Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку

Рабочая программа по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 7 класса общеобразовательных учреждений.

Срок реализации: 2015-2016 учебный год.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями:

  1. Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ СОШ д.Кульчурово приказ №.107 от 26.08.2015 г;

  2. Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год, приказ №.110 от 29.08.2015 г;

  3. «Положения о рабочей программе МОБУ СОШ д.Кульчурово» приказ № 219 от 28.08.2014г.;

  4. Примерной программы основного общего образования. Москва «Просвещение» 2011.

  5. Авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А.Тростенцовой М: «Просвещение», 2012 г.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, общую характеристику учебного курса, содержание тем учебного курса, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе; перечень учебно- методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях

его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи:

1) дать учащимся знания о русском языке и сформировать у учащихся языковые и речевые умения;

2) развивать логическое мышление; обучать умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формировать общеучебные умения: работу с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция — знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция — это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция — это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Для реализации программы используется УМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской.

Учебник: М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, Л.Т.Григорян, О.М. Александрова, И.И.Кулибаба «Русский язык 7 кл».- М., «Просвещение», 2011 г.


Общая характеристика учебного курса

Курс русского языка для 7 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения

Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

В рабочей программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме.

На изучение русского языка отводится 4 часа в неделю, итого 140 часов за учебный год.



Содержание тем учебного курса

Раздел I. ( 1 ч )Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Раздел II. ( 16 ч )

Повторение пройденного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.

Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Раздел III. ( 64 ч )Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие ( 27 ч ) Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Деепричастие ( 8 ч ) Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие ( 23 ч ) Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.

Описание действий как вид текста.

Категория состояния ( 6 ч ) Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Раздел IV. ( 43 ч )

Служебные части речи ( 1 ч ) Культура речи.

Предлог ( 8 ч ) Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.

Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз ( 16 ч ) Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.

Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Частица (14 ч ) Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова ( 4 ч )

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Раздел V. Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе ( 13 ч ).

Резервные уроки ( 3 ч)


Учебно-тематический план


Содержание

Количество часов

Контрольные диктанты

Изложения,

сочинения

1. Русский язык как развивающееся явление

1



2. Повторение изученного материала в 5-6 классах

Синтаксис. Пунктуация. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Словообразование. Морфемика. Морфология и орфография.

12

1


3. Текст. Стили литературного языка.

2


1

4.Морфология. Орфография. Культура речи

-причастие

-деепричастие

- наречие

- категория состояния



23

7

20

5



1



1



3

1

2

1

5. Служебные части речи. Культура речи.



1



Предлог.

Союз.

Частица.

7

14

12


1

1

1

2

6. Междометие.

4



7. Повторение изученного материала в 5-7 классах

11

1

1

8. Резервные уроки

3




121

5

14

Итого:

140 ч


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе


В результате изучения русского языка учащиеся должны

знать\ понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

  • грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных;

  • об особенностях склонения причастий;

  • определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;

  • действительные и страдательные причастия;

  • краткие страдательные причастия;

  • способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

  • порядок морфологического разбора причастий;

  • грамматические признаки деепричастия как части речи;

  • определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;

  • способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;

  • порядок морфологического разбора деепричастий;

  • грамматические признаки наречия как части речи;

  • смысловые группы наречий;

  • о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;

  • признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;

  • правила употребления предлогов с разными падежами;

  • о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;

  • о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении;

  • о сочинительных и подчинительных союзах;

  • порядок морфологического разбора предлогов и союзов;

  • отличие частиц от самостоятельных частей речи;

  • формообразующие и смысловые частицы;

  • отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;

  • о назначении в речи междометий.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;

  • производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Орфограммы, изученные в 7 классе:

  • Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;

  • Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;

  • Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;

  • Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;

  • Буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;

  • Правописание НЕ с деепричастиями;

  • Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е;

  • Буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;

  • Одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;

  • Буквы О-Е после шипящих на конце наречий;

  • Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;

  • Дефис между частями слова в наречиях;

  • Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;

  • Мягкий знак после шипящих на конце наречий;

  • Слитное и раздельное написание производных предлогов;

  • Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;

  • Раздельное и дефисное написание частиц;

  • Правописание частицы НЕ с различными частями речи;

  • Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

По пунктуации.

Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого существительного, деепричастные обороты.

По связной речи.

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы; подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся; грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях; собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли; совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную информацию); извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова , Т.А.Ладыженская , Л.Т.Григорян, О.М.Александрова, И.И.Кулибаба Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

2. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 7 кл.М.: Баласс, 2008.

3. А. Г. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе - М.: Просвещение, 2008 год

4. О. В. Беляева и др. Поурочные разработки по русскому языку, 7 класс - М.: "ВАКО", 2010 г.

5. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2010.


Дополнительная литература:


1 Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

2 В.В.Бабайцева Русский язык теория 5-9 класс М.: Дрофа, 2009 г

3 Русский язык в таблицах 5-11 классы М.: Дрофа, 2010 г.

4 Сборник изложений по русскому языку для общеобразовательных учреждений с родным языком обучения У.: Китап, 2011

5 Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.


Интернет ресурсы:

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://lib.repetitors.eu Контрольные работы, диктанты 5-11 кл

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

Культура письменной речи http://likbez.h1.ru/

Русское слово http://www.rusword.com.ua

Проверь себя! http://www.cde.spbstu.ru/test_Rus_St/register_rus.htm

Правила русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm

Тесты по пунктуации http://repetitor.1c.ru/online/disp.asp2

Сайт ФИПИ.

Уроки русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo.narod.ru/1.htm

Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm

Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/

Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/

Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/

Словарь-справочник русского языкаhttp://slovar.boom.ru/

Репетитор http://www.repetitor.h1.ru/programms.html


Календарно-тематическое планирование


п/п


Тема урока

Кол.

часов

Дата проведения

Фактическая дата

Примечание

1

Русский язык. Русский язык как развивающееся явление.

1

02.09.



2

Русский язык как развивающееся явление.

1

03.09.



3

Повторение изученного в 5-6 кл. Синтаксис.

1

04.09.



4

Синтаксический разбор. Пунктуация.

1

07.09.



5

Лексика и фразеология. Слов. диктант

1

09.09.



6

Фонетика. Орфография.

1

10.09.



7

Фонетический разбор. Морфемный разбор.

1

11.09.



8

Словообразование . Орфография.СО-ный разбор.

1

14.09.



9

Морфологический разбор слова.Морфология.

1

16.09.



10

Входной контрольный диктант « Летнее утро»

1

17.09.



11

Работа над ошибками. Орфогр. в корне.

1

18.09.



12

Текст. Стили литературного языка.

1

21.09.



13

Р/р. Подг.работа над сочинением.

1

23.09.



14

Р/р. Сочинение по карт. И.Бродского «Летний сад ».

1

24.09.



15

Причастие как часть речи.

1

25.09.



16

Публицистический стиль.

1

28.09.



17

Склонение причастий. Письмо по памяти.

1

30.09.



18

Склонение причастий

1

01.10.



19

Причастный оборот.

1

02.10.



20

Знаки препинания при причастном обороте.

1

05.10.



21

Место причастного оборота в предложении.

1

07.10.



22

Р/р. Подготовительная работа над сочинением.

1

08.10.



23

Р/р Сочинение по картине В.Хабарова «Портрет Милы».

1

09.10.



24

Действительные и страдательные причастия.

1

12.10.



25

Краткие и полные страдательные причастия.

1

14.10.



26

Действительные причастия настоящего времени.

1

15.10.



27

Действительные причастия прошедшего времени.

1

16.10.



28

Р/р. Изложение по упр.100 «Детство Т.Л.Сухотиной».

1

19.10.



29

Страдательные причастия настоящего времени.

1

21.10.



30

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени.

1

22.10.



31

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

23.10.



32

Гласные перед н в полных и кратких причастиях.

1

26.10.



33

Одна и две буквы н в /\ страдательных причастиях.

1

28.10.



34

Контрольный диктант.

1

29.10.



35

Работа над ошибками. Суффиксы причастий.

1

30.10.



36

н /нн в суффиксах кратких страдательных причастий.

1

05.11.



37

Р/р. Подготовительная работа над изложением по упр. 130.

1

06.11.



38

Р/р. Выборочное изложение «Отец», «Сын».

1

09.11.



39

Морфологический разбор причастия.

1

11.11.



40

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

12.11.



41

Не с причастиями.

1

13.11.



42

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

1

16.11.



43

Повторение «Причастие».

1

18.11.



44

Обобщающий урок. Контрольный тест.

1

19.11.



45

Деепричастие как часть речи.

1

20.11.



46

Запятые при деепричастном обороте.

1

23.11.



47

Раздельное написание не с деепричастиями.

1

25.11.



48

Деепричастия несовершенного вида.

1

26.11.



49

Деепричастия совершенного вида.

1

27.11.



50

Р/р. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

1

30.11.



51

Морфологический разбор деепричастия.

1

02.12.



52

Итоговый урок «Деепричастие».

1

03.12.



53

Наречие. Смысловые группы наречий.

1

04.12.



54

Р/р Описание картины И.Попова «Первый снег».

1

07.12.



55

Степени сравнения наречий.

1

09.12.



56

Морфологический разбор наречия. Словарный диктант.

1

10.12.



57

Слитное и раздельное написание не с наречиями.

1

11.12.



58

Отрицательные наречия.

1

14.12.



59

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

1

16.12.



60

Р/р. Описание действий. «Ровные стружки».

1

17.12.



61

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

1

18.12.



62

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1

21.12.



63

Контрольный диктант « Воздушная схватка».

1

23.12.



64

Работа над ошибками. Буквы о,е после шипящих.

1

24.12.



65

Буквы о и а на конце наречий.

1

25.12.



66

Р/р. Подготовительная работа над изложением по упр.248.

1

28.12.



67

Р/р. Изложение «Мы ничего не сделали…»

1

29.12.



68

Дефис между частями слова в наречиях.

1

14.01.



69

Закрепительно- тренировочные упражнения.

1

15.01.



70

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, числительных.

1

18.01.



71

Зарепительно-тренировочные упражнения.

1

20.01.



72

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

21.01.



73

Обобщение по теме «Наречие».

1

22.01.



74

Р/р. Подготовительная работа над сочинением по картине.

1

25.01.



75

Р/р. Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья».

1

27.01.



76

Категория состояния как часть речи.

1

28.01.



77

Категория состояния и другие части речи.

1

29.01.



78

Морфологический разбор категории состояния.

1

01.02.



79

Повторение « Категория состояния».

1

03.02.



80

Р/р Работа над сочинением на лингвистическую тему .

1

04.02.



81

Р/р. Сочинение- рассуждение «Зачем нужны слова категории состояния»

1

05.02.



82

Самостоятельные и служебные части речи.

1

08.02.



83

Предлог как часть речи.

1

10.02.



84

Употребление предлогов в речи.

1

11.02.



85

Непроизводные и производные предлоги.

1

12.02.



86

Простые и составные предлоги.

1

15.02.



87

Морфологический разбор предлогов.

1

17.02.



88

Повторение по теме. Свободный диктант « Весна».

1

18.02.



89

Р/р Подготовительная работа над сочинением.

1

19.02.



90

Р/р.Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1

22.02.



91

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

1

24.02.



92

Союзы сочинительные и подчинительные.

1

25.02.



93

Употребление сочинительных союзов в речи.

1

26.02.



94

Употребление подчинительных союзов в речи.

1

29.02.



95

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении.

1

02.03.




96

Р/р. Подготовительная работа над изложением.

1

03.03.



97

Р/р.Изложение «Вася- рыцарь»

1

04.03.



98

Сочинительные союзы.

1

07.03.



99

Сочинительные союзы. Письмо по памяти.

1

09.03.



100

Контрольный диктант « Разведчики».

1

10.03.



101

Работа над ошибками. Правописание союзов.

1

11.03.



102

Подчинительные союзы.

1

14.03.



103

Морфологический разбор союза.

1

16.03.



104

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.

1

17.03.



105

Слитное написание союзов.

1

18.03.



106

Обобщающий урок по теме «Союз».

1

21.03.



107

Частица как часть речи.

1

23.03.



108

Формообразующие частицы

1

24.03.



109

Смысловые частицы. Письмо по памяти.

1

04.04.



110

Р/р. Подготовительная работа над изложением.

1

06.04.



111

Р/р .Изложение «Последний лист».

1

07.04.



112

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

08.04.



113

Морфологический разбор частицы.

1

11.04.



114

Отрицательные частицы не и ни .

1

13.04.



115

Отрицательные частицы не и ни . Письмо по памяти.

1

14.04.



116

Различение частицы не и приставки не-.

1

15.04.



117

Р/р. Работа над сочинением-рассказом по данному сюжету.

1

18.04.



118

Р/р .Сочинение- рассказ по данному сюжету «Снегирь».

1

20.04.



119

Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.

1

21.04.



120

Повторение по теме «Частица».

1

22.04.



121

Междометие как часть речи.

1

25.04.



122

Знаки препинания при междометиях.

1

27.04.



123

Междометия в художественной речи.

1

28.04.



124

Обобщение по теме «Междометие».

1

29.04.



125

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

1

02.05.



126

Разделы науки о языке.

1

04.05.



127

Текст. Стили речи. Диктант с заданием «Родина».

1

05.05.



128

Повторение причастий.

1

06.05.



129

Повторение деепричастий.

1

09.05.



130

Повторение наречия.

1

11.05.



131

Повторение слов категории состояния.

1

12.05.



132

Повторение служебных частей речи.

1

13.05.



133

Контрольный диктант «Реки Башкортостана».

1

16.05.



134

Работа над ошибками. Орфограммы в корне.

1

18.05.



135

Р/р. Подготовительная работа над изложением.

1

19.05.



136

Р/р. Изложение «Луна и Зухра».

1

20.05.



137

Итоги учебного года. Тест.

1

23.05.



138

Резервный урок.

1

25.05.



139

Резервный урок.

1

26.05.



140

Резервный урок.

1

27.05.





15


Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДВ-170647
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх