Рабочая программа по русскому языку

              «Рассмотрена»                                          «Согласована»                                         «Утверждаю»

         на заседании ШМО                              зам. директора по УР                             Директор  МБОУ

  протокол № ____                                  _______Г.В.Галиуллина                «СОШ  №6 г.Азнакаево»»

         от ___  ____  20____г.                          _____  _______  20 ____г.                __________  А.Р.Шакурова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  русскому языку  для  5 класса

предмет, класс (уровень)

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Средняя общеобразовательная школа №6 города Азнакаево»

 Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Яфизовой Лилии Рашитовны

Ф.И.О. учителя, категория

                                                                                                                                                                                                       Принята  на заседании                                                                                                                                                                                                     педагогического  совета                                                                                                                                                                                                  протокол от 29.08. 2018г. № 01

2018-2019 учебный год

г. Азнакаево

Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» в 5 классе

Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
-  по фонетике и графике: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные   гласные;   не    смешивать    звуки и буквы; свободно пользоваться алфавитом, в частности        в        работе        со     словарями; -  по орфоэпии: правильно произносить гласные, согласные и их сочетания в составе слов; заимствованные  слова;   употребительные слова изученных частей речи; лингвистические термины;    пользоваться    толковым  словарем; -  по морфемике: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова; подбирать  однокоренные  слова  с учетом значения слов; понимать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; по типичным суффиксам   и окончанию определять изученные части речи и их                                                 формы; -  по морфологии: различать части речи; знать и верно указывать морфологические признаки глаголов,   имен   существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать     формы     наклонения     и    др.; по орфографии: понимать значение письма и правописания    для    жизни    людей;   замечать орфограммы корня и дифференцировать их; владеть правилами обозначения на письме проверяемых и непроверяемых произношением гласных и согласных; о-ё после шипящих в корне, чередующиеся гласные в корне; знать неизменяемые приставки, приставки на з(с) и верно их писать; знать смешиваемые при письме безударные окончания существительных, прилагательных и глаголов, уметь обнаруживать их в тексте и владеть способом определения верного написания; верно употреблять разделительные ь-ъ, букву ь после шипящих в конце существительных и глаголов, не с глаголами; -  по синтаксису: вычленять словосочетания из предложения, определяя главное и зависимое слова;  характеризовать  предложения   по   цели высказывания. наличию или отсутствию второстепенных   членов,   количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов по заданным схемам; интонационно правильно произносить предложения изученных синтаксических конструкций; по пунктуации: правильно ставить знаки препинания в конце предложения; соблюдать пунктуацию в предложениях с однородными членами, союзами и, а, но, а также при бессоюзной связи; ставить двоеточие после обобщающего слова в предложениях с однородным членами; разделять запятой части сложного предложения; выделять прямую речь, стоящую до и после слов автора; ставить тире между подлежащим и сказуемым при выражении   главных членов именем        существительным в именительном падеже.	·  адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной   и   дополнительной  информации); ·  владение разными видами чтения (поисковым,                     просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных   стилей           и                         жанров; ·  овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; ·  умение вести самостоятельный поиск информации; ·  способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате       чтения       или     аудирования; ·  умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических   особенностей              и использованных          языковых          средств; ·  умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие                                    теме                                    и                                    др.); ·  адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; ·  соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного  языка; ·  соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; ·  способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого   общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать          и            редактировать собственные тексты.	·   умение учиться, самостоятельно получать знания в области лингвистики, организовывать исследовательскую   деятельность; ·   осознание эстетической ценности русского языка; необходимости владения русским языком        для         учебной       деятельности; ·   умение анализировать себя как слушателя; ·   способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, стремление к   речевому   совершенствованию; ·  интерес к созданию собственных текстов; ·   достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для выражения мыслей в устной и письменной форме; ·  потребность сохранять чистоту языка. ·   уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому   самосовершенствованию; ·   достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Планируемые результаты изучения учебного материала

Речь

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;

сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального,

межличностного и межкультурного общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения

соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого

взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект,

реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную

позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность. Аудирование

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием

основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание

аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную

мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового,

художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную

информацию, комментировать её в устной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в

том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических

(информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров),

художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией

общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в

форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового

способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать

отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной

коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в

прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения

на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том

числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях,

официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение

проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе

оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические,

бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с

содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной

направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой

доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история,

участие в беседе, споре);

• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной

деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на

определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически

корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и

жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в

достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной

направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на

социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о

событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато,

выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические

и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически

корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований,

предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки

зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту

как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде

плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с

учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых

требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них

языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные,

публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы

(экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне

употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

• различать и анализировать тексты разных жанров,

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной

направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и

языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными

сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические,

официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики

использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в

дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в

официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинениерассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах

в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые

рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований,

предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации,

языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной,

развлекательной, убеждающей речью.

