Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Исходными документами при разработке, согласовании и утверждении рабочей программы по русскому языку в 7 классе являются:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29 декабря 2012г.

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования России от 5марта 2004 г. № 1089)

- Учебный план МБОУ ВМР «Сосновская средняя общеобразовательная школа»;

- Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в учреждениях, реализующих программы общего образования (на текущий учебный год);

- Положение о рабочей программе МБОУ ВМР «Сосновская средняя общеобразовательная школа»;

- Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. - М.: Просвещение, 2010.

Преподавание ведется по учебнику «Русский язык. 7 класс» /Под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др. - М.: Просвещение, 2010.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Структура учебного курса. Русский язык как развивающееся явление Повторение пройденного в 5-6 классах. Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Междометие. Звукоподражательные слова. Повторение и систематизация пройденного в 7 классе.

Место учебного предмета. На изучение предмета отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов в год.

Программа предусматривает следующие формы промежуточного и итогового контроля: контрольные диктанты, зачеты, уроки развития речи.

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 7 класса

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых явлений; речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Учащиеся должны уметь:

- производить морфологический разбор изучаемых в 7 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 7 классе.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащегося). Уметь грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.



СОДЕРЖАНИЕ


Русский язык как развивающееся явление.

Повторение пройденного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие. Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий. Склонение полных причастий правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). НЕ с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква Н в кратких причастиях. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. НЕ с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий. Правописание НЕ с наречиями на -о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы Н в наречиях на -о и –е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы

-о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния. Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категория состояния. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Предлог. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении. Текстообразующая роль союзов. Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, также, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе. Сочинение – рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.












Тематическое планирование по русскому языку


Часы

Тема урока

Номер урока

Дата план

Фактически

Введение (1 ч)

1

Русский язык как развивающееся явление

1

 

 

Повторение изученного ( 9 ч)

1

Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.

2

 

 

1

Лексика и фразеология

3

 

 

1

Фонетика и графика

4

 

 

1

Словообразование и орфография

5

 

 

1

Морфология и орфография

6

 

 

1

Морфология и орфография. Правописание глаголов

7

 

 

1

Текст

8

 

 

1

Стили литературного языка

9

 

 

1

Контрольный диктант «Повторение изученного в 6 классе»

10

 

 

Причастие ( 30 ч)

1

Причастие как часть речи

11

 

 

1

Публицистический стиль речи

12

 

 

1

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

13

 

 

1

Падежные окончания причастий и прилагательных.

14

 

 

1

Понятие о причастном обороте. Выделение запятыми причастного оборота

15

 

 

1

Подготовка к домашнему сочинению «Люби и охраняй родную природу»

16

 

 

1

Знаки препинания при причастном обороте

17

 

 

1

Действительные и страдательные причастия

18

 

 

1

Описание внешности человека

19

 

 

1

Краткие и полные страдательные причастия

20

 

 

1

Действительные причастия настоящего времени

21

 

 

1

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

22

 

 

1

Действительные причастия прошедшего времени

23

 

 

1

Изложение от 3 лица

24

 

 

1

Страдательные причастия прошедшего времени

25

 

 

1

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

26

 

 

1

Страдательные причастия настоящего времени

27

 

 

1

Выборочное изложение №130

28

 

 

1

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

29

 

 

1

Условия выбора Н-НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных

30

 

 

1

Закрепление темы Н-НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

31

 

 

1

Контрольный диктант по теме «Действительные и страдательные причастия»

32

 

 

1

Условия выбора Н-НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

33

 

 

1

Н-НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

34

 

 

1

Морфологический разбор причастия

35

 

 

1

Сочинение-рассуждение

36

 

 

1

Слитное написание НЕ с причастиями.

37

 

 

1

Закрепление по теме слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

38

 

 

1

Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.. Контрольный диктант.

39

 

 

1

Сочинение. Портретное описание

40

 

 

Деепричастие ( 13 ч)

1

Понятие о деепричастии

41

 

 

1

Не с деепричастиями

42

 

 

1

Деепричастный оборот и знаки препинания при нём

43

 

 

1

Деепричастия совершенного вида.

44

 

 

1

Деепричастия несовершенного вида

45

 

 

1

Морфологический разбор деепричастия

46

 

 

1

Подготовка к сочинению-описанию по картине «Вратарь»

47

 

 

1

Сочинение-описание по картине Григорьева «Вратарь»

48

 

 

1

Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

49

 

 

1

Творческий диктант по теме «Деепричастие»

50

 

 

1

Урок-тест по теме «Деепричастие»

51

 

 

1

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

52

 

 

1

Работа над ошибками контрольного диктанта

53

 

 

Наречие ( 23 ч)

1

Наречие как часть речи

54

 

 

1

Смысловые группы наречий

55

 

 

1

Сочинение-описание по картине Попова «Первый снег»

56

 

 

1

Степени сравнений наречий

57

 

 

1

Морфологический разбор наречия

58

 

 

1

НЕ с наречиями. Слитное написание.

59

 

 

1

Не с наречиями. Раздельное написание

60

 

 

1

НЕ с наречиями. Закрепление изученного

61

 

 

1

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

62

 

 

1

Условия выбора НЕ в отрицательных наречиях

63

 

 

1

Условия выбора НИ в отрицательных наречиях

64

 

 

1

Н-НН в наречиях

65

 

 

1

О-Е после шипящих на конце наречий

66

 

 

1

О-А на конце наречий

67

 

 

1

Дефис в наречиях после приставок

68

 

 

1

Дефис в наречиях перед суффиксами

69

 

 

1

Слитное и раздельное написание наречий

70

 

 

1

Ь после шипящих на конце наречий

71

 

 

1

Повторение и обобщение по теме «Наречие»Морфологические признаки и синтаксическая роль

72

 

 

1

Правописание наречий

73

 

 

1

Повторение и обобщение по теме «Наречие» Роль наречий в речи

74

 

 

1

Контрольный диктант по теме «Наречие»

75

 

 

1

Работа над ошибками контрольного диктанта

76

 

 

Категория состояния ( 5 ч)

1

Категория состояния

77

 

 

1

Морфологические признаки категории состояния

78

 

 

1

Синтаксическая роль категории состояния

79

 

 

1

Описание состояния природы

80

 

 

1

Сжатое изложение

81

 

 

Предлог (11 ч)

1

Предлог как часть речи

82

 

 

1

Подробное изложение №281

83

 

 

1

Употребление предлогов

84

 

 

1

Непроизводные предлоги

85

 

 

1

Производные предлоги

86

 

 

1

Простые и составные предлоги.

87

 

 

1

Морфологический разбор предлога

88

 

 

1

Сочинение-описание по картине Сайкиной «Детская спортивная школа»

89

 

 

1

Слитное написание производных предлогов

90

 

 

1

Раздельное написание производных предлогов

91

 

 

1

Систематизация и обобщение по теме «Предлог»

92

 

 

Союз (10 ч)

1

Союз как часть речи

93

 

 

1

Классификация союзов

94

 

 

1

Сочинительные союзы

95

 

 

1

Подчинительные союзы.

96

 

 

1

Морфологический разбор союзов

97

 

 

1

Подготовка к сочинению-рассуждению № 343,342 (на выбор)

98

 

 

1

Сочинение-рассуждение №343, 342 (на выбор)

99

 

 

1

Слитное написание союзов также, тоже, зато

100

 

 

1

Систематизация и обобщение по теме «Союз»

101

 

 

1

Контрольный диктант по теме «Союз»

102

 

 

Частица (21 ч)

1

Понятие о частице

103

 

 

1

Формообразующие частицы

104

 

 

1

Смысловые частицы

105

 

 

1

Раздельное и дефисное написание частиц,

106

 

 

1

Морфологический разбор частиц

107

 

 

1

Подготовка к сочинению-описанию по картине Юона Конец зимы. Полдень.

108

 

 

1

Сочинение-описание по картине Юона Конец зимы. Полдень»

109

 

 

1

Отрицательная частица НЕ

110

 

 

1

Отрицательная частица НИ

111

 

 

1

Различение НЕ и НИ

112

 

 

1

Закрепление темы «Различение НЕ и НИ»

113

 

 

1

Сочинение-рассказ по данному сюжету

114

 

 

1

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ

115

 

 

1

НЕ с глаголами

116

 

 

1

НЕ с именами прилагательными

117

 

 

1

НЕ с наречиями

118

 

 

1

Повторение по теме «Частицы»

119

 

 

1

Закрепление по теме «Частицы»

120

 

 

1

Урок-зачёт по теме «Частицы»

121

 

 

1

Контрольный диктант по теме «Частицы»

122

 

 

1

Работа над ошибками контрольного диктанта

123

 

 

Междометие ( 2 ч)

1

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложениях

124

 

 

1

Звукоподражательные слова. Отличие звукоподражательных слов от междометий.

125

 

 

Повторение изученного за курс 7 класса ( 11 ч)

1

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи

126

 

 

1

Повторение фонетики

127

 

 

1

Повторение морфемики

128

 

 

1

Повторение морфологии

129

 

 

1

Повторение лексики

130

 

 

1

Повторение синтаксиса

131

 

 

1

Повторение правописания частей речи с Не и Ни

132

 

 

1

Повторение и систематизация изученного

133

 

 

1

Итоговый тест

134

 

 

1

Итоговая контрольная работа

135

 

 

1

Работа над ошибками контрольного диктанта и теста

136

 

 


Всего по программе - 136 часов













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-183263

Похожие материалы