№
урока
|
Сроки
проведения
|
Раздел
программы
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Примечания
|
1.
|
План
|
Факт
|
|
Общие сведения о языке. Международное
значение русского
языка.
|
1
|
Коллективная, самостоятельная работа
|
|
2.
|
|
|
|
Понятие о литературном языке
|
1
|
Беседа
|
|
3.
|
|
|
|
Основные требования к уровню подготовки
учащихся в 9 классе
|
1
|
Написание конспекта
|
|
4.
|
|
|
Повторение
пройденного в 5-8 классах.
|
Речь. Устная и письменная речь. Монолог
и диалог
|
1
|
Тренировочные упражнения, составление диалога
|
|
5.
|
|
|
|
Рр. Стили речи.
|
1
|
Урок развития
речи
|
|
6.
|
|
|
|
Простое предложение и его грамматическая
основа
|
1
|
Разбор словосочетаний,
определение типа связи. Анализ простого предложения.
|
|
7.
|
|
|
|
Предложения с обособленными членами.
|
1
|
Разбор простых
предложений.
|
|
8.
|
|
|
|
Предложения с обращениями, вводными
словами и вставными конструкциями
|
1
|
Коллективная,
самостоятельная работа
|
|
9.
|
|
|
|
Рр. Изложение с продолжением «Осень».
|
1
|
Написание изложения
|
|
10.
|
|
|
|
Рр. Изложение с продолжением «Осень».
|
1
|
Написание изложения
|
|
11.
|
|
|
Сложное предложение.
Культура речи.
|
Сложное предложение. Понятие о сложном
предложении. Основные виды сложных предложений.
|
1
|
Анализ предложений.
Составление таблицы «Основные виды сложных предложений»
|
|
12.
|
|
|
Сложносочиненные
предложения
|
Сложносочиненное предложение и его особенности.
Строение ССП, смысловые отношения в сложносочиненных предложениях.
|
1
|
Синтаксический,
пунктуационный разбор предложений.
|
|
13.
|
|
|
|
Сложносочиненное предложение с
соединительными, разделительными и противительными союзами.
|
1
|
Практическая коллективная
работа.
|
|
14.
|
|
|
|
Сложносочиненное предложение с
соединительными, разделительными и противительными союзами.
|
1
|
Конструирование
предложений
|
|
15.
|
|
|
|
Разделительные знаки препинания между
частями сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом.
|
1
|
Практическая коллективная
работа.
|
|
16.
|
|
|
|
Синтаксический и пунктуационный разборы
сложносочиненного предложения.
|
1
|
Синтаксический,
пунктуационный разбор предложений.
|
|
17.
|
|
|
|
Контрольный диктант «Наступление на
тайгу».
|
1
|
Написание контрольного диктанта
|
|
18.
|
|
|
|
Работа над ошибками. Анализ контрольного
диктанта
|
1
|
Работа над
ошибками.
|
|
19.
|
|
|
|
Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочиненных
предложений
|
1
|
Объяснительный
диктант, разбор предложений
|
|
20.
|
|
|
|
Повторение и обобщение по теме
«Сложносочиненные предложения».
|
1
|
Тестирование
|
|
21.
|
|
|
Сложноподчиненные
предложения
|
Понятие о сложноподчиненном предложении.
Строение СПП, средства связи его частей
|
1
|
Знакомство с
новым материалом. Конструирование предложений
|
|
22.
|
|
|
|
Подчинительные союзы и союзные слова в
сложноподчиненном предложении
|
1
|
Знакомство с новым материалом, тренировочные упражнения
|
|
23.
|
|
|
|
Роль указательных слов в сложноподчиненном
предложении.
|
1
|
Знакомство с
новым материалом. Конструирование предложений
|
|
24.
|
|
|
|
Роль указательных слов в сложноподчиненном
предложении
|
1
|
Объяснительный
диктант
|
|
25.
|
|
|
|
Рр. Изложение с элементами сочинения
«Прощание с Пушкиным».
|
1
|
Написание изложения
|
|
26.
|
|
|
|
Рр. Изложение с элементами сочинения
«Прощание с Пушкиным».
|
1
|
Написание изложения
|
|
27.
|
|
|
|
Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные
предложения с придаточными определительными.
|
1
|
Составление опорной
схемы
|
|
28.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными.
|
1
|
Тренировочные упражнения,
конструирование предложений
|
|
29.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными
изъяснительными.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
30.
|
|
|
|
Рр. Контрольное изложение «Жан Батист
Мольер».
|
1
|
Написание изложения
|
|
31.
|
|
|
|
Рр . Контрольное изложение «Жан Батист
Мольер».
|
1
|
Написание изложения
|
|
32.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с
придаточными обстоятельственными.
|
1
|
Практическая коллективная
и самостоятельная работа.
|
|
33.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными
времени и места.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
34.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными
причины, условия, уступки, цели и следствия.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
35.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными
образа действия, меры и степени и сравнительными.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
36.
|
|
|
|
Контрольный диктант «Волшебные
краски».
|
1
|
Написание контрольного
диктанта
|
|
37.
|
|
|
|
Работа над ошибками .Анализ контрольного
диктанта
|
1
|
Работа над
ошибками.
|
|
38.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки препинания в них.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
39.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки препинания в них.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
40.
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки препинания в них.
|
1
|
Объяснительный диктант
|
|
41.
|
|
|
|
Рр. Сочинение «В чем смысл жизни?».
|
1
|
Написание сочинения
|
|
42.
|
|
|
|
Повторение и обобщение изученного по
теме «Сложноподчиненные предложения».
|
1
|
Синтаксический,
пунктуационный разборы предложений.
|
|
43.
|
|
|
|
Контрольная работа по теме
«Сложноподчиненные предложения»
|
1
|
Выполнение контрольной работы
|
|
44.
|
|
|
|
Рр. Подробное изложение текста «Сергей
Иванович Ожегов»
|
1
|
Написание изложения
|
|
45.
|
|
|
|
Рр. Подробное изложение текста «Сергей
Иванович Ожегов»
|
1
|
Написание изложения
|
|
46.
|
|
|
Бессоюзные
предложения
|
Понятие о бессоюзном сложном
предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях
|
1
|
Знакомство с
новым материалом. Конструирование предложений
|
|
47.
|
|
|
|
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
|
1
|
Тренировочные упражнения,
разбор предложения
|
|
48.
|
|
|
|
Тире в бессоюзном сложном предложении.
|
1
|
Тренировочные упражнения,
разбор предложения
|
|
49.
|
|
|
|
Рр. Контрольное сочинение по картине
Н.М.Ромадина «Село Хмелевка».
|
1
|
Написание сочинения
по картине
|
|
50.
|
|
|
|
Рр. Контрольное сочинение по картине
Н.М.Ромадина «Село Хмелевка».
|
1
|
Написание сочинения
по картине
|
|
51.
|
|
|
|
Синтаксический и пунктуационный разборы
бессоюзного сложного предложения.
|
1
|
Синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
52.
|
|
|
Сложные
предложения с различными видами связи.
|
Контрольный диктант «Бурундук».
|
1
|
Практикум на
основе экзаменационных материалов
|
|
53.
|
|
|
|
Работа над ошибками. Сложные предложения
с различными видами связи.
|
1
|
Конструирование
предложений
|
|
54.
|
|
|
|
Знаки препинания в сложных предложениях
с различными видами связи.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
55.
|
|
|
|
Синтаксический разбор сложных предложений.
|
1
|
Анализ, синтаксический,
пунктуационный разборы предложений
|
|
56.
|
|
|
|
Повторение темы «Сложные предложения».
|
1
|
Тестирование
|
|
57.
|
|
|
|
Рр. Контрольное изложение «Любите Пушкина».
|
1
|
Написание изложения
|
|
58.
|
|
|
|
Рр. Контрольное изложение «Любите Пушкина».
|
1
|
Написание изложения
|
|
59.
|
|
|
Стили речи
|
Публичная речь.
|
1
|
Работа с текстами.
|
|
60.
|
|
|
Повторение
|
Фонетика.
|
1
|
Фонетический разбор.
|
|
61.
|
|
|
|
Лексика. Фразеология.
|
1
|
Тренировочные упражнения.
|
|
62.
|
|
|
|
Морфемика.
|
1
|
Морфемный разбор, тренировочные упражнения.
|
|
63.
|
|
|
.
|
Словообразование.
|
1
|
Словообразовательный
разбор, тренировочные упражнения.
|
|
64.
|
|
|
|
Морфология.
|
1
|
Морфологический разбор,
тренировочные упражнения.
|
|
65.
|
|
|
|
Итоговый контрольный диктант
«Поверхность Башкортостана».
|
1
|
Написание контрольного
диктанта
|
|
66.
|
|
|
|
Работа над ошибками. Анализ контрольного
диктанта
|
1
|
Работа над
ошибками.
|
|
67.
|
|
|
|
Синтаксис.
|
1
|
Тренировочные упражнения
|
|
68.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация.
|
1
|
Обобщение
изученного материала.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.