№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля
измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
1
|
Функции русского
языка в современном мире
|
1
|
Совершенствование
ЗУН
|
Работа по учебнику,
словарная работа, запись справочного материала, составление плана
|
Тематический
|
Понимание значения
русского языка как государственного и одного из мировых языков
|
|
|
2
|
Повторение
изученного в 5-7 классах. Комплексное повторение.
|
1
|
Урок систематизации
и обобщения изученного материала
|
Работа с тестом для
комплексного повторения ранее изученных орфограмм и пунктограмм
|
Объяснительный
диктант
|
Восстановление и
закрепление умения выполнять различные виды лингвистического разбора
|
|
|
3
|
Повторение
изученного. Фонетика.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Выразительное
чтение, работа со схемой, отработка приёмов лингвистического разбора, беседа
по вопросам, словарная работа, лингвистические занимательные задачи
|
Тематический
контроль
|
Восстановить и
закрепить умение правильно выполнять фонетический разбор
|
|
|
4
|
Повторение
изученного. Морфемика и словообразование.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Работа с таблицей,
отработка приёмов лингвистического разбора, беседа по вопросам, словарная
работа, лингвистические занимательные задачи.
|
Объяснительный
диктант, работа по перфокартам, морфемный разбор слов.
|
Восстановить и
закрепить умение выполнять морфемный и словообразовательный разбор.
|
|
|
5
|
Повторение
изученного. Лексика и фразеология.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Беседа по вопросам,
сообщение учеников, конструирование словосочетаний и предложений, работа со
словарями, словарная работа, лингвистическая игра.
|
Оценка выполнения
предложенных заданий
|
Восстановить и
закрепить основные понятия лексикологии
|
|
|
6
|
Повторение
изученного. Морфология.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Отработка приёмов
лингвистического разбора, беседа по вопросам, словарная работа,
лингвистические занимательные сведения.
|
Тематический
контроль: выполнение предложенных заданий
|
Закрепить навыки
лингвистического разбора
|
|
|
7
|
Повторение
изученного. Строение текста. Стили речи.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Беседа по вопросам,
элементы лингвистического анализа текста, словарная работа, письменная работа
|
Проверочная работа
|
Развивать навыки
лингвистического анализа.
|
|
|
8
|
Развитие речи.
Устное сочинение по
картине В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии»
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа по
репродукции, выполнение упражнений учебника, словарная работа
|
Творческая работа
|
Развитие письменной
речи
|
|
|
9
|
Контрольная работа
по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
Проверка ЗУН
|
|
|
Синтаксис и
пунктуация. Словосочетание
|
10
|
Словосочетания, их
строение и грамматическое значение.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Повторение пройденного,
работа со словарями, конструирование словосочетаний, словарная работа, работа
над речевыми нормами.
|
Тематический
контроль (оценка выполнения предложенных заданий)
|
Совершенствование
умения выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять
грамматическое значение, делать схемы.
|
|
|
11
|
Связь слов в
словосочетании
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Повторение
пройденного, конструирование словосочетаний, работа со схемами, словарная
работа, работа над речевыми нормами.
|
Тематический
контроль.
Практическая работа
|
Формирование
умений: определять способ связи слов в словосочетании, преобразовывать
словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другими
видами связи.
|
|
|
12-13
|
Связь слов в
словосочетании
Синтаксический
разбор словосочетания
|
2
|
Совершенствование
ЗУН
|
Словарная работа,
работа по таблице, тренировочные упражнения
|
Тематический
контроль
Тест
|
Формирование
умений: определять способ связи слов в словосочетании, преобразовывать
словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другими
видами связи.
Подготовка к ЕГЭ
|
|
|
Синтаксис и
пунктуация. Предложение
|
14
|
Строение и
грамматическое значение предложений
|
1
|
Совершенствование
ЗУН
|
Повторение
пройденного, беседа по вопросам, выполнение упражнений, словарная работа
|
Тематический
контроль (оценка выполнения предложенных заданий)
|
Углубление знаний
учащихся о предложении
|
|
|
15
|
Порядок слов в
предложении. Логическое ударение.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выразительное
чтение, работа над речевыми нормами, устное сочинение, словарная работа
|
Тематический
контроль (оценка выполнения предложенных заданий)
|
Совершенствование
навыков устной речи
|
|
|
16
|
Урок развития речи.
Устное сочинение-рассказ о храме Василия Блаженного
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Работа по заданиям
упр. 110, 111, 112, 113, 114
|
Сочинение
|
Совершенствование
навыков устной речи
|
|
|
Главные члены
предложения
|
17
|
Двусоставные
предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Словарная работа,
составление таблицы, беседа, конструирование предложений.
|
Выполнение
практической работы по теме урока
|
Расширить
представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения;
углубить знания о синонимических связях языковых единиц
|
|
|
18
|
Сказуемое. Простое
глагольное сказуемое.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Беседа по вопросам,
комментированное письмо.
|
Выполнение
практической работы по теме урока
|
Расширить знания
учащихся о сказуемом
|
|
|
19
|
Составное
глагольное сказуемое
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Беседа по вопросам,
упражнения на развитие речи, словарная работа, конструирование предложений,
занимательные задания. Выполнение заданий ЕГЭ по данной теме.
|
Выполнение
практической работы по теме урока
|
Умение находить
составные глагольные сказуемые в тексте, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
20
|
Составное именное
сказуемое
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Самостоятельная
работа, беседа по вопросам, упражнение на развитие речи, конструирование
предложений, словарная работа, занимательные задания, выполнение заданий ЕГЭ
|
Выполнение
практической работы по теме урока
|
Умение находить
составные именные сказуемые в тексте, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
21
|
Выражение именной
части составного именного сказуемого
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Работа по таблице,
упражнения на развитие речи, словарная работа, конструирование предложений
|
Выполнение
практической работы по теме урока
|
Углубить знания
учеников о способах выражения именной части сказуемого, о синонимических
связях языковых единиц
|
|
|
22
|
Тире между
подлежащим и сказуемым
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Составление
таблицы, словарная работа, конструирование предложений
|
Самостоятельная
работа
|
Углубить знания
учащихся о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между
подлежащим и сказуемым
|
|
|
23
|
Тире между
подлежащим и сказуемым. Практикум.
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Практическая работа
|
Уровень выполнения
практической работы
|
Закрепление
пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
24-25
|
Развитие речи.
Изложение с элементами сочинения-рассуждения
|
2
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Изложение с
элементами сочинения
|
Оценка изложения с элементами
сочинения
|
Подготовка к
итоговой аттестации в новой форме
|
|
|
Второстепенные
члены предложения
|
26
|
Дополнение.
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Повторение
пройденного, конструирование словосочетаний и предложений, отработка умения
правильно ставить вопросы.
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представления о дополнении и способах его выражения
|
|
|
27
|
Трудные случаи
выражения дополнений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Словарная работа,
работа над речевыми нормами
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представления о дополнении и способах его выражения
|
|
|
28
|
Определение
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Повторение
пройденного, тренировочные упражнения, составление плана
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представление учеников об определении о синонимии определений разного вида
|
|
|
29-30
|
Приложение
|
2
|
Изучение нового
материала
|
Тренировочные
упражнения, словарная работа
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представления учеников о дополнении, дать представление о приложении
|
|
|
31
|
Развитие речи.
Изложение «Прощание с Пушкиным»
|
1
|
Контрольный урок
|
Работа с текстом,
воспроизведение текста на письме
|
Оценка выполнения
работы
|
Развитие речи
учащихся
|
|
|
32
|
Обстоятельство.
Основные виды обстоятельства
|
1
|
Урок совершенствования
ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, синтаксический разбор предложений, самостоятельная работа
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся
|
|
|
33
|
Обстоятельства,
выраженные деепричастными оборотами
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Анализ изложений,
выполнение тренировочных упражнений, решение лингвистических задач
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Расширить
представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся
|
|
|
34
|
Контрольная работа
с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения»
|
1
|
Контрольный урок
|
Выполнение
предложенных заданий
|
Оценка выполнения
заданий контрольной работы
|
Тематический
контроль
Проверить знания
учащихся.
|
|
|
Односоставные
предложения
|
35
|
Основные группы
односоставных предложений. Определённо-личные предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Повторение,
синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Расширить представление
учеников о предложении
|
|
|
36
|
Неопределённо-личные
предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, словарная работа
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Научить выделять
такие предложения в тексте, в составе сложных предложений. Выполнение заданий
ЕГЭ
|
|
|
37
|
Неопределённо-личные
предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, лингвистическая игра, подготовка к творческой работе
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Углубить
представление о неопределённо-личных предложениях, развивать речевую культуру
учеников
|
|
|
38
|
Безличные
предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с таблицей,
составление плана, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Дать представление
о безличных предложениях, развивать речевую культуру учеников, познакомить со
способами выражения сказуемого в этих предложениях
|
|
|
39
|
Безличные
предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, работа над речевыми нормами, словарная работа, проверочная работа
|
Оценка проверочной
работы
|
Развивать речевую
культуру учеников, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
40
|
Назывные
предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа с
поэтическим текстом, составление плана, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Дать понятие о
назывных предложениях, показать их значение, показать их употребления
|
|
|
41
|
Обобщающий урок по
теме «Односоставные предложения»
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Самостоятельная
работа, взаимопроверка, работа со схемой, диктант с грамматическим заданием
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Развивать навыки
самостоятельной работы учеников
|
|
|
42
|
Обобщающий урок по
теме «Односоставные предложения
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Работа по
карточкам, выполнение заданий ЕГЭ
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Развивать навыки
самостоятельной работы учеников
|
|
|
43
|
Контрольный диктант
с грамматическим заданием
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
|
|
|
44-45
|
Неполные
предложения
|
2
|
Урок изучения
нового материала
|
Работа с учебником,
конструирование предложений и текста
|
Оценка словарной
работы
|
Сформировать умение
определять неполные двусоставные и односоставные предложения
|
|
|
46
|
Развитие речи
Изложение с
элементами сочинения
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
|
|
|
Предложения с
однородными членами
|
47
|
Понятие об
однородных членах
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Анализ творческих
работ, повторение изученного, работа со схемами, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Углубить знания
учащихся об однородных членах предложения
|
|
|
48
|
Однородные и
неоднородные определения
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Выборочный диктант,
самостоятельная работа с учебником, работа со схемами, тренировочные
упражнения
|
Оценка выполнения
предложенных заданий
|
Научить различать
однородные и неоднородные определения
|
|
|
49
|
Однородные и неоднородные
определения
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения
|
Оценка выполнения
предложенных заданий
|
Научить различать
однородные и неоднородные определения
|
|
|
50
|
Однородные члены,
связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
1
|
Урок совершенствования
ЗУН
|
Самостоятельная
работа с учебником, работа со схемами и таблицами, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Закрепление правил
пунктуации
|
|
|
51
|
Однородные члены,
связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, пунктуационный разбор
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Отработать навыки
постановки знаков препинания, совершенствовать навыки выполнения заданий ЕГЭ
по данной теме
|
|
|
52
|
Однородные члены,
связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, пунктуационный разбор, задания ЕГЭ
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Отработать навыки
постановки знаков препинания, совершенствовать навыки выполнения заданий ЕГЭ
по данной теме
|
|
|
53
|
Обобщающие слова
при однородных членах предложения
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Самостоятельная
работа с учебником, работа со схемами и таблицами, словарная работа,
тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Углубить и
расширить знания по теме
|
|
|
54
|
Обобщающие слова
при однородных членах предложения. Знаки препинания при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Самостоятельная
работа, тренировочные упражнения, конструирование предложений
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений, проверочная работа
|
Углубить и
расширить знания по теме. Подготовка к ЕГЭ
|
|
|
55
|
Обобщающие слова
при однородных членах предложения. Знаки препинания при них
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Проверочная работа,
творческая работа, задания ЕГЭ
|
Оценка выполнения
проверочной работы
|
Углубить и
расширить знания по теме. Подготовка к ЕГЭ
|
|
|
56-57
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение
|
2
|
Контрольный урок
|
|
|
Совершенствовать
умение писать сочинения-рассуждения
|
|
|
58
|
Обобщающий урок по
теме «Однородные члены предложения»
|
1
|
Урок обобщения и
систематизации ЗУН
|
Тренировочные
упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Систематизация
знаний
|
|
|
59
|
Контрольный тест по
теме «Однородные члены предложения»
|
1
|
Контрольный урок
|
|
Уровень выполнения
заданий контрольной работы
|
|
|
|
Предложения с
обособленными членами
|
60
|
Понятие об
обособленных членах предложения
|
1
|
Совершенствование
ЗУН
|
Работа с учебником,
работа над интонацией, сопоставление предложений
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений по пунктуации
|
Развивать навыки
выразительного чтения
|
|
|
61
|
Обособленные
определения и приложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, словарная работа
|
Оценка выполнения
заданий по пунктуации
|
Закрепить умение
находить в предложении обособленные определения, развивать навыки
выразительной речи. Подготовка к ЕГЭ
|
|
|
62
|
Обособление
согласованных распространённых и нераспространённых определений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
63
|
Обособление
определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных
определений
|
1
|
Комбинированный урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор
|
Тематический Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
64
|
Обособление
определений и приложений, относящихся к личному местоимению
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор, творческая
работа
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
65
|
Обособление
согласованных приложений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ
|
|
|
66
|
Отсутствие или
наличие запятой перед союзом КАК
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Работа с
дополнительным материалом, тренировочные упражнения
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Углубление знаний
по данной теме
|
|
|
67
|
Практическая работа
по теме «Обособленные определения и приложения»
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Выполнение тестовых
заданий, объяснительный диктант
|
Тест
Объяснительный
диктант
|
|
|
|
68-69
|
Развитие речи
изложение по тексту о В.А.Суворове
|
2
|
Контрольный урок
|
|
|
Совершенствование
навыков написания изложения
|
|
|
70
|
Контрольная работа
по «Обособленные определения и приложения»
|
1
|
Контрольный урок
|
Выполнение заданий
по теме «Обособленные определения и приложения
|
Проверочная работа
|
Проверить знания
учеников по теме
|
|
|
71
|
Обособленные
обстоятельства
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Сопоставление
лексических единиц, тренировочные упражнения, графический диктант
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Углубить
представления учеников обособленных обстоятельствах, показать различие между
деепричастиями и наречиями, вырабатывать навыки выразительного чтения
|
|
|
72
|
Обособление
обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными
деепричастиями
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, работа над речевыми нормами, объяснительный диктант,
выразительное чтение
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений, объяснительного диктанта
|
Развивать умение
определять обособленные обстоятельства в тексте, отличать деепричастия от
образованных от них наречий
|
|
|
73
|
Практическая работа
по теме «Обособленные обстоятельства»
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений, объяснительного диктанта
|
Закрепить знания по
теме, развивать пунктуационные навыки и навыки выразительного чтения и
элементов лингвистического разбора
|
|
|
74
|
Обособление
обстоятельств, выраженных существительными с предлогами
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа по таблице,
орфографическая работа, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Формировать умение
интонационно правильно произносить предложения с обособленными
обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с
предлогами, развивать пунктуационные навыки
|
|
|
75-76
|
Развитие речи.
Изложение «Открытие Пристли»
|
2
|
Контрольный урок
|
|
|
Развивать навыки
письменного изложения текста, творческие способности учеников,
совершенствовать навыки грамматического разбора
|
|
|
77
|
Обособление
уточняющих членов предложения
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Анализ изложений,
составление плана, работа над интонацией, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Дать понятие об
обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и значение в
предложении
|
|
|
78
|
Обособление
уточняющих членов предложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа над
интонацией, тренировочные упражнения, составление таблицы
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Развивать навыки
обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о
разделительных и выделительных знаках препинания
|
|
|
79
|
Обобщение
изученного по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Выполнение заданий
различного уровня и характера
|
Оценка выполнения
предложенных заданий
|
Проверка знаний
|
|
|
80
|
Контрольная работа
по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
Проверка ЗУН
|
|
|
81
|
Анализ контрольной
работы
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Работа над
ошибками, тренировочные упражнения
|
|
Систематизация
знаний
|
|
|
Предложения с
обращениями, вводными словами, междометиями
|
82
|
Обращение и знаки
препинания при нём
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Самостоятельная
работа с учебником, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Развивать пунктуационные
навыки, работать над соблюдением правильной интонации
|
|
|
83
|
Обращение и знаки
препинания при нём
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Углубить
представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи;
работать над соблюдением правильной интонации
|
|
|
84
|
Вводные слова и
знаки препинания при них.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Самостоятельная
работа с учебником, составление плана, тренировочные упражнения,
лингвистические задания
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Развивать культуру
речи учащихся
|
|
|
85
|
Вводные слова и
предложения и знаки препинания при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Закрепить навыки
правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями, развивать
культуру речи учеников
|
|
|
86
|
Вводные слова и
предложения и знаки препинания при них. Вставные конструкции
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Вырабатывать навыки
правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
|
|
87
|
Вставные
конструкции
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Тренировочные
упражнения, выразительное чтение, упражнения по культуре речи
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Вырабатывать навыки
правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
|
|
88-89
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение публицистического характера
|
2
|
|
|
|
|
|
|
90
|
Контрольная работа
по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями»
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
Проверка знаний
|
|
|
91
|
Анализ контрольной
работы
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения
|
|
Систематизация
знаний
|
|
|
Способы передачи
чужой речи. Прямая и косвенная речь
|
92
|
Предложения с
прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Работа со схемами и
таблицей, выразительное чтение, тренировочные упражнения, конструирование предложений
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Выработка навыков
постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков
правильной интонации в таких предложениях
|
|
|
93
|
Предложения с
прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений
|
Формировать умение
определять место слов автора и прямой речи в предложении, составлять схемы
предложения
|
|
|
94
|
Практикум. Диалог.
Прямая речь
|
1
|
Обобщение и
систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, и задания, объяснительный диктант, словарная работа
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Развивать
пунктуационные навыки
|
|
|
95-96
|
Предложения с
косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Самостоятельная
работа, тренировочные упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Развивать навыки
перевода прямой речи в косвенную
|
|
|
97-98
|
Цитаты и знаки препинания
при них
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Выразительное
чтение, тренировочные упражнения, упражнения по развитию устной речи
|
Оценка выполнения
тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Обучить навыкам
правильного цитирования
|
|
|
99-102
|
Повторение
пройденного в 8 классе
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.