Фонетика и орфоэпия. Графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного

языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников;

использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и

справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и

словообразовательного анализа слова;

• различать изученные способы словообразования;

• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и

словообразовательные цепочки слов;

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике

правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда,

устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи

и оценивать их;

• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и

этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического

значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,

принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и

переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а

также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;

• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного

повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём

синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную

информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и

выразительного словоупотребления;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового

словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов,

фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных;

использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части

речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного

русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных

видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения

орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и

художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления

морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том

числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения

структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского

литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в

собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах

анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и

художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления

синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения

их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме

содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с

помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников;

использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и

справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Содержание тем учебного предмета «Русский язык»

5 класс, 210 часов, 6 ч. в неделю

Тема раздела	Содержание	Количество часов
Речь и речевая деятельность	Язык и речь. Виды речи (устное и письменное). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.  Основные жанры разговорной речи. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, идея. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение) Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым). Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.	26
Фонетика, орфоэпия и графика	Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.  Фонетический анализ слова. Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме. Орфоэпия как раздел лингвистики.	18
Морфемика и словообразование	Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.	25
Лексикология и фразеология	Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.	8
Морфология	Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи.  Морфологический анализ слова.	74
Синтаксис	Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения.  Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (распространенные – нераспространенные).  Однородные члены предложения.  Сложные предложения.  Способы передачи чужой речи (предложения с прямой речью, диалог). Синтаксический анализ простого и сложного предложения.	35
Правописание: орфография и пунктуация	Орфография. Понятие орфограммы. Правописание Ъ и Ь.  Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм. Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.	24
ИТОГО		210

Календарно-тематическое планирование

(УМК: Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов. Русский язык.5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений В 2 ч. М. «Просвещение», 2015г.)

5 "А" класс

№ п/п	Тема раздела, урока	Дата
		план	факт
	Язык и общение
1	Язык и речь. Общение устное	3.09
2	Общение письменное. Чтение и его виды	4.09
3	Особенности разговорной речи. Стили речи.	4.09
	Вспоминаем, повторяем, изучаем.
4	Звуки и буквы. Произношение и правописание.	5.09
5	Орфограмма	6.09
6	Правописание проверяемых безударных гласных в корне.	6.09
7	Правописание непроверяемых безударных гласных в корне.	7.09
8	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	7.09
9	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	10.09
10	Правописание непроверяемых согласных в корне слова	11.09
11	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	11.09
12	Буквы и, у, а после шипящих.	12.09
13	Входной контрольный диктант	13.09
14	Работа над ошибками.  Разделительные ъ и ь.	14.09
15	Раздельное написание предлогов с другими словами.	17.09
16	Части речи.	18.09
17	Части речи.	18.09
18	Глагол.	19.09
19	Написание -тся и –ться в глаголах	20.09
20	Личные окончания глаголов.	21.09
21	Р. Р. Что мы знаем о тексте.	24.09
22	Р.Р. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому упр.70)	25.09
23	Р. Р. Тема текста.	26.09
24	Не с глаголами	27.09
25	Имя существительное: склонение, род, число, падеж	28.09
26	Гласные в падежных окончаниях существительных	01.10
27	Местоимение	2.10
28	Основная мысль текста.	2.10
29	Контрольный диктант с грамматическим заданием	3.10
30	Работа над ошибками.  Имя прилагательное.	4.10
31	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	5.10
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
32	Синтаксис и пунктуация.	8.10
33	Словосочетание.	9.10
34	Словосочетание.	9.10
35	Разбор словосочетаний.	10.10
36	Р. Р. Сжатое изложение по рассказу В. П. Катаева ( упр.144)	11.10
37	Предложение	12.10
38	Виды предложений по цели высказывания.	15.10
39	Р. Р. Сочинение на свободную тему.	16.10
40	Повествование как тип речи	16.10
41	Восклицательные предложения	17.10
42	Викторина по теме «Словосочетание и предложение»	18.10
43	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	19.10
44	Сказуемое.	22.10
45	Тире между подлежащим и сказуемым.	23.10
46	Нераспространенные и распространенные предложения.	24.10
47	Второстепенные члены предложения. Дополнение.	25.10
48	Контрольный диктант с грамматическим заданием	26.10
49	Работа над ошибками. Определение	29.10
50	Обстоятельство	30.10
51	Закрепление темы «Второстепенные члены предложения»	30.10
	2 четверть
52	Предложения с однородными членами.	07.11
53	Знаки препинания в  предложениях с однородными членами	8.11
54	Р. Р. Письмо.	9.11
55	Обобщающие слова при однородных членах.	12.11
56	Предложения с обращениями	13.11
57	Синтаксический разбор простого предложения.	13.11
58	Пунктуационный разбор простого предложения.	14.11
59	Простые и сложные предложения.	15.11
60	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	16.11
61	Работа над ошибками.	19.11
62	Р.Р. Сжатое изложение	20.11
63	Простые и сложные предложения.	20.11
64-65	Синтаксический разбор сложного предложения.	21.11 22.11
66	Предложения с прямой речью.	23.11
67	Диалог.	26.11
68	Р.Р. Повествование. Обучающее изложение (по рассказу К. Г. Паустовского «Шкатулка»( упр.283)	27.11
69	Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация».	27.11
70	Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация».	28.11
	Фонетика.Орфоэпия.Графика. Орфография.Культура речи.
71	Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки.	29.11
72	Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие.	30.11
73	Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	3.12
74	Описание как тип речи	4.12
75	Р. Р. Описание предмета в художественном стиле. Сочинение-описание предмета	4.12
76	Согласные звонкие и глухие.	5.12
77	Диктант с грамматическим заданием	6.12
78	Работа над ошибками. Двойная роль букв е, ё, ю, я.	7.12
79	Способы обозначения звука [ j ] на письме	10.12
80	Сильные и слабые позиции звуков	11.12
81	Ударение в слове	11.12
82	Сонорные согласные	12.12
83	Графика.  Алфавит.	12.12
84	Орфоэпия. Орфоэпические словари	13.12
85	Орфографические словари	14.12
86	Административная контрольная работа	17.12
87	Работа над ошибками.  Р. Р. Описание предметов, изображенных на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птицы»).	18.12
88	Фонетический разбор слова.	18.12
89	Повторение изученного в разделе «Фонетика и графика».	19.12
	Лексика. Культура речи.
90	Слово и его лексическое значение. Историческая изменчивость слова	20.12
	Способы выражения лексических значений слов. Образование и заимствование как способы образования новых слов	21.12
91	Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Толковые словари	24.12
92	Омонимы.	25.12
93	Синонимы. Словарь синонимов	25.12
	3 четверть
94	Паронимы	9.01
95	Р. Р. Изложение (по рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег») (упр.375)	10.01
96	Антонимы. Словарь антонимов	11.01
97	Повторение темы «Лексика»	14.01
	Морфемика. Орфография. Культура речи
98	Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.	15.01
99	Окончание	15.01
100	Р.Р. Сочинение-письмо другу	16.01
101	Нулевое окончание	17.01
102	Р. Р. Рассуждение. Сочинение – рассуждение	18.01
103	Основа слова	21.01
104	Корень слова.	22.01
105	Суффикс.	23.01
106	Приставка.	24.01
107-108	Закрепление тем «Корень, суффикс, приставка»	25.01 28.01
109	Чередование звуков.	29.01
110	Беглые гласные.	29.01
111	Варианты морфем.	30.01
112	Морфемный разбор.	31.01
113	Р. Р. Выборочное изложение с изменением лица.	01.02
114	Правописание гласных и согласных  в приставках.	4.02
115	Буквы З и С на конце приставок.	5.02
116	Буквы а – о в корнях –лаг-  -  -лож-.	5.02
117	Буквы а – о в корнях –раст, -рос-,  -ращ-.	6.02
118	Буквы О – Ё после шипящих в корне.	7.02
119	Буквы И – Ы после Ц.	8.02
120-121	Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография».	11.02 12.02
122	Ознакомление с ВПР	12.02
123	Викторина «Всеведы»	13.02
124	Р. Р. Сочинение – описание изображенного по картине (П. П. Кончаловский. «Сирень в корзине»).	14.02
125	Контрольный диктант с грамматическим заданием	15.02
126	Анализ и работа над ошибками.	18.02
	Морфология. Имя существительное.
127	Имя существительное как часть речи.	19.02
128	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	19.02
129	Имена существительные собственные и нарицательные.	20.02
130	Род имен существительных.	21.02
131	Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.	22.02
132	Контрольный словарный диктант.	25.02
133	Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.	26.02
134-136	Три склонения имен существительных.	26.02 27.02 28.02
137	Р. Р. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница»).	1.03
138-139	Падеж имен существительных.	4.03 5.03
140-142	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе	5.03 6.03 7.03
143	Множественное число имен существительных.	11.03
144	Р. Р. Подробное изложение с изменением лица.	12.03
145	Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	12.03
147	Морфологический разбор имени существительного.	13.03
148	Р. Р. Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»).	14.03
149-150	Повторение изученного по теме «Имя существительное».	15.03 18.03
151	Контрольный диктант с грамматическим заданием	19.03
	Имя прилагательное.
152	Анализ и работа над ошибками.	19.03
153-154	Имя прилагательное как часть речи.	20.03 21.03
155	Синтаксическая роль имени прилагательного	22.03
	4 четверть
156-157	Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных	01.04 2.04
158	Описание как тип речи	2.04
159	Р. Р. Описание животного.	3.04
160-161	Прилагательные полные и краткие.	4.04 5.04
162	Употребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую	8.04
163	Морфологический разбор имени прилагательного	9.04
164-165	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».	9.04 10.04
166	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	11.04
	Глагол.
167	Анализ и работа над ошибками. Глагол как часть речи.	12.04
168	Не с глаголами	15.04
169	Не с глаголами	16.04
170	Возвратные глаголы: суффикс -ся	16.04
171-172	Неопределенная форма глагола.	17.04 18.04
173-174	Правописание -ться и –тся в глаголах.	19.04 22.04
175-176	Виды глагола.	23.04 23.04
177	Синтаксическая роль глагола в предложении	24.04
178	Правописание букв е – и в корнях с чередованием.	25.04
179	Время глагола.	26.04
180	Прошедшее время глагола.	26.04
181	Настоящее время глагола.	30.04
182	Будущее время глаголов.	30.04
183-184	Спряжение глаголов.	30.04 2.05
185-186	Правописание безударных личных окончаний глаголов.	3.05 6.05
187	Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени	7.05
188	Морфологический разбор глагола.	7.05 7.05
189	Р. Р. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт»).	8.05
190	Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа.	10.05 13.05
191	Употребление времен.	14.05
192	Употребление времен в устных и письменных рассказах	14.05
193-194	Повторение изученного по теме «Глагол».	15.05 16.05
195	Диктант с грамматическим заданием	16.05
196-197	Анализ диктанта и работа над ошибками. Викторина «В стране Глаголия»	17.05
	Правописание: орфография и пунктуация
198-199	Повторение раздела «Морфология. Орфография. Культура речи»	20.05 20.05
200	Фонетический анализ слова	21.05
201-202	Пунктуационный и синтаксический анализ предложения	21.05
203-204	Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и  корнях слов.	22.05 23.05
205	Орфограммы в окончаниях слов.	24.05
206	Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.	27.05
207	Итоговое тестирование.	28.05
208-209	Анализ работы.  Знаки препинания в простом  сложном предложении	29.05 30.05
210	Итоговый урок	31.05

Календарно-тематическое планирование

(УМК: Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов. Русский язык.5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений В 2 ч. М. «Просвещение», 2015г.)

(5 "Б" класс)

№ п/п	Тема раздела, урока	Дата
		план	факт
	Язык и общение
1	Язык и речь. Общение устное	03.09
2	Общение письменное. Чтение и его виды	4.09
3	Особенности разговорной речи. Стили речи.	5.09
	Вспоминаем, повторяем, изучаем.
4	Звуки и буквы. Произношение и правописание.	5.09
5	Орфограмма	6.09
6	Правописание проверяемых безударных гласных в корне.	6.09
7	Правописание непроверяемых безударных гласных в корне.	7.09
8	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	10.09
9	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	11.09
10	Правописание непроверяемых согласных в корне слова	12.09
11	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	12.09
12	Буквы и, у, а после шипящих.	12.09
13	Разделительные ъ и ь.	13.09
14	Раздельное написание предлогов с другими словами.	14.09
15	Входной контрольный диктант	17.09
16	Работа над ошибками.	18.09
17	Части речи.	19.09
18	Части речи.	19.09
19	Глагол.	20.09
20	Написание -тся и –ться в глаголах	21.09
21	Личные окончания глаголов.	24.09
22	Р. Р. Что мы знаем о тексте.	25.09
23	Р.Р. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому упр.70)	26.09 26.09
24	Р. Р. Тема текста.	27.09
25	Не с глаголами	28.09
26	Имя существительное: склонение, род, число, падеж	01.10
27	Гласные в падежных окончаниях существительных	2.10
28	Контрольный диктант с грамматическим заданием	3.10
29	Местоимение	3.10
30	Работа над ошибками. Основная мысль текста.	4.10
31	Имя прилагательное.	5.10
32	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	8.10
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
33	Синтаксис и пунктуация.	9.10
34	Словосочетание.	10.10
35	Словосочетание.	10.10
36	Р. Р. Сжатое изложение по рассказу В. П. Катаева ( упр.144)	11.10 12.10
37	Разбор словосочетаний.	15.10
38	Предложение	16.10
39	Повествование как тип речи	17.10
40	Р. Р. Сочинение на свободную тему.	17.10
41	Виды предложений по цели высказывания.	18.10
42	Восклицательные предложения	19.10
43	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	22.10
44	Сказуемое	23.10
45	Тире между подлежащим и сказуемым.	24.10
46	Нераспространенные и распространенные предложения.	24.10
47	Второстепенные члены предложения.	25.10
48	Контрольный диктант с грамматическим заданием	26.10
49	Дополнение.	29.10
50	Определение.	30.10
	2 четверть
51	Обстоятельство.	7.11
52	Закрепление темы «Второстепенные члены предложения»	7.11
53	Предложения с однородными членами.	8.11
54	Р. Р. Письмо.	9.11
55	Знаки препинания в  предложениях с однородными членами	12.11
56	Обобщающие слова при однородных членах.	13.11
57	Предложения с обращениями	14.11
58	Синтаксический разбор простого предложения.	14.11
59	Пунктуационный разбор простого предложения.	15.11
60	Контрольный диктант с грамматическим задани	16.11
61	Работа над ошибками. Структура изложения	19.11
62	Р.Р. Сжатое изложение	20.11
63	Простые и сложные предложения.	21.11
64	Простые и сложные предложения.	21.11
65	Синтаксический разбор сложного предложения.	22.11
66	Предложения с прямой речью.	22.11
67	Диалог.	23.11
68	Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация».	26.11
	Фонетика.Орфоэпия.Графика. Орфография.Культура речи.
69	Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки.	27.11
70	Р.Р. Повествование. Обучающее изложение (по рассказу К. Г. Паустовского «Шкатулка»( упр.283)	28.11 28.11
71	Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие.	29.11
72	Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	29.11
73	Описание как тип речи	30.11
74	Р. Р. Описание предмета в художественном стиле. Сочинение-описание предмета.	3.12
75	Согласные звонкие и глухие	4.12
76	Двойная роль букв е, ё, ю, я.	5.12
77	Способы обозначения звука [ j ] на письме	5.12
78	Диктант с грамматическим заданием	6.12
79	Работа над ошибками.  Сильные и слабые позиции звуков	7.12
80	Ударение в слове	10.12
81	Сонорные согласные	11.12
82	Графика.  Алфавит.	12.12
83	Орфоэпия. Орфоэпические словари	12.12
84	Орфографические словари	13.12
85	Контрольное тестирование за 1 полугодие	14.12
86	Работа над ошибками.    Типы речи: описание	17.12
87	Р. Р. Описание предметов, изображенных на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птицы»).	18.12
88	Фонетический разбор слова.	19.12
89	Повторение изученного в разделе «Фонетика и графика».	19.12
	Лексика. Культура речи.
90	Слово и его лексическое значение. Историческая изменчивость слова	20.12
91	Способы выражения лексических значений слов. Образование и заимствование как способы образования новых слов	21.12
92	Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Толковые словари	24.12
93	Омонимы.	25.12
	3 четверть
94	Р. Р. Изложение (по рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег») (упр.375)	9.01
95	Синонимы. Словарь синонимов	9.01
96	Паронимы	10.01
97	Антонимы. Словарь антонимов	11.01
98	Повторение темы «Лексика»	14.01
	Морфемика. Орфография. Культура речи
99	Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.	15.01
100	Р.Р. Сочинение-письмо другу	16.01
101	Окончание	16.01
102	Нулевое окончание	17.01
103	Р. Р. Рассуждение. Сочинение – рассуждение	18.01
104	Основа слова	21.01
105	Корень слова.	22.01
106	Суффикс.	23.01
107	Приставка.	23.01
108	Закрепление тем «Корень, суффикс, приставка»	24.01
109	Чередование звуков.	25.01
110	Беглые гласные.	28.01
111	Варианты морфем.	29.01
112	Морфемный разбор.	30.01
113	Правописание гласных и согласных  в приставках.	30.01
114	Буквы З и С на конце приставок.	31.01
115	Р. Р. Выборочное изложение с изменением лица.	01.02
116	Буквы а – о в корнях –лаг-  -  -лож-.	4.02
117	Буквы а – о в корнях –раст, -рос-,  -ращ-.	5.02
118	Буквы О – Ё после шипящих в корне.	6.02
119	Буквы И – Ы после Ц.	6.02
120	Ознакомление с ВПР	7.02
121-122	Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография».	8.02 11.02
123	Контрольный диктант с грамматическим заданием	12.02
124	Анализ и работа над ошибками.	13.02
125	Викторина «Всеведы»	13.02
126	Р. Р. Сочинение – описание изображенного по картине (П. П. Кончаловский. «Сирень в корзине»).	14.02
	Морфология. Имя существительное.
127	Имя существительное как часть речи.	15.02
128	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	18.02
129	Имена существительные собственные и нарицательные.	19.02
130	Род имен существительных.	20.02
131	Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.	20.02
132	Контрольный словарный диктант.	21.02
133	Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.	22.02
134	Р. Р. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница»).	25.02
135-137	Три склонения имен существительных.	26.02 27.02 27.02
138-139	Падеж имен существительных.	28.02 01.03
140-142	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе	4.03 5.03 6.03
143	Множественное число имен существительных.	7.03
144	Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	11.03
145	Р. Р. Подробное изложение с изменением лица.	12.03
147	Морфологический разбор имени существительного.	13.03
148	Р. Р. Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»).	13.03
149-150	Повторение изученного по теме «Имя существительное».	14.03 15.03
151	Контрольный диктант с грамматическим заданием	18.03
	Имя прилагательное.
152	Анализ и работа над ошибками.	19.03
153-154	Имя прилагательное как часть речи.	20.03 20.03
155	Синтаксическая роль имени прилагательного	21.03
156	Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных	22.03
	4 четверть
157	Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных	01.04
158	Описание как тип речи	2.04
159	Р. Р. Описание животного.	3.04
160-161	Прилагательные полные и краткие.	3.04
162	Употребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую	4.04
163	Морфологический разбор имени прилагательного	5.04
164-165	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».	8.04 9.04
166	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	10.04
	Глагол.
167	Анализ и работа над ошибками. Глагол как часть речи.	10.04
168	Не с глаголами	11.04
169	Не с глаголами	12.04
170	Возвратные глаголы: суффикс –ся	15.04
171-172	Неопределенная форма глагола.	16.04 17.04
173-174	Правописание -ться и –тся в глаголах.	17.04 18.04
175-176	Виды глагола.	19.04 22.04
177	Синтаксическая роль глагола в предложении	23.04
178	Правописание букв е – и в корнях с чередованием.	24.04
179	Время глагола.	24.04
180	Прошедшее время глагола.	25.04
181	Настоящее время глагола.	26.04
182	Будущее время глаголов.	26.04
183-184	Спряжение глаголов.	29.04 30.04
185-186	Правописание гласных в безударных личных окончаний глаголов.	02.05 3.05
187	Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени	6.05
188	Морфологический разбор глагола.	7.05
189	Р. Р. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт»).	8.05
190	Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица единственного числа.	8.05
191	Употребление времен.	10.05
192	Употребление времен в устных и письменных рассказах	13.05
193-194	Повторение изученного по теме «Глагол».	14.05 15.05
195	Диктант с грамматическим заданием	15.05
196-197	Анализ диктанта и работа над ошибками. Викторина «В стране Глаголия»	16.05 17.05
	Правописание: орфография и пунктуация
198-199	Повторение раздела «Морфология. Орфография. Культура речи»	20.05 21.05
200	Фонетический анализ слова	22.05
201-202	Пунктуационный и синтаксический анализ предложения	22.05 23.05
202-203	Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и  корнях слов.	24.05 27.05
204	Орфограммы в окончаниях слов.	28.05
205	Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.	28.05
206	Итоговое тестирование.	29.05
207-208	Анализ работы.  Знаки препинания в простом  сложном предложении	29.05 29.05
209	Викторина «Грамотеи».	30.05
210	Итоговый урок	31.05