Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Леваны

Фалёнского района Кировской области





УТВЕРЖДАЮ.

Заместитель директора школы

по УВР____________Н.Г.Краева





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по русскому языку


Ступень обучения, класс - основное общее образование, 7 класс

Количество часов - 136 Уровень - базовый

Учитель - Соколова Нина Александровна



Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку 5-9 классы / автор программы Бабайцева В.В. – Москва. – Дрофа. - 2009





Леваны 2013


Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования второго поколения, авторской программы по русскому языку 5-9 классы / автор программы Бабайцева В.В. – Москва. - Дрофа, 2009

Авторская программа рассчитана на 136 часов, из них на развитие речи - 25 часов.


Целями изучения русского языка в основной школе являются:

воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление род­ного языка как основного средства общения, средства полу­чения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в об­ществе; осознание эстетической ценности родного языка;

овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готов­ности и способности к речевому взаимодействию и взаимо­пониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универ­сальными учебными действиями (умения формулировать це­ли деятельности, планировать ее, осуществлять речевой само­контроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информа­цию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять инфор­мационную переработку текста и др.);

освоение знаний об устройстве языковой системы и за­кономерностях ее функционирования, о стилистических ре­сурсах и основных нормах русского литературного языка; раз­витие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, вида­ми* речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обо­гащение активного и потенциального словарного запаса; рас­ширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобре­тенные знания, умения и навыки в процессе речевого обще­ния в учебной деятельности и повседневной жизни.





Таблица тематического распределения часов:

п/п

темы

Количество часов

ВВЕДЕНИЕ

1

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ

8

ПРИЧАСТИЕ


34


Понятие о причастии



Причастный оборот



Словообразование причастий



Правописание страдательных причастий



Правописание причастий



Повторение по теме «Причастие»


ДЕЕПРИЧАСТИЕ

10

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие


1

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Общее понятие о служебных частях речи


1

ПРЕДЛОГ

10


Понятие о предлоге



Правописание предлогов


СОЮЗ

10


Понятие о союзе



Подчинительные союзы


ЧАСТИЦА

17


Понятие о частицах



Правописание частиц



Повторение по теме «Частица»


Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные

1

Междометие

3

Текущее повторение

-

ПОВТОРЕНИЕ

19


Нормы литературного языка, их измен­чивость



Повторим орфографию и пунктуацию


РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

25


Текст



Типы речи



Сочетание разных типов речи в одном тексте



Стили речи



ИТОГО

136



При планировании предусмотрены часы на текущее повторение орфографии и пунктуации, разнообразные виды и формы контроля: диктанты с подготовкой, тесты, комплексный анализ текста, уроки-практикумы, устные рассказы по плану на лингвистические темы, сочинения небольшого объема по началу, по опорным словам и т.д.

Перечень обязательных практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету



2.Содержание обучения

7 КЛАСС (115 ч + 25 ч)


  1. СИСТЕМА ЯЗЫКА

Введение

Литературный русский язык. Нормы литератур­ного языка, их изменчивость (1 ч).

Повторение изученного в 5—6 классах (8 ч.).

Причастие (35 ч)

Понятие о причастии; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки.

Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие пол­ной и краткой форм, их роль в предложении.

Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).

Действительные и страдательные причастия.

Причастный оборот.

Выделение запятыми причастного оборота, стоя­щего после определяемого слова.

Словообразование действительных причастий.

Правописание гласных в суффиксах действи­тельных причастий настоящего времени.

Правописание гласных перед суффиксами -вш-и -щ-.

Словообразование страдательных причастий.

Правописание гласных в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени.

Правописание согласных в суффиксах страда­тельных причастий прошедшего времени.

Правописание е ё после шипящих в суффик­сах страдательных причастий прошедшего вре­мени.

Правописание н в кратких формах страдатель­ных причастий.

Правописание гласных в причастиях перед нн и н.

Правописание нн в причастиях и н в омонимич­ных прилагательных.

Правописание не с причастиями.

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлежность слова к причастиям по совокупности признаков;

различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения — признака, который они обозначают (летящий летучий);

согласовывать причастия с определяемыми словами, расположенными дистантно;

соблюдать видовременную соотнесенность употребляемых в предложении причастий с фор­мой глагола-сказуемого;

соблюдать нормы порядка слов в предложении с причастными оборотами и в причастном обороте;

совершенствовать написанное с помощью упо­требления причастного оборота (в целях ликвидации однотипных предложений, неоправданных повторов знаменательных слов и союзного слова который, а также возможной двусмысленности при употреблении придаточных определительных с союзным словом который),

правильно и уместно употреблять причастия и причастные обороты в собственной речи.

Деепричастие (10 ч)

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки.

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Правописание не с деепричастиями.

Деепричастный оборот.

Выделение запятыми деепричастного оборота.

Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.

Умения и навыки:

аргументированно доказывать принадлеж­ность слова к деепричастиям;

соотносить деепричастие с подлежащим в пред­ложении;

использовать деепричастия и деепричастные обороты как синонимы к глаголам-сказуемым и к придаточным предложениям.

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (2ч)

Служебные части речи

Общее понятие о служебных частях речи (1ч).

Предлог (15 ч)

Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.

Разряды предлогов по значению. Многознач­ность некоторых предлогов.

Группы предлогов по происхождению: непроиз­водные и производные.

Простые и составные предлоги.

Переход других частей речи в предлоги (в тече­ние, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).

Раздельное написание производных предлогов.

Слитное написание производных предлогов.

Буква е на конце предлогов в течение, в про­должение, вследствие.

Умения и навыки:

опознавать по совокупности признаков произ­водные предлоги, отличать их от самостоятельных частей речи;

употреблять предлоги с нужным падежом в за­висимости от главного слова словосочетания (от­зыв о книге рецензия на книгу)\

правильно строить словосочетания с предлога­ми благодаря, согласно, вопрекщ

употреблять предлоги в предложениях с одно­родными членами;

пользоваться предлогами-синонимами с уче­том их стилистической окраски в разных сферах и ситуациях речи.

Союз (16 ч)

Понятие о союзе.

Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста.

Простые и составные союзы.

Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.

Сочинительные союзы: соединительные, проти­вительные, разделительные. Одиночные и повто­ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе­ниях.

Правописание; сочинительных союзов тоже, также, зато.

Запятая при однородных.яленах и в сложносочи­ненном предложении.

Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под­чинительных союзов по значению: временные, про­странственные, причинные, условные, сравнитель­ные, следственные, изъяснительные.

Правописание составных подчинительных сою­зов.

Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами).

Умения и навыки:

отличать союзы от других частей речи;

выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями;

пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи.

Частица (18 ч)

Понятие о частицах. Разряды частиц по значе­нию и употреблению.

Правописание не и ни с различными частями ре­чи (обобщение).

Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, ~ка, -таки.

Умения и навыки:

отличать частицы от других частей речи;

определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки;

употреблять частицы для выражения смысло­вых оттенков;

использовать частицы для связи частей текста.

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные (1 ч)

Междометие (4 ч)

Понятие о междометии. Основные функции междометий.

Разряды междометий. Звукоподражательные слова

Знаки препинания при междометиях.

Текущее повторение орфографии и пунктуации (9ч)

Повторение (19 ч)

  1. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Описание общего вида местности.

Описание действий (трудовых процессов).

Описание действий (в спорте).

Рассказ на основе услышанного.

Сообщение.

Отзыв о книге. Характеристика литературного героя.

Общая характеристика публицистического стиля.

Союз как средство связи предложений и частей текста.


3. Требования к подготовке учащихся по предмету

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приво­дя примеры.

Уметь:

речевая деятельность: аудирование:

адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемо­го на слух;

выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

составлять план текста, полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одно­классника;

чтение:

дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста, выделять информацию иллюстрирующую и аргументирующую;

находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т.п.);

составлять тезисный план исходного текста;

владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения, прогнозировать со­держание текста по данному началу;

с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые речевые средства;

создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности выразительности речи; строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана

формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языковой анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные грамматические и лексические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические и интонационные);

уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом рече­вой ситуации;

письмо:

сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выра­зительные и речевые средства;

создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискусси­онного характера;

соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литера­турного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению при редактировании тек­ста, редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразователь­ной, грамматической синонимии;

анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованиям точности и логичности речи;

рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построе­нию связного текста;

устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значе­нием;

определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словооб­разовательный анализ и морфемные модели слов разных частей речи;

определять способы образования слов разных частей речи;

анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;

составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значени­ем, а также с условиями и задачами общения;

толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

пользоваться различными видами лексических словарей;

находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологи­ческом словаре;

использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры упот­ребления слова в переносном значении;

морфология:

различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения син­таксического анализа предложения;

орфография: " владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выбо­ре правильного написания;

аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать слово­сочетания по предложенной схеме;

определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

развитие связной речи:

анализировать текст с разнотипными частями и различными средствами связи между ними;

излагать повествовательный текст, осложнен­ный элементами описания, рассуждения, с заменой лица рассказчика;

сжато излагать повествовательный текст, ос­ложненный диалогом;

излагать и самостоятельно составлять повест­вовательный текст с элементами описания явлений природы;

выборочно излагать текст;

отбирать материал по одному источнику;

писать сочинение с элементами художествен­ного описания явлений природы и трудовых про­цессов (по картине или на основе воображения);

писать сочинение типа описания на основе ма­териала, собранного в результате длительных на­блюдений (в художественном стиле);

создавать текст аналогичного содержания в де­ловом стиле (заметка в газету);


4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. Авторская программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11кл./сост. Е.И.Харитонова - М.- Дрофа, 2009. Авторы программы В.В. Бабайцева, А.Ю.Купалова и др.

2. Русский язык. Практика.7 класс / Под ред. Пименовой С.Н.- М.:Дрофа,2009

3. Никитина Е.И: Русская речь. Развитие речи. 7класс. - М.:Дрофа,2009

4. Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку.7 класс / Под редак­цией С.Н.Пименовой. - М.:Дрофа,2006

5. Никитина Е.И. Уроки развития речи.7 класс. - М.:Дрофа,2006

6. Купалова А.Ю. и др. Поурочное планирование к учебному комплексу «Русский язык. Тео­рия», «Русский язык. Практика»5-9 классы. - М.:Дрофа,2005

7.Русский язык. 7класс: поурочные планы по учебному комплексу В.В.Бабайцевой/ сост. Н.О.Крамаренко.- Волгоград: Учитель, 2008















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

тема урока

кол-во час.

тип урока

Элементы содержания по ФГОС

виды контроля измерители

Требования к уровню подготовки учащихся

ИКТ, наглядность

дата проведения


план.

факт.


1

Русский язык – национальный язык русского народа.

1

Урок изучения нового материала

Русский язык - национальный язык русского народа. Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе.

словарные диктовки по различным темам

Понимать роль русского языка как средства общения в межнациональном коллективе, бережно и сознательно относиться к русскому национальному языку как национальной ценности

Презентация

3.09



Систематизация изученного в 5-6 классах


2

Морфология

1

Повторительно- обобщающий урок

Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи. Общее значение. Морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении, употребление в речи.

морфемный разбор

Уметь опознавать части речи, знать их морфологические и грамматические признаки, определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи.

Презентация

5.09



3

Правописание имён существительных и прилагательных

1

Повторительно- обобщающий урок

Е-И в окончаниях имён существительных, О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, Н и НН в суффиксах прилагательных.

Синтаксический разбор

Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм

Презентация

6.09



4

Правописание глагола и наречия

1

Повторительно- обобщаю

щий урок

Правописание безударных личных окончаний глаголов, суффиксов наречий.

Деформированный текст

Правильно выбирать форму глагола, соблюдать видовременную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте, безошибочно писать, обозначая орфограммы в глаголах и наречиях

Презентация

8.09



5

Правописание местоимений

1

Повторите

льно- обобщающий урок

Правописание местоимений, разряды местоимений, нормы употребления местоимений в речи

Словарный диктант

Правильно употреблять местоимения в речи, орфографически правильно писать местоимения

Презентация

10.09



6

Знаки препинания в простом осложнённом предложении

1

Повторити

льно- обобщающий урок

Знаки препинания в простом предложении, осложнённом однородными членами, обращениями, вводными словами, тире между подлежащим и сказуемым.

Объяснительный диктант

Уметь выделять знаками препинания в простом осложнённом предложении обращение, вводное слово, однородные члены предложения.

Презентация

12.09



7

Р.Р. Текст. Стили речи.

1

Урок развития речи

Текст как единица речи, его заголовок, тема, основная мысль, структура текста, единство стиля. Средства связи предложений в тексте.

анализ текста по основным признакам

Уметь находить признаки текста, аргументировать, доказывать принадлежность к тексту, выразительно читать, соблюдая правильную интонацию, озаглавливать текст, определять его тему, основную мысль, средства связи предложений в тексте.

Презентация

13.09



8

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного»

1

проверка и оценка знаний

Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм

текст диктанта

Знать орфографические и пунктуационные нормы, уметь объяснять пунктограммы и орфограммы, выполнять все виды разборов.

Презентация

15.09



9

Р.Р.Сочинение по картине. Натюрморт

1

Урок развития речи

Особенности текста-описания. Структура текста-описания. Использование средств речевой выразительности

сочинение

Уметь создавать связное высказывание на заданную тему.

презентация

17.09



Причастие







.

10

Понятие о причастии

1

Урок изучения нового материала

Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение. Морфологические признаки, синтаксическая роль. Вопрос о причастии в системе частей речи. Общее грамматическое значение причастия, морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении

выборочный диктант

Знать понятие о причастии как части речи; опознавать причастия в тексте; знать обще грамматическое значение причастия, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, опознавать причастия в предложении и тексте, отличать от прилагательного.

Презентация

19.09



11

Морфологические и синтаксические признаки причастий

1

Урок усвоения нового материала

Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении. Семантика частей речи.

Определение роли причастия в тексте

изучить порядок морфологического разбора причастия; объяснить учащимся признаки прилагательного у причастия; усвоить орфограмму «Гласные и согласные в окончаниях причас­тий», ввести понятия: «определяемое слово» и «определяющее сло­во»; поработать над тонкостями семантики причастий на основе сопоставления их с однокоренными словами.

Презентация

20.09



12

Признаки прилагательного у причастия

1

Урок закрепления

изученного

Сфера употребления причастий, согласование причастий с определяемым словом в роде, числе, падеже

проверочный диктант

Различать понятия «определяемое слово» и «определяющее слово» и правописание окончаний причастий; вспомнить критерии выразительного чтения текста; поработать с явлениями синтаксической синонимии, со словами-паронимами. Уметь строить рассуждение на грамматическую тему.


22.09



13

Признаки прилагательного у причастия

1

Урок закрепления

изученного

Нормы согласования причастий с определяемыми словами

тест

Уметь правильно согласовывать причастия с определяемыми словами, расположенными дистантно, отличать причастия от прилагательных


24.09



14-15

Описание общего вида местности. Сочинение-описание «Мой любимый уголок природы»

1

Урок развития речи

Описание как тип речи, композиция описания, композиционные части описания общего вида местности. Роль заглавия в строении текста.

Составление плана описания местности

сочинение

Уметь описывать местность с позиции наблюдателя, использовать нужный тип речи при создании текста, выразительно читать текст, употреблять глаголы, выступающие в роли однородных членов предложения, уметь создавать связный текст, соблюдать композицию описания.


26.09

27.09



16

Признаки глагола у причастия

1

Урок изучения нового материала

Глагольные признаки причастия: возвратность, вид, время, семантика причастий

Сообщение о причастии по плану

Уметь определять признаки глагола у причастия, соблюдать видовременную соотнесённость употребляемых в предложении причастиё с формой глагола-сказуемого


29.09



17

Причастный оборот

1

Урок изучения нового материала

Конструирование причастного оборота, норма порядка слов в предложении с причастным оборотом, в причастном обороте, интонация предложений с причастным оборотом

Выборочный диктант

Уметь определять границы причастного оборота; конструировать причастный оборот и определять его гра­ницы; устанавливать связь причастия с определяемыми словами и зависимыми словами, понимать отличия зависимого слова от определяемого.


1.10



18

Причастный оборот

1

Урок закрепления изученного

Определение причастного оборота, норма согласования причастия с определяемым словом, сходство прилагательных и причастий, пунктуация в предложении с причастным оборотом.

Анализ текста, редакторская правка

Знать понятие о причастном обороте; уметь выделять интонацией причастный оборот в устной речи и пунктуационно – в письменной, правильно определять синтаксическую роль причастного оборота, предупреждать ошибки в употреблении.


3.10



19

Причастный оборот

1

Повторительно-обобщающий урок

Текстообразующая роль причастий, нормы согласования причастия с определяемым словом, сходство прилагательных и причастий, пунктуация в предложении с причастным оборотом

Творческий диктант

Уметь графически обозначать причастный оборот, использовать причастные обороты в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, выделять причастный оборот на письме и в устной речи


4.10



20-21

Р.Р. Описание действий

1

Урок развития речи

Типовая схема текста о трудовых процессах. Пересказ. Синтаксические особенности текста. Описание трудовых процессов, составные части текста.

Составление связного высказывания

Уметь составлять связный рассказ с описанием трудовых процессов, соблюдая выбранный тип речи, уметь включать в текст причастные обороты

презентация

6.10

8.10



22

Правописание не с причастиями

1

Урок изучения нового материала

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Составление опорного конспекта «НЕ с причастиями»

Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями, уметь различать НЕ как приставку, часть корня, частицу; графически обозначать орфограмму, применять алгоритм правила


10.10



23

Правописание не с причастиями

1

Урок закрепление новых знаний

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

тестовое задание

объяснитель-

ный диктант

продолжить формирование и закрепление навыка написания не с причастиями и другими частями речи; закрепить пунктуационные навыки оформления причастных оборотов.


11.10



24

Изложение

1

Урок развития речи

Разные способы обозначения одного и того же действующего лица. Тип речи - повествование. Композиция текста-повествования. Сложный план.

Пересказ смысловых частей текста.

Понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, составлять сложный план, обобщая материал, уметь воспроизводить текст, сохраняя логику изложения мысли.


13.10



25

Контрольная работа по теме «Причастие»

1

Урок контроля и оценки знаний

Правописание причастий. НЕ с причастиями, пунктуация при причастном обороте

диктант

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.


15.10



26

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции

Классификация допущенных ошибок. Нормы написания разных частей речи

Деформированный текст

Работа по индивидуальным заданиям

Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы, правильно использовать изученные правила


17.10



27

Действительные и страдательные причастия

1

Урок изучения новых знаний

Семантика действительных и страдательных причастий, их словообразование. Синонимичные средства языка, замена действительных причастных оборотов страдательными и наоборот

выборочный диктант

Знать отличие действительных и страдательных причастий, различать их; знать суффиксы действи­тельных и страдательных причастий;

презентация

18.10



28

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

1

Урок изучения новых знаний

Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах, словообразование действительных причастий. Нормы употребления причастий данного типа.

словарный диктант

познакомить с законами образования действительных и страдательных причастий; дать понятие основы глагола настояще­го времени, основы инфинитива, основы прошедшего времени; изучить образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

презентация

20.11



29

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

1

Урок закрепления новых знаний

Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах, словообразование действительных причастий. Нормы употребления причастий данного типа.

тестовое задание

закрепить знание закономерностей образования при­частий, правописание гласных в суффиксах ДПНВ; повторить пунктуацию при причастном обороте; совершенствовать навыки нормированного употребления изучаемых форм и конструкций.


22.10



30

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени.

1

Урок изучения новых знаний

Нормированное употребление причастий, словообразование страдательных причастий, гласные в суффиксах причастий

выборочный диктант

повторить образование и правописание СПНВ; освоить нормы употребления причастий: орфографические и орфоэпические, а также нормы согласования.


24.10



31

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени.

1

Урок закрепления новых знаний

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени, словообразование причастий.

словарный диктант

закрепить употребление разнообразных конструкций; отработать правильное употребление причастий: правописание, произношение, склонение; подготовиться к контрольной работе.


25.10



32

Р.Р.Повествование. Рассказ на основе услышанного

2

Урок развития речи

Типовая композиция рассказа. Специфика рассказа на основе услышанного. Назначение в нём введения.

Анализ текста, составление плана текста с типовой композицией

Уметь писать преамбулу рассказа, выбирать из вариантов введения необходимое, создавать рассказ на основе услышанного, соблюдать нормы русского языка


27.10



33

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени.

1

Урок изучения новых знаний

Образование действительных причастий прошедшего времени, правописание гласной перед суффиксами

контрольное списывание

Знать способы образования ДППВ; правописание гласной перед суффиксами причастий; совершенствовать навык постановки знаков препинания при при­частном обороте, уметь правильно писать причастия, обосновывая выбор гласной перед суффиксом.


29.10



34

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени.

1

Урок закрепления изученного

Образование действительных причастий прошедшего времени, правописание гласной перед суффиксами, синонимические конструкции

Устное сообщение

уметь правильно писать причастия, обосновывая выбор гласной перед суффиксом.


7.11



35

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени.

1

Урок изучения новых знаний

Образование страдательных причастий прошедшего времени, роль причастий-определений в тексте.

словарная диктовка

Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени, уметь их образовывать, правильно писать причастия, аргументировано доказывать написание причастий, отличать страдательные причастия прошедшего времени от прилагательных.


8.11



36

Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Урок закрепления изученного

Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Предупредите-

льный диктант

Уметь объяснять и обозначать орфограммы «Гласные после шипящих», соблюдать орфоэпические нормы.

презентация

10.11



37

Правописание гласных перед Н и НН

1

Урок изучения новых знаний

Правописание гласных перед Н и НН


Уметь объяснять и правильно писать орфограмму «Гласные перед нн и н в причас­тиях», используя алгоритм, правильно произносить причастия


12.11



38-39

Р.Р. Отзыв о книге. Тема, основная мысль текста.

1

Урок развития речи

Описание внешнего оформления книги и её содержания в отзыве, разнообразные формы отзыва разных типов речи в одном тексте; оценка произведения, впечатление от прочитанного.

Сочинение-отзыв о прочитанном произведении

Уметь оценить содержание прочитанного произведения, его язык, стиль, писать сочинение-отзыв в соответствии с требованиями логичности, выразительности

презентация

14.11

15.11



40

Краткие причастия

1

Урок изучения новых знаний

Образование краткой формы причастий, правописание Н в краткой форме причастий, синтаксическая роль кратких причастий в предложении, акцентологические нормы употребления краткого причастия.

проверочный диктант

Знать, как образуется форма кратких причастий; уметь писать краткие причастия правильно употреблять их в собственной речи, соблюдать нормы орфоэпии.



17.11



41

Краткие причастия

1

Урок закрепления новых знаний

Правописание кратких причастий и употребление их в речи.

тест

Уметь отличать краткие страдательные причастия, краткие прилагательные и наречия, определять их синтаксическую функцию в предложении, правильно употреблять в речи.


19.11



42

НЕ с краткими и полными причастиями.

1

Урок закрепления новых знаний

НЕ с краткими и полными причастиями

Устное сообщение по теме

Уметь применять правило правописания НЕ с полными и краткими причастиями, отличать причастие от прилагательных, соблюдать орфоэпические нормы при чтении причастий


21.11



43

Правописание НН

в причастиях

1

Урок изучения новых знаний

Полные страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами НН и ЕНН, разграничение омонимичных прилагательных и причастий

Графический диктант

Знать способ разграничения причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, уметь обосновывать написание Н или НН, правильно употреблять в речи


22.11



44

Правописание НН в причастиях

1

Урок закрепления новых знаний

Полные страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами ЕНН и НН, разграничение омонимичных прилагательных и причастий.

Осложнённое списывание с грамматическим заданием

Уметь применять правило написания Н и НН в причастиях и прилагательных, правильно писать суффиксы страдательных причастий прошедшего времени и отглагольные прилагательные, разграничивать омонимичные причастия и прилагательные.


24.11



45-46

Систематизация и обобщение по теме «Причастие»

1

Повторите

льно-обобщаю

щий урок

Образование и правописание причастий. Разграничение причастий и омонимичных прилагательных, употребление в речи причастных форм и конструкций

Диктант «Проверяю себя»

Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки, разграничивать омонимичные части речи, правильно писать орфограммы в причастиях, определять границы причастного оборота, выделять его на письме запятыми, осуществлять замену придаточного определительного синонимичными конструкциями с причастиями и причастными оборотами.


26.11

28.11



47

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

Урок контроля и оценки знаний

Образование и правописание причастий. Разграничение причастий и омонимичных прилагательных, употребление в речи причастий и конструкций.

текст диктанта

Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастиях, определять границы причастного оборота, выделять его на письме запятыми.




29.11



48

Анализ контрольного диктанта

1

Урок коррекции

Работа над ошибками

Работа по индивидуальным карточкам

Уметь исправлять ошибки, объяснять причину их появления, приводить свои примеры


1.12



49

Р.Р. Отзыв о научно-популярной книге

1

Урок развития речи

Особенности научно-популярной книги: термины, научный стиль изложения, фразеологизмы, развёрнутый план ответа

сочинение- отзыв на научно-популярную книгу

Уметь писать отзыв по составленному плану, оценивать содержание, форму и стиль научно-популярной книги, владеть разными типами речи, подтверждать примерами, фактами каждое положение отзыва


3.12



50

Р.Р. Редактирование предложений, текста

1

Урок развития речи

Точность, логичность, выразительность речи. Редакторские права.

Редактирование текста

Уметь видеть и слышать речевые ошибки, исправлять их, редактировать чужой текст


5.12



Деепричастие


51

Понятие о деепричастии

1

Урок изучения новых знаний

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Лексическое и грамматическое значение деепричастий, деепричастный оборот, синтаксические функции деепричастий, нормы употребления.

словарный диктант

Знать лексическое и грамматическое значение деепричастии как самостоятельной части речи; уметь разграничивать основное и добавочное действие ; конструировать предложения с деепричастными оборотами, соблюдать литературные нормы употребления деепричастия.


6.12



52

Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

Урок изучения новых знаний

Разграничение основного и добавочного действия, сопоставление деепричастий с глаголами и причастиями по значению, морфемному составу, синтаксической функцией, НЕ с деепричастиями.

тестовое задание

Знать признаки глагола и наречия у деепричастия; уметь различать деепричастия в тексте, определять его значение, отличать деепричастия от глаголов и причастий, определять синтаксическую роль в предложении, безошибочно писать НЕ с деепричастиями, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий.


8.12



53

Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

Урок закрепления изученного

выборочный диктант


10.12



54

Р.Р. Описание действий как вид текста

1

Урок развития речи

Описание действий как вид текста. Структура, языковые особенности

Сочинение-описание

Знать композицию текста-описания спортивных действий, уметь создавать свой стиль сочинения-описания, соблюдая последовательность при описании действий, уместно включая деепричастия


12.12



55

Деепричастный оборот. Запятая при деепричастном обороте.

1

Урок изучения нового материала

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

комментированное списывание

Знать понятие деепричастного оборота; уметь находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания, использовать деепричастие и деепричастный оборот в речи.


13.12



56

Деепричастный оборот. Запятая при деепричастном обороте.

1

Урок закрепления новых знаний

Личные формы глаголов, причастия, конструирование деепричастного оборота, обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия.



тестовое задание

Уметь находить деепричастный оборот в речи; отличать его от причастного оборота, правильно ставить пунктуационные знаки, использовать деепричастия и деепричастные обороты в речи, правильно строить предложения по заданной модели.


15.12



57

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

1

Урок изучения новых знаний

Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование.

Диктант «Проверяю себя»

Знать способы образования деепричастий, уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, опознавать их в тексте, писать гласную перед суффиксами В и ВШИ, употреблять в речи, соблюдать орфоэпические и грамматические нормы


17.12



58

Словообразование деепричастий


1

Урок закрепления новых знаний

Словообразование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

словарный диктант

Уметь различать в тексте деепричастия, определять вид, синтаксическую функцию, писать гласную перед суффиксами, употреблять в речи, правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами


19.12



59

Употребление деепричастий в речи

1

Повторительно-обобщающий урок

Текстообразующая роль деепричастий. Предложения с деепричастным оборотом.

Редактирование текста

Уметь использовать свойства деепричастия, производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с деепричастными оборотами.


20.12



60

Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

1

Повторительно-обобщающий урок

Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте.

тестовое задание

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам и значению на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова, отличать деепричастия от других частей речи, безошибочно писать суффиксы деепричастий. Правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом, пунктуационно оформлять их, исправлять ошибки


22.12



61

Контрольная работа по теме «Деепричастие»

1

Урок контроля и оценки знаний

Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастием. Знаки препинания при деепричастном обороте.

Диктант с грамматическим заданием

Уметь распознавать деепричастие и деепричастный оборот в тексте, писать суффиксы деепричастий, правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом, пунктуационно оформлять, конструировать предложения, воспроизводить текст, воспринятый на слух, в соответствии с нормами, выполнять различные виды разбора.


24.12



62

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1

Урок изучения новых знаний

Самостоятельные части речи, образованные путём перехода в другие части речи, способ образования новых частей речи путём перехода их одной части речи в другую

Устное сообщение

Уметь опознавать части речи, определять их значение, синтаксическую роль в предложении, способ образования


26.12



63

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции

Работа над ошибками

Работа по индивидуальным карточкам

Уметь исправлять ошибки, объяснять причину их появления, приводить свои примеры


27.12



64-65

Р.Р. Характеристика литературного героя

2

Урок развития речи

Характеристика литературного героя, выявление особенностей в характере, внешности, речи героя. Развёрнутый план. Отбор цитат. Способы раскрытия характера.

Сочинение-характеристика литературного героя

Уметь составить характеристику литературного героя на основе нескольких фрагментов художественного произведения, включать цитаты в собственный текст, систематизировать фактический материал, использовать смысловые связи между частями текста и лингвистические средства их выражения.


29.12

12.01



66

Повторим орфографию

1

Повторительно-обобщающий урок

Орфограмма-буква (гласная, согласная в корне)

контрольное списывание

Знать основные принципы русской орфографии; понятие «ор­фограмма» и «орфограмма-буква»; правописание прове­ряемых и непроверяемых гласных, чередующихся гласных, право­писание о и е после шипящих, правописание и и ы после ц.


14.01



67

Повторим орфографию

1

Повторительно-обобщающий урок

Правописание НЕ с разными частями речи

Предупредитель-ный диктант

Уметь делать правильный выбор слитного- раздельного написания НЕ с разными частями речи, опознавать разные части речи, группировать слова по видам орфограмм


16.01



68

Повторим пунктуацию

1

Повторительно-обобщающий урок

Знаки препинания в простом предложении

Устное сообщение

«Что мы знаем о пунктуации»

Уметь определять структуру предложений, расставлять в нём знаки препинания, анализировать конструкции заданной модели, конструировать предложения по схеме, использовать различные синтаксические конструкции в речи.


17.01



69-70

Р.Р. Книжные стили. Публицистический стиль

1

Урок развития речи

Признаки публицистического стиля: его назначение, цель, сфера употребления. Характерные средства связи предложений в тексте. Языковые особенности.

Устное выступление по заданной теме

Знать признаки публицистического стиля, анализировать текст, составлять собственные тексты.


19.01

21.01



Служебные части речи


71

Понятие о служебных частях речи

1

Урок изучения новых знаний

Различие самостоятельных и служебных частей речи. Специфика служебных частей речи, отсутствие морфологических категорий. Основная роль служебных частей речи.

диктант со в/проверкой

Уметь различать самостоятельные и служебные части речи; знать их специфику, определять их значение и роль в предложении, находить в тексте.

23.01



72

Понятие о предлоге

1

Урок изучения новых знаний

Предлог как часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении.

Объяснительный диктант

Знать определение предлога как служебной части речи; его роль в предложении, уметь отличать предлог от омонимичных приставок, определять производные предлоги, их происхождение, правописание.


24.01



73

Разряды предлогов по значению.

1

Урок изучения новых знаний

Разряды предлогов по значению, их многообразие, нормы употребления предлогов, роль предлога в словосочетании, многозначность предлогов

заполнение таблицы

Знать об однозначных и многозначных предлогах, разрядах предлогов по значению, способностях предлогов в разных словосочетаниях выражать разные значения. Уметь определять производные предлоги, их происхождение, правильно их писать, употреблять в речи. Производить синонимичную замену предлогов, различать предлоги-антонимы и предлоги-синонимы


26.01



74

Употребление предлогов

1

Урок изучения новых знаний

Употребление предлогов


Уметь употреблять предлоги с разными частями речи, соблюдать нормы употребления предлогов с существительными, производить синонимичную замену, исправлять допущенные ошибки при употреблении предлогов


28.01



75

Производные и непроизводные предлоги

1

Урок изучения новых знаний

Производные и непроизводные предлоги

словарный диктант

Знать разряды предлогов по происхождению, приёмы ограничения предлогов от омонимичных частей речи, уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять в речи



30.01



76

Правописание производных предлогов

1

Урок изучения новых знаний

Роль предлогов в словосочетании и предложении, орфограммы «Буква Е на конце предлогов», «Пробел между частями производного предлога»

контрольное списывание

Знать орфограммы «Пробел между частями произ­водного предлога, образованного от имени существительного с предлогом» и «Отсутствие пробела в производных предлогах»; уметь употреблять производные предлоги в соответствии с нормами использования производных предлогов.


31.01



77

Правописание предлогов

1

Урок закрепления новых знаний

Правописание предлогов. Орфограмма «Отсутствие пробела в производных предлогах», разграничение омонимов

Творческое списывание

Уметь правильно писать производные предлоги; отличать производные предлоги от других частей речи, соблюдать норму употребления производных предлогов.


2.02



78

Правописание предлогов

1

Урок закрепления изученного

Правописание предлогов.

Речевая норма употребления производных предлогов

тестовое задание

Уметь правильно писать производные предлоги; употребления производные предлоги в соответствии с нормами, отличать их от других частей речи


4.02



79

Простые и составные предлоги

1

Урок закрепления изученного

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.

Диктант «Проверяю себя»

Уметь определять разряд предлогов по составу, производить морфологический разбор предлогов


6.02



80-81

Интервью – жанр публицистики

1

Урок развития речи

Интервью – жанр публицистики. Типовая композиция интервью. Тематическое единство в заглавии, связности и последовательности вопросов

Интервью по составленной памятке

Знать типовую композицию интервью, уметь озаглавливать его. Формулировать цепочку взаимосвязанных вопросов, оформлять диалог, создавать сочинение в жанре интервью, сохраняя его композиционные части


7.02

9.02



82-83

Систематизация и обобщение по теме «Предлог»

1

Повторительно- обобщающий урок

Предлог как служебная часть речи, как средство связи слов в словосочетании и предложении. Предлог и падежные формы имён. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению и составу.

тестовое задание

Уметь различать предлоги разных разрядов, правильно писать, различать на письме производные предлоги и созвучные словосочетания, анализировать экспрессивное использование предлогов в художественных текстах, правильно и точно употреблять предлоги


11.02

13.02



84

Контрольный диктант по теме «Предлог»

1

Урок контроля и оценки знаний

Предлог как служебная часть речи, как средство связи слов в словосочетании и предложении. Предлог и падежные формы имён. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению и составу.

тест

Уметь различать предлоги разных разрядов, правильно писать, различать на письме производные предлоги и созвучные словосочетания, правильно и точно употреблять предлоги


14.02



85- 86

Р.Р. Сжатое изложение

2

Урок развития речи

Сжатое изложение текста повествовательного характера с элементами описания

текст изложения

Уметь понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность текста к типу речи, сохранять при письменном изложении типологическую структуру, его языковые и речевые средства


16.02

18.02



87

Понятие о союзе

1

Урок изучения новых знаний

Союз как служебная часть речи, как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Синтаксическая роль союзов в предложении и тексте. Союзы-синонимы

Устное сообщение

Знать определение служебной части речи – союза, уметь опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложном предложении


20.02



88

Простые и составные союзы

1

Урок изучения новых знаний

Простые и составные союзы, использование союзов для связи однородных членов предложения и самостоятельных предложений в тексте.

Осложнённое списывание

знать разряды союзов по значению, уметь определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях


21.02



89

Р.Р. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

1

Урок развития речи

Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

Анализ текста

Знать лексические и морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста, роль союза как средства связи самостоятельных предложений. Смысловых частей, функции присоединительных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ.


25.02



90

Р.Р. Изложение, близкое к тексту

1

Урок развития речи

Тема, основная мысль текста, связь предложений, сцепляющие слова, сравнения при помощи союзов КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО

изложение

Уметь писать изложение, близкое к тексту, по прочитанному тексту и готовому плану, сохраняя последовательность мыслей, языковые, речевые выразительные средства, используя сравнение, соблюдать нормы русского языка на письме


27.02



91

Сочинительные союзы

1

Урок изучения новых знаний

Разряды сочинительных союзов по значению. Употребление союзов в простых и сложных предложениях

Графический диктант

знать понятие о сочинительных союзах; группы союзов по значению, определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простом и сложном предложении с


28.02



92

Сочинительный союз в простом и ССП.

1

Урок изучения новых знаний

Разряды сочинительных союзов по значению. Употребление союзов в простых и сложных предложениях

Создание текста

Уметь ставить знаки препинания в простом осложнённом предложении, выбирая союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями, пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи


1.03



93

Подчинительные союзы

1

Урок изучения новых знаний

Функции и значение подчинительных союзов. Синтаксическая структура сложного предложения

схематический диктант

Знать разряды подчинительных союзов по значению, уметь отличать сочинительные и подчинительные союзы, правильно их использовать в сложном предложении


3.03



94

Подчинительные союзы

1

Урок закрепления изученного

Употребление подчинительных союзов

Ответ на вопрос

Уметь различать подчинительные союзы, употреблять их для связи предложений и целого текста, производить синонимическую замену союзов и конструкций, разграничивать функциональные омонимы


5.03



95

Союзы сочинительные и подчинительные

1

Урок закрепления изученного

Союзы сочинительные и подчинительные. Морфологический разбор союза

План устного ответа по теме

Уметь выполнять морфологический разбор союзов, различать союзы сочинительные и подчинительные, объяснять их значение, определять смысловые отношения между частями сложного предложения, использовать союзы для связи предложений и частей текста, правильно ставить знаки препинания


6.03



96

Правописание союзов тоже, также, зато и др.

1

Урок изучения новых знаний

Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

Комментированное письмо

Знать правила правописания союзов, уметь отличать союзы и созвучные слова, опознавать союзы, применять правила на письме


10.03



97

Правописание союзов тоже, также, зато и др.

1

Урок закрепления изученного

Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

тест

Уметь отличать союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ от других частей речи, правильно пунктуационно и интонационно оформлять


12.03



98-99

Систематизация и обобщение изученного по теме «Союз»

1

Повторительно- обобщающий урок

Подчинительные и сочинительные союзы, морфологические признаки союзов, разряды по значению, синтаксическая роль союзов. Употребление союзов.

контрольное списывание

Уметь опознавать союзы, различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их значение, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учётом их стилистической окраски


13.03

15.03



100

101

Повторим орфографию

1

Повторительно- обобщающий урок

Правописание приставок. Группы приставок по значению. Разделительный Ь и Ъ.

Предупредитель-ный диктант

Уметь образовывать новые слова приставочным способом, писать приставки с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова, применять правила правописания приставок


17.03



102

103

Повторим пунктуацию

2

Повторительно- обобщающий урок

Синтаксические конструкции, их пунктуационное оформление, тире между подлежащим и сказуемым.

Графический диктант

Понимать роль интонации в осмыслении содержания текста, расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении, уметь оценивать языковые средства, характерные для научного стиля речи, различать ССП, СПП, БСП, уметь различать их сходство и различие.


19.03

20.03



104

Контрольная работа по теме «Союз»

1

Урок контроля и оценки знаний

Подчинительные и сочинительные союзы, морфологические признаки союзов, разряды по значению, синтаксическая роль союзов. Употребление союзов.

диктант

Уметь распознавать союзы, различать сочинительные и подчинительные союзы, применять правила правописания союзов и правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложении


22.03



105

Анализ контрольных работ

1

Урок коррекции

Работа над ошибками

Работа по индивидуальным карточкам

Уметь исправлять ошибки, объяснять причину их появления, приводить свои примеры


3.04



106-107

Сжатое изложение повествовательного текста

2

Урок развития речи

Сжатое изложение повествовательного текста, осложнённое диалогом

изложение

Уметь дифференцировать информацию текста, выделять основную и дополнительную информацию, воспроизводить прочитанный текст сжато, сохраняя типологическую структуру теста, его языковые средства, включать в текст диалог


5.04

7.04



108

Понятие о частице

1

Урок изучения

новых знаний

Частица как служебная часть речи. Раздельное написание частиц. Отличие частиц от знаменательных частей речи. Роль частиц в предложении

распределительный диктант

Знать понятие о частице как служебной части речи; семантику частиц, их функции в языке и речи, уметь доказывать принадлежность слова к частицам; использовать частицы в разных стилях речи


9,04



109

Формообразующие частицы

1

Урок изучения новых знаний

Формообразующие частицы

Составить связный текст с частицами

Знать частицы, образующие формы слов или новые слова; понимать её роль в предложении и при образовании форм слов разных частей речи, уметь отличать частицы от других частей речи, употреблять формы вежливости при выражении просьбы

10.04



110

Разделительное и дефисное написание частиц

1

Урок изучения нового материала

Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ, раздельное и дефисное написание частиц

Конструирование предложений

Уметь отличать частицы по значению и написанию, правильно их писать, использовать их для выражения различных эмоций, отличать написание частиц со знаменательными частями речи от союзов


12.04



111-112

Значение частиц

2

Урок изучения нового материала

Группы частиц по значению, функции вопросительных частиц

Модальные частицы и их значение.

Развёрнутый план устного высказывания

Знать группы частиц по значению, уметь пользоваться частицами, правильно их писать, выделять среди других частей речи, выразительно читать предложения с частицами


14.04

16.04



113

Отрицательные частицы Различение частиц НЕ и НИ

1

Урок изучения нового материала

Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ

Предупредительный диктант

Понимать роль и смысловое значение частицы НЕ, определять её смысловое значение, правильно писать частицу НЕ с разными частями речи


17.04



114

Различение частиц НЕ и НИ

1

Урок закрепления новых знаний

Отрицательные частицы НЕ и НИ, Значение частицы НИ.

проверочная работа

Понимать значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, уметь использовать алгоритм рассуждения при различении значения этих частиц, различать приставку НЕ и частицу НЕ, употреблять частицу НЕ с разными частями речи


19.04



115

Различение частиц НЕ и НИ

1

Урок закрепления новых знаний

Различение на письме отрицательных частиц НЕ и НИ,

тестовое задание

Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ, правильно употреблять их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении, отличать частицу НИ от повторяющегося союза НИ-НИ, двойное отрицание, роль частицы НЕ в восклицательных предложениях, значение частицы НИ в устойчивых сочетаниях


21.04



116

Различение частиц НИ и союза НИ-НИ

1

Урок закрепления новых знаний

Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ

Осложнённое списывание

Уметь различать частицу и приставку НИ, союз НИ-НИ, выбирать правильное написание, уметь писать безошибочно выражение НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК… НИ КТО ИНОЙ, КАК.. НИЧТО ИНОЕ… НИКТО ИНОЙ, конструировать предложения с ними


23.04



117

118

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

2

Урок закрепления новых знаний

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

Выборочный диктант

Уметь применять правило правописания НЕ с различными частями речи, различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ, применять правило правописания отрицательных и неопределённых местоимений


24.04

26.04



119

Систематизация и обобщение изученного по теме «Частицы»

1

Повторительно-обобщающий урок

Разряды частиц по значению и составу, их роль в предложении. Использование частиц для передачи различных оттенков значения и для образования форм. Смысловые различия частиц НЕ и НИ, различение их в письменной речи.

Письменный ответ на вопрос

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частями речи


28.04



120

Контрольная работа по теме «Частица»


1

Урок контроля и оценки знаний

Разряды частиц по значению и составу, их роль в предложении. Использование частиц для передачи различных оттенков значения и для образования форм. Смысловые различия частиц НЕ и НИ, различение их на письме. Различение приставки НЕ и частицы НЕ

текст диктанта

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частями речи.


30.04



121

Понятие о междометии

1

Урок изучения нового материала

Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий

Таблица «Разряды междометий»

Знать, что междометия являются особой частью речи; уметь распознавать междометия, определять группы междометий по значению и происхождению, употреблять междометия, выразительно читать предложения с междометиями, пунктуационно их оформлять


3.05



122

Звукоподражатель-

ные слова

1

Урок изучения нового материала

Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличие от междометий

Анализ текста

Использовать звукоподражательные, разговорные слова в устной речи, находить их в художественном тексте, определять роль, выразительно читать предложения с междометиями и звукоподражательными словами


5.05



123

Знаки препинания при междометиях. Использование междометий в речи.

1

Урок изучения нового материала

Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометии

Конструирование предложений

Знать о пунктуационном оформлении междометий, уметь интонационно и пунктуационно употреблять междометия в речи и в тексте


7.05



124

Знаки препинания при междометиях. Использование междометий в речи

1

Урок закрепления изученного

Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометии. Использование междометий и звукоподражательных слов в речи.

Конструирование предложений

Правильно и уместно использовать междометия для выражения эмоций, этикетных формул, команд, приказов, пунктуационно оформлять междометия в предложении, различать синонимичные междометия и самостоятельные части речи


8.05



125

126

Контрольное изложение

2

Урок развития речи

Изложение публицистического стиля

Изложение

Уметь воспринимать текст на слух, передавать его содержание на письме, сохраняя типологическую структуру текста, его выразительные языковые и речевые средства, соблюдая на письме орфографические, грамматические и пунктуационные нормы


10.05

12.05



Повторение и систематизация изученного в 7 классе


127

Р.Р. Текст. Стили речи

1

Повторительно-обобщающий урок

Текст. Стили и типы речи. Прямой и обратный порядок слов. Способы и средства связи предложений в тексте

Анализ текстов, разных типов и стилей

Знать особенности текста, черты стилей речи, уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи, средства связи предложений в тексте


14.05



128-129

Контрольное сочинение

2

Урок развития речи


Сообщение как разновидность повествования. Научный и официально-деловой стиль. Монолог

сочинение

Уметь составлять сообщение на основе публикаций газет и журналов или о событиях своего класса в жанре заметки информационного характера, определить тему в соответствии с заглавием, составлять план, сохранять особенности стиля, выбирать тип речи и определять композицию, соблюдать нормы литературного языка


15.05

17.05



130

Культура речи. Орфоэпическая норма

1

Повторительно-обобщающий урок

Основные виды языковых и речевых норм. Орфоэпические нормы

Работа с текстом

Уметь соблюдать в речи орфоэпические нормы, уметь исправлять их.


19.05



131

Лексические нормы

1

Повторительно-обобщающий урок

Лексические нормы. Что может их нарушить

Редакторская правка

Уметь находить нарушения лексических норм, исправлять их, строить высказывания, соблюдая лексические нормы


21.05



132

Грамматические нормы

1

Повторительно-обобщающий урок

Нарушение грамматических норм, связанное с неправильным построением словосочетаний и предложений, с неправильным образованием форм слов

Творческое списывание

Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена, исправлять её.


22.05



133

134

Нормы построения текста

1

Повторительно-обобщающий урок

Соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, последовательность изложения, правильность фактического материала

Редакторская правка

Уметь производить текстоведческий анализ, определять признаки текста, использовать средства связи и средства выразительности в тексте


24.05

26.05



135

Нормы речевого поведения (речевой этикет)

1

Повторительно-обобщающий урок

Речевой этикет. Этикетно-речевые формулы

Речевые ситуации

Уметь применять правила речевого поведения, использовать этикетные выражения в определённой речевой ситуации и объяснять уместное их использование


28.05



136

Контрольная работа

1

Урок контроля


Диктант с грамматичес-ким заданием

Уметь воспринимать текст на слух, писать под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разбора


29.05









Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров161
Номер материала ДВ-002863
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх