239837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по русскому языку для башкирских классов. (3 класс)

Рабочая программа по русскому языку для башкирских классов. (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

-Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года №696-з «об образовании в Республике Башкортостан»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 15785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

-СанПиН 2.4.2.2883-11 «Изменения №1 к санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 года №85);

-Учебный план МОБУ СОШ №11 на 2015-2016учебный год;

-Примерная программа по русскому языку федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования»;

За основу программы по предмету «Русский язык » взят 2 вариант Примерного тематического планирования примерной программы по русскому языку и авторской программы по русскому языку для начального общего образования 1-4 класс (С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова ) курса УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

При составлении программы введена корректировка примерной авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения и перераспределения часов.

Данные изменения вызваны выбором УМК «Начальная школа 21 века» и учебника «Русский язык», С.В.Иванов, А.О.Евдокимова , М.И.Кузнецова.

Общая характеристика учебного предмета

Программа по русскому языку соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной области «Языки и литература» соответствует Базисному учебному плану стандартов второго поколения. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных связей, логика учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

В рабочей программе по русскому языку представлены три содержательные линии: «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи». Они конкретизируются с учетом специфики русского языка как учебного предмета. В разделах выделены темы: «Фонетика», «Слово и предложение», «Состав слова», «Лексика», «Правописание», «Развитие речи».

Цели и задачи обучения русскому языку:

-ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

-формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

-обогащение устной и письменной речи учащихся;

-развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. Основные задачи организации учебной деятельности для реализации этой цели

- нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика. Грамотное письмо и правильная речь являются обязательным атрибутом общей культуры человека.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В учебном плане на изучение программы отводится 3 часа в неделю, что составляет 105 часов в год.

Описание материально-технического обеспечения и учебно–методической литературы образовательного процесса

1. Иванов С. В., Евдокимова А.О., Кузнецова, М. И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык. 3 класс: учебник, 2 части. - М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Кузнецова, М. И. Рабочие тетради «Пишем грамотно». - М.: Вентана- Граф,2014.

3. Романова В.Ю. Петленко Л.В. Русский язык. Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. - М.: Вентана- Граф, 2013.

4. Ноутбук;

5. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями по русскому языку 3 класс;

6. Иванов С. В., Евдокимова А.О., Кузнецова, М. И. Русский язык. 1-4 классы : программа, планирование, контроль. . - М.: Вентана- Граф, 2013.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные универсальные учебные действия


У обучающего будут сформированы:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью;

-понимание ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей

-осознание предложения и текста как средств для выражения мыслей и чувств, понимание разнообразия и богатства языковых средств для выражения мыслей и чувств;

-адекватное восприятие оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем.


Обучающийся получит возможность для формирования:

-осознания русского языка как основного средства мышления и общения;

-восприятия русского языка как явления культуры русского народа, понимания связи развития языка с развитием культуры и общества;

-понимания богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств,

-стремления к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников;

-положительной мотивации к созданию собственных текстов;

-положительной мотивации к изучению русского языка как средства общения, к решению различных коммуникативных задач (передавать информацию, просить, доказывать и т. д.);

-способности к адекватной самооценке


Регулятивные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

-самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

- осознавать цели и задачи урока, темы;

- в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу;

- следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия(памятки в справочнике учебника);

- адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

- участвовать в работе группы , учитывая конечную цель, намечать действия при работе в паре, распределять роли и действовать в соответствии с ними;

- объяснять, какой способ действий был использован для выполнения задания, как работали;

- осуществлять само и взаимопроверку, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при списывании, письме по памяти.


Обучающийся получит возможность научиться:

- осознавать цели и задачи изучения курса, раздела;

-планировать свои действия для реализации задач урока в групповой и парной работе;

- осознавать способы и приёмы действий при решении языковых задач.


Познавательные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя различные справочные материалы: толковые словари, детские энциклопедии;

- выделять существенную информацию из читаемых текстов;

- свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

- строить модели слов (звукобуквенные, морфемные),словосочетаний, предложений;

- находить, сравнивать, классифицировать: орфограммы в значимых частях слова, словосочетания, части речи;

- осуществлять синтез как составление целого из частей(составление предложений);

- составлять простой план при написании творческой работы, прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана);

- владеть приёмами проверки орфограмм, общим способом проверки безударных гласных, способом проверки«трудно проверяемых» орфограмм (словом с историческим корнем).


Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах, детских энциклопедиях);

- по маршрутному листу прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела;

- преобразовывать слова, словосочетания, предложения в условные модели и наоборот;

- находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: части речи; виды предложения, типы текстов;

- осуществлять синтез как составление целого из частей (составления текстов).


Коммуникативные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова);озаглавливать текст;

- задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.


Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в диалоге (относиться к мнению других, задавать вопросы, уточнять, высказывать свою точку зрения);

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;

- понимать тему и основную мысль высказывания (текста) по содержанию, по заголовку; озаглавливать текст по основной мысли текста;

- подробно воспроизводить содержание текста с опорой на план (составленный самостоятельно);

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

- предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ;


Предметные результаты

К концу обучения в 3 классе учащиеся научатся

различать:

имя существительное, имя прилагательное, глагол, личное местоимение;

виды предложений по цели высказывания и интонации;

главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

предложения с однородными членами;

выделять, находить:

грамматическую основу простого двусоставного предложения;

в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);

решать практические задачи:

проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;

характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки);

составлять план текста (при помощи учителя);

применять правила правописания:

падежных окончаний имен существительных;

суффиксов имен существительных – онок-(-ёнок-), -ек-,-ик-,-ост(ь)-;

падежных окончаний имен прилагательных;

словарных слов, определенных программой;

постановки знаков препинания при однородных членах предложения.



Содержание учебного предмета

Блок 1. Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний) 1. Фонетика. Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова. 2. Состав слова. Повторение изученного во 2 классе на основе введения разбора слова по составу . 3. Синтаксис Предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Однородные члены предложения. 4. Морфология. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные 1. Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имен существительных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение имен существительных. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Словообразование имен существительных.

Имя прилагательное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных. Местоимение. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

Блок 2. Правописание (формирование навыков грамотного письма) Повторение правил правописания, изученных во 2 классе. Правописание падежных окончаний имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных -ок-, -ек-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний -ичк, -ечк. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Постановка запятой при однородных членах (при перечислении, при употреблении союзов а, но).

Блок 3. Развитие речи . Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов — повествование, описание, рассуждение — и создание собственных текстов заданного типа. Знакомство с изложением и сочинением как видами письменных работы. Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки. Создание собственных текстов и редактирование заданных текстов, развитие правильности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела «Лексика», изученного во 2 классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствование: слов, устаревших слов и фразеологизмов.

5

Общая информация

Номер материала: ДБ-317349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.