Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская
средняя общеобразовательная школа»
Первомайского
района Тамбовской области
|
Рассмотрена и
рекомендована
к утверждению
методическим советом
Председатель МС
_____________ Л.А. Пониткова
Протокол № 1 от 29.08.2015
|
Утверждаю
Директор МБОУ «Первомайская
средняя общеобразовательная школа»
__________ А.Ю. Самохвалов
Приказ № 128 от 30.08.2015
|
Рабочая
программа
по русскому
языку для 10 «З» класса
на 2015-2016
учебный год
Составитель: Воробьева О.И.,
учитель русского языка и литературы
Пояснительная записка
к рабочей программе по русскому языку для 10 «З» класса
Рабочая
программа по русскому языку разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом
Минобразования и науки России №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
и среднего (полного) общего образования» и авторской программы
общеобразовательных учреждений по русскому языку для 10-11 классов, допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации (авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.
Николина. М.: Просвещение, 2013) и обеспечивает реализацию обязательного
минимума образования. Учебник: А А.И.Власенков, Л.М,Рыбченкова. «Русский язык.
Учебник для 10-11 классов. - М: Просвещение, 2014».
Рабочая программа по русскому языку
представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку;
содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню
подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематический
план программы.
Рабочая программа
составлена в соответствии с методическими указаниями авторов учебника (Русский
язык. Книга для учителя. 10-11 классы: пособие для учителя. Власенков А.И.,
Рыбченкова Л.М. – М.: Просвещение, 2009г). В связи с этим в программу
добавлена тема «Синтаксис и пунктуация» (представленная в учебнике), добавлены
часы на изучение темы «Лексика и фразеология», «Морфология и орфография», «Речь
и функциональные стили речи», добавлены уроки развития речи, направленные на
формирование культуры письменной речи учащихся и подготовку к ЕГЭ.
Нормативные документы
·
Закон РФ «Об образовании»
·
Приказ Министерства
образования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
·
Приказ Министерства
образования РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования»
·
Приказ Министерства
образования РФ от 30.08.2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года
№1312»
·
Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательном учреждениях»
·
Федеральный компонент
государственного стандарта основного (общего) образования по русскому языку
·
Приказ Минобрнауки России 31
марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»
·
Учебный план МБОУ
«Первомайская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.
Общая
характеристика учебного предмета
Владение
русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют
достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют
его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Как
средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его
абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной
учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой
хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе
способствует овладению будущей профессией.
Содержание
обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем этапе,
структурировано на основе компетентностного подхода. В
соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются
коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая
компетенции.
Коммуникативная
компетенция – овладение
всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи,
умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения,
соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей
школы.
Языковая
и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и
общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих
сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского
литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и
фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая
компетенция – осознание
языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории
народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами
русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
В
основу программы положена идея личностно ориентированного и
когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому
языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного
развития учащихся 10 класса. Русский язык представлен в рабочей программе
перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка,
но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок
программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и
речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и
называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе
изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для
реализации углубления деятельностного подхода к изучению
русского языка в 10 классе.
На
базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием
общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с
задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный
уровень человека, способного к продолжению обучения в
образовательных учреждениях высшей школы.
В
содержании рабочей программы предусматривается интегрированный подход к
совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях
общения.
Цели
обучения русскому языку на базовом уровне
Курс
русского языка в X классе направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно ориентированного,
когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
·
воспитание гражданина и патриота; формирование
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
·
дальнейшее развитие и
совершенствование способности
и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков;
·
освоение знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и
ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
·
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать
функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в
соответствии с задачами общения;
·
применение полученных знаний и умений в собственной
речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
Специфика преподавания русского языка в старших
классах заключается в том, что ранее изученное по русскому языку будет
выступать основой, базой для овладения языком на более высоком уровне – на
уровне текста, речевых стилей, в особенности научного, публицистического,
художественного, на уровне формирования индивидуально-речевого стиля учащихся
и овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики
развития, его органичной взаимосвязью с жизнью общества, с историей народа, с
языками других
народов.
Программа построена с учётом принципов системности,
научности и доступности, а также преемственности и перспективности между
различными разделами курса.
В 10 классе изучаются следующие разделы: «Общие
сведения о языке», «Фонетика. Орфоэпия. Орфография», «Лексика и фразеология»,
«Морфемика и словообразование», «Морфология и орфография», «Синтаксис и
пунктуация», «Текст. Виды его преобразования», «Функциональные разновидности
русского языка», «Научный стиль речи». Материал по культуре речи и стилистике
распределяется равномерно по всем разделам курса.
Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной
программе сводятся к следующему:
ü закрепить и углубить знания, развить
умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и
правописанию;
ü совершенствовать орфографическую и
пунктуационную грамотность учащихся;
ü закрепить и расширить знания учащихся о
тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;
ü дать общие сведения о языке;
ü обеспечить дальнейшее овладение
функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о
стилях, их признаках, правилах их использования;
ü обеспечить практическое использование
лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное восприятие
учащимися содержания литературного произведения через его
художественно-языковую форму;
ü способствовать развитию речи и мышления
учащихся на межпредметной основе.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
предусматривает обязательное изучение русского языка в Х классе – 35 часов (1
час в неделю). В соответствии с учебным планом МБОУ «Первомайская средняя
общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год для достижения стандарта
образования, удовлетворения индивидуальных потребностей и запросов
учащихся, их родителей (законных представителей) увеличено количество
часов на учебный предмет инвариантной части «Русский язык» – добавлен 1 час в
неделю. Таким образом, рабочая программа предмета «Русский язык» в 10
классе рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность
курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для
реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе
школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность
совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые
базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие
речемыслительных способностей.
В
процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и
развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение
всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи,
базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся
сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и
сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и
классификация), информационные (умение осуществлять
библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение
работать с текстом), организационные (умение формулировать цель
деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку,
самокоррекцию).
Основная форма организации образовательного процесса –
урок.
Организация образовательного процесса основана на технологии
личностно ориентированного подхода, в соответствии с чем выбираются форма и структура
учебного занятия.
Виды контроля – промежуточный и итоговый.
Формы контроля – различные виды диктантов (словарный,
объяснительный, распределительный, выборочный, свободный, контрольный), анализ
текста, сочинения, изложение, тестирование и др.
Результаты обучения
Результаты
обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые
содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень
необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень
конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой
деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в
практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
КОНТРОЛЬ
уровня достижения планируемых результатов
освоения образовательной программы
|
№ п./п.
|
Тема
|
Вид контроля
|
№ урока
|
Дата проведения
|
|
по плану/фактич.
|
|
1.
|
Повторение и углубление изученного в
основной школе. Общие сведения о языке
|
Тестирование
|
7
|
22.09.
|
|
|
2.
|
Морфемика и словообразование
|
Изложение
|
22
|
19.11.
|
|
|
3.
|
Морфология и орфография
|
Диктант
|
30
|
17.12
|
|
|
4.
|
Синтаксис и пунктуация
|
Сочинение
|
50-51
|
15.03
17.03
|
|
|
5.
|
Речь. Функциональные стили речи
|
Сочинение
|
62-63
|
03.05
05.05
|
|
|
6.
|
Научный стиль речи
|
Тестирование
|
66
|
17.05
|
|
|
№№
|
|
Вид контроля
|
№ урока
|
Дата проведения
|
|
по плану
|
фактич.
|
|
1.
|
Входной контроль
|
Тестирование
|
7
|
22.09
|
|
|
2.
|
Промежуточный контроль
|
Диктант
|
30
|
17.12
|
|
|
3.
|
Промежуточная аттестация
|
Тестирование
|
66
|
17.05
|
|
Учебно-тематический план
рабочей программы по русскому языку в 10 «З»
классе
|
№ п/п
|
Наименование раздела/темы
|
Всего часов
|
Контрольные работы
|
|
Д
|
И
|
С
|
Т
|
|
1.
|
Повторение и углубление изученного в
основной школе. Общие сведения о языке
|
7
|
|
|
|
1
|
|
2.
|
Фонетика и графика. Орфография. Орфоэпия
|
5
|
|
|
|
|
|
3.
|
Лексика и фразеология
|
6
|
|
|
|
|
|
4.
|
Морфемика и словообразование
|
5
|
|
1
|
|
|
|
5.
|
Морфология и орфография
|
17
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Синтаксис и пунктуация
|
11
|
|
|
2
|
|
|
7.
|
Речь. Функциональные стили речи
|
12
|
|
|
2
|
|
|
8.
|
Научный стиль речи
|
7
|
|
|
|
1
|
|
|
Всего уроков/ контрольных работ
|
70
|
1
|
1
|
4
|
2
|
Требования
к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения русского языка ученик
должен знать/понимать:
·
связь языка и истории,
культуры русского и других народов;
·
смысл понятий: речевая
ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
·
основные единицы и уровни
языка, их признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
Уметь:
Информационно-смысловая переработка текста в
процессе чтения и аудирования:
·
адекватно воспринимать
информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать
информацию исходного текста, определять позицию автора;
·
использовать основные виды
чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное,
сканирование и др.) В зависимости от коммуникативной задачи;
·
осознавать коммуникативную
цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс
аудирования;
·
осознавать языковые,
графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно
организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
·
извлекать необходимую
информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях;
·
свободно пользоваться
справочной литературой по русскому языку;
·
передавать содержание
прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов,
полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов,
аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
·
использовать информацию
исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих
материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов).
Создание устного и письменного речевого
высказывания:
·
создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в
учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
·
формулировать основную
мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль,
убедительно аргументировать свою точку зрения;
·
выстраивать композицию
письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность
изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и
выразительность речи;
·
высказывать свою позицию по
вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку
художественным особенностям исходного текста;
·
владеть основными жанрами
публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на
актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы,
использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое
богатство языка;
·
создавать устное
высказывание на лингвистические темы;
·
владеть приемами
редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической
синонимии;
·
оценивать речевое
высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и
языковых единиц:
·
проводить разные виды
языкового разбора;
·
опознавать и анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
·
анализировать тексты
различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения
содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных
средств языка.
Соблюдение языковых норм и правил речевого
поведения:
·
применять в практике
речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы
современного русского литературного языка;
·
соблюдать в процессе
письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
·
эффективно использовать
языковые единицы в речи;
·
соблюдать нормы речевого
поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах
общения;
·
участвовать в спорах, диспутах,
дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения,
соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой
речевого взаимодействия;
·
фиксировать замеченные
нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и
речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях
собеседников.
Литература и средства обучения
Для учащихся
1.
Русский язык 10-11 классы.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. – М.: Просвещение, 2014 г.
2.
Русский язык.
Дидактические материалы. 10-11 классы. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. – М.:
Просвещение, 2010 г.
Справочная
литература:
3.
Ушаков Д. Н.
Орфографический словарь/Д. Н. Ушаков, С. Е. Крючков.— 41-е изд.— М., 1990.
4.
Баранов М.Т. Школьный
орфографический словарь русского языка/ М.Т. Баранов.— 11-е изд.— М., 2007.
5.
Панов Б.Т. Школьный
грамматико-орфографический словарь русского языка/Б.Т.Панов, А. В. Текучев.—
3-е изд., испр. и доп.— М., 1991.
6.
Лапатухин М. С. Школьный
толковый словарь русского языка / М. С. Лапатухин, Е. В. Скорлуповская, Г. П.
Снетова; под ред. Ф. П. Филина.— 2-е изд., дораб.— М., 1998.
7.
Семенюк А. А. Школьный
толковый словарь русского языка/А. А. Семенюк, М. А. Матюшина.— 3-е изд.— М.,
2006.
8.
Одинцов В.В. и др.
Школьный словарь иностранных слов / под ред. В. В. Иванова.— 8-е изд.— М.,
2006.
9.
Баранов М.Т. Школьный
словарь образования слов русского языка/ М. Т. Баранов.— 4-е изд.— М., 2006.
10. Потиха 3. А. Школьный словарь строения слов
русского языка / 3. А. Потиха.— 2-е изд.— М., 1998.
11. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный
словарь русского языка/А.Н. Тихонов.— 2-е изд., перераб.— М., 1991.
12. Жуков В.П. Школьный фразеологический
словарь русского языка/В.П.Жуков, А. В. Жуков.— 5-е изд., перераб. и доп.—
М., 2005.
13. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов
русского языка / М. Р. Львов.—8-е изд., испр. и доп.— М., 2006.
14. Шанский Н.М. Школьный этимологический
словарь русского языка /Н. М. Шанский, Т.А. Боброва.— М., 1997.
15. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь
русского языка / П. А. Лекант, В. В. Леденева.— 3-е изд.— М., 2006.
16. Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших
слов русского языка (по произведениям русских писателей XVIII—XX вв.)/Р.П.
Рогожникова, Т.С. Карская.— М., 1996.
17. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные
материалы / М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А. В. Прудникова; под ред. Н.М.
Шанского.— 10-е изд.,— М., 2007.
Для учителя:
1.
Потемкина Т.В. Поурочные
разработки по русскому языку к учебнику: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова «Русский
язык. Грамматика. Текст. Стили речи.». 10-11 классы. Программы 34 и 68 часов. –
М.: Материк-Альфа, 2004. – с. 288.
2.
Русский язык. 10-11классы.
А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова – М.: Просвещение, 2014 г.
3.
Русский язык. Книга для
учителя. 10-11 классы: пособие для учителя. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. –
М.: Просвещение, 2009г.
4.
Русский язык.
Дидактические материалы. 10-11 классы. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. – М.:
Просвещение, 2010г.
5.
Егораева Г.Т. Русский
язык. Выполнение части 3 (С). Учебно-методическое пособие. – М.: Экзамен
6.
Капинос В.И. и др. Единый
государственный экзамен. Русский язык. Контрольные измерительные материалы.
2014 - М.: Просвещение
7.
Розенталь Д.Э. Пособие по
русскому языку для поступающих в вузы, М.: Оникс, Мир и образование, 2006.
8.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б.
Русский язык. Сочинения и экзамены на отлично. Стилистика и культура речи, М.:
Махаон, 2005.
9.
Цыбулько И.П. и др. Единый
государственный экзамен. Русский язык. Контрольные измерительные материалы
2014-2015 - М.: Просвещение, Национальное образование.
10. «Русский язык. Анализ художественного текста
5-11 кл. – Волгоград., 2011г.
11. «Контрольно-измерительные материалы. Русский
язык 10-11 кл.» Г.В. Цветкова. Волгоград 2013г.
12. «Анализ текста и написание рецензии.
Подготовка к написанию сочинения» - М., 2007г. Айрис-Пресс
Учебные диски и мультимедийные
электронные учебники, энциклопедии
1. CD «Большая Советская энциклопедия»
2.
CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
(Мультимедийная энциклопедия)
3. 1С Репетитор. Русский язык.
4. 1С Репетитор. Тесты по пунктуации
5. СD Репетитор-тренажёр. Русский язык. Основной
курс.
6. СD Конструктор тестов. Тренажёр.
7. СD «Энциклопедия русского языка»
Образовательные электронные ресурсы:
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в
обучении
http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар
http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку,
Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации,
орфографии и др.
http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала.
Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы,
связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы
русистики и лингвистики.
http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь
школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по
русскому языку и литературе, ответы на вопросы.
http://som.fio.ru/ - сетевое объединение
методистов
http://www.ug.ru/ - «Учительская
газета»
http://www.school.edu.ru/ - Российский
образовательный портал
http://school-sector.relarn.ru/
- школьный сектор ассоциации РЕЛАРН
http://pedsovet.alledu.ru/ - Всероссийский
августовский педсовет
http://schools.techno.ru/ -
образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www.1september.ru/ru/
- газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Все образование
Интернета
http://www.mediaterra.ru/ruslang/
- теория и практика русской орфографии и пунктуации
Международная ассоциация преподавателей русского языка
и литературы http://www.mapryal.org/
Навигатор.
Грамота.ру http://www.navigator.gramota.ru/
Новый
словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp
Опорный
орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal.org/ook/
Русский
филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
Русский
язык и культура речи http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4
Самый
полный словарь сокращений русского языка http://www.sokr.ru/
Санкт-Петербургские
Ведомости (Русский язык на рубеже тысячелетий) http://www.vedomosty.spb.ru/2001/arts/spbved-2473-art-17.html
Словарь
русских фамилий http://www.rusfam.ru/
Толковый
словарь русского языка http://www.megakm.ru/ojigov/
Уроки
русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo.narod.ru/1.htm
Ярославский
институт развития образования. Дистанционная поддержка учителей-словесников http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/russian_language/index3.htm
Тесты
по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm
Основные
правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html
Урок.
Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/
Толковый
словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/
Русские
словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/
Словарь-справочник
русского языкаhttp://slovar.boom.ru/
Репетитор
http://www.repetitor.h1.ru/programms.html
Знаете
слово? http://mech.math.msu.su/~apentus/znaete/
Говорим
по-русски! http://www.echo.msk.ru/headings/speakrus.html
Словесник
http://slovesnik-oka.narod.ru/
Русское
письмо http://character.webzone.ru
Редактор.ru
http://www.redactor.ru/
Ономастикон.
Русские фамилии http://express.irk.ru/1000/fam/index.htm
Словесник
http://www.slovesnik.ru
Тесты
по русскому языку http://likbez.spb.ru/tests/
Дистанционная
поддержка учителей-словесников http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm
Культура
письменной речи http://likbez.h1.ru/
Русское
слово http://www.rusword.com.ua
Проверь
себя! http://www.cde.spbstu.ru/test_Rus_St/register_rus.htm
Правила
русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm
Тесты
по пунктуации http://repetitor.1c.ru/online/disp.asp?2
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.