость согласного звука буквами и, е, ё, ю, я и мягким знаком (ь);

  • употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения, слова в предложениях писать раздельно;

  • писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, кличках животных;

  • знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации;

  • определять место ударения в слове, вычленять ударный слог;

  • различать предложение, слово;

  • применять правила правописания (в объеме содержания курса);

  • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

  • безошибочно списывать текст объемом 30-40 слов;

  • писать под диктовку тексты объемом 25—30 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

  • оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

  • выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

  • самостоятельно озаглавливать текст;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов;

  • соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

  • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.);

  • выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;

  • корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

  • осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

  • подбирать примеры с определенной орфограммой;

  • создавать тексты по предложенному заголовку;


2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

Виды речевой деятельности.

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание. Овладение нормами речевого этикета в ситуации учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной информации.

Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.

Письмо. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Система языка

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости –мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных, определение парных и непарных по звонкости –глухости согласных звуков. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Фонетический анализ слова.

Графика. Различие звуков и букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков. Установление отношения звукового и буквенного состава слов типа (стол, конь); в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца, пунктуационных знаков (в пределах изученного). Знание алфавита: правильное название букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, прямом и переносном значении слова, синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.

Синтаксис. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные, невосклицательные (без ввода терминов).

Орфография и пунктуация

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

- сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу под ударением;

- сочетания ЧК, чн, чт, нч, щн и др.

- перенос слов;

- прописная буква в именах собственных и начале предложения;

- проверяемые безударные гласные в корне слова;

- парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

- непроверяемые гласные и согласные в корне слова ( на ограниченном перечне слов); (непроверяемые буквы –орфограммы гласных и согласных звуков в корне слова);

- раздельное написание предлогов с именами существительными;

- знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный.

Развитие речи

Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение? Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учетом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

Практическое овладение монологической формой речи

Умение строить устное монологическое высказывание на определенную тему. Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев) .Знакомство с жанрами письма и поздравления.


Содержание предмета реализуется по рабочим тетрадям Горецкого В. Г., Федосовой Н.А. Прописи: Пособие для учащихся общеобразовательных организаций: в 4 ч. – М.: Просвещение, 2016 и учебнику Канакиной В. П., Горецкого В.Г. Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. - М.: Просвещение, 2013


3. Тематическое планирование по обучению письму

п/п

Тема

Количество часов

по программе

Количество часов по тематическому планированию

1

Добукварный период

17 часов

20 часов

2

Букварный период

78 часов

80 часов

3

Послебукварный период

20 часов

15 часов


Итого

115 часов

115 часов


Календарно-тематическое планирование по обучению письму


п\п







Тема раздела,

урока

Часы учебного

времени

Плановые сроки

прохождения

Фактические сроки

прохождения


Примечания

Добукварный период - 20 часов

1

История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма

1

03.09



2

Рабочая строка. Гигиенические правила письма, правила посадки при письме

1

04.09



3

Прямые, наклонные и вертикальные линии. Письмо овалов и полуовалов

1

05.09



4

Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров

1

06.09



5

Письмо прямых наклонных линий

1

07.09



6

Письмо наклонной линии
с закруглением внизу и вверху

1

10.09



7

Письмо длинной прямой наклонной линии с закруглением вверху и внизу

1

11.09



8

Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий

1

12.09



9

Письмо прямых наклонных линий и линий с закруглением внизу
(вправо, влево)

1

13.09



10

Письмо линий с закруглением внизу и вверху (с. 27–29)

1

14.09



11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1

17.09



12

Письмо полуовалов.

1

18.09



13

Строчная письменная буква а

1




14

Строчная и заглавная буквы а, А

1

19.09



15

Строчная и заглавная буквы о, О

1

20.09



16

Написание изученных букв

1

21.09



17

Строчная буква и

1

24.09



18

Заглавная буква И

1

25.09



19

Строчная буква ы

1

26.09



20

Строчная буква у

1

27.09



21

Заглавная буква У. Закрепление написания изученных букв

1

28.09



Букварный период - 80 часов

22

Строчная буква н

1

01.10



23

Заглавная буква Н

1

02.10



24

Строчная и заглавная буквы с,

1

03.10



25

Строчная и заглавная буквы с, С

1

04.10



26

Закрепление написания изученных букв

1

05.10



27

Строчная буква к

1

08.10



28

Заглавная буква К

1

09.10



29

Строчная буква т

1

10.10



30

Заглавная буква Т

1

11.10



31

Написание слов и предложений с изученными буквами

1

12.10



32

Строчная буква л

1

15.10



33

Заглавная буква Л

1

16.10



34

Написание слов и предложений с изученными буквами


17.10



35

Строчная буква р

1

18.10



36

Закрепление написания изученных букв

1

19.10



37

Заглавная буква Р

1

22.10



38

Строчная буква в

1

23.10



39

Заглавная буква В

1

24.10



40

Строчная буква е

1

25.10



41

Закрепление написания изученных букв

1

26.10



42

Заглавная буква Е. Закрепление написания изученных букв

1

06.11

07.11


2 четверть

43

Строчная буква п

1

08.11



44

Заглавная буква П

1

12.11



45

Строчная буква м

1

14.11



46

Заглавная буква М

1

15.11



47

Написание слов и предложений с изученными буквами

1

09.11

13.11

16.11



48

Строчная буква з

1

19.11



49

Заглавная буква З

1

20.11



50

Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

21.11



51

Строчная буква б

1

22.11



52

Заглавная буква Б

1

23.11



53

Строчная и заглавная буквы б, Б

1

26.11



54

Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

27.11



55

Строчная буква д

1

28.11



56

Заглавная буква Д

1

29.11



57

Строчная и прописная буквы д, Д

1

30.11



58

Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

03.12



59

Строчная буква я

1

04.12



60

Заглавная буква Я

1

05.12



61

Строчная и заглавная буквы я, Я

1

06.12



62

Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

07.12



63

Строчная буква г

1

10.12



64

Заглавная буква Г (=

1

11.12



65

Строчная и заглавная буквы г, Г

1




66

Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу

1

12.12



67

Строчная и заглавная буквы ч, Ч. Сочетания ча, чу

1

13.12



68

Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу

1

14.12



69

Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

1

17.12



70

Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

1

18.12



71

Буква ь (мягкий знак) – знак мягкости. Буква ь в середине слова (с. 32)

1

19.12



72

Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук

1

20.12



73

Заглавная буква Ш, обозначающая твердый согласный звук

1

21.12



74

Строчная и заглавная буквы ш, Ш. Написание слов с сочетанием ши

1

24.12



75

Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук

1

25.12



76

Заглавная буква Ж, обозначающая твердый согласный звук

1

26.12



77

Строчная и прописная буквы ж, Ж. Написание слов с сочетанием жи

1

27.12



78

Строчная и прописная буквы ж, Ж (закрепление). Написание слов с сочетаниями жи – ши

1

28.12



79

Строчная буква ё

1

14.01


3 четверть

80

Строчная буква ё, после согласных

1

18.01



81

Заглавная буква Ё

1

15.01



82

Строчная буква й. Слова с буквой й

1

16.01



83

Строчная буква й. Слова с буквой й

1

17.01



84

Строчная буква х

1

21.01



85

Заглавная буква Х

1

22.01



86

Строчная и заглавная буквы х, Х
(закрепление)

1




87

Письмо слов и предложений с изученными буквами

1

25.01



88

Строчная буква ю

1

23.01



89

Заглавная буква Ю

1

24.01



90

Строчная и заглавная буквы ю, Ю

1




91

Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук

1

28.01



92

Заглавная буква Ц, обозначающая твердый согласный звук

1

29.01



93

Строчная и заглавная буквы ц, Ц

1

01.02



94

Строчная буква э

1

30.01



95

Заглавная буква Э

1

31.01



96

Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу

1

04.02



97

Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу

1

05.02



98

Строчная и заглавная буквы щ, Щ. Написание слов с сочетаниями ща, щу

1

08.02



99

Строчная буква ф

1

06.02



100

Заглавная буква Ф

1

07.02



101

Буквы ь, ъ. Закрепление изученного

1

11.02



102

Алфавит. Звуки и буквы

1

12.02



103

Повторение по теме «Парные согласные звуки». Списывание текста

1

13.02



104

Оформление предложений в тексте

1




105

Слова, отвечающие на вопросы

кто? что?

1

14.02



106

Слова, отвечающие на вопросы:

что делать? что сделать?

1

15.02



107

Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая?
какое? какие?

1

26.02



108

Слуховой диктант (15 мин)

1




109

Правописание безударных гласных в корне слова

1

27.02



110

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

1

28.02



111

Правописание жи – ши

1

01.03



112

Правописание ча – ща, чу – щу

1

04.03



113

Правописание чк – чн, щн

1

05.03



114

Заглавная буква в именах собственных

1

06.03



115

Контрольное списывание (15 мин).

Заглавная буква в именах собственных

1

07.03




Тематическое планирование по русскому языку


п\п

Тема

Количество часов

по программе

Количество часов

по тематическому планированию

1

Наша речь

2 часа

2 часа

2

Текст, предложение, диалог.

3 часа

3 часа

3

Слова, слова, слова…

4 часа

4 часа

4

Слово и слог. Ударение

6 часов

6 часов

5

Звуки и буквы

2 часа

2 часа

6

Русский алфавит, или азбука

2 часа

2 часа

7

Гласные звуки

3 часа

3 часа

8

Ударные и безударные гласные звуки

5 часов

5 часов

9

Согласные звуки

3 часа

3 часа

10

Твердые и мягкие согласные звуки

3 часа

3 часа

11

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

3 часа

3 часа

12

Согласные звонкие и глухие

10 часов

10 часов

13

Заглавная буква в словах

4 часа

4 часа


Итого

50 часов

50 часов


Календарно - тематическое планирование по русскому языку


п\п






Тема раздела,

урока

Часы учебного

времени

Плановые сроки

прохождения

Фактические сроки

прохождения

Примечания

Наша речь – 2 часа

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. Русский язык – родной язык русского народа.

1

11.03



2

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

12.03



Текст, предложение, диалог – 3 часа

3

Общее представление о тексте и предложении.

1

13.03



4

Оформление предложений в устной и письменной речи. Диалог

1

14.03



5

Упражнение в составлении предложений и текста

1

15.03



Слова, слова, слова…- 4 часа

6

Слово. Роль слов в речи.

1

18.03



7

Слова – названия предметов и явлений, признаков и действий предметов

1

19.03



8

Слова-названия предметов и явлений, признаков, действий предметов

1

20.03



9

Вежливые и ласковые слова. Однозначные и многозначные слова. Загадки русских слов.

1

21.03



Слово и слог. Ударение - 6 часов

10

Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных

1

22.03



11

Выделение слогов в слове

1

03.04


4 ч.

12

Правила переноса слов (первое представление): паро-ход, зво-нок

1

04.04



13

Перенос слов (основные правила).

1

05.04



14

Ударение. Ударные и безударные слоги.

1

08.04



15

Ударение. Словообразующая роль ударения

1

09.04



Звуки и буквы – 2 часа

16

Звуки и буквы

1

10.04



17

Звуки и буквы.

Звуковая запись слов

1

11.04



Русский алфавит, или азбука - 2 часа

18

Русский алфавит, или азбука


1

12.04



19

Алфавит или азбука

1




Гласные звуки - 3 часа

20

Буквы, обозначающие гласные звуки

1

15.04



21

Буквы е, ё, Ю, Я и их функции в слове

1

16.04



22

Слова с буквой э. составление развернутого ответа на вопрос

1

17.04



Ударные и безударные гласные звуки – 5 часов

23

Ударные и безударные гласные звуки

1

18.04



24

Наблюдение над обозначением гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах (общее представление)

1

19.04



25

Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах

1

22.04



26

Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах двусложных слов

1

23.04



27

Правило обозначения буквой ударного гласного звука в двусложных словах. Проверочный диктант.

1

24.04



Согласные звуки - 3 часа

28

Буквы, обозначающие согласные звуки

1

25.04



29

Согласные звуки и буквы. Слова с удвоенными согласными.

1

26.04



30

Буквы й, и .Звуки й, и

1

29.04



Твердые и мягкие согласные звуки - 3 часа

31

Твердые и мягкие согласные звуки

1

30.04



32

Парные твердые и мягкие согласные звуки

1




33

Твердые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме

1

06.05



Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука - 3 часа

34

Мягкий знак. Роль мягкого знака в слове

1

07.05



35

Обозначение мягкости согласных мягким знаком в конце и середине слова

1

08.05



36

Обозначение мягкости согласных на письме буквами. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений

1

13.05



Согласные звонкие и глухие - 10 часов

37

Звонкие и глухие согласные звуки в конце слова

1

14.05



38

Парные звонкие и глухие согласные

1




39

Особенности проверочных и проверяемых слов для согласных (общее представление)

1

15.05



40

Упражнения в написании слов с парным согласным звуком в конце слов

1

16.05



41

Упражнения в написании слов с парным согласным звуком в конце слов. Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие»

1

17.05



42

Буквы шипящих согласных звуков. Проект «Скороговорки»

1




43

Правописание слов с буквосочетаниями чн, ЧК, чт

1

20.05



44

Правописание слов с сочетаниями жи-ши

1




45

Правописание слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу

1




46

Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Проверочный диктант

1

21.05



Заглавная буква в словах - 4 часа

47

Заглавная буква в менах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек, деревень, улиц, персонажей сказок

1

22.05



48

Заглавная буква в именах собственных

1




49

Заглавная буква в именах собственных Проект «Сказочная страничка»

1

24.05



50

Повторение изученного материала. Проверочный диктант

1

23.05







Рассмотрено Согласовано

на заседании ШМО учителей Зам. директора по УВР

начальных классов __________ Сорокина А.А.

Протокол № 1 от 29.08.2018г

Руководитель ШМО_________ Яковлева В.Н.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.