Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое поурочное планирование

Виды и формы контроля

Требования к обучающимся

Домашнее задание

Дата


Общие сведения о языке (9 часов)

1

Слово о русском языке


1


Литературный язык, государственный язык

Устный опрос

Знать основные функции языка, его истоки, функциональные стили. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка.

Выписать 3-4 высказывания о зыке, объяснить их смысл



2



Язык и общество. Связь происхождения языка с возникновением человеческого общества.

1


Функциональ-ные стили, норма, литературный язык

Составление плана, виды планов, эпиграфы.

Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.

Упр. 266 (1,3,5)


3


Язык и культура. Понятие национальной культуры в широком ее значении, отражение в языке.


1


Культура речи, нормы

Подбор тезисов и аргументов

Знать о связи языка и культуры. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.

Подобрать афоризмы о языке, определить смысл высказываний


4

5

Язык и история народа. Три периода в истории развития языка.

2

Язык, история языка, архаизмы, историзмы

Составление плана ответа. Самостоятель-ная работа с фрагментами статьи Улуханова и Лопатина

Знать о связи языка с историей народа, трех периодах развития. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.

Выучить три периода в истории русского языка


6

7

Русский язык в современном мире – в международном и межнациональном общении

2

Язык межнационального общения. Русский язык среди языков мира

Устное сообщение

Знать основные функции языка, роль языка в современном мире. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.

Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире»


8

Активные процессы в современном русском языке. Проблемы экологии языка.


1

Экология языка.

Уровни языка

Работа с текстом Скворцова «Экология слова…»

Знать об основных процессах русского современного языка, его сохранении. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка.

Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире»


9

Лингвистический анализ текста.

Подготовка к написанию домашнего сочинения-рассуждения.

1

Тема, основная мысль, план, средства изобразительно-выразительные


Сочинение-рассуждение.


Актуализация знаний по интерпретации исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью подготовки к ЕГЭ (часть С)

Доработать и написать сочинение-рассуждение


Фонетика, орфоэпия, орфография (8 часов)

10



11

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.

Звуки и буквы. Ударение в русском языке.

2

Фонема. Орфоэпия. Звук. Буква.

Открытый и закрытый слог. Звуки гласные и согласные.

Из истории славянской письмен-ности и алфавита (сообщения). Провероч-ный диктант.

Знать определение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, основные характеристики гласных и согласных звуков, отличие звука от буквы; уметь соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию, объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.

Составить связный ответ по разделу «Фонетика и графика». Выполнить задания ЕГЭ по карточкам.


12


Основные нормы современного литературного произношения.

1

Норы ударения и произношения (орфоэпические нормы)

Тестирова-ние

Устное сообщение

Знать основные элементы интонации, смыслоразличительную функцию интонации, основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.

Уметь использовать в собственной речи её интонационные особенности.

стр.7 упр.6,7

ЕГЭ задание 4


13

14

Принципы русской орфографии

(морфологический, фонетический, традиционный)

2

Орфография.

Исторические чередования.

Фонетические мены.

Опрос. Работа с тестовыми заданиями ЕГЭ. Проверочный (словарный) диктант.

Уметь соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию, объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.

Упр.10,15


15

Фонетический разбор слова.

1

Звук как единица речи. Сильные и слабые позиции звуков. Нормы произношения.

Фонетический разбор

Знать порядок фонетического разбора, особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных, понимать позицию смягчения и оглушения-озвончения согласного.

Уметь находить фонетические явления, делать фонетический разбор слова, соблюдать основные правила литературного произношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяснять причину количественного несоответствия букв и звуков.

упр.25


16

Контрольная работа по теме «Фонетика»

1

Фонема. Орфоэпия

Тестирование

Уметь производить различные виды анализа фонетических единиц

Упр.8,19


17

Анализ контрольной работы

1

Фонема. Орфоэпия

Работа над ошибками

Уметь производить различные виды анализа фонетических единиц



Лексика и фразеология (16 часов)

18

Повторение изученного в 5-9 классах по теме «Лексика»

1

Лексическое значение слова

Средства языковой выразительности

Распределительный диктант

Уметь применять полученные знания в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения

Теория стр.21, упр.33


19

Русская лексика с точки зрения её происхождения

1

Исконно русские слова, старославянизмы,

заимствованные слова

Из истории русской лексики (сообщения)

Уметь находить в тексте старославянизмы и видеть их роль в создании текстов высокого стиля, объяснять взаимосвязь фактов языка и истории

Теория стр.38-40, упр.63


20

Русская лексика с точки зрения её употребления

1

Диалектизмы, специальная лексика (профессиона-лизмы, термины), арготизмы.

Построение собственного текста с опорой на полученные знания

Знать сферу употребления русской лексики.

Уметь определять эстетическую функцию языка

Теория, стр.49-50, упр.76


21

Активный и пассивный словарный запас

1



Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям

Стр.40-46, упр.67,74


22

Русская фразеология. Фразеологизмы. Основные признаки. Источники. Употребление фразеологизмов.

1

Фразеология, фразеологизмы

Объяснитель-ный диктант.

Фразеология как раздел науки (сообщение)

Знать основные признаки и источники появления фразеологизмов.

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности,

соответствия сфере и ситуации общения.

Стр.47-49, упр.79,81

Подготовить сообщения по темам: «Происхожде-ние фразеологиз-мов русского языка», «Источники русских фразеологиз-мов»,


23

Крылатые слова, пословицы и поговорки.

1


Выступления учащихся, исследователь-ская работа




24

Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами.

1






25

Лексическая и стилистическая синонимия

1






26

Омонимы и их употребление

1

Омографы, Омофоны, Омоформы



Знать омографы, омофоны, омоформы.

Уметь работать со словарём омонимов, использовать омонимы как лексическое средство выразительности.



27

Паронимы и их употребление

1

Паронимы


Знать паронимы.

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения соответствия сфере и ситуации общения, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.



28

Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

1

Градация. Антитеза.





29

Р.р. Анализ лексических особенностей текста.

1

Однокоренные слова.

Синонимы. Толкование слова.

Самостоятель-ная работа

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста; подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка, используя синонимические ресурсы.

Подобрать отрывок

( текст) и самостоятель-но провести наблюдение над лексическими средствами языка.


30

Словари русского языка. Лингвистические справочники, и их использование.

1

Нормативные словари и справочники современного русского языка

Устное аргументиро-ванное высказывание «Слова-образы, словарь-это Вселенная»

Знать энциклопедические и лингвистические словари, толковые словари и словари аспектные (специальные).

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.

Написать аннотацию на один из словарей


31

Лексико-фразеологический разбор

1

Лексика. Фразеология.

Переработка текста, анализ текста.

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста



32

Контрольная работа

« Анализ фонетических и лексических особенностей текста».

1

Лексика и фразеология.

Контрольный диктант с заданиями

Уметь выполнять задания по пройденной теме, проводить анализ фонетических, лексических особенностей текста.



33

Анализ контрольной работы

1

Лексика и фразеология.

Работа над ошибками.

Уметь выполнять задания по пройденной теме, проводить анализ фонетических, лексических особенностей текста.



Морфемика и словообразование (20часов)

34

35

Повторение. Морфемика и словообразование. Морфемный разбор.

2

Морфема.

Основа слова.

Форма слова.

Морфемный разбор. Словообразова-тельный разбор.

Морфемный и словообразова-тельный разбор.

Объяснитель-ный диктант.

Знать значимые части слова, основные способы образования слов. Морфемный и словообразовательный разборы.

Уметь определять основные способы образования слов.

Стр.55-56, упр.115,125


36

Морфемный анализ слова.

1

Морфема.

Устный опрос.

Заполнить таблицу.

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций.

Упр.109, 101,107


37

38

Способы словообразования. Словообразова-тельный разбор.

2

Производная и производящая основа.

Сложносокращённые слова.

Словообразовательная цепочка.

Устный опрос, составление плана, этимологичес-кий анализ слов.

Знать основные способы образования слов, порядок словообразовательного разбора.

Использовать в собственной речевой практике стилистические возможности частей речи.

Упр.110


39

Словообразование. Словообразова-тельные модели.

1

Морфологические и неморфологичес-кие способы словообразования

Словообразова-тельный разбор.

Словарный диктант.

Знать морфологические и неморфологические способы словообразования.

Уметь проводить словообразовательный разбор.

Упр.120, 121


40

Словообразова-тельные модели. Словообразова-тельный разбор слова.

1

Словообразова-тельные модели.

Устный опрос. Выступления учащихся.

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям.

Егэ задание 6


41

ФормообразованиеПонятие парадигмы.

1

Парадигма.

Устный опрос. Работа с текстом.

Знать парадигму., формообразующий аффикс, супплетивизм основы.

Уметь пользоваться грамматико-орфографическим словарём.


42

Р.р. Изложение с творческим заданием

1


Составление плана.

Работа с текстом.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка.

Доработать творческое задание.


43

Р.р. Изложение с творческим заданием

1


Редактирова-ние и перерабатыва-ние текста.

Уметь самостоятельно редактировать , творчески перерабатывать собственный текст, проводить анализ лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста.



44

Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразова-ние»

1






45

Анализ контрольных работ

1






46

Продуктивные способы образования частей речи.

1

Продуктивные способы образования частей речи.

Работа с текстом.

Знать продуктивные способы образования частей речи.

Определять в тексте продуктивные способы образования частей речи, уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов.



47

Выразительные словообразовательные средства.

1

Средства выразительности.

Работа с текстом, с заданиями к ЕГЭ.

Устный опрос.

Таблица.

Знать словообразовательные средства выразительности речи.

Уметь использовать их в практике речевого общения.

ЕГЭ задание….


48

Выразительные словообразовательные средства.

1

Морфемная синонимия и антонимия.

Работа с текстом, с заданиями к ЕГЭ.

Объяснительный диктант.

Знать словообразовательные средства выразительности речи.

Уметь использовать их в практике речевого общения, создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров.


ЕГЭ задание


49

50

Повторение по теме « Морфемика и словообразование»

2






51


Обобщающее повторение частей речи.

1

Морфология.

Омофоны.

Омоформы.

Определить омофоны и омоформы.

Запись предложений с взаимопровер-кой.


Упр.148; подобрать примеры омографов, омофонов в художествен-ной литературе


52

Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразование»

1






53

Анализ контрольной работы

1






Морфология и орфография (35 часов)

54

55

Обобщение по теме «Части речи» (повторение изученного в 5-7 классах).

2

Морфология.

Части речи.

Устный опрос.

Работа с текстом. Морфологический разбор.


Знать части речи, определение морфологии,

Порядок морфологического разбора.

Уметь делать обобщения по теме «Части речи», производить морфологический разбор.

Теория стр.71-72, упр.139,135


56

Изменения в русском языке на современном этапе.

1

Этимология

Сообщения. Работа с текстом.




57

58

Принципы русской орфографии.

2



Знать основные принципы русской орфографии: фонетический, морфемный, морфологический, традиционный.

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций.



59

Нормативное употребление форм слова.

1






60

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

1

Морфологическая форма. Изобразительно-выразительные средства.

Работа с конспектом. Анализ художественных текстов.

Знать изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

Уметь находить морфологические формы в тексте.

Упр.179


61

Трудные вопросы правописания –Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий

1

Орфография.

Работа с текстом.


Знать условия написания –Н и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных, наречий.

Уметь обобщать знания по теме, уметь применять их в практике правописания.

Выучить записи в тетрадях и правила на стр. 83 учебника. Прорешать ЕГЭ задание 14


62

63


Н- и –НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.

2

Орфография.

Тест, словарный диктант

Знать орфографические правила.

Уметь применять полученные знания при решении орфографических задач.

Теория стр. 94-95, упр.180,182


64

Правописание глаголов.

1

Орфография. Глагол. Спряжение. Время глагола.

Опрос. Объяснитель-ный диктант.

Знать правописание и образование глагольных форм: определение спряжения, написание прошедшего времени, написание суффиксов глаголов (-ыва-, -ива-,-ова_, -ева_)

Выучить записи в тетради, стр.90, упр.174


65

Правописание причастий.

1

Причастие. Омоформы.

Комментированное письмо.

Знать орфографические правила, отличать причастия от других частей речи.

Уметь осознанно производить выбор орфограммы. Распознавать омоформы частей речи и правильно писать производные формы.

Стр.94,95, упр.182,183


66

67

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

2

Орфография.

Частицы.

Тест, устный опрос

Знать правило написания разных частей речи. Уметь находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания.

Стр.88,101, упр.196


68

Различение частиц НЕ и НИ.

1

Частицы.

Тест, устный опрос, объяснитель-ный диктант.

Знать условия различия частиц НЕ и НИ.

Уметь ориентироваться в работе над правописанием, выбором правильного написания слов.

Стр.102,

упр.197


69

70

Правописание наречий.

2

Наречие.

Тест, устный опрос, объяснитель-ный диктант.

Знать определение наречия, орфографические правила, связанные с правописанием наречий.

Уметь ориентироваться в работе над правописанием, выбором правильного написания слов.

Повторить правила, стр.99, упр.188,191


71

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

1

Части речи.

Опрос. Работа с текстом. Комментированное письмо. Тест.

Знать орфографические правила, определяющие написание Ь знака на конце слов после шипящих.

Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Составить словарный диктант (объём-40 слов) по теме урока..


72

73

Правописание гласных после шипящих.

2


Опрос. Словарный диктант.

Уметь применять в практике письма орфографические правила.

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.



74

Контрольная работа по теме

«Морфология и орфография»

1



Уметь применять в практике письма орфографические правила.

Уметь осознанно производить выбор орфограммы.



75

Анализ контрольной работы.

1



Уметь применять в практике письма орфографические правила.

Уметь осознанно производить выбор орфограммы.



76

Правописание

Ъ и Ь знаков.

1



Уметь применять в практике письма нормы правописания ъ и ь, оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности; применять знания и навыки в собственной речевой практике, в том числе и в профессионально ориентированной сфере общения.



77

Правописание окончаний

1



Уметь применять в практике письма нормы правописания окончаний, оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.



78

79

Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

2

Основные единицы языка. Дефис.

Конспект. Опрос. Проверочный диктант.

Знать нормы слитного, дефисного и раздельного правописания.

Уметь применять в практике письма нормы слитного, дефисного и раздельного написания слов.

Упр.200


80

Правописание омонимичных форм разных частей речи.

1



Уметь применять в практике письма нормы правописания омонимичных форм разных частей речи.

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, в необходимых случаях давать исторический комментарий.



81

Употребление прописных букв.

1



Уметь применять в практике письма нормы употребления прописной буквы. Уметь разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.



82

83

Морфологический разбор самостоятельных частей речи.

2

Самостоятельные части речи.

Морфологический разбор.

Опрос.

Знать план морфологического разбора самостоятельных частей речи.

Уметь самостоятельно производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.

Выполнить морфологический разбор самостоятель-ных частей речи.


84

Морфологический разбор служебных частей речи.

1

Служебные части речи.

Морфологический разбор.

Опрос.

Знать план морфологического разбора служебных частей речи.

Уметь самостоятельно производить морфологический разбор служебных частей речи.

Сообщения о служебных частях речи.


85

86

Обобщающее повторение по теме «Морфология и орфография».

2


Опрос. Тест.

Знать основные единицы языка, их признаки и взаимосвязь.

Уметь осознанно производить выбор орфограммы.



87

Контрольная работа в форме ЕГЭ

1



Уметь осознанно производить выбор орфограммы.



88

Анализ контрольной работы в форме ЕГЭ.

1



Уметь осознанно применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка. Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.



Речь, функциональные стили речи (10 часов).

89

Язык и речь. Основные требования к речи.

1



Знать основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.



90

Устная и письменная речь. Диалог, полилог, монолог.

1



Уметь создавать устные и письменные высказывания.



91

Текст, его строение и виды, его преобразования.

1

Текст.

Составить текст.

Знать признаки и строение текста, способы и средства связи между частями текста.

Уметь создавать письменные высказывания, редактировать собственный текст.



92

Конспект. Тематический конспект. Выписки. Реферат.

1

Конспект. Выписка. Реферат.

Таблица. Конспект.

Знать отличительные признаки конспекта, выписки, реферата.

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.



93

Тезисы. Аннотация.

1

Тезис.

Аннотация.

Конспект. Работа с текстом.

Знать отличительные признаки тезиса и аннотации.




94

Способы переработки текста.

1


Работа с текстом.

Знать основные виды переработки текста

Уметь перерабатывать текст.



95

Оценка текста. Рецензия.

1

Текст. Рецензия.

Работа с текстом.

Знать отличительные свойства рецензии.

Уметь создавать рецензии, устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров.



96

97

Р.р. Лингвистичес-кий анализ текста.

2

Текст. Лингвистический анализ.

Работа с текстом.

Уметь проводить лингвистический анализ текстов различных стилей.



98

Анализ работы «Лингвистичес-кий анализ текста»

1

Текст. Лингвистический анализ.

Работа с текстом.

Совершенствовать способность к самооценке через наблюдение за собственной речью.

Обосновывать свою позицию с приведением системы аргументов.



Научный стиль речи (7 часов).

99

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

1

Стили речи.

Анализ текста.

Знать стили речи.

Уметь создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров.



100

Научный стиль речи, его лексические и синтаксические особенности.

1

Стиль речи. Лексика. Синтаксис.

Сообщения.

Конспект.

Таблица. Работа с текстом.

Знать разновидности научного стиля и их особенности.

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.



101

Терминологические энциклопедии, словари и справочники.

1

Термин. Словарь. Справочник. Энциклопедия.

Сообщения учащихся.

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.



102

Термины и профессионализмы, нормы их употребления.

1




Устное сообщение на одну из пройденных тем раздела «Научный стиль речи».


103

Обобщение изученного материала.

1

Стили речи. Текст.

Работа с текстом.

Тестовая работа в формате ЕГЭ.

Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.

Уметь определять проблематику, тематику текстов, авторскую позицию, идею.

Повторить орфограммы.

ЕГЭ задание


104

Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ.




Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.

Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.



105

Анализ итоговой контрольной работы в форме ЕГЭ




Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.

Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.






Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-167514
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх