Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сергеевская средняя школа»



Рассмотрено и принято

на заседании педагогического совета

Протокол №___________

от «____»_____________2016 г.


Утверждаю:

Директор ____________В.В.Паранюшкин

«____»______________2016 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

на 2016 – 2017 учебный год

6 класс

(6ч/нед, 204 ч/год)


Предметная линия учебников Т.А.Ладыженской,

М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и других



Составила:

учитель русского

языка и литературы

Н.И.Летюшова








2016г.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку), примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского ( М.Т..Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программа по русскому языку. - //Программы для общеобразовательных учреждений. – М., 2011).


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты: 

  1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

  2. осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

  3. достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты: 

  1. владение всеми видами речевой деятельности:

  • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

  • владение разными видами чтения;

  • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

  • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;

  • овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

  • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных речевых средств;

  • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

  • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

  • умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • владение разными видами диалога и монолога;

  • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

  • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

  • способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты: 

  1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

  2. понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

  3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

  4. освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический и официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

  5. овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,  лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

  6. распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

  7. проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

  8. понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

  9. осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.


Содержание учебного предмета


Язык. Речь. Общение

Русский язык — один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Развитие речи. Определение схемы ситуации общения.

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Текст

Р.Р. Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова.

Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Фразеология. Культура речи.

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Словообразование. Орфография. Культура речи.

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы а но в корне –кас -кос-. Буквы а и о в корне –гар -гор-. Буквы а, о в корне –зар-зор-. Чередующиеся гласные, зависящие от согласного. Чередующиеся гласные, зависящие от значения корня. Урок-практикум по теме «Гласные в корнях с чередованием». Буквы ы и и после приставок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных ~чик (-щик). Гласные о не после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –к и -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Глагол

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.



Тематическое планирование


урока

Раздел. Тема урока

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Часть 1

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ


(3ч.)

Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи.

Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из различных источников.


1

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

2

Язык, речь, общение.

1

3

Ситуация общения.

1


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ


(8ч. +2ч.)

Активизация знаний в области фонетики и орфоэпии. Устранение нарушения произношения в словах.

Выполнение морфемного и морфологического разбора слов. Обозначение условий выбора орфограмм при выполнении упражнений.

Активизация знаний в области синтаксиса словосочетания, простого и сложного предложения. Устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составление диалога на заданную тему.










4

Фонетика, орфоэпия.

1

5

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.

1

6

Части речи.

1

7

Орфограммы в окончаниях слов.

1

8

Р.р. Сочинение «Интересная встреча»

1

9

Словосочетание.

1

10

Простое предложение. Знаки препинания.

1

11

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения

1

12

Прямая речь. Диалог.

1

13

Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Повторение изученного в 5-ом классе»

1


ТЕКСТ

(3ч. + 2ч.)

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи.

Деление текста на смысловые части и составление плана. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли
и ситуации общения.

Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность,
последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

14

Р.р. Текст. Его особенности.

1

15

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

1

16

Р.р. Начальные и конечные предложения текста.

1

17

Ключевые слова. Основные признаки текста.

1

18

Р.р. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.


1


ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(10ч. + 2ч.)

Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения её активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Проведение лексического разбора слов.

Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из различных источников.

Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, и др.) и использование её в различных видах деятельности.





19

Слово и его лексическое значение.

1

20

Собирание материалов к сочинению по картине А.Герасимова «После дождя»

1

21

Общеупотребительные слова.

1

22

Профессионализмы.

1

23

Диалектизмы.

1

24

Р.р. Сжатое изложение.

1

25

Исконно русские и заимствованные слова.

1

26

Новые слова (неологизмы)

1

27

Устаревшие слова.

1

28

Р.р. Словари.

1

29

Повторение материала по теме «Лексика»

1

30

Контрольный диктант по теме «Лексика»

1


ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(3ч. + 1ч.)

Осознание основных понятий фразеологии. Различение свободных сочетаний слов и фразеологизмов. Определение роли фразеологизмов в русском языке.

Развитие навыков лингвистического анализа текста с фразеологизмами.

Извлечение информации из фразеологических словарей.

31

Фразеологизмы.

1

32

Р.р. Источники фразеологизмов.

1

33

Повторение изученного по теме «Фразеология».

1

34

Контрольный тест по теме «Фразеология».

1


СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(28ч. + 5ч.)

Осмысление морфемы как значимой единицы языка.
Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования.

Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из различных источников.

Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных задач.












35-36

Морфемика и словообразование.

2

37

Р.р. Описание помещения.

1

38-40

Основные способы образования слов в русском языке.

3

41

Этимология слов.

1

42

Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

43

Р.р. Сочинение-описание помещения.

1

44-45

Буквы о и а в корнях -кос- /- кас-

2

46-47

Буквы о и а в корнях -гор-/- гар-

2

48

Буквы о и а в корнях -зор-/- зар-

1

49-50

Буквы Ы и И после приставок.

2

51-54

Гласные в приставках ПРЕ - и ПРИ –

4

55

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

56-57

Сложносокращенные слова.

2

58

Контрольное тестирование.

1

59

Р.р. Подготовка к сочинения по картине Т.Яблонской «Утро»

1

60

Р.р. Сочинение по картине Т.Яблонской «Утро».

1

61

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

1

62-63

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

2

64-65

Повторение и систематизация изученного материала по разделу «Словообразование».

2

66

Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Словообразование».

1

67

Анализ контрольного диктанта.

1




МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(109ч. + 16ч.)








Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли.
Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.


Имя существительное

(21ч. + 3ч.)

Активизация знаний об имени существительном как о части речи. Характеристика морфологических признаков имени существительного и его синтаксической роли.

Выявление в тексте разносклоняемых, несклоняемых имён существительных и существительных общего рода.

Выполнение упражнений, руководствуясь правилами правописания имён существительных.



























68-70

Имя существительное как часть речи

3

71-72

Разносклоняемые имена существительные.

2

73

Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -мя

1

74-75

Несклоняемые имена существительные.

2

76

Род несклоняемых имен существительных.

1

77

Имена существительные общего рода.

1

78

Морфологический разбор имени существительного.

1

79

Р.р. Сочинение-описание по личным впечатлениям

1

80-81

НЕ с существительными.

2

82-83

Буквы ч и щ в суффиксе существительных -ЧИК (-ЩИК)

2

84

Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-

1

85-86

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

2

87

Контрольное тестирование.

1

88-89

Повторение изученного материала по теме «Имя существительное».

2

90

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».

1

91

Анализ контрольного диктанта.

1

Часть

2

Имя прилагательное

(22ч. + 3ч.)

Активизация знаний об имени прилагательном как о части речи. Характеристика морфологических признаков имени прилагательного и его синтаксической роли.

Образование степеней сравнения имён прилагательных: сравнительной и превосходной.

Характеристика имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.

Выполнение упражнений, руководствуясь правилами правописания имён прилагательных.



























92

Имя прилагательное как часть речи.

1

93

Р.р. Описание природы.

1

94-95

Степени сравнения имен прилагательных.

2

96

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные.

1

97

Р.р. Сочинение-описание природы.

1

98

Относительные имена прилагательные.

1

99

Р.р. Выборочное изложение.

1

100

Притяжательные имена прилагательные.

1

101

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

102-104

НЕ с прилагательными.

3

105

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

106

Р.р. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер».

1

107-109

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

3

110

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.

1

111-112

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2

112-113

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

2

114

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».

1

115

Анализ контрольного диктанта.

1


Имя числительное

(15ч. + 2ч.)

Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли имени числительного.

Отличие количественных числительных от порядковых.

Определение разрядов количественных числительных.

Составление словосочетаний и предложений с числительными.

Правильное изменение числительные по падежам.

Выполнять упражнения, руководствуясь правилами правописания имён числительных.

116-117

Имя числительное как часть речи.

2

118

Простые и составные числительные.

1

119-120

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

2

121

Порядковые числительные.

1

122

Разряды количественных числительных.

1

123-124

Числительные обозначающие целые числа.

2

125

Дробные числительные.

1

126

Собирательные числительные.

1

127

Контрольное тестирование.

1

128

Морфологический разбор имени числительного.

1

129

Повторение изученного по теме «Имя числительное».

1

130

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное».

1

131

Анализ контрольного диктанта.

1

132

Р.р. Составление текста выступления «Берегите природу»

1


Местоимение

(22ч. + 3ч.)

Характеристика местоимения как части речи. Умение распознавать разряды местоимений, изменять их по падежам.

Редактировать тексты, отмечать ошибки в употреблении местоимений.

Выполнять упражнения, руководствуясь правилами правописания местоимений.













133

Местоимение как часть речи.

1

134-135

Личные местоимения.

2

136

Возвратное местоимение себя.

1

137

Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам.

1

138-139

Вопросительные и относительные местоимения.

2

140-141

Неопределенные местоимения.

2

142-144

Отрицательные местоимения.

3

145-146

Притяжательные местоимения.

2

147

Р.р. Рассуждение

1

148-149

Указательные местоимения.

2

150

Определительные местоимения.

1

151

Р.р. Сочинение-рассказ.

1

152

Местоимения и другие части речи.

1

153

Морфологический разбор местоимения.

1

154

Р.р. Сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

1

155

Повторение изученного по теме «Местоимение»

1

156

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение».

1

157

Анализ контрольного диктанта.

1


Глагол

(29ч. + 5ч.)

Активизация знаний о глаголе как о части речи. Характеристика морфологических признаков глагола и его синтаксической роли.

Определение спряжения глагола, выделение разноспрягаемых глаголов.

Отличие переходных глаголов от непереходных, определение наклонения глагола: изъявительного, повелительного, условного.

Употребление безличных глаголов. Составление предложений с глаголами.

Выполнение упражнений, руководствуясь правилами правописания глаголов.








158-161

Глагол. Повторение изученного в 5 классе

4

162

Р.р. Сочинение по сюжетным картинкам с включением готового текста.

1

163-164

Разноспрягаемые глаголы.

2

165-167

Глаголы переходные и непереходные.

3

168-169

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

2

170

Р.р. Изложение «Витькина гайка»

1

171-172

Условное наклонение глагола.

2

173-175

Повелительное наклонение глагола.

3

176

Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам.

1

177-178

Употребление наклонений глагола.

2

179-180

Безличные глаголы.

2

181

Контрольное тестирование

1

182

Морфологический разбор глагола.

1

183

Р.р. Рассказ на основе услышанного.

1

184

Р.р. Сочинение-рассказ .

1

185-186

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

2

187-189

Повторение изученного по теме «Глагол»

3

190

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».

1

191

Анализ контрольного диктанта.

1


ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 - 6 КЛАССЕ

(11ч. +2ч.)

Систематизация знаний о разделах русского языка. Повторение изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмов их использования.














192

Повторение и систематизация изученного. Разделы науки о языке.

1

193-194

Орфография.

2

195-196

Пунктуация.

2

197

Р.р. Сочинение на свободную тему.

1

198

Лексика и фразеология.

1

199-200

Словообразование.

2

201

Морфология.

1

202

Синтаксис.

1

203

Итоговый тест за курс 6-го класса.

1

204

Анализ ошибок, допущенных в тесте.

1




Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-312417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх