Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

Раздел 1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 6 классе МОУ Сараевская СОШ с учетом:

- требований федерального государственного образовательного стандарта по рус­скому языку (базовый уровень);

- авторской программы по русскому языку для основной общеобразовательной школы (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, М.: Просвещение, 2012 год )

- нормативно-правовых документов:

  1. Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74;

  • примерного учебного плана для образовательных учреждений Рязанской области, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом министерства образования Рязанской области;

  • Закона РФ от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- требований к уровню подготовки учащихся 6 класса школы;

- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МОУ Сараевская СОШ;

- познавательных интересов учащихся.


При выборе системы обучения и учебно-методического комплекса по предмету для реализации рабочей программы учитывались

- соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся;

- соотнесённость с содержанием государственной итоговой аттестации;

- завершённость учебной линии;

- обеспеченность образовательного учреждения учебниками.


Место учебного предмета

Учебным планом общеобразовательного учреждения предусмотрено 34 учебных недели в 6 классе из расчёта 6 часов в неделю, что также предполагает 204 часа в учебном году.

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, всех областях жизни, способствует его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит из трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.


В процессе обучения русскому языку формируются следующие УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

коммуникативные: владение всеми видами речевой деятельности, умение строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми, адекватно воспринимать устную и письменную речь; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;

познавательные: умение формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников; определять основную и второстепенную информацию, осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами;

регулятивные: умение ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее; осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию .

Процесс обучения должен быть ориентирован не только на формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты, но и на воспитание речевой культуры, формирование таких жизненно важных умений, как использование различных видов чтения, информационная переработка текстов, различные формы поиска информации и разные способы передачи ее. Таким образом, обучение русскому (родному) языку в основной школе должно обеспечить общекультурный уровень человека.

Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс обучения по русскому языку по данной программе

Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская. Русский язык. 6 класс. – Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. – М.: Просвещение, 2013.

Рабочая тетрадь на печатной основе. 6 класс. Е.А.Ефремова. – М.: Просвещение, 2013

Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс. – М.: Просвещение, 2012.

Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.

Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. – М.: ВАКО, 2014.

Богданова Г. А. Сборник диктантов. 6 класс. М.: Просвещение, 2010.




Учебно – тематический план

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

Развитие речи

Русский язык – один из развитых языков мира

2

-

1

Повторение пройденного в 5 классе

16

1

4

Текст

7

-

7

Лексика и фразеология.

21

1

3

Словообразование.

29

2

5

Морфология

121

8

22

Повторение и систематизация изученного в 5 – 6 классах

8

1

-



204

14

42

Раздел 2. Содержание тем учебного курса.

Введение Русский язык – один из развитых языков мира.

Повторение изученного в V классе

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Текст. Официально деловой стиль речи.

Лексика. Фразеология

Однозначные и многозначные слова. Синонимы, антонимы, омонимы. Развитие речи. Собрание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова. Новые слова (неологизмы). Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Словообразование и орфография. Культура речи

Морфемика. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы О и А в корне –КОС- - –КАС-. Буквы О и А в корне –ГОР- - -ГАР-. Буквы Ы и И после приставок. Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Соединительные О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро». Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфология и орфография. Культура речи

Имя существительное

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на -МЯ. Публичное выступление на тему «Происхождение имен». Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК (-ЩИК). Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Имя прилагательное

Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Морфологический разбор имени числительного.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

Глагол

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Повторение и систематизация изученного в 5 – 6 классах. Культура речи

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор слова. Синтаксис. Синтаксический разбор.


Раздел 3. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса русского языка ученик должен

знать/понимать

    • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке

    • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

    • понятие языковой нормы, ее функций, компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

    • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

    • проводить различные виды анализа языковых единиц;

    • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

    • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

аудирование и чтение

    • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

    • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

    • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

    • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

    • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

    • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

    • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

    • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

    • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

    • расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

    • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

    • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить словообразовательный разбор слова с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

  • с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом). Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.


Раздел 4. Календарно - тематическое планирование


п/п

Тема учебного занятия

Тип урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся


Дата

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2)

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение.

Урок изучения нового материала

Роль языка в жизни общества. Богатство и выразительность русского языка

Уметь работать с учебником. Различать понятия «язык» и «речь».

сентябрь

Р.Р. Ситуация общения.

Урок развития речи

Цель общения, ситуация общения, правила общения

Уметь работать с учебником.


ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V КЛАССЕ (16)

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.

Урок повторения и систематизации знаний

Звуки речи: гласные-согласные, сильные-слабые позиции

Знать фонетические единицы языка, порядок фонетического разбора слова. Уметь производить фонетический разбор слова.


Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

Урок повторения и систематизации знаний

Морфема, порядок морфемного разбора

Знать морфемы в слове, порядок морфемного разбора.

Уметь выполнять морфемный разбор слова.


Орфограммы в приставках

Урок повторения и систематизации знаний

Орфограммы в приставках

Знать правила правописания приставок.

Уметь правильно писать орфограммы в приставках.


Орфограммы в корнях слов.

Урок повторения и систематизации знаний

Правописание согласных и гласных в корнях слов

Знать правила правописания корней слов.

Уметь правильно писать орфограммы в корнях слов.


Части речи. Морфологический разбор слов.

Урок повторения и систематизации знаний

Часть речи; морфологические признаки частей речи

Знать, как определить часть речи; морфологические признаки частей речи.

Уметь правильно определять части речи и их морфологические и синтаксические признаки.


Орфограммы в окончаниях слов.

Урок повторения и систематизации знаний

Орфограммы в окончаниях слов.

Уметь правильно писать орфограммы в окончаниях


Словосочетание.

Урок повторения и систематизации знаний

Словосочетание, простое предложение

Знать состав словосочетания; отличие простого и сложного предложения. Уметь вычленять словосочетания.


Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

Урок повторения и систематизации знаний

Простое предложение, грамматическая основа предложения, однородные члены, обращение; разделительные и выделительные знаки препинания

Знать понятие простое предложение. Уметь отличать словосочетание от простого предложения, синтаксически разбирать простое предложение.


Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Урок повторения и систематизации знаний

Сложное предложение, грамматическая основа предложения

Знать отличие простого предложения от сложного. Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.


Синтаксический разбор предложений.

Урок повторения и систематизации знаний

Порядок синтаксического и пунктуационного разбора

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы.


Прямая речь. Диалог.

Урок повторения и систематизации знаний

Прямая речь, слова автора

Знать особенности построения предложений с прямой речью и диалогом. Уметь правильно оформлять предложения с прямой речью и диалогом


Разделительные знаки и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Урок повторения и систематизации знаний

Особенности построения и пунктуационного оформления предложений с прямой речью и диалогом

Знать особенности построения предложений с прямой речью и диалогом. Уметь правильно оформлять предложения с прямой речью и диалогом


Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Проверка уровня знаний, умений и навыков учащихся по теме.


Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Самостоятельно делать работу над ошибками.


ТЕКСТ (7)

Р.Р. Текст и его особенности.

Урок развития речи

Особенности текста по форме, виду речи, по типу речи

Уметь доказать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему. Различать понятие «тема» и «идея». Уметь озаглавливать текст, исходя из темы или идеи текста


Р.Р. Тема, основная мысль текста. Заглавие текста.

Урок развития речи

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

Уметь доказать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему. Различать понятие «тема» и «идея». Уметь озаглавливать текст, исходя из темы или идеи текста


Р.Р. Начальные и конечные предложения текста.

Урок развития речи

Начальные и конечные предложения текста

Уметь строить свой текст на основе начальных и конечных предложений.


Р.Р. Ключевые слова.

Урок развития речи

Ключевые слова

Уметь вычленять ключевые слова в тексте.


Р.Р. Основные признаки текста

Урок развития речи

Признаки текста

Уметь вычленять ключевые слова в тексте. Знать признаки текста.


Р.Р. Текст и стили речи.

Урок развития речи

Стили текста

Знать признаки и особенности стилей речи. Уметь определять стили текстов.


Р.Р. Официально-деловой стиль речи.

Урок развития речи

Признаки официально-делового стиля

Знать особенности официально-делового стиля. Уметь составлять тексты в официально-деловом стиле.


ЛЕКСИКА и ФРАЗЕОЛОГИЯ. (21)

Повторение изученного по лексике в V классе по теме «Лексика».

Урок повторения и систематизации знаний

Теоретические сведения о лексике

Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.


Слово и его лексическое значение.

Урок изучения нового материала

Основные единицы языка и его словарный состав, лексическое значение слова

Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.

октябрь

Р.Р. Собирание материалов к сочинению.

Урок развития речи

Подбор материалов к сочинению.

Учиться собирать и систематизировать материалы к сочинению.


Р.Р. Сочинение-описание картины (А.М. Герасимов. «После дождя»)

Урок развития речи

Сочинение-описание

Знать особенности описания картины.

Уметь описывать увиденное на картине, используя дополнительный материал.


Общеупотребительные слова.

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать различие слов русского языка по сфере употребления.

Уметь пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.


Профессионализмы.

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать о профессиональных словах; сфере их употребления. Знать нормы употребления диалектной и профессиональной лексики. Уметь находить профессионализмы в тексте, объяснять уместность их употребления в речи.


Диалектизмы.

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать о диалектизмах, сфере их употребления. Знать нормы употребления диалектной лексики. Уметь находить диалектизмы в тексте, объяснять уместность их употребления в речи.


Р.Р. Сжатое изложение по упр. 119

Урок развития речи

Сжатое изложение

Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике.


Р.Р. Сжатое изложение по упр. 119

Урок развития речи

Сжатое изложение

Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике.


Исконно русские и заимствованные слова.

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать о заимствованных словах в русском языке.

Уметь пользоваться словарем иностранных слов .


Эмоционально окрашенные слова

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления. Уметь отличать эмоционально-окрашенные слова и использовать их в своей речи, избегая смешения стилей.


Новые слова (неологизмы)

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать причины появления неологизмов в речи.

Уметь пользоваться словарем.


Устаревшие слова.

Урок изучения нового материала

Разные слова лексики, работа со словарем

Знать о причинах выхода слов из активного употребления.

Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи.


Словари.

Урок-исследование

Виды словарей. Разные слова лексики, работа со словарем

Знать назначение, структуру, содержание словарной статьи.

Уметь работать со словарями различных видов.


Фразеологизмы

Урок изучения нового материала

Фразеологизмы, их роль в обогащении речи.

Знать, что такое фразеологизмы, их роль в обогащении речи.

Уметь употреблять фразеологизмы в речи.


Фразеологизмы

Урок закрепления

Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Использование фразеологизмов в речи.

Знать, что такое фразеологизмы, их роль в обогащении речи.

Уметь употреблять фразеологизмы в речи.


Источники фразеологизмов

Урок изучения нового материала

Источники фразеологизмов основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова

Знать источники фразеологизмов.

Уметь употреблять фразеологизмы в речи с целью ее обогащения.


Обобщающий урок по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи»

Обобщающий урок

Виды слов по происхождению, по употреблению

Повторение и обобщение знаний, умений и навыков по теме «Лексика».


Обобщающий урок по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи»

Обобщающий урок

Виды слов по происхождению, по употреблению

Повторение и обобщение знаний, умений и навыков по теме «Лексика».


Контрольный диктант по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать изученные грамматические понятия и языковые явления.

Уметь применять изученный материал.


Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Знать изученные грамматические понятия и языковые явления.

Уметь применять изученный материал.


СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.(29)

Мhello_html_m577df5ea.gifорфемика и словообразование

Урок повторения и систематизации знаний

Основные словообразовательные структуры

Повторить основные сведения по словообразованию; состав слова.

Уметь определять зависимость написания слова от его строения.


Мhello_html_m577df5ea.gifорфемика и словообразование

Урок повторения и систематизации знаний

Сведения по словообразованию; состав слова.

Повторить основные сведения по словообразованию; состав слова.

Уметь определять зависимость написания слова от его строения.


Р.Р. Описание помещения

Урок развития речи

Описание помещения

Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения.

Уметь описать помещение.


Основные способы образования слов в русском языке

Урок изучения нового материала

Способы образования слов

Знать основные способы образования слов в русском языке.

Уметь определять способ образования слова.


Основные способы образования слов в русском языке

Урок закрепления

Способы образования слов

Знать основные способы образования слов в русском языке.

Уметь определять способ образования слова.


Словообразовательные пары, цепочки, гнёзда.

Урок-исследование

Способы образования слов, словообразовательные цепочки

Уметь строить словообразовательные пары, цепочки и гнёзда.


Этимология и этимологический разбор слов

Урок изучения нового материала

Этимология слов.

Знать, что такое этимология.

Уметь работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова.


Этимология и этимологический разбор слов

Урок закрепления

Этимология слов.

Знать, что такое этимология.

Уметь работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова.

ноябрь

Проверочная работа по теме «Морфемика и словообразование»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать теоретический материал по изученной теме.

Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.


Р.Р. Систематизация материалов к сочинению.

Урок развития речи

Систематизация материала к сочинению. Сложный план.

Учиться систематизировать материалы к сочинению.


Р.Р. Сложный план.

Урок развития речи

Систематизация материала к сочинению. Сложный план.

Учиться составлять сложный план.


Буквы О и А в корне –КОС-КАС-

Урок изучения нового материала

О-А в корнях КОС-КАС

Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-.

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.


Буквы О и А в корне –ГОР-ГАР-, ЗОР-ЗАР.

Урок изучения нового материала

О-А в корнях ГОР-ГАР.

Знать лексическое значение корня –гор- - -гар-;_зор, -зар условия выбора написания корней –гор- -гар-., зор, зар. Уметь правильно писать данные корни с чередованием.


Практикум по теме «Буквы О и А в корнях –ГОР-ГАР, -КОС-КАС,- ЗОР,-ЗАР»

Урок-практикум

Закрепление изученного об условиях выбора гласных в корнях с чередованием


Буквы Ы и И после приставок

Урок изучения нового материала

Ы-И после приставок.

Знать условия выбора букв и и ы после приставок.

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.


Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Урок изучения нового материала

Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать условия выбора написания приставок пре- и при ; о зависимости написания данных приставок от их значения.

Уметь правильно писать слова с приставками пре- и при, определять их значение.


Закрепление изученного материала по теме «Гласные в приставках пре – при».

Урок закрепления

Основные значения приставок пре- и при-. Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова


Закрепление изученного материала по теме «Гласные в приставках пре – при».

Урок закрепления

Основные значения приставок пре- и при-. Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова


Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Гласные в приставках пре – при». Тест.

Обобщающий урок

Проверка знаний, умений и навыков по теме


Соединительные О и Е в сложных словах

Урок изучения нового материала

Соединительные суффиксы в сложных словах

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных.

Уметь верно выбирать соединительные гласные о и е в сложных словах.


Сложносокращенные слова

Урок изучения нового материала

Сложносокращенные слова.

Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования.

Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени.


Сложносокращенные слова

Урок закрепления

Сложносокращенные слова.

Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования.

Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени.


Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию изображенного на картине (Т.Н. Яблонская. «Утро»). Упр.225.

Урок развития речи

Особенности описания картины

Знать особенности описания картины.

Уметь точно и ясно выражать письменно свои мысли.


Р.Р. Написание сочинения-описания изображенного на картине (Т.Н.Яблонская. «Утро»).

Урок развития речи

Сочинение-описание


Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Урок-практикум

Правила и схемы разбора

Знать о различении морфемного и словообразовательного разборов. Уметь производить данные виды разборов.


Повторение по теме «Словообразование»

Урок закрепления

Повторение по теме «Словообразование и орфография»

Знать способы образования слов в русском языке; Уметь определять способ образования слова; производить морфемный и словообразовательный разборы;

декабрь

Обобщение по теме «Словообразование и орфография»

Обобщающий урок

Повторение по теме «Словообразование и орфография»


Контрольный диктант по теме «Словообразование и орфография»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование и орфография».


Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Уметь анализировать правописание слов с ошибками.



МОРФОЛОГИЯ (121).

Повторение изученного в V классе по теме «Морфология. Имя существительное».

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли имени существительного

Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное».

Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.


Повторение изученного в V классе по теме «Морфология. Имя существительное».

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли имени существительного

Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное».

Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.


Р.Р. Составление письма другу. Упр.244.

Урок развития речи

Составление письма другу

Прямая соединительная линия 5Знать структуру составления письма другу. Уметь составлять письма друзьям.


Разносклоняемые имена существительные

Урок изучения нового материала

Сведения о разносклоняемых именах существительных.

Прямая соединительная линия 6Знать, какие существительные называют разносклоняемыми, сами разносклоняемые существительные; Уметь склонять существительные на –мя; обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных.


Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ

Урок изучения нового материала

Правописание разносклоняемых существительных.

Знать условия написания суффикса –ен- существительных на –мя. Уметь правильно писать суффикс существительных на –мя.


Р.Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имен. Упр.263.

Урок развития речи

Структура публичного выступления

Знать структуру публичного выступления. Уметь составлять публичное выступление на предложенную тему.


Несклоняемые имена существительные

Урок изучения нового материала

Происхождение несклоняемых имен существительных. Употребление их в косвенных падежах

Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах.

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.


Род несклоняемых имен существительных

Урок изучения нового материала

Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи.

Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.


Практикум по теме «Род несклоняемых имен существительных»

Урок-практикум

Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи.


Имена существительные общего рода

Урок изучения нового материала

Понятие о существительных общего рода

Знать об именах существительных общего рода.

Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи.


Морфологический разбор имени существительного.

Урок изучения нового материала

Схема морфологического разбора

Знать план морфологического разбора имени существительного.

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного.


Р.Р. Сочинение-описание по личным впечатлениям. Упр.283,284.

Урок развития речи

Сочинение-описание

Уметь четко и ясно излагать свои мысли.


Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать теоретический материал по изученной теме.

Уметь грамотно писать изученные существительные, согласовывать их с зависимыми словами, определять их род.


НЕ с существительными

Урок изучения нового материала

Умение различать не - частицу, приставку, часть корня. Условия выбора слитного и раздельного написания.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь различать не- приставку, частицу и часть корня.


Правописание НЕ с существительными. Тест

Комбинированный урок

Правописание НЕ с существительными


Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК (-ЩИК)

Урок изучения нового материала

Условия выбора букв Ч и Щ

Знать способ действия при выборе написания суффиксов -чик и –щик..

Уметь применять правило при выборе написания суффиксов -чик и –щик.


Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК (-ЩИК)

Урок закрепления

Умение сопоставлять произношение и написание существительных с суффиксами –чик, -щик

Знать способ действия при выборе написания суффиксов -чик и –щик..

Уметь применять правило при выборе написания суффиксов -чик и –щик.


Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК

Урок изучения нового материала

Условия выбора букв Е и И в суффиксах

Знать об образовании существительных с помощью суффиксов–ек и –ик, о способе действия при выборе их написания.

Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов–ек и –ик



Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

Урок изучения нового материала

Умение правильно выбирать гласные О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных

Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

Уметь применять данное правило на практике.


Закрепление по теме «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных»

Урок закрепления

Умение правильно выбирать гласные О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных


Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имён существительных»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать теоретический материал по изученной теме.

Уметь грамотно писать изученные суффиксы существительных.


Повторение по теме «Имя существительное».

Обобщающий урок

Повторение темы «Имя существительное»

Знать материал по теме «Имя существительное»

Уметь применять правила правописания существительных.


Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное».


Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях


Повторение изученного материала в V классе по теме «Имя прилагательное»

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли имени прилагательного

Знать материал 5 класса по теме «Имя прилагательное».

Расширить представление учащихся о роли имени прилагательного в речи.

январь

Повторение изученного материала в V классе по теме «Имя прилагательное»

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли имени прилагательного

Знать материал 5 класса по теме «Имя прилагательное».

Расширить представление учащихся о роли имени прилагательного в речи.


Р.Р. Описание природы

Урок развития речи

Особенности составления текстов описания

Знать особенности составления текстов описания.

Уметь описывать природу по личным впечатлениям.


Р.Р. Описание природы

Урок развития речи

Сочинение-описание

Знать особенности составления текстов описания.

Уметь описывать природу по личным впечатлениям.


Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.

Урок изучения нового материала

Таблица степеней сравнения прилагательных

Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.

Уметь находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль в предложении.


Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.

Урок изучения нового материала

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи.


Практикум по теме «Степени сравнения имен прилагательных»

Урок-практикум

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи.


Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Урок изучения нового материала

Разряды по значению. Значение, грамматические признаки и правописание качественных имен прилагательных

Знать о делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных прилагательных. Уметь находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль.


Р.Р. Сочинение – описание местности.

Урок развития речи

Особенности составления текстов описания

Знать особенности составления текстов описания.

Уметь описывать местность.


Относительные прилагательные

Урок изучения нового материала

Значение, грамматические признаки и правописание относительных имен прилагательных

Знать определение относительных прилагательных; их значения, грамматические признаки. Уметь различать качественные и относительные прилагательные.


Р.Р. Сжатое изложение (№ 347).

Урок развития речи

Способы компрессии текста

Знать способы компрессии текста и уметь применять их на практике.


Притяжательные прилагательные. Тест

Комбинированный урок

Значение, грамматические признаки и правописание притяжательных имен прилагательных

Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные. Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.


Морфологический разбор имени прилагательного

Урок изучения нового материала

Схема разбора прилагательного

Знать, как морфологически разбирается имя прилагательное. Уметь определять морфологические признаки имени прилагательного.


Проверочная работа по теме «Разряды имён прилагательных по значению»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать теоретический материал по изученной теме.

Уметь определять разряды имён прилагательных по значению.


НЕ с прилагательными

Урок изучения нового материала

Условия выбора написания не с именами прилагательными

Знать условия выбора написания не с именами прилагательными.

Уметь правильно применять правило написания не с именами прилагательными.


Правописание НЕ с прилагательными. Тест

Комбинированный урок

Правописание НЕ с прилагательными. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными

февраль

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

Урок изучения нового материала

Правописание О-Е после шипящих

Знать условия выбора о и е в суффиксах прилагательных после шипящих и ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи.


Р.Р Устное описание природы по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

Урок развития речи

Особенности составления текста- описания

Знать особенности составления текста- описания по картине.

Уметь устно описывать природу по картине.


Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Урок изучения нового материала

Написание Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать условия образования прилагательных при помощи суффиксов –н-, -онн-, -енн-. Уметь обнаруживать орфограмму


Закрепление по теме «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»

Урок закрепления

Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание

Знать условия образования прилагательных при помощи суффиксов

ин-, -ан-, -ян-.

Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.


Р.Р. Описание игрушки

Урок развития речи

Особенности составления текста- описания

Знать особенности составления текстов описания.

Уметь описывать игрушку.


Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

Урок изучения нового материала

Написание суффиксов К и СК в прилагательных, способы различения суффиксов -К- и

-СК- в качественных и относительных прилагательных

Знать об образовании с помощью суффикса –к- качественных прилагательных и с помощью суффикса –ск- относительных прилагательных.

Уметь различать на письме данные суффиксы.


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Урок изучения нового материала

Написание сложных прилагательных

Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.

Уметь правильно писать сложные прилагательные.


Практикум по теме «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».

Урок-практикум

Написание сложных прилагательных

Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.

Уметь правильно писать сложные прилагательные.


Проверочная работа по теме «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Знать теоретический материал по изученной теме.

Уметь грамотно писать сложные имена прилагательные.


Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»

Обобщающий урок

Материал по теме «Имя прилагательное», правила правописания имен прилагательных

Знать материал по теме «Имя прилагательное»

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.


Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»

Обобщающий урок

Материал по теме «Имя прилагательное», правила правописания имен прилагательных

Знать материал по теме «Имя прилагательное»

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.


Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Урок контроля знаний

Диктант

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.


Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Уметь систематизировать и анализировать свои ошибки. Работа над ошибками.


Р.Р. Устное публичное выступление о произведениях народного промысла. Упр.393

Урок развития речи

Особенности публичного выступления

Уметь составлять публичное выступление на заданную тему.


Имя числительное как часть речи

Урок изучения нового материала

Понятие числительного, его признаки

Знать о признаках числительного как части речи. Уметь находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные.


Простые и составные числительные

Урок изучения нового материала

Понятие о простых и составных числительных

Знать об обозначении чисел одним и несколькими словами.

Уметь различать простые и составные числите-льные.


Мягкий знак на конце и в середине числительных

Урок изучения нового материала

Правило постановки мягкого знака в числительных.

Знать условия выбора написания мягкого знака на конце и в середине числительных. Уметь правильно применять правило при написании числительных.


Порядковые числительные

Урок изучения нового материала

Отличие порядковых числительных от количественных. Их изменение и согласование с существительными

Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, использовать их в речи.


Разряды количественных числительных

Урок изучения нового материала

Понятие о разрядах числительных

Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).

Уметь определять разряд количественных числительных.


Числительные, обозначающие целые числа

Урок изучения нового материала

Понятие о целых числах

Знать числительные, обозначающие целые числа. Уметь находить их в тексте.


Практикум по склонению числительных, обозначающих целые числа.

Урок-практикум

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Уметь склонять простые, сложные и составные числительные, обозначающие целые числа


Практикум по склонению числительных, обозначающих целые числа.

Урок-практикум

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Уметь склонять простые, сложные и составные числительные, обозначающие целые числа


Дробные числительные

Урок изучения нового материала

Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными

Знать о функции и составе дробных числительных, особенностях их склонения. Уметь правильно употреблять в речи дробные числительные.


Собирательные числительные

Урок изучения нового материала

Умение правильно употреблять в речи собирательные числительные. Орфография.

Знать о значении собирательных числительных; их образовании; особенностях сочетания с существительными. Уметь правильно употреблять в речи собирательные числительные.

март

Морфологический разбор имени числительного

Урок изучения нового материала

Схема морфологического разбора

Знать план разбора имени числительного; морфологические признаки и синтаксические функции имени числительного.

Уметь определять морфологические признаки имени числительного и производить его морфологический разбор


Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

Обобщающий урок

Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного

Знать все орфограммы и морфологические признаки имени числительного; правила склонения и употребления числительных в речи.

Уметь правильно писать и склонять имена числительные; правильно употреблять их в речи.


Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.


Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.


Р.Р. Публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу!», упр. 432

Урок развития речи

Особенности публичного выступления

Уметь составлять публичное выступление – призыв на заданную тему.


Местоимение как часть речи

Урок изучения нового материала

Понятие о местоимении. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Знать сведения о местоимении как части речи. Уметь находить местоимения в тексте, определять их роль, правильно употреблять в речи.


Личные местоимения

Урок изучения нового материала

Понятие о личных местоимениях

Знать разряды местоимений; личные местоимения и особенности их склонения.

Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.


Употребление личных местоимений

Урок-практикум

Употребление личных местоимений в речи. Особенности склонения

Знать особенности склонения личных местоимений.

Уметь правильно склонять личные местоимения, употреблять их в речи.


Возвратное местоимение СЕБЯ

Урок изучения нового материала

Лексическое значение, особенности склонения местоимения себя

Знать о лексическом значении местоимения и особенностях его склонения.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.


Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица

Урок развития речи

Особенности составления текста-повествования

Знать особенности типа текста повествования.

Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему по рисункам.


Вопросительные местоимения

Урок изучения нового материала

Понятие о данных местоимениях

Отличие вопросительных и относительных местоимений,

Знать вопросительные местоимения, их роль в речи. Уметь употреблять вопросительные местоимения с учетом особенностей склонения, интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.


Относительные местоимения

Урок изучения нового материала

Понятие о данных местоимениях

Отличие вопросительных и относительных местоимений, роль относительных местоимений в сложном предложении

Знать относительные местоимения, их употребление в речи.

Уметь различать относительные и вопросительные местоимения; находить относительные местоимения в сложных предложениях.


Неопределенные местоимения

Урок изучения нового материала

Отличительные признаки неопределенных местоимений, дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не-

Знать об отличительных признаках неопределенных местоимений; образовании и написании неопределенных местоимений.

Уметь находить неопределенные местоимения; определять их синтаксическую роль, правильно писать не с ними и правильно писать их через дефис.


Употребление неопределенных местоимений

Урок закрепления

Дефисное написание приставки кое- и суффиксов, а также приставки не


Отрицательные местоимения

Урок изучения нового материала

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-.

Знать, как образуются отрицательные местоимения; как они изменяются.

Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.


Отрицательные местоимения

Урок закрепления

Образование отрицательных местоимений, выбор приставок не- и ни-.


Употребление отрицательных местоимений

Урок-практикум

Употребление отрицательных местоимений


Притяжательные местоимения

Урок изучения нового материала

Отличительные признаки притяжательных местоимений

Знать притяжательные местоимения; об особенностях их склонения.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения; употреблять личные местоимения в значении притяжательных.


Р.Р. Рассуждение

Урок развития речи

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности


Знать особенности рассуждения как типа текста; три части рассуждения.

Уметь писать сочинение-рассуждение на заданную тему.


Р.Р. Написание сочинения-рассуждения (по упр. 480)

Урок развития речи

Сочинение-рассуждение

Знать особенности сочинения-рассуждения как литературного жанра; три части рассуждения.

Уметь писать сочинение-рассуждение на заданную тему.


Указательные местоимения

Урок изучения нового материала

Значение указательных местоимений, их изменение, синтаксическая роль.

Знать об указательных местоимениях: их значении и употреблении в речи. Уметь находить в тексте указательные местоимения; использовать их в речи как средство связи предложений в тексте.

апрель

Р.Р. Текст и план текста

Урок развития речи

Признаки текста, план текста

Знать признаки текста.

Уметь составлять план текста.


Определительные местоимения

Урок изучения нового материала

Значение и употребление в речи определительных местоимений

Знать об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи.


Местоимение и другие части речи.

Комбинированный урок

Соотносимость местоимений с другими частями речи

Знать материал по теме «Местоимение».

Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи.


Морфологический разбор местоимения

Урок изучения нового материала

Схема морфологического разбора

Знать план разбора местоимения;

Уметь определять морфологические признаки местоимения и производить его морфологический разбор


Р.Р. Сочинение-рассказ по воображению или по картине (Е.В. Сыромятникова. «Первые зрители»), упр. 494, 499

Урок развития речи

Сочинение-рассказ по воображению: строение, языковые особенности.

Знать особенности типа текста повествования

Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему .



Повторение по теме «Местоимение»

Обобщающий урок

Систематизация изученного о правописании местоимений

Повторение по теме: «Местоимение»

Знать материал по теме «Местоимение».

Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи.


Контрольная работа по теме «Местоимение»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Проверка знаний, умений, навыков по изученной теме.


Анализ контрольной работы.

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях


Повторение изученного материала в V классе по теме «Глагол»

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли глагола

Знать грамматические признаки глагола, его синтаксическую роль.

Уметь правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.


Повторение изученного материала в V классе по теме «Глагол»

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли глагола


Практикум по теме «Повторение изученного в V классе»

Урок повторения и систематизации знаний

Систематизация изученного о грамматических значениях, синтаксической и коммуникативной роли глагола


Р.Р.Сочинение по серии картинок « Стёпа дрова колет».

Урок развития речи

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста.

Уметь писать сочинение по серии картинок.


Разноспрягаемые глаголы

Урок изучения нового материала

Спряжение глаголов. Правописание глагольных форм.

Знать о разноспрягаемых глаголах.

Уметь правильно писать окончания данных глаголов, употреблять их, соблюдая нормы.


Закрепление по теме «Разноспрягаемые глаголы»

Урок закрепления

Спряжение глаголов. Правописание глагольных форм.


Глаголы переходные и непереходные

Урок изучения нового материала

Понятие о переходных глаголах

Знать о переходных и непереходных глаголах.

Уметь различать переходные и непереходные глаголы.


Глаголы переходные и непереходные

Урок закрепления

Понятие о переходных глаголах

Знать о переходных и непереходных глаголах.

Уметь различать переходные и непереходные глаголы.


Возвратные глаголы.

Урок изучения нового материала

Понятие о возвратных глаголах

Знать о возвратных глаголах и их отличительном признаке.

Уметь отличать возвратные глаголы от других.


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Урок изучения нового материала

Категория наклонения у глаголов. Употребление глаголов в разных наклонениях.

Знать о наклонениях глагола; изменении глаголов в изъявительном наклонении.

Уметь различать наклонения глаголов; правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.


Р.Р. Подготовка к изложению по тексту № 541.

Урок развития речи

Особенности подробного изложения

Знать, как работать над подробным изложением.

Уметь подробно излагать прослушанный текст.


Р.Р. Изложение по № 541.

Урок развития речи

Подробное изложение


Условное наклонение

Урок изучения нового материала

Понятие об условном наклонении

Знать, как образуются и изменяются глаголы условного наклонения, что обозначают.

Уметь находить глаголы в условном наклонении; различать формы изъявительного и условного наклонения, употреблять их в речи..


Условное наклонение

Урок закрепления

Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Знать, как образуются и изменяются глаголы условного наклонения, что обозначают.

Уметь находить глаголы в условном наклонении; различать формы изъявительного и условного наклонения, употреблять их в речи..


Р.Р. Устное сообщение по теме № 547.

Урок развития речи

Особенности публичного выступления

Уметь строить связное высказывание, используя глаголы в условном наклонении.


Повелительное наклонение

Урок изучения нового материала

Понятие о повелительном наклонении глагола

Знать, как образуются и изменяются глаголы в повелительном наклонении. Уметь находить глаголы в повелительном наклонении; образовывать формы повелительного наклонения; правильно писать формы повелительного наклонения; употреблять их в речи.

май

Повелительное наклонение

Урок закрепления

Образование форм повелительного наклонения. Правописание Ь после согласных


Закрепление по теме «Повелительное наклонение»

Урок закрепления

Различие глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения


Употребление наклонений

Урок-практикум

Употребление наклонений в тексте.

Знать о различных способах выражения в языке просьбы, прика-зания с помощью разных наклонений глагола.

Уметь пользоваться в речи этими способами.


Практикум по теме «Употребление наклонений»

Урок-практикум

Употребление наклонений в тексте.


Р.Р. Сочинение по рисункам.

Урок развития речи

Особенности составления текста-повествования

Уметь писать сочинение по серии картинок.


Безличные глаголы

Урок изучения нового материала

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи

Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления.

Уметь отличать безличные глаголы от личных; употреблять безличные глаголы в речи.


Закрепление по теме «Безличные глаголы»

Урок закрепления

Особенности их употребления безличных глаголов в художественной речи


Морфологический разбор глагола

Урок изучения нового материала

Схема морфологического разбора

Знать порядок морфологического разбора глагола, его грамматические признаки.

Уметь правильно определять морфологические признаки глагола.


Р.Р. Рассказ на основе услышанного

Урок развития речи

Особенности составления текста-повествования

Знать особенности типа текста повествования.

Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему


Правописание гласных в суффиксах глаголов

Урок изучения нового материала

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.


Правописание гласных в суффиксах глаголов

Урок-практикум

Гласные в суффиксах глаголов

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.


Систематизация знаний по теме «Глагол»

Обобщающий урок

Повторение по теме: «Глагол»

Знать весь материал по изученной теме.

Уметь применять теоретический материал на практике.


Контрольный диктант по теме «Глагол»

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.


Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте

Урок коррекции знаний

Анализ и коррекция недочетов

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.


ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 6 КЛАССАХ (8 часов)

Разделы науки о языке

Урок повторения и систематизации знаний

Язык и его значение, разделы науки о языке

Знать разделы науки о языке; знать самостоятельные части речи.

Уметь опознавать изученные части речи в тексте.


Орфография. Орфографический разбор.

Урок повторения и систематизации знаний

Орфографический разбор слов.

Знать определение орфографии как раздела науки о языке; Уметь рассказывать об основных орфографических понятиях в форме научного описания.


Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Урок повторения и систематизации знаний

Схема пунктуационного разбора, правила пунктуации

Знать правила пунктуации.

Уметь употреблять правила пунктуации.


Лексика и фразеология

Урок повторения и систематизации знаний

Схема лексического разбора слов.

Знать основные группы слов.

Уметь определять лексическое значение слова; пользоваться словарями.


Словообразование. Словообразовательный разбор

Урок повторения и систематизации знаний

Схема словообразовательного разбора

Знать основные способы словообразования в русском языке.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.


Морфология. Морфологический разбор слова.

Урок повторения и систематизации знаний

Схема морфологического разбора

Знать морфологические признаки изученных частей речи, порядок морфологического разбора слов.

Уметь выполнять морфологический разбор частей речи.


Синтаксис. Синтаксический разбор.

Урок повторения и систематизации знаний

Синтаксический и пунктуационный разбор

Знать основные синтаксические единицы русского языка, порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения.

Уметь производить синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений.


Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Контроль и проверка знаний и умений учащихся


Раздел 5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:


Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.

Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс/ Г. А. Бакулина. – Владос, 2004.

Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста/ О. М. Безымянная, А. Лукьянов. – М.: Айрис, 2003.

Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2014.

Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2006.

Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе/ Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. – М.: Просвещение, 2006.

Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс/ Л. Г. Ларионова. – М.: Просвещение, 2006.

Львова С. И. Практикум по русскому языку: 6 класс / С. И. Львова. – М.: Просвещение, 2006.

Михайлова С. Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы/ С. Ю. Михайлова, О. Ю. Шарапова. – СПб: специальная литература, 1998.

Трошин В. В. Слова и числа: Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. – Волгоград: Учитель, 2006.

Хазанова А. С. Русский язык: Практическое руководство/ А. С. Хазанова, Л. В Цвайг. – М.: ВАКО, 2002.


8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-059800
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх